Gry komputerowe sposobem na rozwój i edukację młodego pokolenia. Czy gry komputerowe czegoś uczą Czego uczą gry komputerowe

Taniec Tańca Rewolucja

Czego to uczy: wyczucie rytmu, koordynacja ruchów

Eksperyment z nie jest pierwszym użyciem gry wideo w procesie edukacyjnym. Na przykład w wielu amerykańskich szkołach na lekcjach wychowania fizycznego uczniowie, obok koszykówki i ping-ponga, są „cięci” mocą i są głównymi bohaterami Dance Dance Revolution. Według nauczycieli ta gra jest w stanie przyzwyczaić do sportu nawet najbardziej pasywne i grube dzieci.

Mała duża planeta

Czego to uczy: myśl abstrakcyjnie
Zaszczyt dostania się do szkolnego programu przypadł także LittleBigPlanet. W 2009 roku jedna z nowojorskich szkół znalazła dla niego ciekawą aplikację: z pomocą lokalnego redaktora, studenci odtworzone Bajki Ezopa.

Symulator lotu Microsoft

Czego to uczy: podstawowe zasady sterowania samolotem

Flight Simulator to od wielu lat nie tylko obiekt kultu miłośników symulatorów lotu, ale także poważne narzędzie szkoleniowe dla przyszłych pilotów, doceniane w wielu szkołach lotniczych. O tym, jak efektywnie wykorzystać grę w lotnictwie cywilnym, chociażby napisane gruba książka przez byłego pracownika Microsoftu i zapalonego pilota Bruce'a Williamsa.

Gran Turismo 5

Czego to uczy: jeździć samochodami wyścigowymi

Ale Gran Turismo nie jest jeszcze studiowane w szkołach jazdy, ale to nie powstrzymało Polyphony Digital od współpracy z Nissanem i stworzenia własnej, zwanej GT Academy. Projekt pozwala zwycięzcom wirtualnych zawodów spróbować swoich sił w świecie prawdziwego motorsportu. 19-letni Brytyjczyk został triumfatorem 2011 roku Jan Mardenborough, który gra w Gran Turismo od drugiej części.

Kowal

Czego to uczy: grać na gitarze

W rzeczywistości uczy lub nie - pytanie jest nadal aktualne na forach tematycznych. Jednak dla początkującego gitarzysty Ryana Hamptona odpowiedź jest jasna – w ciągu dwóch miesięcy, korzystając wyłącznie z Rocksmitha jako przewodnika, nauczył się dwóch piosenek i (już oczywiście dzięki wysiłkom menedżerów) Ubisoft) wystąpił przed publicznością z amerykańskim zespołem Better Than Ezra.

Po co uczyć dziecko programowania? Zwłaszcza jeśli masz przyszłą baletnicę lub piłkarza? Odpowiedź jest prosta: aby nauczyć Cię logicznego myślenia i planowania działań. Rodzice chwalą się, że współczesne dzieci mogą włączać tablety i komputery niemal od kołyski. Zainteresowanie technologią i pragnienie rozrywki można połączyć z nauką i rozwojem, oferując gry dla dzieci, które nauczą komponowania algorytmów, a nawet pisania kodu.

Jak myślisz, w jakim wieku powinieneś zacząć uczyć się programowania? Twórcy Kodable twierdzą, że ich gra jest dostępna dla dwulatków. Możesz nauczyć się kodować, zanim nauczysz się liter. Nawet dzieci mogą naprawdę prowadzić zabawne miny przez labirynty, a jednocześnie opanować kompilację programów, wskazując kolejność działań. Podpowiedzi i zalecenia wykonane są za pomocą grafiki, dzięki czemu dziecko nie będzie musiało niczego czytać.

Witryna Code.org, stworzona przez organizację non-profit, międzynarodowy ruch „Godzina programowania”, zawiera kilka kursów edukacyjnych dla dzieci i dorosłych. Wiek, w którym możesz zacząć, to cztery lata. Nie ma jednej gry, która nauczy wszystkiego na raz, ale istnieje trening gry krok po kroku z postaciami z różnych kreskówek. Przechodząc z poziomu na poziom, możesz uczyć się i tworzyć własne krótkie programy.

