بازی های آموزشی برای 5 سالگی. بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی (5-7 ساله). چه کسی این خانه را ساخته است

بازی های آموزشی برای کودکان 5-6 ساله تفاوت های خود را با ویژگی های سنی کودک در این سن مرتبط است.

کودکان پنج ساله با کنجکاوی، مشاهده و علاقه به هر چیز جدید و غیر معمول مشخص می شوند. بچه ها واقعاً از حل معماها و یافتن راه حل مناسب برای یک مشکل لذت می برند. حجم دانش در حال گسترش است و ماهیت فعالیت ذهنی در حال تغییر است. اشکال جدیدی از تفکر پدیدار می شود، تجزیه و تحلیل بیشتر و دقیق تر می شود، و سنتز کلی تر و دقیق تر می شود. کودکان سال ششم زندگی از قبل ارتباط بین اشیاء و پدیده های اطراف، علل پدیده ها و ویژگی های آنها را درک می کنند.

هنگام انتخاب بازی های آموزشی برای کودکان 5-6 ساله، باید به درجه سختی آن توجه کنید قوانین بازیو اعمال، به طوری که کودک هنگام انجام آنها تلاش ذهنی و اراده خود را نشان دهد.

رقابت نقش مهمی در بازی های کودکان دارد. به فرزندتان در انتخاب بازی و حل خلاقانه مشکلات آن آزادی بیشتری بدهید.

نقش یک بزرگسال در بازی های کودکان 5-6 ساله عمدتاً به توضیح قواعد بازی برمی گردد. در این سن، کودکان می توانند به طور مستقل و بدون مشارکت بزرگسالان عمل کنند؛ این امر عمدتاً در مورد بازی های تخته ای و چاپی صدق می کند.

بسیار مهم است که بازی مناسب را انتخاب کنید، تجزیه و تحلیل کنید که آیا کودک دانش و ایده های لازم را دارد یا خیر. در پایان بازی، تمجید از کودکان، تمرکز بر جنبه های مثبت و تشویق موفقیت ضروری است.

هیچ اشتباهی نکن!

وظیفه آموزشی. کودکان را در تشخیص اشیاء بر اساس مواد تمرین دهید. ادغام دانش در مورد خواص اجسام مانند سخت، نرم، خشن، متراکم، صاف، براق، مات.

قوانین بازی.اشیایی با همان کیفیت را در یک سبد جمع کنید، در مورد خواص اشیاء صحبت کنید.

اقدامات بازی. جستجو برای اشیاء توسط پیوندها انجام می شود، آنها با هم رقابت می کنند: هر کسی که بیشترین اشیاء را از همان ماده پیدا کند برنده است. جستجو با سیگنال رهبر شروع می شود و به پایان می رسد.

پیشرفت بازی.بازی با یک مکالمه کوتاه بین یک بزرگسال و بچه در مورد اشیایی که آنها را در اتاق احاطه کرده است شروع می شود.

در طول گفتگو، بزرگسال دانش کودکان را روشن می کند که اشیاء زیادی در اتاق وجود دارد و همه آنها از نوعی مواد ساخته شده اند.

حالا به این اسباب بازی نگاه کنید! (یک عروسک تودرتو را نشان می دهد.) به نظر شما از چه چیزی ساخته شده است؟ (بچه ها پاسخ می دهند.) بله، از چوب ساخته شده است. اما این کالا از چه چیزی ساخته شده است؟ (قیچی را نشان می دهد. بچه ها پاسخ می دهند.) این شی که درست گفتید از فلز ساخته شده است.

لنا بیا سر میز، عروسک و قیچی ماتریوشکا را بردار و بگو سردتر است: قیچی یا عروسک ماتریوشکا. لنا درست می گفت که قیچی سردتر است. فلز سرد است و چوب گرمتر است.

حالا به من بگو این توپ از چه چیزی ساخته شده است؟ (یک توپ پلاستیکی را نشان می دهد. بچه ها پاسخ می دهند.) بله، از پلاستیک ساخته شده است. ببین چطوری می پره! چگونه می توانیم در مورد این خاصیت پلاستیک صحبت کنیم؟ (الاستیک است. توپ می پرد.) اما این حباب از چه چیزی ساخته شده است؟ درست است، از شیشه ساخته شده است. در مورد خواص شیشه چه می توان گفت؟

بزرگسال بچه ها را به جواب سوق می دهد: شکننده است و به راحتی می شکند. بنابراین، شما باید همیشه مراقب اشیاء شیشه ای باشید.

حالا بچه ها ما بازی "اشتباه نکن!" ما چهار لینک خواهیم داشت. بیایید پیوندهای دارای شمارشگر را انتخاب کنیم. ما به هر یک از اعضای تیم یک سبد می دهیم: روی این سبد یک توپ چسبانده شده است. (سبدی را با یک توپ نشان می دهد.) در اینجا باید تمام اشیاء ساخته شده را پیدا کرده و قرار دهید... آنها از چه چیزی ساخته شده اند؟

از پلاستیک ساخته شده است، بچه ها پاسخ می دهند.

و روی این سبد عکس قیچی هست. اینجاست که همه اقلام را جمع آوری می کنیم...

فلز.

و در این سبد (که عروسک ماتریوشکا روی آن چسبانده شده است) اشیاء را قرار می دهیم ...

چوبی.

بیایید همه اقلام را در این سبد قرار دهیم ...

شیشه.

جستجو را شروع کنید و فقط به سیگنال پایان دهید: به تنبور ضربه بزنید. هر کس بیشتر آیتم ها را جمع کند برنده است.

چهار عضو با استفاده از دستگاه شمارش انتخاب می شوند. سبدها را می گیرند و به همراه اعضای تیمشان (به تعداد مساوی باشد) پس از صدای تنبور به جمع آوری اشیا می روند. پس از ضربه دوم تنبور، همه به بزرگسالان نزدیک می شوند، به نوبت اشیاء را می چینند، آنها را می شمارند، بررسی می کنند که آیا اشتباهی رخ داده است یا خیر، و در مورد ویژگی های اشیاء صحبت می کنند.

در پایان لینک برنده اعلام می شود. از برندگان با تشویق استقبال می شود.

بازی را می توان با استفاده از اشیاء ساخته شده از مواد دیگر متنوع کرد: مقوا، پارچه، لاستیک و غیره.

هر کی اومد بالا بگیره!

وظیفه آموزشی.به کودکان بیاموزید که در مورد یک شی صحبت کنند و ویژگی های بارز آن را برجسته کنید: شکل، رنگ، کیفیت و هدف آن. با شرح، یک شی را در یک اتاق یا در خیابان پیدا کنید، ابزارها، ماشین‌ها را تشخیص دهید، چه کسی از آنها در کار استفاده می‌کند. توجه، تفکر، حافظه و گفتار را توسعه دهید.

قوانین بازی.با توجه به توضیحات شی، آن را در اتاق یا منطقه پیدا کنید، نام آن را به درستی نامگذاری کنید. هر کس اشتباه کند و کالایی بیاورد که آن چیزی که توضیح داده نشده است، مبلغی را پرداخت می کند که در پایان بازی بازخرید می شود.

اقدامات بازیمعماها، حدس زدن، جستجوی اشیا.

پیشرفت بازی.بزرگسال به بچه ها یادآوری می کند که اخیراً در مورد اینکه چگونه افراد در کارشان توسط اشیا، ابزارها و ماشین های مختلف کمک می کنند صحبت کرده اند. صحبت می کند:

امروز ما این بازی را انجام خواهیم داد: در اتاق ما ابزار، ماشین آلات (اسباب بازی) زیادی وجود دارد. شما یکی از آنها را انتخاب کرده و به ما بگویید تا بدانیم از چه ابزار یا ماشینی صحبت می کنید. اما شما نمی توانید شی را نام ببرید. خودمان باید آن را بفهمیم. هر کسی که اول حدس بزند این مورد را پیدا می کند و آن را به اینجا می آورد.

آرزوی یک کالای مورد نیاز خیاط را داشتم. این فلز است. شما همچنین می توانید یک معما بسازید: "دو انتها، دو حلقه، و در وسط یک گل میخ وجود دارد."

یکی از بچه ها می گوید اینها قیچی هستند.

آفرین، برو آن را بگیر و بگذار روی میز.

حدس بزنید چه چیزی است،" شرکت کننده بعدی بازی را ادامه می دهد. - ماشین، چرخ هایی مانند تانک. او می داند که چگونه همه چیز را انجام دهد: او شخم می زند، او می کارد و بارها را حمل می کند.

کسی که حدس زد ("این یک تراکتور است!") اول می آید و یک تراکتور در میان اسباب بازی ها پیدا می کند و آن را روی میز می گذارد.

بازی تا زمان زیادی ادامه دارد اسلحه های مختلفنیروی کار و ماشین آلات روی میز خواهند بود. بازی با حدس زدن ضرر کسانی که اشتباه کرده اند و آیتم اشتباهی آورده اند به پایان می رسد.

مشابه - مشابه نیست.

وظیفه آموزشی.به کودکان بیاموزید که اشیاء را با هم مقایسه کنند، علائم شباهت را در رنگ، شکل، اندازه، مواد مشاهده کنند. مشاهده، تفکر، گفتار را توسعه دهید.

قوانین بازی. دو شی را در محیط پیدا کنید و بتوانید شباهت آنها را ثابت کنید. کسی که فلش به او اشاره می کند پاسخ می دهد.

اقدامات بازی. موارد مشابه را جستجو کنید

پیشرفت بازی.از قبل آماده کنید آیتم های مختلفو آنها را با احتیاط در اتاق قرار دهید.

بزرگسالان به کودکان یادآوری می کنند که آنها توسط اشیاء زیادی احاطه شده اند، متفاوت و یکسان، مشابه و کاملا مشابه.

امروز اجسامی را خواهیم یافت که شبیه یکدیگر هستند. آنها می توانند از نظر شکل، رنگ، اندازه، مواد مشابه باشند. به قوانین بازی گوش دهید. باید در اتاق قدم بزنید، دو شی مشابه را انتخاب کنید و بنشینید. کسی که فلش به سمت او نشانه می رود به شما می گوید که چرا این دو شی را گرفته است و شباهت آنها چیست.

اغلب، کودکان اشیاء مشابه را بر اساس رنگ و اندازه پیدا می کنند. تشخیص یک کیفیت پنهان برای آنها دشوار است.این بازی به بچه ها کمک می کند تا مشکل را حل کنند. به عنوان مثال، کودک با گرفتن یک قاشق چای خوری و کامیون کمپرسی، انتخاب خود را با گفتن اینکه آنها شبیه به هم هستند، توضیح می دهد زیرا از فلز ساخته شده اند. در ابتدا این ترکیب اشیاء باعث خنده کودکان می شود.

قاشق و کمپرسی چقدر شبیه هم هستند؟ - بچه ها گیج می شوند و می خندند. - البته که شبیه هم نیستند.

اما کودکی که آنها را شبیه به هم خطاب کرده صحت انتخاب خود را ثابت می کند.

در حین بازی، کودکان یاد می گیرند که نشانه هایی از شباهت بین اشیاء را پیدا کنند، که بسیار دشوارتر از مشاهده علائم تفاوت آنها است.

میدونی؟

وظیفه آموزشی.برای تحکیم دانش کودکان در مورد ورزش، بیدار کردن تمایل به شرکت در آنها. پرورش علاقه به ورزشکاران و غرور در پیروزی های آنها.

قوانین بازی. هنگام انتخاب اقلام مورد نیاز برای یک ورزش معین، ورزش و موارد را به درستی نام ببرید.

اقدامات بازیانتخاب تصاویر با تصاویر انواع متفاوتورزش ها

پیشرفت بازی. یک بزرگسال به تصاویر بزرگ با کودکان نگاه می کند که صحنه های ورزشی را به تصویر می کشد: بازی های فوتبال، هاکی، والیبال، ژیمناستیک ریتمیک، قایقرانی و غیره. با کودکان صحبت می کند و دانش آنها را روشن می کند. پس از توزیع تصاویر به کودکان، بزرگسالان از آنها دعوت می کند تا آیتم های مناسب برای هر ورزشکار را انتخاب کنند. او توجه بچه ها را به اشیایی که روی فرش قرار می گیرد جلب می کند: حلقه، روبان، توپ فوتبال، چوب، چوخه، خروس شاتل، راکت، قایق، پارو و... بچه ها نام آنها را می گذارند.

حالا به قوانین بازی گوش کنید. در سیگنال (سوت)، مواردی را که این ورزشکاران به آن نیاز دارند، پیدا کرده و روی تصویر قرار می دهید که در آن یک ورزش ترسیم شده است. مراقب باش!

سیگنال می دهد. پس از قرار دادن تمام اشیاء با تصاویر مربوطه، کودکان بررسی می کنند که آیا اشتباهی وجود دارد یا خیر.

این بازی دانش در مورد ورزش، تجهیزات ورزشی را تثبیت می کند و همچنین علاقه به ورزش را پرورش می دهد. این بازی را می توان با گفتگو در مورد ورزشکاران - قهرمانان مسابقات، تماشای نقاشی ها و عکس ها در مورد موضوعات ورزشی به پایان برد.