W dostępnej na smartfonie lub tablecie grze mały robot wykonujący polecenia musi zapalić żarówki w odpowiednich miejscach. Głównym zadaniem, przed jakim stanie dziecko w tym przypadku, jest zaprojektowanie ścieżki zabawki za pomocą prostych poleceń. Zadaniem rodzica jest wyjaśnienie dzieciom, co oznaczają obrazki.

Nie jest faktem, że dziecko bawiące się Lightbotem wyrośnie na genialnego programistę, ale na pewno nauczy się planować działania i tworzyć proste algorytmy. Aplikację tę można również polecić jako jedną z pierwszych, nawet dla przedszkolaków w wieku 4–6 lat. Deweloperzy oferują więcej wersja złożona który jest odpowiedni dla dzieci powyżej dziewięciu lat.

Nawiasem mówiąc, rodzice mogą też z przyjemnością spędzić czas na kompilowaniu tras. Robot jest na tyle zabawny, że spodoba się dzieciom i na tyle poważny, by nie denerwować dorosłych.

PiktoMir, opracowany przez NIISI RAS na zlecenie Rosyjskiej Akademii Nauk, jest naszą odpowiedzią na zagraniczne analogi. NIISI RAS opracował już system KuMir, w którym starsi uczniowie zapoznają się z programowaniem, ale nie ma w nim elementu gry. PiktoMir, przeznaczony dla przedszkolaków, okazał się ekscytujący i bardzo przystępny.

Robot maluje pola, a dziecko uczy się tworzyć algorytmy. Wszystkie wskazówki są wykonane za pomocą grafiki, więc PiktoMir można bezpiecznie przekazać dzieciom, które nie potrafią czytać, począwszy od piątego roku życia: można zauważyć, że naukowcy starali się, aby działania były zrozumiałe nawet dla dzieci. Jeśli rodzice nie wiedzą języka angielskiego a oni sami nic nie rozumieją w programach, ale naprawdę chcą rozwijać logiczne myślenie u dzieci, PiktoMir będzie prawdziwym zbawieniem. Wersje mobilne dostępne na iOS, Androida i Telefon Windows, ale ostatnie dwa będziesz musiał pobrać ze strony programisty.

Wykonuj zadania i stwórz algorytm przesuwania strzałki przez układankę - to znaczenie gry, w którą mogą już grać młodsi uczniowie. To prawda, że zwykła strzała raczej nie uwiedzie siedmiolatków przez długi czas, zwłaszcza jeśli jest to pierwsza z podobne gry. Ale może to poważnie zainteresować dzieci w wieku szkolnym od dziesiątego roku życia, które już znają algorytmizację, ponieważ najbardziej ciekawe łamigłówki, oczywiście znajdują się na więcej wymagające poziomy. Robozzle daje niemal nieograniczone możliwości tworzenia i poszukiwania nowych zadań, dlatego najlepiej nadaje się nie do nauki podstaw, ale do ciągłego powtarzania i ćwiczenia.

Bot ładunkowy

Kolejna łatwa do nauczenia gra, w której przedszkolaki poczują się komfortowo na początkowych poziomach. Ponieważ jest w nim mało tekstu, wystarczy, że dzieci rozróżnią poszczególne litery, aby wykonać pierwsze zadania i przesunąć pudełka w mniejszej liczbie ruchów z miejsca na miejsce. Nawet dorośli mogą długo myśleć o skomplikowanych kombinacjach. Wśród innych aplikacji edukacyjnych i rozrywkowych Cargo-Bot wyróżnia się bardzo ładnym obrazkiem. Nawiasem mówiąc, Cargo-Bot został w pełni zaprogramowany na iPadzie.

Umieszczenie Scratcha na tej liście nie jest całkowicie sprawiedliwe, ponieważ nie jest to gra, ale specjalnie zaprojektowane środowisko do nauczania dzieci kodowania i nie można go pominąć, ponieważ jest to świetne narzędzie edukacyjne. Autorstwo Scratcha należy do Massachusetts Institute of Technology, a w społeczności większość informacji jest tłumaczona na język rosyjski, dzięki czemu Scratch jest dostępny dla bardzo szerokiego grona odbiorców.

Możliwości Scratcha są naprawdę imponujące, choć nie ma w nim zadań i poziomów, za to jest morze wyobraźni i środków do jej wykorzystania. Skoro dziecko musi samodzielnie ustalić cel w każdym projekcie, to uniwersalne rozwiązania nie, ale jest miejsce na kreatywność, która w grach uczących algorytmizacji nie wystarcza. Scratch jest idealny dla dzieci w wieku 8 lat i starszych, które mają dość ścigania robotów i małp po znajomych trasach.