سپس فرد بزرگسال مواردی را که در بازی استفاده شده است را ارائه می دهد تا با خود به پیاده روی و بازی ببرید بازی های ورزشیبدون کمک دیگری.

تاپ و ریشه.

وظیفه آموزشی.برای تثبیت این دانش که سبزیجات دارای ریشه های خوراکی هستند - ریشه و میوه - رویه، برخی از سبزیجات دارای سر و ریشه خوراکی هستند. مونتاژ یک گیاه کامل از قطعات آن را تمرین کنید.

قوانین بازی.تنها زمانی می‌توانید به دنبال ستون فقرات خود بگردید. شما نمی توانید همیشه با یک بازیکن جفت شوید، باید به دنبال جفت دیگری باشید.

اقدامات بازیجستجو برای یک جفت؛ ترکیب یک گیاه کامل

پیشرفت بازی.گزینه 1. بعد از برداشت محصول در باغ خود، یک بزرگسال بچه ها را جمع می کند و به آنها نشان می دهد که چه محصول خوبی رشد کرده اند و آنها را به خاطر کار مفیدشان تحسین می کند. سپس دانش بچه ها را روشن می کند که برخی از گیاهان دارای ریشه خوراکی هستند - ریشه، برخی دیگر میوه دارند و برخی از گیاهان هم سر و هم ریشه دارند. یک بزرگسال قوانین بازی را توضیح می دهد:

امروز ما یک بازی به نام "Tops and Roots" بازی خواهیم کرد. روی میز ما سر و ریشه گیاهان - سبزیجات است. اکنون به دو گروه تقسیم می کنیم: یک گروه تاپ نامیده می شود و گروه دیگر - ریشه. (کودکان به دو گروه تقسیم می شوند.)

اینجا سبزیجات روی میز است. بچه های گروه اول سر را در دست می گیرند و بچه های گروه دوم ستون فقرات را می گیرند. همه چیز را برداشتی؟ و اکنون، با علامت (دست زدن به دست)، همه شما در اطراف منطقه پراکنده خواهید شد و در همه جهات خواهید دوید. هنگامی که سیگنال "یک، دو، سه - جفت خود را پیدا کنید" را می شنوید، به سرعت یک جفت برای خود پیدا کنید: ستون فقرات در بالای شما قرار دارد.

بازی تکرار می شود، اما باید به دنبال تاپ (یا ستون فقرات) دیگری باشید. شما نمی توانید همیشه با یک بازیکن جفت شوید.

گزینه 2. سرها (یا ریشه ها) ثابت می مانند.

فقط یک زیر گروه از بچه ها در حال اجرا در سایت هستند. یک بزرگسال سیگنالی می دهد: "ریشه، تاپ خود را پیدا کنید!" بچه ها باید طوری بایستند که سر و ریشه یک کل را تشکیل دهند.

صحت کار را فقط می توان با "دروازه جادویی" (یک بزرگسال و یکی از کودکان) بررسی کرد که همه زوج ها از آن عبور می کنند. برای اطمینان از اینکه علاقه به بازی از بین نمی رود، می توانید پیشنهاد مبادله تاپ و ریشه بدهید.

بازی های کلامی (گفتاری) برای حل تمام مشکلات رشد گفتار استفاده می شود. آنها واژگان را تثبیت و شفاف می کنند، توانایی تغییر و شکل دادن کلمات را تقویت می کنند، نوشتن عبارات منسجم را تمرین می کنند و گفتار توضیحی را توسعه می دهند. بازی های واژگانی به توسعه مفاهیم خاص و عمومی و توسعه کلمات در معانی کلی آنها کمک می کند. در این بازی ها کودک در شرایطی قرار می گیرد که مجبور می شود در شرایط جدید از دانش گفتاری و واژگان اکتسابی استفاده کند. آنها خود را در گفتار و اعمال بازیکنان نشان می دهند. بازی های گفتاری- وسیله ای مؤثر برای تثبیت مهارت های گرامری، زیرا به دلیل هیجانی بودن و علاقه مندی کودکان، این امکان را فراهم می کند که کودک بارها در تکرار فرم های کلمه لازم تمرین کند.

دانلود:

پیش نمایش:

بازی های کلامی (گفتاری) برای حل تمام مشکلات رشد گفتار استفاده می شود. آنها واژگان را تثبیت و شفاف می کنند، توانایی تغییر و شکل دادن کلمات را تقویت می کنند، نوشتن عبارات منسجم را تمرین می کنند و گفتار توضیحی را توسعه می دهند. بازی های واژگانی به توسعه مفاهیم خاص و عمومی و توسعه کلمات در معانی کلی آنها کمک می کند. در این بازی ها کودک در شرایطی قرار می گیرد که مجبور می شود در شرایط جدید از دانش گفتاری و واژگان اکتسابی استفاده کند. آنها خود را در گفتار و اعمال بازیکنان نشان می دهند. بازی های گفتاری ابزاری مؤثر برای تثبیت مهارت های گرامری است، زیرا به لطف احساسات و علاقه کودکان، تمرین چندین بار کودک را در تکرار فرم های کلمه لازم ممکن می کند.

بازی های آموزشی با کلمات

برای کودکان 5-7 ساله

نه واقعا

وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید فکر کنند، سوالات منطقی بپرسند و نتیجه گیری درست کنند

قوانین بازی:به سوالات راننده فقط می توان با بله یا خیر پاسخ داد

اقدامات بازی:حدس زدن موضوع از طریق سؤالات ارائه شده در یک دنباله منطقی

پیشرفت بازی: معلم قوانین را توضیح می دهد. راننده از در بیرون می رود و ما با هم توافق می کنیم که در اتاقمان چه چیزی برای او آرزو کنیم. او می آید و از ما می پرسد که این کالا کجاست، چیست و برای چه چیزی لازم است. ما تنها با دو کلمه به او پاسخ می دهیم. اول، من راننده خواهم بود. وقتی اتاق را ترک می‌کنم، ووا به شما خواهد گفت که چه چیزی را آرزو می‌کند. بعد به من زنگ میزنی

معلم می رود، سپس وارد اتاق می شود و می پرسد:

آیا این مورد روی زمین است؟

خیر

روی سقف؟

آره

شیشه؟ شبیه گلابی است؟

آره

لامپ؟

آره

معلم با بر عهده گرفتن نقش رهبر اول، به کودکان می آموزد که به طور منطقی سؤال بپرسند. او توضیح می دهد:

بچه ها متوجه شدید که چطور پرسیدم؟ ابتدا متوجه شدم که مورد کجاست. بعد فهمیدم او چگونه است. سعی کنید همین را بپرسید.

این بازی به کودکان می آموزد که منطقی فکر کنند: اگر جسمی روی زمین نیست، می تواند روی دیوار یا سقف باشد. کودکان فوراً نتیجه گیری درستی نمی کنند. به این صورت اتفاق می افتد: کودک با آموختن اینکه جسم روی زمین نیست، همچنان می پرسد: "میز؟" در چنین مواقعی معلم به کودک کمک می کند تا به نتیجه صحیح برسد: «ایرا، ما به شما گفتیم که شی روی زمین نیست. میز کجاست؟" - "روی زمین" - "آیا باید او را صدا می زدم؟" - "نه".

سریع جواب بده

وظیفه آموزشی: تقویت توانایی کودکان در طبقه بندی اشیا بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، آموزش سریع فکر کردن و پاسخ دادن

قوانین بازی:فقط آن کلماتی را انتخاب کنید که می توان آنها را یک کلمه کلی نامید؛ فقط پس از گفتن کلمه مناسب می توانید توپ را به عقب پرتاب کنید

اقدامات بازی:پرتاب و گرفتن توپ

پیشرفت بازی: معلم در حالی که یک توپ در دستان خود دارد، در یک دایره با بچه ها می ایستد و قوانین بازی را توضیح می دهد:

حالا رنگ را نام می برم و توپ را به سمت یکی از شما پرتاب می کنم. کسی که توپ را می گیرد باید شیئی به این رنگ را نامگذاری کند، سپس خودش آن رنگ را نامگذاری می کند و توپ را به دیگری می اندازد. او همچنین توپ را می گیرد، نام شی، رنگ خود را می گذارد و آن را به نفر بعدی می اندازد.

سبز - برگ - آبی - آسمانی - زرد...

همین رنگ را می توان تکرار کرد.

ویژگی اصلی برای طبقه بندی ممکن است رنگ نباشد، بلکه کیفیت کالا باشد.

چوبی - میز - سنگ - خانه - استیل...

جمله را تمام کن

وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید که روابط علی بین پدیده ها را درک کنند، آنها را در انتخاب صحیح کلمات آموزش دهید

قوانین بازی:جمله توسط کسی که فلش به او اشاره می کند کامل می شود

اقدامات بازی:چرخش فلش

پیشرفت بازی: معلم جمله را شروع می کند: "یک کت خز گرم پوشیدم تا ..." - و از بچه ها دعوت می کند تا آن را تمام کنند.

ما چراغ را روشن کردیم چون...

"ما گلها را آبیاری کردیم تا..."

زنجیره کلمات

وظیفه آموزشی: مهارت انتخاب صفت (صفت) به یک مفعول و بالعکس: شیء به صفت را با کودکان تمرین کنید. غنی سازی واژگان

قوانین بازی:توپ به صورت دایره ای پاس داده می شود، به دستور معلم زنجیره از علامت به شی یا برعکس تغییر می کند.

اقدامات بازی:چرخش فلش

پیشرفت بازی: معلم شروع می کند: "پاییز چگونه است؟" - توپ را در اطراف دایره به دایره بعدی منتقل می کند ، او علامت پاییز را می نامد: "طلایی" - پاس - "اوایل" - پاس - "سرد". مربی: "سردی دیگر چیست؟" - پاس توپ - زمستان - پاس - دست - بستنی. مربی: "چه نوع بستنی است؟" - سفید - خوشمزه - خامه ای ...

لاواتا

وظیفه آموزشیآموزش کودکان در استفاده از حروف اضافه مخالف، ساختن جملات با آنها، توسعه بیان لحن

قوانین بازی:رقص گرد

اقدامات بازی:حرکت هماهنگ در یک رقص گرد

پیشرفت بازی: بچه ها یک دایره تشکیل می دهند. بچه ها بدون گرفتن دست با یک قدم بلند حرکت می کنند و می گویند:

با هم می رقصیم -

ترا تا تا، ترا تا تا،

رقص مورد علاقه ما -

این لواتا است.

مجری می گوید: انگشتانم خوب است، اما انگشتان همسایه بهتر است. بچه ها تکرار می کنند، سپس انگشتان کوچک یکدیگر را می گیرند و کلمات را تکرار می کنند و حرکاتی را با یک گام بلند انجام می دهند. سپس راننده وظایف دیگری را انجام می دهد:

شانه های من خوب است، اما شانه های همسایه بهتر است

گوش های من خوب است، اما گوش های همسایه بهتر است

چشمام خوبه ولی چشم همسایه بهتره

گونه های من خوب است، اما همسایه ام بهتر است

زانوهای من خوب است، اما زانوهای همسایه ام بهتر است

سه مورد را نام ببرید

وظیفه آموزشی: کودکان را در طبقه بندی اشیاء تمرین دهید

قوانین بازی:سه شی را با یک کلمه مشترک فراخوانی کنید. هر کس اشتباه کند زیان می دهد.

اقدامات بازی:بازی کردن، پرتاب کردن و گرفتن توپ

پیشرفت بازی: مربی: بچه ها من یک کلمه می گویم و شما با سه کلمه به من جواب می دهید. به عنوان مثال: مبلمان - میز، صندلی، چهارپایه

تاپ و ریشه

وظیفه آموزشی: تمرین کودکان در طبقه بندی سبزیجات بر اساس این اصل: خوراکی چیست - ریشه یا میوه روی ساقه

قوانین بازی:شما فقط می توانید در دو کلمه پاسخ دهید: تاپ یا ریشه

اقدامات بازی:بازی کردن

پیشرفت بازی: معلم با بچه ها توضیح می دهد که آنها چه چیزی را تاپ و چه ریشه می نامند: "ما ریشه خوراکی یک سبزی را ریشه و میوه خوراکی روی ساقه را بالا می نامیم." معلم سبزی را نام می برد و بچه ها سریع جواب می دهند. معلم هشدار می دهد که در برخی سبزیجات هم ریشه و هم میوه روی ساقه می توانند خوراکی باشند، مثلاً پیاز.

مگس - پرواز نمی کند

وظیفه آموزشی: توسعه توجه شنوایی در کودکان، پرورش استقامت

قوانین بازی:فقط در صورتی می توانید دستان خود را بالا ببرید که یک شی پرنده نام داشته باشد

اقدامات بازی:دست زدن به زانو، بالا بردن دست

پیشرفت بازی: کودکان به صورت نیم دایره ای می نشینند و دست های خود را روی زانوهای خود قرار می دهند. معلم قوانین بازی را توضیح می دهد: من اشیاء را نام می برم و می پرسم: "آیا پرواز می کند؟" اگر پرواز کرد، دست هایت را بالا می بری، اگر پرواز نکرد، دست هایت را بلند نمی کنی. شما باید مراقب باشید، زیرا من حتی زمانی که یک شی پرنده را نام می برم، تقلب می کنم و دستانم را بالا می برم.

رنگ می کند

وظیفه آموزشی: توجه شنوایی و تفکر سریع کودکان را توسعه دهید

قوانین بازی:رنگ ها توسط خود شرکت کنندگان انتخاب می شوند، شما نمی توانید همان رنگ ها را انتخاب کنید.

اقدامات بازی:گفتگوی بین فروشنده و راهب خریدار، پریدن روی یک پا

پیشرفت بازی: یک فروشنده و یک راهب انتخاب می شوند، بچه ها رنگ آنها را انتخاب می کنند و در مورد آن به فروشنده می گویند. راهب می آید:

تق تق

کی اونجاست؟

من یک راهب با شلوار آبی، پیراهن قرمز و کلاه سبز هستم.

چرا اومدی؟

پشت رنگ ها

کدام را میخواهی؟

آبی

اگر چنین رنگی وجود نداشته باشد، فروشنده می گوید:

چنین چیزی وجود ندارد

و همه رنگ ها دست می زنند و می گویند:

در مسیر آبی قدم بزنید

چکمه های آبی پیدا خواهید کرد

اسهال، اسهال،

برای ما هم بیاور!

راهب به کناری می رود، سپس برمی گردد و همان گفتگو را با فروشنده ادامه می دهد.

وقتی راهب رنگ موجود را درخواست می کند، شروع به فرار از او می کند. داره جلو میاد اگر نرسد، دوباره راهب می شود، اگر برسد، این رنگ راهب می شود.

برعکس

وظیفه آموزشی: رشد هوش و تفکر سریع کودکان

قوانین بازی:نام کلماتی که فقط معانی متضاد دارند

اقدامات بازی:پرتاب و گرفتن توپ

پیشرفت بازی: بچه ها و معلم روی صندلی های دایره ای می نشینند. معلم کلمه را می گوید و توپی را به سمت یکی از بچه ها پرتاب می کند. کودک باید توپ را بگیرد، کلمه ای را بگوید که معنی مخالف دارد و توپ را به سمت معلم پرتاب کند.

پیشنهاد را تکمیل کنید

وظیفه آموزشی: توسعه فعالیت گفتاری و تفکر سریع در کودکان

قوانین بازی:برای ساختن یک جمله کامل باید کلمه ای را پیدا کنید و بگویید. شما فقط می توانید یک کلمه اضافه کنید.

اقدامات بازی:پرتاب و گرفتن توپ

پیشرفت بازی: معلم عبارت را شروع می کند، توپ را به سمت کودک می اندازد، او یک کلمه اضافه می کند و آن را تمام می کند.

فهرست کارت بازی های آموزشی TRIZ و RTV (گروه مقدماتی).

مهدکودک ما با استفاده از فناوری های TRIZ کار می کند. معلمان به طور سیستماتیک بازی های آموزشی خود را با استفاده از فناوری های TRIZ توسعه می دهند.
من می خواهم بازی های توسعه یافته خود را به شما ارائه دهم.

بازی "بیایید یک مهد کودک بسازیم"
هدف.
کودکان را با یک رویکرد سیستماتیک به دنیای اطرافشان (جزئی و عملکردی) آشنا کنید.
وابستگی شی به محل سکونت را نشان دهید.
طوفان فکری - یک مهدکودک در آب، در کوه ساخت. در مورد کار و زندگی در این مهدکودک بحث کنید. برای وضوح، از منابع گروهی استفاده کنید. به عنوان مثال: کوه - مکعب، سبد، پتو. دریا - آکواریوم - کوزه - جعبه.
بازی "قطعات - کل" با موضوع مهد کودک.
هدف.
کودکان را با روش شی کانونی آشنا کنید، فن آوری کار با این روش را برای کودکان توضیح دهید.
یاد بگیرید که اشیاء آشنا (یا بخشی از یک شی) را تغییر دهید، و چیزهای کاملاً جدیدی از آنها بسازید. فکر کردن از طریق کارکردهای آنها، رابطه آنها با اشیاء و افراد اطراف.
یک تحلیل کوچک از مثبت و منفی در مهدکودک ما، در گروه انجام دهید.
پیشنهاد ایجاد یک مهدکودک کاملاً جدید با توضیح نحوه استفاده از روش شی کانونی.
به عنوان مثال: در مهد کودک گروه های مختلفی وجود دارد - شیشه، خاردار، پارچه... به عملکرد این گروه ها فکر کنید.
سوال: - دیوارها را برای چه کاری می توان در یک گروه، رختکن استفاده کرد، اگر آنها ...؟
قسمتی از دیوار خاردار است، قسمتی...؟ از این دیوار چه می توان استفاده کرد؟
قسمتی از سقف، قسمتی از کف...؟ مبلمان، مزایا...؟
به این فکر کنید که چه چیزی می توانید در یک گروه برای ساختن مدلی از آن استفاده کنید مهد کودکبرای عروسک ها از منابع گروهی استفاده کنید.
هدف.
عملکرد اصلی مهدکودک را برای کودکان، بزرگسالانی که در مهدکودک کار می کنند، برای والدین تعیین کنید.
یک ردیف جدید به جدول ریخت شناسی اضافه کنید - کارمندان مهد کودک.
بازی "چرا؟"
چرا کودکان به مهد کودک نیاز دارند؟ والدین؟ معلمان؟ کارمندان دیگر؟ شهر به مهدکودک نیاز دارد بچه ها؟
روی جدول مورفولوژیکی کار کنید، تغییرات و موقعیت های احتمالی را با انتخاب خاصی از کارت ها شناسایی کنید.
عوارض.
تجزیه و تحلیل مقایسه ای مهدکودک برای کودکان و مهدکودک برای حیوانات انجام دهید. آنها را نام ببرید، به تصاویر نگاه کنید: انکوباتور، مرغداری، مزرعه گوساله. "مهدکودک" برای پنگوئن ها و جوجه اردک ها.
آنچه را که پرندگان و حیوانات در مهدکودک ما به فرزندان خود می آموزند، مقایسه کنید.
سوال: چرا اینها را آموزش می دهند؟
یک موقعیت خارق العاده: یک کودک در "مهدکودک" پنگوئن ها، جوجه اردک ها، گوساله ها به پایان رسید.
بازی "شخصیت های افسانه در مهد کودک"
هدف.
کودکان را با حلقه لول آشنا کنید.
تعمیم پدیده هایی را یاد بگیرید که ارتباط آشکاری ندارند.
یاد بگیرید که یک رویداد را در توالی توسعه آن تصور کنید، تا بین رویدادهای فردی روابط برقرار کنید.
به کودکان یک موقعیت خارق العاده ارائه دهید: همه بزرگسالان در مهدکودک به تعطیلات رفتند و به جای خود شخصیت های افسانه ای را ترک کردند که در همه چیز بسیار شبیه خودشان هستند.
سوال: - چه کسی در گروه معلم برای ... خواهد بود؟
چه کسی دستیار معلم خواهد بود؟
کودکان از قهرمانان افسانه ها و کارتون ها نام می برند که به جای کارمندان در مهدکودک کار خواهند کرد.
بحث مورد نیاز است - چرا این قهرمان خاص به جای بزرگسالان خواهد بود؟
تحلیل و بررسی:
سوال: - چه بهتر و چه بدتر اگر در گروه معلم نباشد، بلکه مثلاً واسیلیسا زیبا باشد. چه کسی بهتر است و چه کسی بدتر؟
یک نمونه (ناقص) از حلقه لول را به کودکان نشان دهید. پیشنهاد دهید برای گروه خود یکی بسازید و با آن بازی کنید.
بچه ها می توانند خودشان نقاشی بکشند، بنویسند یا روی بخش های حلقه ها بچسبانند.
1 حلقه - قهرمانان افسانه.
2 حلقه - کارکنان مهدکودک.
حلقه 3 - محل مهد کودک.
با در نظر گرفتن هر گزینه - توالی وقایع، عواقب این تغییر برای خود قهرمان و اطرافیانش، دور حلقه بازی کنید.
هدف. به کودکان بیاموزید که یک هدف نهایی را تعیین کنند، به آن نزدیک شوند و دنباله ای از اقدامات را برنامه ریزی کنند.
تقویت توانایی استفاده از قیاس نمادین.
نمایش وابستگی سیستم به محیط.
بازی "کلمات شریک هستند."
معلم کلمه را نامگذاری می کند و بچه ها دو کلمه پیدا می کنند - یک شریک که دنباله اقدامات را در موضوع "دنیای گیاهان" نشان می دهد.
به عنوان مثال: یاس بنفش - گلدان - گل. دانه - نان آردی. کاشته - رشد کرد - جمع شد.
بازی "زنجیره اهداف".
چه هدفی برای خود در نظر می گیرید... هنگام شستن صورت،
خوردن، کاشت سیب زمینی، چیدن انواع توت ها، سیب.
توالی هر اقدامی از کودکان را آشکار کنید، آن را به اهداف کوچک بسیاری تقسیم کنید، به ترتیب صحیح.
برای رفتن به جنگل برای چیدن قارچ باید: از رختخواب بلند شوید، لباس بپوشید و بشویید. صبحانه بخور، سبد ببند، برای جنگل لباس بپوش (جوراب شلواری، شلوار، جوراب بپوش...) سبد را بگیر. منتظر بابا یا مامان و غیره باشید.
چندین کار پیشنهاد شده توسط کودکان را در طول زنجیره اهداف انجام دهید.
نشان دهید که هر عملی می تواند یک ضد عمل ایجاد کند.
به عنوان مثال: "ما در حال حفر یک چاله عمیق بودیم -
ما یک کوه بلند داریم."
چند نمونه دیگر از اقدامات مشابه را ذکر کنید.
پیشنهاد کنید دنباله هر کار را به صورت نمادین «نوشته» کنید و سپس آن را برای کودکان «بخوانید».

بازی "انتخاب غذا برای ناهار"
هدف.
محصولات با منشاء حیوانی را سیستماتیک کنید.
بسته به هدف آموزش دهید، اشیاء واقعی را ترکیب کنید، یک شی غیر معمول ایجاد کنید.

تجزیه و تحلیل سیستماتیک مواد غذایی با منشاء حیوانی انجام دهید. نمودار جزء ساخته شده است - به صورت نمادین بر روی یک صفحه کاغذ بزرگ ترسیم شده است.
گوشت - حیوانات، مرغ (تخم مرغ)، ماهی (خاویار).
لبنیات - شیر تازه: کره، پنیر. شیر ترش: خامه ترش، پنیر دلمه، ماست.
اگر تجسم آن دشوار است، می توانید از تصاویر استفاده کنید یا بنویسید.
بسیاری از غذاهای آشنای تهیه شده از این محصولات را نام ببرید و ترتیب پخت و پز در طول مسیر را آشکار کنید. به نسبت - بیشتر - کمتر توجه کنید.
"آشپز" نوشته O. Grigoriev را بخوانید
آشپز مشغول آماده کردن شام بود
و بعد چراغ ها خاموش شد.
سرآشپز برت
و در کمپوت قرار می دهد.
کنده ها را در دیگ می اندازد،
مربا را در فر می گذارد،
سوپ را با پوکر هم بزنید،
اوگلی با ملاقه می زند.
شکر داخل آبگوشت می ریزد،
و او بسیار راضی است.
یک وینگرت بود.
وقتی چراغ را درست کردند!
به درخواست بچه ها، یک حلقه لول یا یک میز مورف درست کنید، با ترکیب غذاهای گیاهی و حیوانی یک شی غیرعادی ایجاد کنید.
هدف. با اتصال حیوانات آشنا به اختراع شخصی کاملاً ناشناخته آموزش دهید. نشان دهید که چگونه اندازه یا تغییر اندازه حیوان می تواند بر زندگی و روابط آن با دیگران تأثیر بگذارد.
حیوانات را بر اساس اندازه بچینید: از کوچکترین تا بزرگتر.
آنالوگ آنها را در آن پیدا کنید شکل های هندسی. ضرب: کدام بزرگتر، کدام کوچکتر. ابتدا روی حیوانات، سپس روی نمادها.
مثلا. بخشی از خط: روباه، گرگ، خرس، فیل.
سوال: چه کسی از گرگ بزرگتر، اما از فیل کوچکتر و غیره است؟
آیا تریتون از فیل بزرگتر است یا کوچکتر؟
بحث کنید که چگونه اندازه یا تغییر اندازه حیوان می تواند بر زندگی و روابط آن با دیگران تأثیر بگذارد.
می توانید «کلاغ و گربه» اثر تیم سوباکین را بخوانید.
کلاغ بزرگ در طول مسیر راه می رود.
کلاغ از گربه بلندتر است!
گربه با کلاغ دعوا می کرد،
اگر او قد ... یک سگ بود.
با استفاده از تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی، هر کودک (یا گروهی در گروه های دو یا سه نفره) با یک حیوان غیر واقعی روبرو می شود. اسمی برای آن بیاورید. به این فکر کنید که چگونه و کجا زندگی خواهد کرد، چه چیزی خواهد خورد.
هدف.
پرورش توانایی تشخیص وابستگی ها و ارتباطات پنهان در کودکان و نتیجه گیری بر اساس آنها. نمایش منابع حیوانی پنهان
به کودکان بیاموزید که هم خود فرآیند و هم نتیجه را ارزیابی کنند.
بازی "تعادل زیست محیطی".