Nie możemy zapomnieć o klasykach, nawet dość zakurzonych. Gry edukacyjne CeeBot pojawiły się w 2003 roku jako specjalne opracowanie dla instytucji edukacyjnych. Początkowo twórcy stworzyli Colobot - grę o kolonizacji nowej planety, której główną cechą było to, że trzeba było pisać własne programy do kontrolowania postaci.

CeeBot to wielozadaniowy samouczek do gier z szczegółowe instrukcje. Opowieść o programowalnych robotach na nowej planecie, niszczących lokalną faunę, oczywiście nie jest odpowiednia dla dzieci, ale dla nastolatków, którzy już zainteresowali się informatyką i wyobrażają sobie, czym jest algorytm, będzie dobrym przewodnikiem. Wygląda CeeBot w tle nowoczesne gry blady, ale gdzie indziej dziecko miałoby zarządzać postaciami, tworząc własne programy, jak najbardziej zbliżone do składni C++?

CodeCombat jest już poważny, bo w tej grze uczą się prawdziwego kodu, a zwycięzcą okaże się gotowy programista. Wybierasz język programowania, w którym piszesz polecenia dla swojej postaci (gra oferuje Python, JavaScript, Lua lub kilka eksperymentalnych, jak CoffeScript) i wyruszasz w podróż, aby zbierać kryształy.

Do gry można sadzić chłopców i dziewczynki od ośmiu lat. Szkolenie i porady w języku rosyjskim, za 9,99 $ możesz co miesiąc zdobywać nowe poziomy (pierwsze 70 jest bezpłatne). Gra może być używana w szkołach, istnieją osobne bonusy dla nauczycieli.

W grze przed rozpoczęciem każdego poziomu dziecko przeczyta zabawne i motywujące cytaty dotyczące programowania, przypominając, że „ten kod sam się nie nauczy”. CodeCombat jest bardziej wciągająca niż zwykłe gry RPG i strzelanki, jedna z najlepszych kombinacji relaksu i nauki.

Milutka Anna Aleksandrowna

studentka I roku, Wydział Informatyki i Inżynierii Komputerowej, SBEE SPO „NKPiIT”, Noyabrsk

mi-Poczta:

Sheveleva Anna Valerievna

doradca naukowy, mistrz szkolenia przemysłowego, GBOU SPO „NKPiIT”, Noyabrsk

Komputer nie jest zabawką ani modnym tematem, ale narzędziem rozwoju młodego pokolenia, jego udanej adaptacji we współczesnym świecie.

Karpukowa D.

W ostatnich latach media elektroniczne odgrywają coraz większą rolę w życiu człowieka. Stanowią integralną część naszej codzienności: służą jako narzędzia, ułatwiają rozwiązywanie problemów dnia codziennego, są dla nas rozrywką. Media elektroniczne bez wątpienia pełnią ważną funkcję i coraz częściej zajmują miejsce w naszym świecie.

Obecność telewizji, komputerów, gier komputerowych i Internetu w życiu naszych dzieci jest tak duża, że często są one przedmiotem badań. Wiele prac naukowych wskazuje przede wszystkim na możliwości, jakie dają nam współczesne media.

Bardzo często w badaniu brane są pod uwagę jedynie negatywne aspekty wpływu telewizji, komputerów, gier komputerowych i Internetu na wychowanie młodego pokolenia. W tym artykule postaramy się udowodnić Odwrotna strona te obiekty - pozytywne.

Szczególne miejsce w życiu dzieci zajmują gry komputerowe. Poszerzają percepcję, rozwijają refleks, wzbudzają zainteresowanie wiedzą z programu szkolnego (historia, geografia), rozwijają umiejętność wyciągania wniosków i stosowania zasad logiki.