روزی روزگاری طبیعت یک خرگوش را اختراع کرد، اما برای شادی کامل او فاقد کلم و ... گرگ بود. اگر کلم نباشد از گرسنگی خواهد مرد و اگر گرگ نباشد از بیماری خواهد مرد.
و اگر ناگهان کلم زیاد شد، مقدار آن را افزایش دادند.
برای جلوگیری از رشد بیش از حد کل زمین، آنها با یک خرگوش آمدند. تعداد خرگوش ها نیز افزایش یافت ، تعداد زیادی از آنها وجود داشت - گرگ ها اختراع شدند. اما خرگوش‌های زیادی وجود دارند، چرا برای گرفتن آن‌ها بدوید، آنها فقط از جلو می‌روند.
سوال: - اگر گرگ حرکت نکند چه اتفاقی می افتد؟ چگونه یک گرگ را به حرکت وادار کنیم؟ گرگ های زیادی وجود دارد - آنها به چه چیزی رسیدند؟ و غیره.
وضعیت مشابهی را می‌توان با یک جفت حیوان دیگر به انتخاب کودکان مورد بحث قرار داد.

بازی "معمای جنگل"
هدف.یاد بگیرید که روابط علت و معلولی برقرار کنید.

هدف. یاد بگیرید که روابط علت و معلولی برقرار کنید.
توسعه توانایی مشاهده اشیاء و موقعیت های آشنا از نقطه نظر غیر معمول.
تسلط خود را بر تکنیک های فانتزی تقویت کنید.
یک جدول مورفولوژیکی دقیق با بچه ها درست کنید. در آن قسمت هایی از بدن حیوانات را که برای آنها حیاتی است آشکار کنید: چگونه غذا می گیرند، چگونه از خود دفاع می کنند، چگونه حرکت می کنند. اگر تصاویری وجود دارد، در نظر بگیرید که چگونه ابزار سازگاری حیوانات در طول دوره تکامل تغییر کرده است.
به طور خلاصه، همه چیز در حیوانات حیاتی است. هنگام بررسی، به تأثیر محیط بر تغییرات بدن حیوان توجه کنید.
از روی میز حیوانی را جمع آوری کنید که می تواند همه کارها را به تنهایی انجام دهد. کسی که همه امکانات را در اختیار دارد. بحث کنید که آیا برای او خوب یا بد است که اکنون در زیستگاه معمول خود زندگی کند. این حیوان چه شخصیتی (چه کسی؟) خواهد داشت؟ تناقضاتی را که زمانی که این حیوان با دنیای اطراف سازگار می شود به وجود می آید، فرموله کنید. سعی کنید خودتان آنها را حل کنید.
کار مقدماتی: پیشنهاد آوردن عکس های خویشاوندان، خود و والدینتان در دوران کودکی را بدهید.
بازی "من یک ربات هستم"
هدف.
برای ادغام دانش در مورد ساختار و عملکرد یک فرد با کمک یک اپراتور سیستم. وابستگی متقابل یک فرد و محیط او را نشان دهید. مفهوم جنسیت و نسل ها را بیان کنید.
از بچه ها دعوت کنید تصور کنند که ربات هستند، از نظر بیرونی و درونی همه چیز شبیه یک فرد است. موسیقی را روشن کنید و مانند ربات ها حرکت کنید.
تمرین هماهنگی حرکت
کودکان نشسته یا ایستاده هستند. با دست چپ گوش راست و با دست راست گوش چپ را لمس کنید. حالا دست ها را عوض کنید و سمت چپ را به شانه راست و سمت راست را به سمت چپ ببرید. دست ها را عوض کنید، کمر، سپس زانوها و سپس مچ پا را لمس کنید. همین کار را در جهت بالا انجام می دهیم: زانو - کمر - شانه - گوش. تمرین را سه بار تکرار کنید.
تصور کنید که دکمه های زیادی در سر شما وجود دارد و وقتی آنها را فشار می دهید شروع به خندیدن و گریه می کنید ...
سوال: - چه کسی این دکمه ها را فشار می دهد؟
وقتی کسی این دکمه ها را فشار می دهد، می توانید بگویید "ایست"؟
روابط خانوادگی.
دکمه ها - کارهایی که باید انجام دهید.
سوال: - چگونه خلق و خوی خود را بالا ببریم، شادمان کنیم، غمگینت کنیم؟
شما را از خواب بیدار کنید، از محل کار، از فروشگاه ملاقات کنید.
کار با کارت هایی انجام شد که زمان روز، آپارتمان و شرکت را نشان می داد.
چگونه یک فرد می تواند با استفاده از تکنیک های آشنا چیزی را در خود تغییر دهد. به عنوان مثال - فورا چاق، قد بلند ... به یاد داشته باشید که خرگوش قوی از چه تکنیکی استفاده کرد.
چرا ممکن است یک فرد نیاز به تغییر چیزی در ظاهر خود داشته باشد؟
بازی "برعکس" با موضوع: "خانواده، خانه، کودک."
مثلا. بزرگ - کوچک، مامان - بابا، مادربزرگ - پدربزرگ. دختر - پسر، بزرگتر - کوچکتر ...
یاکوف آکیم "چه کسی به چه کسی است؟" را بخوانید.
- مادربزرگ مادربزرگ است، دختر کیست؟
- تو دختر فدیا هستی، پسرم.
- بابام بزرگه ولی اصلا پسر نیست!
- فرزند پسر. برادر چهار دخترم
یادت هست وقتی به دیدار بزرگتر، آودوتیا رفتیم؟
- راستی ما به دخترمان سر زدیم؟ خاله من داره!
- خاله تو گهواره رو تکون دادم...
- مادربزرگ بس کن اول توضیح بده
من ناتاشا و دو برادرش کی هستم.
- باشه، بیایید سعی کنیم آن را بفهمیم:
مادرشان، خواهرزاده های شوهر، خواهرشان،
اوه، او یک دختر کوچک زیرک بود!
و شما به آنها می رسید ... این یک چیز فریبنده است ...
- مادربزرگ، چیزی سوخته است!
- اوه، در حالی که داشتم فکر می کردم،
تمام شیر از تابه فرار کرده است
بازی Chain of Goals برعکس است.
هدف.
عمل تکنیک "آیه برعکس" را به کودکان نشان دهید.
مسئولیت های عملکردی اصلی در خانواده و مسئولیت های اضافی را در نظر بگیرید.
یکی از بچه ها دنباله یک عمل را می گوید. دومی آنها را به عقب می گوید. می توانید هر مرحله را با نمادی ضبط کنید.
سپس فرزند اول برعکس می گوید - دومی زنجیره صحیح را می سازد.
به طور خلاصه، ما همه چیز را برعکس نامیدیم.
سوال: - با علامت "برعکس" چه چیزی را می توانیم انتخاب کنیم. بچه‌ها قهرمانان مختلفی را پیشنهاد می‌کنند که شخصیت‌شان همه چیز را برعکس انجام می‌دهد، یا اشیا (این می‌تواند باشد: جعفری، ایوانوشکا احمق، لیوان، ساعت شنی).
بازی "برعکس است."
هدف.
تقویت دانش در مورد عملکرد قسمت های مختلف بدن.
تسلط بر تکنیک "برعکس".
حل مسائل را با استفاده از این تکنیک یاد بگیرید.
حس شوخ طبعی و توانایی یافتن راهی برای خروج از موقعیت های غیر متعارف را در خود پرورش دهید.
کودک قسمتی از بدن را نام می برد، کودک دوم کاری را که انجام می دهد، کودک سوم آن را برعکس می نامد.
پس از چند کلمه، بازی به صورت معکوس انجام می شود - مورد نامیده می شود - اعضای بدن پیدا می شود.
به عنوان مثال - دست - می گیرد - دور می اندازد. راه رفتن - ایستادن - پا. ناخن ها - رشد می کنند - کوچک می شوند و غیره.
وقتی دو ویژگی متضاد به طور همزمان رخ می دهند، گزینه ها را مورد بحث قرار دهید.
به عنوان مثال: شما می نشینید و رانندگی می کنید، می نشینید و پرواز می کنید، بیمار و سالم، کوچک و بزرگ.
بازی "من یک بزرگسال هستم"
هدف.
تحکیم دانش و توانایی استفاده از معیارهای اخلاقی و اخلاقی در زندگی، برای درک پیامدهای عدم رعایت آنها. یک دید سیستماتیک از خود را در دنیای اطراف خود تقویت کنید.
به گفته اپراتور سیستم، ضرب و شتم - یک کودک در سیستم، با تغییر در ابرسیستم. ابرسیستم: خانه، خیابان، بیمارستان، اتوبوس، مهد کودک، فروشگاه و غیره.
نشان دهید که چگونه دیدگاه کودک بسته به مکان او و نام او تغییر می کند. نگاهی چندوجهی به کودک، نقش های اجتماعی متعدد او نشان دهید.
خط ژنتیکی را در نظر بگیرید - وقتی در خانواده و در محل کار بزرگ شود چه کسی خواهد بود.
روابط خانوادگی با بستگان فعلی و با بستگان آینده. وابستگی نقش اجتماعی (خانوادگی) به سن و ترکیب خانواده. روابط، مراقبت متقابل در خانواده.
شما می توانید ضرب المثل ها را برای کودکان بخوانید:
"در چاه تف نکنید - پر کردن آب مفید خواهد بود."
"قبل از اینکه این کار را انجام دهید، باید با دقت فکر کنید."
"همانطور که این اتفاق می افتد، پاسخ خواهد داد."
بازی "تلفن خراب".
هدف.کودکان را با اصل میانجی آشنا کنید.
یاد بگیرید که معنای مجازی کلمات، عبارات، ضرب المثل ها را درک کنید.
شما می توانید یک بازی پیچیده تر ارائه دهید. کودک اول ضرب المثلی بسیار آشنا می گوید، دومی معنای اصلی آن را می گوید، سومی نیز آنچه را که از زبان خودش فهمیده توضیح می دهد. بچه آخر باید حدس بزند بچه اول چه ضرب المثلی گفته. به عنوان مثال، زنجیره می تواند اینگونه باشد. جوجه ها را در پاییز می شمارند - اگر تا پاییز خوب کار کرده باشید، جوجه های زیادی بزرگ می شوند - باید همه چیز را به خوبی انجام دهید، پس از آن همه چیز زیاد خواهد بود - آنچه در اطراف اتفاق می افتد به اطراف می رسد - دست های ماهر نمی دانند بی حوصلگی
برای بازی می توانید ضرب المثل های زیر را در نظر بگیرید:
اگر عاشق سواری هستید، حمل سورتمه را نیز دوست دارید.
اگر عجله کنید مردم را می خندانید.
تجارت قبل از لذت
همانطور که برمی گردد، پاسخ می دهد و غیره.
در پایان بازی دوباره مزایا و معایب واسطه را در نظر بگیرید.
بازی "زنجیره کلمات"
هدف.روش گلدسته و تداعی (بدون نامگذاری) را به کودکان نشان دهید.
برای ایجاد یک دیدگاه غیر متعارف از چیزهای واقعی آشنا، با استفاده از روش های آشنای تغییر در یک موضوع آشنا.
به کودکان بفهمانید که همیشه دو طرف در هر فرآیندی درگیر هستند.
از بچه ها دعوت کنید چند کلمه را که با زمستان مرتبط می کنند نام ببرند.
روش گلدسته ها و انجمن ها را با موضوع: "زمستان"، "برف"، "یخبندان" انجام دهید. در پایان، خلاصه کنید که بچه ها کلمات بسیار مشابه زیادی گفتند.
سوال: - چرا؟ وجه اشتراک همه این کلمات چیست؟ پیشنهاد کنید دوباره زنجیر را بکشید، اما آن را با همان کلمه ای که با آن شروع کردید پایان دهید - زمستان.
در حین بازی، برای فعال کردن کودکان غیرفعال، از یک اسباب بازی کوچک استفاده کنید تا به اسباب بازی بعدی در زنجیره منتقل کنید. رد کردن یک تکه یخ عالی است - این به بازی اجازه می دهد خیلی سریع پیش برود.
بازی "زنجیره اهداف" (نسخه مستقیم و نسخه معکوس) را با موضوع - خانه، زمستان، کار به کودکان پیشنهاد دهید.
بازی "چه کسی (چه) نمی تواند بدون چه چیزی زندگی کند؟ در همین موضوع

بازی "گوینده - تلویزیون"
هدف.تسلط مطمئن بر "طراحی کف".
تکنیک "کوانتیزاسیون - تداوم" را معرفی کنید.
توانایی بیان خود را در کار خود توسعه دهید. تقویت مهارت های مستقل کار خلاقانه.
یک مدل تلویزیون به گروه اضافه کنید. تلویزیون را طبق اپراتور سیستم بررسی کنید. از کودکان دعوت کنید تا امروز گوینده تلویزیون شوند. اولین برنامه‌ای که از تلویزیون پخش می‌شود، مقدمه‌ای برای اوست، کنفرانس مطبوعاتی. کودکان می توانند از روی صندلی خود از تلویزیون (یا تلویزیون) سوال بپرسند. اما گویندگان تلویزیون می توانند خودشان صحبت کنند.
گویندگان صحبت های خود را اینگونه آغاز می کنند: «من تلویزیون هستم، پس من را روشن کردند...
من تلویزیون هستم، از آشنایی با شما بسیار خوشحالم، وگرنه در فروشگاه ...
سخنرانی ها بازتاب زندگی گذشته و حال تلویزیون است.
در صورت تمایل، کودکان می توانند "تلویزیون" را روی سر خود بگذارند. با تلویزیون آشنا شدیم. خبر شروع شد - واقعی و خارق العاده. بچه ها در مورد حوادث دیروز و امروز صحبت می کنند.
می توانید فردی را با تبلیغات همراه کنید. تغییراتی در طراحی کف «تلویزیون در خانه» ایجاد کنید.
در مورد گزینه های عملکرد مداوم تلویزیون بحث کنید. یا نمایش مداوم یک برنامه خاص. به خوبی و بدی آن فکر کنید. چگونه کمیت به کیفیت تبدیل می شود
به یاد داشته باشید که در کدام آثار عمل پیوسته یا قطع شده است.
ابتدا می توانید برای معلم مثال بزنید، بچه ها نمونه های مشابه را پیدا می کنند.