Gry na komputerze to te same czynności i zawsze łatwiej przyciągnąć dziecko do gry niż zmusić je do nauki alfabetu lub powiedzmy dodawania liczb. Podczas grania w gry komputerowe dziecko wpada w bajka gdzie istnieje świat. Ten świat jest taki prawdziwy! Kiedy bohaterowie gry komputerowej proponują dziecku naprawienie ściany domu (poprzez prawidłowe złożenie puzzli) lub ułożenie liczb, aby dostać się do skarbu, dzieci czują ich wagę. A jeśli na koniec zadania powiedzą „dobrze, spisałeś się świetnie”, to powoduje zachwyt dziecka! Pięknie narysowane, zabawne i miłe dziecięce gry komputerowe niosą ze sobą wiele ciekawych, mądrych, zabawnych i mają na celu zapewnienie dzieciom rozwoju i pogłębiania wiedzy. A wygodna i zrozumiała kontrola oraz gra głosowa w wykonaniu profesjonalnych aktorów sprawią, że każda gra będzie prawdziwym świętem.

Gry komputerowe stworzone specjalnie dla dzieci są zaprojektowane tak, aby dziecko mogło wyobrazić sobie konkretną sytuację i uzyskać ogólne pojęcie o wszystkich przedmiotach i sytuacjach. W ten sposób dziecko zaczyna rozwijać podstawowe operacje myślenia, takie jak uogólnianie i klasyfikowanie.

Dziecko zaczyna rozumieć, że przedmioty na ekranie nie są prawdziwymi rzeczami. Dziecko zaczyna rozumieć, że istnieje kilka poziomów otaczającego nas świata – prawdziwe rzeczy, obrazy, diagramy, słowa itp.

Gry komputerowe naucz dzieci pokonywania trudności, kontroluj realizację działań, oceniaj wyniki. Dzięki komputerowi nauka planowania, kontrolowania i oceny wyników samodzielnej aktywności dziecka staje się skuteczna poprzez połączenie chwil zabawy i nie-zabawy.

Najprostszą rozrywką dla dziecka będzie gra z serii Smeshariki – Hedgehog Computer. Za pomocą tej gry dziecko może opanować trudną na pierwszy rzut oka maszynę - komputer. Dziecko nabywa umiejętności posługiwania się klawiaturą i myszą, zapoznaje się z głównymi programami i poleceniami. Ponadto dziecko ma możliwość poznania zasad animacji komputerowej, palety kolorów.

Za pomocą elektronicznych kolorowanek dziecko można nauczyć rozpoznawania kolorów, opanowywania ich różnorodności figury geometryczne w formie elektronicznych puzzli.

Obecnie istnieje wiele gier, których głównym tematem jest przygotowanie do szkoły. Tutaj możesz zwrócić uwagę na takie gry, które uczą pisania, czytania, liczenia. Takie umiejętności pomogą opanować gry komputerowe z serii Luntik, Smeshariki, Prostokvashino.

Za pomocą gier komputerowych dziecko może dowolnie opanować „dorosłe przedmioty”.

Wykorzystywanie gier komputerowych w codziennym życiu dziecka ma ogromny efekt rozwojowy i edukacyjny. Rozszerzają prezentację informacji rozwojowych.

Rozważ niektóre z możliwości, które otwierają się dzięki grom komputerowym:

· Stosowanie zmodyfikowanych edytorów graficznych, takich jak modyfikacje edytora Paint, pozwala dzieciom samodzielnie tworzyć obrazy postaci o różnym stopniu złożoności i eksperymentować z ich kolorowaniem. Połączenie kreatywności rysunkowej i komputerowej daje bardzo duży efekt rozwojowy. Dzieci najpierw próbują zobrazować przedmiot, zjawisko na kartce papieru, a następnie przenieść je do komputera;

· Stosowanie zmodyfikowanych edytorów muzycznych pozwala dziecku uczyć się notacji muzycznej, tworzyć melodie o różnym stopniu złożoności, czyli angażować się w twórczość muzyczną;

Wiele z nich jest zaimplementowanych na komputerze gry dydaktyczne. Na przykład gra „Nauka gry w szachy” pozwala w zabawny sposób zorganizować samodzielną naukę tej gry;

Wiele gier komputerowych rozwija myślenie przestrzenne, koordynację ruchów, umiejętność przewidywania sytuacji, umiejętność projektowania i kładzenia podwalin pod kreatywność techniczną. Na przykład takie gry obejmują serię gier „Poszukujący” i inne.