بازی با اسباب بازی.
هدف.
یاد بگیرید که بازی ها را برای بزرگسالان و کودکان سیستماتیک کنید.
به کودکان آموزش دهید که نه تنها تغییر کنند، بلکه تغییر کنند، ترکیب شوند و بازی های جدیدی برای کودک ایجاد کنند.
توانایی ارزیابی خود فرآیند و نتیجه را توسعه دهید.
با فرزندان خود جدولی از بازی هایی که کودکان انجام می دهند، تهیه کنید. هنگام کامپایل، به این فکر کنید که چگونه می توانید بازی های یک کلمه ای را که با دویدن، پریدن و غیره انجام می شود فراخوانی کنید.
بازی هایی که روی میز نشسته اند.
به این فکر کنید که چگونه می توان این را روی یک میز نشان داد. به طور تصادفی اجزای هر ردیف را انتخاب کنید و یک بازی ایجاد کنید. در مورد قوانین بازی بحث کنید. در صورت امکان بازی کنید. اگر نمی‌توانید در گروه بازی کنید، می‌توانید عمداً چیزی از جدول اضافه کنید یا خودتان آن را اضافه کنید. انحراف جزئی از قوانین پذیرفته شده در صورتی مجاز است که رعایت آنها مشکل باشد.
بحث کنید که بازی ها چه چیزی را می توانند آموزش دهند. سعی کنید، با شروع از تابع، یک بازی برای یادگیری نحوه انجام آن ایجاد کنید.
به عنوان مثال: بخوانید. ساختن از مکعب با حروف، با هجا، اکنون خانه، اکنون حصار، اکنون مسیر، هجاها را تکرار کنید، کلمات بسازید،
روی یک پا بپرید. یک جریان روی زمین ظاهر می شود و در آن "ریگ ها" وجود دارد - آجرهایی به قدری کوچک که نمی توانید با هر دو پا روی آنها بایستید. و در طرف دیگر دوستی منتظر است.
معلم بچه ها را تشویق می کند تا بازی هایی با کارکردهای مختلف ارائه دهند. بازی ها از نظر تحرک متفاوت هستند. به عنوان مثال، می توانید در حالی که روی صندلی نشسته اید، روی انگشتان پا بپرید. فقط پاها می پرند. در حالی که روی زمین نشسته اید بپرید - فقط پاها درگیر هستند.
بعد از بازی، یک خط بازی که بزرگسالان انجام می دهند بسازید. بازی ها را می توان به بازی های داخلی، خارجی و تلویزیونی طبقه بندی کرد.
به این فکر کنید که کدام یک از این بازی ها را می توانیم بازی کنیم. بحث کنید که ما چه بازی هایی انجام می دهیم و این بزرگسالان در محل کار و خانه بازی می کنند. یعنی آنچه برای آنها کار است برای ما بازی است.
بازی "حراج".
هدف.
به کودکان بیاموزید که اشیا و بازی ها را توصیف کنند و مزایای آشکار و پنهان را در آنها بیابند.
توانایی توصیف نه تنها یک شی واقعی، بلکه یک شی نیز ثمره تخیل کودک است.
بسیاری از وسایل و اسباب بازی های جدید به گروه آورده می شود. هر کودک با انتخاب یک کالا، آنچه را که در حراج ارائه می‌کند انتخاب می‌کند؛ بچه‌ها همه با هم کلمات را با استفاده از روش اشیاء کانونی انتخاب می‌کنند یا از تکنیک‌های فانتزی استفاده می‌کنند. نکته اصلی این است که نتیجه یک شی یا اسباب بازی غیر معمول است. کودکان از طریق مزایا و کارکردهای آشکار و پنهان جدید آن فکر می کنند.
پرداخت برای اقلام در حراج از قبل انجام می شود یا از جزوات ریاضی استفاده می شود.
بچه ها به نوبت اقلام خود را ارائه می کنند، بقیه می خرند یا نه. کودکی که آن را خریده است باید بگوید چه چیزی را در این مورد بیشتر دوست دارد.
برخی چیزها ممکن است واقعی باشند، اما با مجموعه ای از عملکردهای اضافی.
پس از حراج، کودکان با اسباب بازی ها و اشیا بازی می کنند. اسباب بازی ها و اشیا یا برای همیشه یا برای مدت طولانی در گروه باقی می مانند.
بازی "Parts - Whole" در حمل و نقل به جلو و عقب است.
هدف.
کودکان را با قانون افزایش درجه آرمانی آشنا کنید.
یاد بگیریم ادعاهای مربوط به وسایل حمل و نقلی را ببینیم که ویژگی های خاصی از حمل و نقل مدرن از آنها پدید آمده است.
معماهایی در مورد حمل و نقل برای کودکان بسازید.
بپرسید آیا حدس زده اند که امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟
در نظر بگیرید که کودکان چه نوع حمل و نقلی را می شناسند. گروه بر اساس جداول - گاراژ: زمین، زیر زمین، هوا، آب، فضا.
درون گروه ها: زمین و هوا بر اساس نوع فعالیت مرتب شده اند.
با انتخاب یکی از ماشین ها، تجزیه و تحلیل سیستم را انجام دهید.
به خط توسعه توجه ویژه ای داشته باشید.
نحوه تغییر وسایل نقلیه در طول قرن ها (ترجیحاً عکس یا تصویر) را پست کنید.
وجه اشتراک آنها با حمل و نقل مدرن و تفاوت های آنها را در نظر بگیرید. ادعاهایی در مورد شیوه های حمل و نقل باستانی که توسط انسان مجاز است را بیابید. دقیقاً چه کاری انجام شد و در صورت امکان چگونه انجام شد. لطفاً توجه داشته باشید که شخص همیشه حمل و نقل را بهبود می بخشد ، اما پس از مدتی دوباره چیزی او را راضی نمی کند. در این مورد با مثال هایی بحث کنید، تناقضات را فرموله کنید و چه روش هایی را برای حل آنها به کار برده اند.
بازی "کنفرانس مطبوعاتی"
هدف.برای تحکیم درک قانون افزایش درجه ایده آل.
طراحی ساختارهای جدید بر اساس تشابهات و عملکردهای ضروری را بیاموزید.
نام وسایل نقلیه را تکرار کنید. به یاد داشته باشید و در مورد نوع وسیله نقلیه ای که بچه ها در خیابان انتخاب کردند بحث کنید. اتومبیل های موجود در کاتالوگ یا از روی عکس ها و اتومبیل های موجود در خیابان را بررسی و مقایسه کنید. بازی "ماشین ها بدون چه چیزی وجود ندارند"
توجه کودکان را به یک رویکرد سیستماتیک به سوالات مطرح شده جلب کنید.
در مورد حمل و نقل سازگار با محیط زیست - از نظر عملکرد و ظاهر صحبت کنید. آنالوگ ماشین ها را در طبیعت پیدا کنید.
در مورد این که چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است بحث کنید.
هنگام بحث به این نکته توجه کنید که چقدر برای تولید حمل و نقل هزینه شده است و چند کارکرد آن انجام شده است. در حال حاضر یک فرد چقدر تلاش و هزینه برای عملکرد عادی حمل و نقل صرف می کند؟ لیست کنید که دقیقا کدام ها
آیا می توان گفت که در حال حاضر خودروها بهترین هستند. یا بعد از مدتی برای مردم مناسب نخواهد بود.
سوال: - دوست دارید دستگاه چه کار دیگری انجام دهد؟ به ماشینی که می تواند هر کاری که بخواهید انجام دهد چه می گویید؟
سوال: - چرا حمل و نقل برای انسان وجود دارد، اما برای حیوانات، پرندگان، حشرات، گیاهان حمل و نقل خاصی وجود ندارد؟ چه زمانی چنین حمل و نقلی مورد نیاز است؟ اکنون حیوانات چگونه حمل می شوند؟ چرا پرندگان به حمل و نقل نیاز دارند؟ با استفاده از چه اصولی می توانید چنین حمل و نقلی را به دست آورید؟
هدف.
کودکان را با تکنیک فانتزی "تغییر قوانین طبیعت" آشنا کنید.
بر اساس موقعیت های واقعی به کودکان بیاموزید که پدیده هایی را که ماهیت مشابهی ندارند تعمیم دهند.
برای بچه ها بخوانید: "جواب، آیا درست است؟" گیوی چیچینادزه.
در این ساعت، ساعت شادی،
چند معما برای شما آماده کرده ام.
کولاک زمین را فرا گرفت،
و چنار همه دردسر است.
در ماه مارس برف و یخ ذوب شد،
زمستان به سمت ما می آید.
گربه آن را برای ناهار دوست دارد
انگور و وینگرت.
شب در باران، مثل چوپان،
خروس جوجه ها را بیرون آورد تا قدم بزند.
یک قو در برکه شنا می کند
خوابیدن روی درخت سیب در باغ.
پشم را به چنگ می پیچیم،
روسری ابریشمی بیرون خواهد آمد.
با اینکه حلزون کوچک است،
کل خانه را بردند.
سگ باربوس زمزمه کرد،
و در لانه تخم گذاشت.
با پنجه خود بگیرید، با دندان های خود کلیک کنید.
شکارچی ببر و شکارچی گرگ است.
درسته بچه ها! آفرین!
به شما با آبنبات چوبی پاداش داده می شود.
آبنبات چوبی آب شده است
و شعرها به پایان رسید.
در حالی که معلم شعر را می‌خواند، بچه‌ها به همان اندازه چیپس را روی میز می‌گذارند که نادرستی پیدا می‌کنند.
سپس بچه ها بررسی می کنند که چند نفر اشتباهات را به درستی شناسایی کرده اند.
سوال: - چگونه این درست است؟ برخی از لحظات شعر تصحیح می شود تا واقعی باشد.
آن موقعیت هایی که همیشه اتفاق می افتد مورد بحث و نامگذاری قرار می گیرند. به عنوان مثال: خورشید همیشه در صبح طلوع می کند. درخت همیشه به سمت بالا رشد می کند. ابتدا تخم مرغ ظاهر می شود و سپس مرغ از آن خارج می شود.
بازی "برعکس".
یکی از بچه ها یک موقعیت واقعی را نام می برد، یک شی کوچک را به کودک دیگری می دهد و او این موقعیت را برعکس می گوید.
به عنوان مثال: باد می وزد، بنابراین ابر پرواز می کند. ابر در حال پرواز است، پس باد می وزد.
مفهوم "قانون" را برای کودکان توضیح دهید. در مورد آنچه که ما اکنون با این قوانین طبیعت انجام داده ایم بحث کنید. ما آنها را تغییر دادیم. بنابراین، موقعیت های خارق العاده ای رقم خورد.
بازی "تغییر افسانه"
سوال: - هر افسانه ای اگر قوانین طبیعت را در آن تغییر دهیم چگونه به نظر می رسد؟
اگر قوانین طبیعت را در افسانه "گرگ و هفت بز کوچک" تغییر دهید، افسانه چگونه تغییر می کند؟
با استفاده از موقعیت های اصلاح شده یک افسانه بسازید. شما می توانید آن را به عنوان یک گروه کامل یا به صورت جداگانه ارائه دهید.
هدف.
با استفاده از تکنیک های تغییر آموزش دهید تا خودتان افسانه را تغییر دهید و داستان جدیدی اختراع کنید.
تقویت توانایی تصور رویدادها در توالی رشد آنها، ایجاد روابط بین رویدادهای فردی، ایجاد تصاویر جدید، برنامه ریزی اقدامات آنها، مراحل زندگی.
در صورت امکان با استفاده از معیارهای اخلاقی و اخلاقی قادر به حل مشکلات افسانه ای که به طور مستقل به وجود می آیند.
کودکان به طور مستقل از بین تعداد زیادی از افسانه های پیشنهادی، یکی را برای تغییر انتخاب می کنند. خطوط اصلی داستان را به طور خلاصه بازگو کنید.
شخصیت های قهرمانان او.
در مرحله بعد، از کودکان دعوت می شود تا با استفاده از هر تکنیک اصلاحی که می خواهند، به طور مستقل تغییراتی در این افسانه ایجاد کنند.
در روند ساخت یک جدید خط داستانحل مشکلات پیش آمده
هر کودک افسانه های جدید را روی تکه های کاغذ خود "نوشت" می کند.
در پایان کار، کسانی که می خواهند قصه های خود را تعریف کنند. موقعیت های مشابه پیدا می شود و گزینه هایی برای حل مسائل مشابه با هم مقایسه می شوند.
در صورت تمایل می توانید در پایان یک افسانه کلی بنویسید.

بازی برای کودکان 6 ساله

بازی های آموزشیهدف این بازی ها رشد ادراک، توجه، حافظه، تفکر و تخیل کودک است.

بازی آموزشی "خودت بساز"

هدف: یاد بگیرید که شکل اشیاء را تجزیه و تحلیل کنید.

به کودکان یک تصویر کلی داده می شود، به عنوان مثال، یک ماهی، یک گربه و غیره.

بچه ها خودشان مربع ها و مثلث ها را برش می زنند.

در اینجا برخی از اشیاء را می توان از اشکال هندسی تا کرد.

بازی آموزشی "قالیچه برای یک عروسک"

هدف: یادگیری جهت یابی در فضا، دانستن جهت های سمت راست، چپ، وسط و غیره. فرش را می توان از یک ورق کاغذ معمولی تهیه کرد و می توان شکل ها را ترسیم کرد یا اشکال هندسی را از کاغذ جدا کرد. ما دستورالعمل های عروسک را دنبال می کنیم: ابتدا باید وسط، سپس بالا سمت راست، پایین سمت راست و غیره را پر کنید.

بازی آموزشی "چه چیزی در جهان اتفاق نمی افتد!"

هدف: توسعه تخیل، گفتار

از کودک خود دعوت کنید چیزی بکشد که در دنیا وجود ندارد. از او بخواهید به شما بگوید که چه چیزی کشیده است و در مورد نقاشی با او صحبت کنید: آیا آنچه روی آن به تصویر کشیده شده است واقعاً در زندگی رخ نمی دهد. بازی بسیار سرگرم کننده خواهد بود. کودکان و هنرمند کالینینگراد A. Tainikov نقاشی کرد: گربه ماهی، فیل ماهی...

بازی آموزشی "حدس بزنید چه چیزی پنهان است"

هدف: توسعه گفتار، تخیل

"کیف شگفت انگیز" را بردارید. بیایید مقداری اسباب بازی را در آن پنهان کنیم و آن را توصیف کنیم ظاهربه عنوان مثال: "زرد، بدن گرد، سر گرد، منقار تیز" (مرغ). کودک نفر بعدی خواهد بود که شی را مخفی کرده و توصیف می کند. پس از حدس زدن کودک، می توانید شی پنهان شده را با لمس در "کیف شگفت انگیز" پیدا کنید.

بازی آموزشی "جفت کلمات"

هدف: رشد حافظه

ما از کودک دعوت می کنیم که چندین کلمه را حفظ کند (می توانید با 5-6 شروع کنید) و هر یک از آنها را با یک کلمه دیگر ارائه دهید. مثلا. جفت های زیر را نام ببرید: گربه - شیر، پسر - ماشین، میز - پای و غیره - و از کودک بخواهید کلمات دوم هر جفت را به خاطر بسپارد. سپس کلمه اول جفت را نام می برید و کودک باید کلمه دوم را به خاطر بسپارد و نامش را بگذارد. کار را می توان به تدریج با افزایش تعداد جفت کلمات و انتخاب کلمات با پیوندهای معنایی جداگانه به صورت جفت پیچیده تر کرد.

بازی آموزشی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"

هدف: رشد گفتار، تخیل کودک

معلم از بچه ها می پرسد که آیا واقعاً این اتفاق می افتد یا نه؟ اگر نه، بچه ها پاهایشان را می کوبند، اگر بله، دستشان را می زنند. از معلم با دستانش در جلوی سینه علامت بزنید، صلیب به ضربدر - توقف کنید، کودکان دست زدن یا پا زدن را متوقف می کنند. مطمئن شوید که گزینه های واقعی و غیر واقعی را به طور متناوب انتخاب کنید، به عنوان مثال: "گرگ در جنگل سرگردان است"، "گرگ روی درخت نشسته است"، "یک فنجان در یک قابلمه در حال جوشیدن است"، "یک گربه در حال راه رفتن روی درخت است." سقف.» «سگ در پشت بام راه می‌رود»، «قایق در آسمان در حال حرکت است»، «دختری در حال کشیدن خانه»، «دختری در حال کشیدن خانه» و غیره بازی سرگرم‌کننده‌تر و جالب‌تر خواهد بود. عبارات و عبارات کودک متنوع و شاید غیرمنتظره است. گاهی اوقات اشتباه کنید - این فقط بازی را سرگرم کننده تر می کند.

بازی آموزشی "نام همسایه ها"

هدف: بتواند همسایه های اعداد را نامگذاری کند

بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. یکی از بچه ها توپی را برمی دارد. او توپ را به طرف شریک خود پرتاب می کند و شماره ای را صدا می کند (از 0 تا 10). فردی که توپ را می گیرد باید "همسایگان" شماره ذکر شده را نام برد (اعداد 1 بیشتر و 1 کمتر از نام) ، پس از آن شماره خود را نام می برد و توپ را به بازیکن بعدی می اندازد. اگر شکارچی در نام بردن همسایه ها اشتباه کند، از بازی حذف می شود.

بازی آموزشی "درست بشمار"

هدف: توسعه توانایی کودکان در ارتباط دادن تعداد اشیاء با اعداد.

بازی از مواد متراکم ساخته شده است سفید. دکمه ها روی مواد دوخته شد. به بچه ها چشم بند زده می شود و از آنها خواسته می شود که تعداد دکمه ها را با انگشتان خود بشمارند. تعداد دکمه ها را با تعداد دلخواه مطابقت دهید.

بازی "جدول اعداد"

هدف: تعیین حجم، سرعت توزیع و تغییر توجه. اگر کودک می تواند بشمارد، جدولی متشکل از اعداد 1 تا 25 به او پیشنهاد دهید، ترتیب اعداد دلخواه است. وظیفه بعدی خواهد بود. شما باید به سرعت اعداد 1 تا 25 را پیدا کنید، نشان دهید و نام ببرید. کودک باید 2 دقیقه را صرف انجام این کار کند و تقریباً هیچ اشتباهی انجام ندهد.

یک بازی "تفاوت ها را بیابید"

برای بازی به کارت های جفتی نیاز دارید (به مثال زیر مراجعه کنید).

با مقایسه کارت ها، کودک باید تعداد مشخص شده تفاوت در علائم را پیدا کند.

انتخاب 1

با دقت نگاه کنید و 3 تفاوت را پیدا کنید.

گزینه 2

با دقت نگاه کنید و 5 تفاوت را پیدا کنید.

گزینه 3

با دقت نگاه کنید و 6 تفاوت را پیدا کنید.

بازی "چه کسی کی بود؟

کودک باید به این سؤال پاسخ دهد که قبلاً چه کسی بود: مرغ (تخم مرغ)، اسب (کوره اسب)، گاو (گوساله)، بلوط (بلوط)، ماهی (تخم مرغ)، دانه درخت سیب)، پروانه (کاترپیلار)، نان (آرد)، پیراهن (پارچه)، کفش (چرم) و غیره. همچنین می توانید کلمات دیگری را بیان کنید که کودک را ملزم به درک انتقال از یک کیفیت به کیفیت دیگر می کند.

فهرست منابع مورد استفاده:

1. "چه چیزی در جهان اتفاق نمی افتد؟" بازی های سرگرم کنندهبرای کودکان، مسکو "روشنگری"، 1991

2. A. Gerasimova "تست برای آمادگی برای مدرسه"، مسکو "Iris Press". 2004

بازی یک عنصر اساسی در رشد و تربیت کودک است. بازی های آموزشی به برقراری روابط بین عملی و اعمال ذهنی، که برای کودکان در هر سنی مهم است: 2-3 سال، 3-4 سال، 4-6 سال.

بازی آموزشی - نوع فعالیت های آموزشی، در قالب بازی سازماندهی شده است. کلاس ها اصول بازی را اجرا می کنند، یادگیری فعال، تابع مجموعه ای از قوانین خاص هستند، دارای ساختار دقیق و سیستم ابزارهای کنترل و ارزیابی هستند.

بازی های آموزشی برای کودکان 2-3 ساله: چگونه کودک را پرورش دهیم.

بازی های مورد بررسی مانند بازی های فعال و موزیکال توسط بزرگسالان (آموزگار، والدین) ساخته شده و به صورت آماده ارائه می شوند. ابتدا کودکان با کمک توسعه دهندگان بر بازی مسلط می شوند، قوانین، هنجارهای عمل را یاد می گیرند و به مرور زمان پس از تسلط بر محتوای لازم، به تنهایی شروع به بازی می کنند.

این نوع فعالیت یکی از پیشروها در سازمان های آموزشی پیش دبستانی است، بنابراین مربیان در تمام مراحل رشد کودکان از آن استفاده می کنند: گروه اول خردسال (2-3 سال)، گروه دوم (3-4 سال)، متوسط - 4-5 سال، ارشد - 5-6 سال، مقدماتی - 6-7 سال.

بازی های آموزشی به درستی سازماندهی شده توسعه می یابد:

ذهنی و توانایی های شناختی - بچه ها متوجه خواهند شد اطلاعات جدید، آن را تعمیم و تثبیت کنند، دانش خود را در مورد اشیاء مختلف، پدیده های واقعیت اطراف، در مورد گیاهان و جانوران گسترش دهند. حافظه، انواع توجه، مهارت های مشاهده رشد می کند، کودکان یاد می گیرند که قضاوت ها و نتیجه گیری ها را بیان کنند.
سخن، گفتار- واژگان فعال در فعالیت گفتاری پر و به روز می شود.
ارزش های اجتماعی و اخلاقی- کودکان روابط بین خود و بزرگسالان، بین اشیاء زنده و زنده را یاد می گیرند طبیعت بی جانکودکان یاد می گیرند که همدردی کنند، تسلیم یکدیگر شوند، منصف باشند و به دیگران توجه کنند.

به طور معمول، بازی های مورد بررسی به 3 گروه اصلی تقسیم می شوند:

بازی با اشیا (اسباب بازی)- هدف آنها درک مستقیم یک چیز و عمل با آن است، بنابراین کودک با ویژگی های این شی، شکل، رنگ آن آشنا می شود. هنگام کار با چندین اسباب بازی، کودکان می توانند آنها را با یکدیگر مقایسه کنند، شباهت ها و تفاوت ها را پیدا کنند. این نوع کار به شما امکان می‌دهد فعالیت‌های مستقل را سازماندهی کنید، توانایی مشغول شدن به خودتان و ایجاد مزاحمت برای دیگران در گروه را ایجاد می‌کند.
بازی های چاپ شده روی تخته - با هدف شناخت واقعیت های اطراف، گیاهان، جانوران، پدیده های طبیعی جاندار و بی جان. چنین وظایفی به توسعه مهارت های گفتاری، منطق، توجه و آموزش مدلینگ کمک می کند موقعیت های زندگی، تصمیم گیری کنید، مهارت های خودکنترلی را آموزش دهید.
بازی های کلمه ای - رشد تفکر و گفتار کودکان پیش دبستانی. این بازی ها مبتنی بر صحبت کردن هستند که به شما امکان می دهد توانایی حل مشکلات ذهنی مختلف را آموزش دهید: ویژگی ها و ویژگی های چیزها یا پدیده ها را توصیف کنید، ویژگی های اصلی آنها را برجسته کنید، اشیاء (پدیده ها) مختلف را با یکدیگر مقایسه کنید، آنها را از روی توضیحات حدس بزنید. .

بازی های آموزشی برای کودکان (2 تا 3 سال یا بیشتر) توسط معلم یا والدین انجام می شود.در عین حال، او فعالیت را از طریق آشنایی با محتوا و قواعد بازی، نحوه عمل آن، از طریق مثال روشنی از نحوه بازی سازماندهی می کند. بازی با خلاصه و تجزیه و تحلیل به پایان می رسد که به ما امکان می دهد ویژگی های فردی کودکان را شناسایی کنیم.

مزایای بازی های آموزشی

بازی های مورد نظر توسعه می یابند:

سخن، گفتار- کودکان گفتار یک بزرگسال و سایر کودکان پیش دبستانی را می شنوند، بنابراین واژگان آنها پر می شود. علاوه بر این ، بچه ها به سؤالات پاسخ می دهند ، چیزی را توصیف می کنند ، دلیل می کنند ، بنابراین داده های گفتاری موجود آموزش داده شده و بهبود می یابد.
فكر كردن- کودکان پیش دبستانی دانش خود را در مورد اشیاء، پدیده ها، گیاهان و جانوران گسترش می دهند، اطلاعات جدید می آموزند، می توانند تجربیات موجود را با آنچه دریافت کرده اند مقایسه کنند، حافظه، منطق و توانایی های ریاضی را آموزش دهند.
توجه- کودکان مهارت های گوش دادن و درک آنچه را که باید انجام شود، نحوه صحیح بازی کردن، آموزش می دهند، بنابراین، آنها توجه، متمرکزتر می شوند و می توانند اعمال خود را تنظیم کنند.
کیفیت های فیزیکی- رشد سیستم حرکتی رخ می دهد، کودکان متحرک، فعال می شوند، یاد می گیرند که حرکات خود را کنترل کنند، آنها را مدیریت کنند، روان کودک از نظر توانایی فعال در زندگی شکل می گیرد.