· Wiele gier komputerowych, pierwotnie nastawionych na zabawną, ekscytującą rozrywkę, ma również duży potencjał rozwojowy. Te gry to „Gdzie jest Nemo”, „Elka” itp.;

Gry edukacyjne dla przedszkolaków i maluchów wiek szkolny Pozwala w zabawny sposób nauczyć się czytania i liczenia. Dziecko, wpadając w zabawne sytuacje, z każdym sukcesem otrzymuje potężne wzmocnienie emocjonalne. Jednocześnie rozwija stabilną postawę wobec samodzielnych poszukiwań, krytyczny stosunek do otoczenia i samego siebie, chęć uczenia się nowych rzeczy, które leżą u podstaw orientacji na nauczanie. Do takich gier należą gry z serii „Wujek Fedor idzie do szkoły”, „Luntik. Przygotowanie do szkoły itp.

Bardzo ważne jest, aby korzystanie z gier komputerowych umożliwiało kierunkowe kształtowanie wysokiej zdolności uczenia się dzieci już od wieku przedszkolnego.

Nowość pracy z komputerem, która przyczynia się do wzrostu zainteresowania nauką oraz umiejętność regulowania zadań według stopnia trudności, zachęcają do podejmowania właściwych decyzji, zwiększają motywację dziecka.

Gry komputerowe pomagają również wyeliminować negatywny stosunek do rozwoju dziecka – porażkę, która wiąże się z nieporozumieniem, lukami w wiedzy. Grając na komputerze, dziecko ma możliwość dokończenia rozwiązania zadania do końca, opierając się na pomocy dorosłych. Jednym ze źródeł motywacji dziecka jest zabawa w zabawę. Możliwości gier komputerowych są niewyczerpane.

Gry pozwalają zmienić sposób zarządzania zajęciami edukacyjnymi, zanurzając dziecko w sytuacja w grze. Dają też dziecku możliwość zwrócenia się o jakąś formę pomocy.

Dodatkowo komputer pozwala na zmianę kontroli nad czynnościami dziecka. Komputer ma możliwość sprawdzenia wszystkich odpowiedzi dziecka, naprawia błąd lub pomaga wyeliminować przyczynę jego wystąpienia na czas. Dziecko chętnie komunikuje się z komputerem. Jeśli komputer zgłosi błąd, to dziecko chce go jak najszybciej naprawić. Jeśli dziecko nie ma czasu na naprawienie błędu, na ekranie może pojawić się nowe zadanie.

Gry komputerowe przyczyniają się również do tworzenia odbicia działań dziecka, co pozwala na wizualizację wyniku swoich działań.

Zastosowanie technologii komputerowej sprawia, że gra jest atrakcyjna i nowoczesna. Istnieje indywidualizacja rozwoju i treningu, kontroli i podsumowania.

Aktywność poznawcza w procesie grania na komputerze rozwija procesy poznawcze, takie jak myślenie, pamięć, uwaga, wyobraźnia. Wszystkie procesy poznawcze są ze sobą połączone.

Wartość edukacyjna gier komputerowych dla rozwoju dziecka jest bardzo wysoka. Korzystanie z gier komputerowych tworzy nastrój emocjonalny, pozytywnie wpływa na rozwój dziecka. Gry wzbudzają u dziecka zainteresowanie nowym materiałem, zwiększają uwagę i wzmacniają wcześniej znany materiał.

Szczególnie ważne jest skorzystanie z komputera po wyjaśnieniu nowego materiału i/lub powtórzeniu metody obrazowania w celu uwolnienia dziecka od zmęczenia. Możliwe jest użycie różnych programy do gier, gdzie np. proponuje się dekompozycję obrazów przedstawiających różne pory roku w określonej kolejności lub skomponowanie obrazu z poszczególnych elementów (zagadek).

Po pierwsze, gry komputerowe budowane są na zasadzie komplikowania zadań dydaktycznych.

Po drugie, fazowanie działań w grze nie pozwala dziecku przejść do następnego etapu. W „menu” możesz wybrać poziom trudności zadania. Ale jednocześnie gra dostosowuje się do poziomu rozwoju dziecka i proponuje kolejne zadania, uwzględniając jego wcześniejsze odpowiedzi: bardziej złożone lub prostsze.

Należy pamiętać, że gry komputerowe nie powinny zajmować całego osobistego czasu dziecka. Lepiej przeznaczyć na to pół godziny - godzinę dziennie. Jest to konieczne przede wszystkim, aby uniknąć Uzależnienie od komputerów oraz problemy psychiczne i zdrowotne. przez większość najlepsza opcja jest wspólna gra dziecko z rodzicami. Najbardziej bezbolesną metodą ograniczenia czasu spędzanego przy komputerze może być użycie budzika. Dziecko powinno wiedzieć, że podczas rozmowy musi zakończyć grę i wyłączyć komputer. Jednocześnie ta metoda pozwala dziecku samodzielnie kontrolować czas spędzony na grze.

W rezultacie możemy stwierdzić, że gry komputerowe rozwijają się u dziecka:

・Szybkość reakcji

drobne zdolności motoryczne rąk

Wizualna percepcja przedmiotów

Pamięć i uwaga

· Logiczne myślenie

koordynacja ręka-oko

Gry komputerowe uczą dziecko:

kategoryzować i generalizować

· Myśl analitycznie w niestandardowej sytuacji

· Osiągnij swój cel

Popraw umiejętności intelektualne

Bibliografia:

Gry komputerowe Zaltsman A.: Jak to się robi. -2002
Maklakov A.G. Psychologia ogólna. Podręcznik dla szkół średnich. Sęp UMO MO RF. - Piotr, 2012
Nemov R.S. Psychologia ogólna. Tom 3: Psychologia osobowości. Podręcznik dla szkół średnich. Gryf MO. - Jurajt, 2012

Co powinna brać pod uwagę przyszłość? Jakiego języka zacząć się uczyć? O co dążyć? Kogo podziwiać? A co trzeba najpierw zrobić?

Większość miłośników muzyki rockowej prędzej czy później wybiera gitarę. Fani sportu marzą namiętnie o wejściu na boisko piłkarskie, boisko do koszykówki czy kort tenisowy. Cóż, ci, którzy dokonali setek porwań w GTA, spędzili dziesiątki godzin w klubach komputerowych grając w Counter-Strike lub odnieśli spore sukcesy w grach MMORPG, prawdopodobnie myślą o karierze dewelopera gier.

Problem w tym, że ten kierunek jest nauczany w kilku placówkach edukacyjnych. Dlatego większość twórców gier jest samoukami, którzy kiedyś skompilowali program. Ale jakie niuanse wzięli pod uwagę? Gdzie zacząłeś i do czego dążyłeś? Jakiego języka nauczyłeś się jako pierwszy? Na te i inne istotne pytania staraliśmy się odpowiedzieć.

O co dążyć?

Przed pójściem do sklepu robisz listę zakupów (przynajmniej w głowie). Przed podróżą na drugi koniec miasta - wytycz trasę. Cóż, zanim nauczysz się tworzyć gry, warto zadać sobie pytanie: co dokładnie chcesz robić? Tworzysz aplikacje mobilne lub gry przeglądarkowe? Pracujesz w dużej czy małej firmie? Chcesz profesjonalnie tworzyć gry lub poświęcić na to swój wolny czas? A jeśli to pierwsze, co cię bardziej interesuje: tworzenie interfejsu, dopracowywanie rozgrywki czy pisanie skryptów?

Właściwe ustawienie celów może zaoszczędzić wiele czasu i wysiłku. Ponadto pozwoli Ci dotrzeć do miejsca docelowego najkrótsza droga. Bez ryzyka zjechania z drogi lub wpadnięcia w bagno.

Jakiego języka się uczyć?

Ponadto odpowiedź na palące pytanie zależy od celu: od jakiego języka programowania powinienem zacząć?

Tak więc przyszli twórcy gier takich jak Minecraft i aplikacje mobilne pod Androidem należy zwrócić szczególną uwagę na Javę. Na początek radzimy iść intensywnie, zwłaszcza, że jest to bezpłatne. Dla tych, którzy patrzą w stronę iOS – na Objective-C. W przypadku gier przeglądarkowych czasami wystarczy znajomość Ruby-On-Rails. Dla bardzo młodych i czasami proste wystarczająca ilość kodu HTML. Produkcja gier flash wykorzystuje ActionScript, a do pisania skryptów o dowolnej złożoności potrzebny jest JavaScript lub mniej popularny Lua. Aby stworzyć małe gry konsolowe wymagana jest znajomość C#.

Jeśli chodzi o większość gier wysokobudżetowych (tzw. klasa AAA), większość z nich jest wyposażona we własny lub pożyczony od kolegów „silnik”. Często jednak cały „silnik” lub jego większość jest napisana w C++. To właśnie w tym języku stworzono wiele słynnych „zabawek” – od Dooma 3 i Call Of Duty po FIFA i Simowie. Podczas gdy klasyki, takie jak Quake, zostały napisane w C.

W opanowaniu C++ jest jednak pewien haczyk - nadmierna złożoność. Nic dziwnego, że mówią, że podjęcie C++ bez znajomości innych języków jest tym samym, co rozpoczęcie nauki matematyki od równań liniowych.

Czy wystarczy jeden język?

Jedną z zalet programowania jest możliwość ciągłego samorozwoju. W tworzeniu gier (zwłaszcza dużych) samodoskonalenie, w tym nauka jak największej liczby języków, nie jest kaprysem, ale życiową koniecznością. Tak więc doświadczeni programiści pracujący na rzecz gigantów branża gier, często stają przed koniecznością pisania na przemian w 7-8 językach. Jednocześnie oprócz powyższych języków muszą nauczyć się np. Pythona czy nawet SQL (jak rozumiesz, tworzenia baz danych).

Dlatego jeśli zdecydujesz się powiązać swój los z produkcją dużych gier, przygotuj się na to, że staniesz się „poliglotą”. Ponadto im więcej języków opanujesz, tym ciekawsze i bardziej zróżnicowane zadania staną przed Tobą. I oczywiście szanse na zdobycie wymarzonej pracy znacznie wzrosną.

GDZIE ZACZĄĆ?

Przed popełnieniem podróż dookoła świata trzeba nauczyć się chodzić. Cóż, przed poważnym projekt gry musisz spróbować swoich sił w czymś mniej znaczącym.

Prawie wszyscy doświadczeni programiści, niezależnie od strojów i talentu, zaczynali od małych aplikacji: gry planszowe, wariacje słynnych "zabawek", proste "pamięci flash". Wtedy nie myśleli o wielkich wystawach, takich jak E3, ale zgromadzili bezcenne doświadczenie. Dlaczego nie pójść za ich przykładem? W takim przypadku nie jest konieczne pisanie skomplikowanego kodu. Do debiutu wystarczy użyć specjalnych programów do tworzenia gier (na przykład Game Maker). W końcu nawet z prostym zestawem narzędzi znacznie ułatwisz sobie życie. Po pierwsze, zrozumiesz w miniaturze logikę i strukturę prawie każdej aplikacji do gier. Po drugie, wypełnisz nierówności, które zagoją się podczas przejścia do poważnych projektów. Wreszcie po trzecie, wzbogacaj swoje portfolio. W końcu nawet prosta „zabawka” wymaga dużo czasu, cierpliwości i kreatywności, aby wymyślić koncepcję, napisać kod i naprawić błędy. Ponadto pokazuje, że nieobce Ci jest produkcja gier nie tylko w suchej teorii.

Co przyjąć jako wskazówkę?

Każdy, kto marzy o zostaniu pisarzem, przeczyta setki książek, zanim napisze jedno słowo. Mistrzowie fortepianu znają na pamięć najlepsze dzieła Straussa, Chopina i Beethovena. Znani artyści zapamiętywali historię sztuki przed dużymi wystawami.

Ta sama zasada dotyczy tworzenia gier. Nie możesz rozwijać się w próżni. Dlatego baw się, inspiruj się mistrzami i niczym gąbka chłoń to, co najlepsze. Jednocześnie staraj się patrzeć na aplikacje nie oczami „gracza”, ale oczami programisty. Innymi słowy: transponuj grę. Zastanów się, dlaczego w ten moment czas "bot" pobiegł w lewo, a nie z powrotem? Jakie czynniki zmieniają siłę i celność uderzenia w symulatorze sportowym? Jak stworzyć „efekt zmęczenia”, gdy postać biega przez długi czas? Jak sprawić, by podczas deszczu gracz słyszał odgłos kropel, a nie pisk świni? Zasadniczo przejdź do sedna. Spróbuj odtworzyć w głowie algorytmy, które napotkasz podczas gry. Uwierz mi, takie konstruktywne podejście pomoże ci w przyszłej trudnej, ale cholernie ekscytującej karierze dewelopera gier.