رشد گفتار

بازی های آموزشی با هدف توسعه مهارت های گفتاری توصیه می شود با در نظر گرفتن شاخص سن انتخاب شوند. چنین فعالیت هایی واژگان فعال کودکان را پر می کند و به دانش آموزان می آموزد که صداها را شناسایی کنند. گروه ارشد.

بازی های آموزشی برای کودکان 2 تا 3 ساله:

"درخت".هدف این است که مهارت استفاده از حروف اضافه در گفتار را توسعه دهید تا مهارت های گفتاری را که قبلاً به دست آورده اید فعال کنید. توضیحات - معلم شعر کوتاهی را می خواند و به صورت بصری نشان می دهد که ON در بالا و UNDER در زیر است. پس از اجرای اکشن، او با بچه ها بحث می کند که چه اتفاقی در ON و UNDER رخ می دهد. متن:

"عروسک خواب است."هدف توسعه مهارت های گفتاری و شنیداری است. وسایل اضافی - عروسک و لالایی (تخت). توضیحات: وظیفه کودک پیش دبستانی خواباندن عروسک است: آن را تکان دهید، لالایی بخواند، آن را در گهواره قرار دهید و روی آن را با پتو بپوشانید. مرحله بعدی بازی زمانی است که معلم توضیح می دهد که در حالی که عروسک خواب است، باید زمزمه صحبت کنید تا او را بیدار نکنید. در این مورد، شما باید کودک پیش دبستانی را به گفتگو بیاورید، از او بخواهید در مورد چیزی صحبت کند. مرحله آخر این است که اعلام کنید عروسک از خواب بیدار شده است و اکنون می توانید با صدای کامل صحبت کنید.

فعالیت های پیش دبستانی 4 تا 5 ساله:

"کجا می توانم چه کار کنم؟"هدف توسعه توانایی استفاده از افعال در گفتار، مهارت های شنیداری و ارزش های اجتماعی و اخلاقی است. توضیحات - کودکان به سؤالات معلم پاسخ می دهند: "در زمین بازی چه کاری می توانید انجام دهید؟" (آرامش کنید، بازی کنید، اسلاید کنید، بدوید، ارتباط برقرار کنید، و غیره)، "در طبیعت (در یک درمانگاه، در یک خانه روستایی و غیره) چه کاری می توانید انجام دهید؟"
"کدوم یکی کدوم یکی."هدف توسعه توانایی استفاده از تعاریف برای اشیاء و پدیده های مختلف در گفتار و فعال کردن واژگان موجود است. توضیحات - معلم کلمات را نام می برد و کودکان پیش دبستانی ویژگی های مشخصه این کلمات را به صورت زنجیره ای نام می برند. به عنوان مثال: یک گربه مهربان، راه راه، کرکی است. کت - گرم، پاییزی، قهوه ای.

بازی برای گروه بزرگتر:

"صداهای مصوت."هدف توسعه مهارت های جداسازی صداهای مصوت از یک کلمه است. توضیحات - معلم کلمه ای متشکل از یک، دو یا سه هجا را نام می برد (این همه به توانایی های فردی کودک پیش دبستانی بستگی دارد)، کودکان صداهای مصوت را با گوش تشخیص می دهند و آنها را نام می برند.
"کلمه زائد".هدف توسعه توجه شنوایی، غنی سازی واژگان و روشن کردن معنای واژگانی است. توضیحات - معلم زنجیره ای از کلمات را نام می برد، وظیفه دانش آموزان این است که کلمه اضافی را پیدا کنند و انتخاب خود را توضیح دهند. به عنوان مثال: اکتبر، ژانویه، تابستان، ژوئن، اوت. شلوار جین، لباس، کفش، ژاکت، کت.

توسعه تفکر

بازی های آموزشی با هدف توسعه تفکر نه تنها برای کودکان 2-3 ساله، بلکه برای گروه های متوسط و بزرگتر نیز مفید خواهد بود. کلاس های سازماندهی شده به درستی به آموزش تمام مراحل رشد فکری تفکر کمک می کند.

برای مثال:

بصری و مؤثر - کودک از طریق حل مسائل ساده عملی روابط علت و معلولی برقرار می کند.
تصویری - تصویری - کودک پیش دبستانی با استفاده از نمایش تصویری یک شی، پدیده، ارتباط برقرار می کند.
کلامی-منطقی - ایجاد ارتباطات مختلف بین کلمات و مفاهیم در سطح تعمیم یافته (انتزاعی).

بازی های آموزشی برای کودکان 2-3 ساله: چگونه تفکر کودک را توسعه دهیم.

وظایف توسعه تفکر در گروه جوان:

"چه کسی چه چیزی را دوست دارد."هدف توسعه تفکر بصری و مؤثر، سنتز دانش در مورد حیوانات است. توضیحات - معلم کارتهایی را با نمایندگان جانوران و غذا برای آنها تنظیم می کند ، از کودکان خواسته می شود تا هر نماینده را تغذیه کنند.
"کلمات عقب مانده است."هدف توسعه تفکر تصویری-تصویری و توانایی تجزیه و تحلیل است. توضیحات - معلم یک کلمه را نام می برد و دانش آموزان باید کلمه مقابل را نام ببرند: باریک - ضخیم، بلند - کوتاه و غیره.
"کلمات را خلاصه کنید."هدف توسعه تفکر کلامی-منطقی، توانایی ترکیب کلمات در گروه ها است. توضیحات - وظیفه کودکان خلاصه کردن کلمات داده شده در زنجیره معلم است. به عنوان مثال: گاو، اسب، قوچ حیوانات اهلی هستند.

بازی برای گروه میانی:

"اسباب بازی گمشده"هدف توسعه تفکر و توانایی تمرکز است. توضیحات - چند اسباب بازی جلوی کودک قرار می گیرد، از آنها خواسته می شود که آنها را با دقت نگاه کنند و به خاطر بسپارند، سپس کودک پیش دبستانی چشمان خود را می بندد، یک اسباب بازی برداشته می شود و از او خواسته می شود ببیند کدام اسباب بازی پنهان شده است. اگر اسباب بازی ها عوض شوند، این بازی می تواند پیچیده باشد و کودک پیش دبستانی باید به خاطر داشته باشد که اشیاء به چه ترتیبی قرار گرفته اند.
"گنج را پیدا کن."هدف توسعه تفکر منطقی، جهت گیری فضایی و توانایی عمل بر اساس یک الگو است. توضیحات - یک شی در اتاق پنهان شده است و نقشه مکان آن ترسیم می شود، وظیفه کودکان این است که با استفاده از نقشه آن شی را پیدا کنند. اگر در زمین بازی انجام شود، کار می تواند دشوارتر شود.

تمرینات برای سنین پیش دبستانی:

"کلام را ادامه دهید."هدف توسعه سرعت تفکر و توجه است. توضیحات - معلم هجای اولیه را نام می برد و کودک باید کلمه ای را بیاورد که با این هجا شروع می شود. می توانید کار را پیچیده کنید و از آنها بخواهید که در هر هجا چندین کلمه بیاورند.
"مشابه است - شبیه نیست."هدف توسعه تفکر منطقی، توانایی تجزیه و تحلیل، ارزیابی اشیاء، پدیده ها و توجیه پاسخ شما است. توضیحات - معلم از قبل اشیاء مختلفی را در اتاق مرتب می کند ، وظیفه کودک پیش دبستانی این است که اشیاء مشابه را پیدا کند ، آنچه را که مشترک است توصیف کند و دیدگاه خود را اثبات کند.

توسعه توجه

بازی های آموزشی برای کودکان (2 تا 3 سال و بالاتر) برای توسعه توجه، توانایی گوش دادن دقیق به معلم، نظارت بر وضعیت در گروه را آموزش می دهد که به نوبه خود منجر به حفظ اطلاعات لازم می شود.

تمرینات برای کودکان پیش دبستانی:

"لوتو".هدف آموزش توجه بصری، تفکر و رشد گفتار است. مواد اضافی - کارت های جفت شده با تصاویر، یک مجموعه کارت نزد معلم باقی می ماند، مجموعه دوم بین بچه ها توزیع می شود (هر کدام یک کارت). توضیحات - معلم کارتی را نشان می دهد، کودکی که همان تصویر را دارد به سرعت کارت خود را برمی دارد و آن را توصیف می کند.
"حدس بزنید چه باید کرد."هدف آموزش توجه شنوایی و توانایی ارتباط دادن اعمال خود با اعمال معلم است. مواد اضافی - تنبور، پرچم های رنگی برای هر کودک. توضیحات - معلم تنبور را برمی دارد، بچه ها پرچم می گیرند. اگر صدای تنبور بلند باشد، کودکان پیش دبستانی پرچم را تکان می دهند و اگر آرام باشد، دستان خود را روی زانو نگه می دارند.

بازی برای گروه میانی:

"دکمه ها."هدف توسعه حافظه و توجه، توانایی یافتن راه هایی برای به خاطر سپردن اشیا است. مواد: دکمه، تخته شطرنج. توضیحات - مردمک ها به جفت تقسیم می شوند که هر کدام مجموعه ای از دکمه های خود را دریافت می کنند. بازیکن اول در هر جایی سه دکمه را در زمین بازی خود قرار می دهد، بازیکن دوم مکان دکمه ها را به خاطر می آورد، اشیاء پوشانده می شوند و بازیکن دوم مکان دکمه ها را در زمین بازی تکرار می کند، سپس صحت کار بررسی می شود. سپس بازیکنان عوض می شوند، بازیکن دوم دکمه ها را می گذارد و نفر اول به خاطر می آورد. بازی را می توان پیچیده کرد: 1) با قرار دادن نه 3، بلکه بیشتردکمه ها، 2) تنظیم زمان برای به خاطر سپردن و بازتولید نقاشی.
"تصاویر پر سر و صدا"هدف توسعه توجه غیر ارادی است. مواد - کارت هایی که روی آنها اشیاء مختلف با خطوط به تصویر کشیده شده است. توضیحات - کودکان به تصاویر با چندین تصویر نگاه می کنند و باید اشیایی را که در آنجا ترسیم شده است نام ببرند. پیچیده کردن کار: دانش آموزان ابتدا اشیاء را حفظ می کنند و سپس آنها را از حافظه نام می برند.

"تفاوت ها را بیابید".هدف آموزش توانایی تغییر و توزیع داوطلبانه توجه است. مواد یک کارت با تصاویر است که تفاوت هایی دارد. توضیحات - وظیفه کودک این است که همه تفاوت ها را پیدا کند. اگر تصاویری را انتخاب کنید که در برخی جزئیات متفاوت هستند، می توانید تمرین را پیچیده کنید.
"سازندگان".هدف آموزش توانایی های مشاهده، توزیع و تمرکز توجه است. مواد: کارت با 4 عکس، مداد. توضیحات - 4 نقاشی روی کارت وجود دارد - 1 نقاشی کاملاً تکمیل شده است و 3 مورد دیگر هیچ جزئیاتی ندارند؛ وظیفه کودک این است که نقاشی های باقی مانده را تکمیل کند تا 4 تصویر یکسان دریافت کند.

توسعه کیفیت های فیزیکی

بازی های آموزشی برای کودکان (2 تا 3 سال و بالاتر) برای آموزش کیفیت های فیزیکیبرای توسعه عمومیپیش دبستانی فعالیت بدنیرا می توان نه تنها در درس های تربیت بدنی، بلکه در یک گروه یا در خانه تشکیل داد.

هنگام انجام تمرینات، کودکان یاد می گیرند که حرکات خود را هماهنگ کنند، انعطاف پذیر و سالم تر شوند.

بازی برای دانش آموزان جوان:

"آینه".هدف این است که روش های پیاده روی، پریدن، دویدن و سایر حرکات را تثبیت کند و توانایی ابداع حرکات جدید را توسعه دهد. توضیحات - کودکان یک دایره تشکیل می دهند، آنها "آینه" خواهند بود، رهبر در مرکز دایره می ایستد و حرکات را نشان می دهد، بقیه بعد از او تکرار می کنند. هر کس آن را بهتر تکرار کند، رهبر می شود.
"توپ شیطان."هدف توسعه توانایی پرتاب وسایل ورزشی با دو دست از قفسه سینه است. توضیحات - کودکان در خط مورد نظر می ایستند و اقداماتی را برای شعر انجام می دهند که معلم می خواند:

ما توپ را با مهربانی در آغوش می گیریم،

بیایید او را به طور اتفاقی دور کنیم.

حالا بیایید با هم برسیم:

ما باید برای او متاسف باشیم!

تمرین برای گروه میانی:

"چه کسی سریعتر است".هدف توسعه سرعت واکنش، توسعه توانایی شنیدن و درک شرایط فعالیت و انجام صحیح همه اعمال است. توضیحات - بچه ها را به گروه ها تقسیم کنید، حلقه ای را جلوی گروه ها قرار دهید، اولین ها از هر ستون حلقه را برمی دارند، آن را بالای سر خود بلند کرده و روی بدن تا زمین پایین می آورند، از روی دستگاه رد می شوند و تا انتها می روند. از ستون معلم با دقت تمام گروه ها را مشاهده می کند و به کسی که تمرین را به درستی انجام داده یک پرچم می دهد. گروهی که بیشترین پرچم را دریافت کند برنده است.
"تله موش".هدف توسعه سرعت واکنش و توانایی جهت یابی در موقعیت های جدید است. توضیحات - 2 گروه از بچه ها تشکیل می شود ، 1 گروه موش است ، از 2 گروه 3 دایره کوچک ایجاد می شود - تله موش ، وظیفه بچه ها گرفتن همه موش ها است. معلم میزبان بازی است و صداها را بیان می کند: موش ها از تله موش می گذرند، اما به محض اینکه معلم می گوید "ایست"، تله موش بسته می شود و "موش های" گرفتار شده در یک دایره می ایستند.

وظایف پیش دبستانی های بزرگتر:

"جغد".هدف توسعه هماهنگی حرکت است. توضیحات - گروه به 2 تیم تقسیم می شود - پروانه ها و زنبورها، 1 کودک توسط جغد انتخاب می شود. به دستور معلم - "روز" ، تیم ها در اطراف پاکسازی می دوند ، "شب" - همه بچه ها یخ می زنند ، جغد به شکار می رود و کسانی را که حرکت می کنند می برد. بازی زمانی به پایان می رسد که جغد 2-3 پروانه یا زنبور را بگیرد.
"بلوف مرد کور."هدف آموزش توانایی جهت یابی در فضا است. توضیحات - کودکان یک دایره تشکیل می دهند، دو بازیکن انتخاب می شوند: یکی چشم بند است و دیگری یک زنگ. وظیفه بازیکن اول گرفتن نفر دوم با چشم بسته.

فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه کوچکتر مهدکودک

"چه نوع شی؟" (بازی با اسباب بازی ها، اشیاء) - کودکان اشیاء مختلف را از کیسه بیرون می آورند و آنها را نام می برند، ویژگی های آنها را شرح می دهند.

"اشیاء یکسان را بیابید" (بازی تخته ای) - کودکان کارت هایی با چندین عکس دریافت می کنند که در میان آنها باید همان ها را پیدا کنند.

"Ola's Helpers" (بازی کلمات) - معلم عروسک را می گیرد و از بچه ها می پرسد و به دستان آنها اشاره می کند: "این چیست؟" (دست ها)، "آنها چه می کنند" (گرفتن، کشیدن ...). و به همین ترتیب برای هر قسمت از بدن.

بازی های آموزشی برای یادگیری رنگ ها برای کودکان خردسال

بازی های آموزشی کمک می کند تا کودکان پیش دبستانی با رنگ های اصلی و سایه های آنها آشنا شوند. ابتدا بچه ها رنگ های قرمز، آبی و زرد را یاد می گیرند، سپس نارنجی، سبز و سیاه به آنها اضافه می شود.

بازی های آموزشی پایه با کودکان:

بازی با اشیا- کودکان باید رنگ دو شی را مطابقت دهند. به عنوان مثال: مداد رنگی را در شیشه هایی با رنگ مناسب قرار دهید. چندین جیب رنگی در یک جعبه کفش درست کنید و سنگریزه ها را در آنها قرار دهید. پروانه ای را روی گلی همرنگ و غیره بکارید.
بازی های تخته ای - کودکان باید رنگ مناسبی را برای چیزی انتخاب کنند. به عنوان مثال: شابلون هایی با میوه ها، درختان، گل ها و اشیاء دیگر تهیه کنید و از کودکان بخواهید رنگ مناسب را از تکه های کاغذ رنگی (سیبی - قرمز، توپی - زرد، صنوبر - سبز) انتخاب کنند. گیره های کاغذی همرنگ نقاشی را انتخاب کنید.
بازی های کلمه ای- کودکان باید رنگ هایی را که می بینند توصیف کنند. به عنوان مثال: یک معلم نقاشی را به کودکان پیش دبستانی نشان می دهد و از آنها می خواهد که رنگ هایی را که هنرمند استفاده کرده است نام ببرند. اگر نه تنها از نقاشی های کودکان، بلکه از بازتولید نقاشی ها استفاده کنید، این کار می تواند پیچیده باشد.

پس از مطالعه رنگ های اصلی، آنها به مطالعه سایه ها، از رنگ های روشن تا تیره می روند.در اینجا می توانید از پالت ها و گیره های لباس تهیه شده خود با رنگ استفاده کنید ، یک کار را انجام دهید - گیره لباسی را انتخاب کنید که با رنگ مربوط به پالت مطابقت دارد. یا یک کرم از سایه های مختلف جمع آوری کنید، به عنوان مثال، با شروع با قرمز، تبدیل به نارنجی و زرد.

فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه های میانی مهدکودک

در گروه میانی می توان فهرست کارتی بازی ها را با توجه به موضوعات زیر تهیه کرد:

"کودک و سلامتی."برای مطالعه روال روزانه، از کودکان خواسته می شود که به تصاویر با تصاویری از برنامه روزانه نگاه کنند و آنها را به ترتیب مرتب کنند و نظر بدهند: صبح با تمرین، صبحانه و غیره شروع می شود. این بازی کودکان را با سبک زندگی سالم آشنا می کند، گفتار، توجه و حافظه را توسعه می دهد.
"غذاهای سالم".بازی‌های زیر به شما کمک می‌کنند میوه‌ها و سبزیجات را به خاطر بسپارید: بچه‌ها یک محصول را از کیسه بیرون می‌آورند و آن را توصیف می‌کنند ("این یک سیب است، گرد، قرمز و صاف است). معلم ویژگی های میوه/سبزیجات را نام می برد و بچه ها آن را حدس می زنند. کودکان با چشمان بسته غذاها را امتحان می کنند و نام آنها را می زنند و می گویند طعم میوه/سبزی چیست.
"موارد خطرناک."هدف از این گونه بازی ها آشنا ساختن کودکان با اشیاء خطرناکی است که نباید با آنها بازی کرد یا بدون اجازه بزرگسالان آنها را گرفت. به عنوان مثال: معلم کارت هایی با اشیاء خطرناک و ایمن تهیه می کند و از دانش آموزان می خواهد که آنها را در دو گروه قرار دهند و انتخاب خود را توضیح دهند. می‌توانید با پیشنهاد دادن به کودکان بگویید که چه آسیب‌هایی می‌توانند ایجاد کنند (بریدگی، کبودی، و غیره) کار را پیچیده‌تر کنید.

فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه های بزرگتر مهدکودک

بازی های آموزشی در گروه های بزرگتر:

بازی با اشیا:توصیف خصوصیات اشیا، یافتن چیزهای مشترک و متفاوت، مقایسه اشیاء، طرح سؤالات مشکل ساز. مثلا چرا بیضی غلت نمی خورد.
بازی های چاپ شده روی تخته:وظایف ریاضی - شمارش پرندگان، حیوانات، وظایف برای توجه، تفکر - برداشتن اشیاء برای چیزی (لباس دختر/پسر، چیدن میز، قرار دادن وسایل در کمد و غیره)، یافتن یک جفت برای چیزی، وظایف توسعه روابط اجتماعی - مطالعه مشاغل مختلف، شیوه های رفتار در مکان های عمومی.
بازی های کلمه ای:نامگذاری گروهی از اشیاء، پدیده ها، حیوانات، گیاهان در یک کلمه، صحبت در مورد حرفه والدین، حدس زدن معماها، ساختن داستان («جمله را ادامه دهید»).

بازی های آموزشی برای توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی

رشد گفتار یکی از وظایف مهم آموزش است: هرچه گفتار منسجم بهتر توسعه یابد، کودک با موفقیت بیشتری یاد می گیرد، زیرا او می داند چگونه افکار را شکل دهد و فرموله کند و می داند چگونه از گفتار به عنوان ابزاری برای برقراری ارتباط و تأثیرگذاری بر افراد دیگر استفاده کند. .

بازی های آموزشی که به توسعه گفتار منسجم کمک می کند:

"باغ وحش".هدف توسعه گفتار منسجم، توانایی توصیف یک تصویر و نوشتن یک داستان کوچک است. توضیحات - کودکان تصاویری با حیوانات دریافت می کنند ، وظیفه آنها این است که آنها را به دقت بررسی کنند و سپس یک به یک حیوان به تصویر کشیده شده را مطابق نمودار توصیف کنند: ظاهر ، آنچه می خورد.
"خوب بد".هدف توسعه گفتار منسجم، تفکر منطقی، توانایی توصیف شخصیت های افسانه و ساختن استدلال است. توضیحات - دانش آموزان، همراه با معلم، شخصیت های قهرمانان افسانه ها را توصیف می کنند، ویژگی های شخصیتی مثبت و منفی را پیدا می کنند، بحث می کنند که چرا می توانند این / آن قهرمان را ستایش کنند (به عنوان مثال، این واقعیت که گورینیچ مار دارد چیست؟ سه سر).

بازی آموزشی DIY

بازی های آموزشی برای کودکان:

"به نان غذا بدهید."هدف این است که مهارت های حرکتی ظریف کودکان را توسعه دهیم. توضیحات – به دو ظرف پلاستیکی کوچک نیاز دارید که یکی از آنها باید گرد باشد. یک صورت بامزه (نان) را به درب بچسبانید، سوراخی به جای دهان ایجاد کنید و لوبیاها را در شیشه دوم بریزید. وظیفه کودک غذا دادن به نان است، یعنی. لوبیاها را در یک شیشه با صورت منتقل کنید.
"میخک و نوار لاستیکی."هدف آموزش مهارت های حرکتی ظریف، بینایی، درک رنگ و فضایی و مطالعه اشکال هندسی است. توضیحات - یک مربع به اندازه مورد نیاز را از تخته سه لا جدا کنید، آن را رنگ کنید، میخ های لوازم التحریر را در فواصل مساوی در سراسر فضا بچسبانید، وظیفه کودک ایجاد اشکال هندسی مختلف با استفاده از نوارهای لاستیکی است. اشیاء ساده(مثلا صنوبر).

کلاس برای کودکان گروه متوسط:

"جعبه احساسات"هدف این است که مهارت‌های حرکتی، تخیل و توانایی شناسایی یک شی از روی شکل آن را توسعه دهیم. توضیحات - یک جعبه کفش بردارید، دو سوراخ در درب آن ایجاد کنید و آستین های پارچه ای را به آنها بدوزید، وسایل مختلف را در جعبه قرار دهید و با درب بپوشانید. وظیفه کودکان این است که دستان خود را در آستین قرار دهند، شیء را پیدا کنند، حدس بزنند و آن را توصیف کنند.
"آب نبات موزیکال"هدف توسعه توجه شنوایی، حافظه و تفکر است. توضیحات - اشیاء مختلفی را در تخم مرغ های Kinder Surprise قرار دهید - دانه ها، غلات، گیره های کاغذ، قسمت های خالی را با پارچه به شکل آب نبات بپوشانید (هر صدا باید یک جفت داشته باشد). وظیفه بچه ها پیدا کردن جفت آب نبات یکسان است.

بازی برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر:

"دنیای گیاهان و جانوران."هدف توسعه توانایی مشاهده، تحلیل، تعمیم و القای عشق به طبیعت زنده و احترام به آن است. توضیحات - نمایندگان گیاهان و جانوران را جدا کرده و روی مقوا بچسبانید. وظیفه کودکان این است که به کارتی با یک حیوان یا گیاه نگاه کنند، آن را توصیف کنند، ویژگی های اصلی آن را برجسته کنند و غیره.
"موزاییک".هدف توسعه توجه، تفکر منطقی و درک رنگ است. توضیحات – اشکال هندسی مختلف را از کاغذ رنگی به جز دایره تهیه کنید. وظیفه بچه ها این است که از این فیگورها موزاییکی بسازند به گونه ای که رنگ های یکسان به یکدیگر برخورد نکنند.

بازی های آموزشی به شما امکان می دهد تمام فرآیندهای مهم را توسعه دهید: گفتار، توجه، تفکر، تخیل. چنین فعالیت هایی نه تنها برای کودکان 2 تا 3 ساله، بلکه برای گروه های متوسط و بزرگتر نیز مفید است. تنوع بازی ها به معلم این امکان را می دهد که دقیقاً همان بازی را انتخاب کند که در جهت رشد هر کودک باشد.

ویدئویی در مورد اینکه چه بازی های آموزشی برای کودکان ضروری و مفید است

بازی های آموزشی برای تشکیل ساختار هجای کلمات در کودکان:

بازی موزیکال و آموزشی:

ما بازی هایی را برای توسعه تنفس گفتاری با دستان خود می سازیم: