Didaktiska spel om havet för barn. Spel för barn i äldre förskoleålder på temat ”Sjöresa. Spel för utveckling av uppmärksamhet "Wave"

Tävlingar för barns semester i nautisk stil

På sjöfödelsedagsfesten för de minsta ska det bli kul enkelt spel"Vatten-land": en cirkel-ö är ritad på golvet, inuti är det land, utanför är vatten. Barnen står inne i cirkeln på land och följer sedan ledarens kommandon och säger antingen "Vatten!", Sedan "Land!". Samtidigt hoppar barn ut ur cirkeln och hoppar sedan igen. Värden kan ständigt förvirra dem genom att upprepa samma kommando.

För äldre barn kan du organisera ett vindlande spel "Raising the Anchor". Ett långt rep tas, till vilket ett kartongankare fästs exakt i mitten. Pennor eller pinnar knyts till ändarna av repet. Två barn deltar: var och en tar ena änden av repet i sina händer och börjar på ledarens befallning att linda det runt en penna. Vems penna vidrör ankaret snabbast vinner.

Spel haj. Dag natt"

Shark sover under dagen. Går på jakt på natten. Stjärnan säger: "Dag", alla simmar. Stjärnan säger: "Natt", alla fryser. Den som rör sig, den där hajen tar till fånga. Fången missar spelet. Du kan ändra hajen under spelet.

Spel: "Sjöord"

Du måste nämna 10 eller fler ord relaterade till havet.

Gåtor om havet och livet i havet

1. För henne är vågen en gunga,

Och hon simmar planlöst

Ingenstans till ingenstans

Allt är genomskinligt som vatten.

(Manet)

2. Två bröder

Tittar i vattnet

De kommer inte att konvergera på ett sekel.

(Stränder)

3. Vilken sjöbo rodnar när han ser middagen? (Bläckfisk)

4. Vilka marina invånare har munnar på magen? (Haj)

5. Det finns vatten runtom, men det är problem med att dricka. (Salt hav)

6. En jätte simmar över havet och släpper ut en fontän med vatten. (Val)

7. Vilka stenar finns inte i havet? (Torr)

8. Jag växte upp i skogen, i tyst tystnad,

Nu bär jag dig på en blå våg.

9. Bor mellan stenar huvud med fyra ben.
(Sköldpadda)

10. Hon bor i vattnet, det finns ingen näbb, men hon pickar.
(Fisk)

11. I lugnt väder är vi ingenstans,

Och det blåser - vi springer på vattnet.

12. Om det ligger i botten kommer fartyget inte att springa långt.
(Ankare)

13. Jätten står i hamnen och lyser upp mörkret,

Och signalerar till fartygen: kom och besök oss!

14. Du känner inte mig? Jag bor på havets botten.

Huvud och åtta ben, det är allt jag är...

(Bläckfisk)

15. Till en stark våg

Kunde inte flytta oss

Överbord kastar vi kedjan

Och låt oss dyka ner i vattnet...

16. Att se mig på avstånd,

Hur fartygen seglar

Jag ska ta en snabb titt på det.

Och jag ska berätta för alla killar.

(Kikare)

17. Genom en kikare kan jag se det onda

Och rapportera till kaptenen.

De vet alla mycket väl

Det är farligt att leka med henne.

Tänder vassa som en kniv

Du bör inte röra henne!

18. Vad händer med bollen om den faller i Röda havet? (bollen blir blöt)

19. Simmar som en fisk

Själv är han en stor klump.

På hans rygg finns en fontän,

Tja, huset är hela havet.

20. Titta så vackert

En fisk flyger över vattnet.

Som vingar, fenor

Både transparent och lätt.

(Flygande fisk)

21. Tumbleweed slog sig ner i havet!

Bollen är tagghuding, liknande kardborre.

starka taggar,

Som ben och som armar.

(Sjöborre)

22. Du känner inte mig?

Jag bor på havets botten.

Huvud och åtta ben

Det är allt jag är....

(Bläckfisk)

23. Havets folk är oroade -

Svärdet flyter utan skida.

(Svärdfisk)

24. Sitter på grund

Mustaschen rör sig,

Och gå en promenad -

Bakåt.

25. Han var vänlig med sjömännen,

Vad är fortfarande känt.

Av havsdjuren till vem

Är monumentet öppet i världen?

(Delfin)

Spelet "Dyk till botten." Du kan helt enkelt binda spelarna för ögonen, eller så kan du ta undervattensglasögon eller en mask och täcka glaset med något så att ingenting kan ses genom det. Du kommer också att behöva olika föremål relaterat till det marina temat: plastfisk, snäckor, småsten, ett litet ankare, etc. etc. Allt detta kan ligga i ett paket i händerna på presentatören. I förväg ser barn inte föremål. Spelaren sätts på en mask, ett av föremålen placeras på golvet och de erbjuds att hitta och gissa det. Spelaren, som knäböjer, känner efter ett föremål på golvet genom beröring, och gissar sedan också genom beröring vad det är. Varje lycklig "dykare" har rätt till något slags pris.

Spelet "Navy pasta". Rekvisita - stora gafflar och långa rep. Flera deltagare kallas. Var och en får en gaffel och ett rep. Den som snabbare lindar pastan (repet) på gaffeln vinner.

Danslek "Captain's teams". Pojkar gillar egentligen inte att dansa, men du kan locka dem dansspel. Barn står i ring och dansar. Låtar är bättre att välja om havet. Kaptenen (i det här fallet kommer ledaren Jack Sparrow att vara kapten) ger order – inte i ordning, men som det ska. Barnen borde göra det direkt.

Lag:

Vänsterstyrd! - alla ska vända sig till vänster och fortsätta dansa;
Roder rätt! - alla ska vända sig till höger och fortsätta dansa;
Näsa! - cirkeln av dansare smalnar av (konvergerar mot mitten);
Akter! - cirkeln, tvärtom, expanderar;
Lyft upp seglen! - alla höjer sina händer och fortsätter att dansa;
Städa upp däcket! - alla börjar gnugga fötterna på golvet;
Kanonkula! - alla sätter sig på huk;
Amiral ombord! – alla står på uppmärksamhet och ger
ära.

Först måste du introducera barnen för kommandona och förklara hur de ska svara på dem. Då är det värt att träna lite, och sedan börja spela. Vem inte insåg och utförde kommandot felaktigt - lämnar. Du behöver inte ge ofta kommandon - låt pojkarna dansa!

Sea battle spel

I rummet på golvet lägg ut gränsen - repet. Dela upp i två lag, kasta bollarna åt sidan av fienden. Det lag som har flest bollar på sin sida förlorar. Under spelet spricker bollarna, och varje boll innehåller en fantom - en komisk uppgift. Förlorarna måste utföra en fantom.

Spelet " guldfisk". Barn får bollar och detaljer för fisk (ögon, flimmerhår, fenor, svampar, svans - allt detta är förberett i förväg från färgat papper), allt som återstår är att limma dem på bollen.

DIDAKTISKA SPEL

på ämnet: "Vatten. Invånare i reservoarer ":

1. Didaktiskt spel:

”Gissa och jämför gåtorna om de livlösa och levande natur."

Förbereder för spelet: Observation av livlig och livlös natur under promenader, utflykter. Granskning av illustrationer om att leva och livlös natur.

Material och utrustning: teckningar och illustrationer om ämnet som avses i gåtor, leksaksdjur.

Spelets regler: Läraren gör gåtor, barnet ringer svaret, förklarar om detta syftar på livlig eller livlös natur. Innan barnet jämför två gissade gåtor om samma sak, upprepar barnet sina egenskaper. För korrekt jämförelse får barnet ett chip.

Spelbeskrivning: Läraren påminner barn om skillnaderna mellan att leva ochlivlös natur, gör sedan gåtor. Vid rätt svarmotsvarande leksak eller bild (ritning) placeras med bilderna,symboliserar levande och livlös natur.

Förskolebarn gissa gåtor, bevisa riktigheten av svaren. Sedan jämförs gåtparen:

a) Han tvättar sig ofta, men känner inte till vatten. (KATT)
b) Han är född med mustasch och jagar mustasch. (KATT)

a) Ägaren vet, går med honom. (HUND)
b) Han skäller, biter, men släpper inte in honom i huset. (HUND)

a) Vit på vintern, grått på sommaren. (HARE)

b) Spring uppför och kullerbytta nedför. (HARE)

4) a) Den värmer på vintern, pyr på våren, dör på sommaren. (SNÖ)
b) Duken är vit, klädd över hela världen. (SNÖ)

5) a) Som slår på taket hela natten, men knackar,
Och mumlar, och sjunger, vaggar? (REGN)

b) Det var en gänglig man, han fastnade i den fuktiga jorden. (REGN)

6) a) Jag går, jag går - det finns inga spår,

Jag skär, jag skär - det finns inget blod, jag skär, jag skär - det finns inga chips. (VATTEN) b) De dricker mig, de häller upp mig, alla behöver mig. Vem är hon? (VATTEN)

7) a) Inte en häst, men springer, inte en skog, men låter. (FLOD)

b) Hon springer på sommaren, sover på vintern, våren har kommit - hon sprang igen. (FLOD)

8) a) Glashus på fönstret med klart vatten,

Med stenar och sand i botten och med en guldfisk. (AKVARIUM)

b) Titta - huset står, fyllt till brädden med vatten.

Utan fönster, men inte dyster, genomskinlig på fyra sidor.I det här huset är de boende alla skickliga simmare. (AKVARIUM)

9) a) Fiskarna lever varmt på vintern, taket är rent glas. (IS)
b) Det brinner varken i eld eller sjunker i vatten. (IS)

10) a) I vit sammet, en by, och staket och träd.

Och när vinden anfaller faller den här sammet. (GLASERA)b) Inte taggigt, ljusblått hängde i buskarna .. .(GRÄS)

Barn jämför gåtor, säger hur de skiljer sig åt och hur de är lika (de är lika genom att de säger samma sak).

2. Didaktiskt spel: "Gissa och jämför gåtor om vatten."

I en ny vägg, i ett runt fönster, krossades glas under dagen, insatts under natten.
(HÅL)

Pälsen är ny, det är ett hål i fållen. (HÅL)

Växer upp och ner. Den växer inte på sommaren, utan på vintern. Lite sol kommer att baka den,
hon kommer att gråta och dö. (ISTAPP)

Stjärnor faller från himlen, faller på fälten.
Låt den svarta jorden gömma sig under dem.
Massor av stjärnor tunna som glas.
Stjärnorna är kalla, men jorden är varm. (SNÖFLINGOR).

När alla blommor vissnade flög vi från en höjd.
Vi satt som silverbin på ett taggigt träd.
Vi flög till fälten, och jorden blev vit. (SNÖFLINGOR)

Det finns ett berg på gården och vatten i kojan. (SNÖ)

Han låg, låg och sprang ut i floden. (SNÖ)

Böjde sig, vred en hel svärm, satt på marken, blev ett berg. (SNÖ)

Den är fluffig, silvrig, men rör den inte med handen.
Den kommer att bli en droppe ren när du fångar den i din handflata. (SNÖ)

Filten var mjuk och vit. Solen värmde - filten flödade. (SNÖ)

11) Spången är asfalterad utan brädor, utan yxa, utan kil. (IS)

12) Genom himlen strövar säckar fulla av hål i en hord, och ibland händer det: från säckar
strömmande

vatten. (MOLN)

Han knackar högt, skriker högt och ingen förstår vad han säger. (ÅSKA)

Bullrigt, dundrade, tvättade allt och gick.

Jag vattnade trädgårdarna och fruktträdgårdarna i hela grannskapet. (ÅSKVÄDER)

15) Det är tumult på gården - ärtor strömmar från himlen. (GRAD)

16) På morgonen gnistrade pärlorna, allt gräs var vävt med sig själv.

Och vi gick för att leta efter dem under dagen - vi letar, vi letar - vi kommer inte att hitta. (DAGG)

17) Silen är stor, silen är blå. Sågar, sår vitt ludd på skogar, hus, ängar.
(HIMMEL OCH SNÖ)

18) Det finns vatten runtom, men det är problem med att dricka. (HAV)

19) Mitt på fältet ligger en spegel: glaset är blått, ramen är grön. (DAMM,
SJÖ)

20) Alla går förbi denna plats - här är jorden som deg; här starr, gupp,
mossor.

Inget benstöd. (TRÄSK)

Varken havet eller landet, fartyg flyter och du kan inte gå. (TRÄSK)

Ett band darrar i vinden i det fria,

Den smala spetsen är på våren, och den breda är i havet. (FLOD)

Mitt på fältet ligger en spegel, glaset är blått, ramen är grön. (SJÖ)

I en blå skjorta springer han längs botten av en ravin. (STRÖM)

25) Jag springer, som om jag ringde stenar längs en stege.
På långt håll kommer du att känna igen mig på sången. (STRÖM)

Fluffig bomullsull flyter någonstans, här är vadden lägre – och regnet är närmare.
(MOLN)

De längstbenta går utan stig och utan väg

Gömmer sig i molnen, i dimman, bara fötterna på marken. (REGN)

28) Han går och vi springer. Han kommer ikapp i alla fall!

Vi har bråttom att gömma oss i huset, det kommer att knackas på fönstret.

Och på taket dunk dunk! Nej, vi släpper inte in dig, kära vän! (REGN)

29) Det finns ingen henne starkare i världen, det finns ingen hon som är mer våldsam i världen.

Du kan inte hålla den i dina händer och du kan inte köra om den på en häst. (VATTEN)

3. Didaktiskt spel: "Om två bröder."

Utrustning: Magisk ask med två likadana små män och signaturen "Två brödraskap". Bilder: flodstränder, glasögon, ögon, cykel, åska ochblixtar, regn och snö, sol och måne, is och hål, gummistövlar.

Spelets regler: Gåtorna talar om "två bröders handlingar". Bratsev"två, dessutom kan de vara lika och helt olika.

Förskolebarn uppmanas att noggrant överväga och beskriva i detalj bilderna, som visar olika "bröder". Efter det tas teckningarna bort i en magisk låda. Om svaret är korrekt tas motsvarande bild från rutan.

Barn gissar gåtor om "två bröder", bevisar riktigheten av deras svar. Sedan jämför de gåtor om olika "bröder".Pussel:

Två tvillingar, två bröder sitter tvärs över näsan. (GLASÖGON)

Två bröder bor tvärs över vägen, men ser inte varandra. (ÖGON)

Två bröder går i himlen: alla ser en, men hör inte, alla
hör men ser inte. (ÅSKA OCH BLIXTAR)

Två bröder går på himlen, den ene på dagen och den andra på natten. (SOL OCH MÅNE)

Två bröder bor i samma hus, men den ena är vit och den andra
transparent. (SNÖ OCH REGN)

Två bröder springer alltid tillsammans, en framför, den andre bakom. (CYKEL)

Två bröder kommer att födas på vintern; en bror har glas i ett runt fönster under dagen
trasig, på natten sätter en annan bror in den. (IS OCH ISHÅL)

Två bröder trampar genom vattenpölarna, om det regnar ute,

Om solen skiner, då står de under galgen. (GUMMISTÖVLAR)

9) Två bröder ser ut i vattnet, århundraden kommer inte att konvergera. (FLODBANKEN)

10) Två bröder, två vattensöner, ser inte varandra,

De träffas nästan aldrig. Den ena kommer på sommaren och den andra på vintern.(REGN OCH SNÖ)

4. Didaktiskt spel: "Vi vet, vi vet!"

Mål: att lära sig att identifiera enligt beskrivningen av invånarna i reservoarer (floder och sjöar),(invånare i haven och haven), för att lära ut deras korrekta och korrekta beskrivning.

Barn står i en cirkel. Läraren står i centrum och beskriver en av deinvånare i floder och sjöar, till exempel gädda. Sedan lämnar han cirkeln, barnen vänder sig mot honom, lägger fram händerna och säger: "Vi vet, vi vet!"

Ledaren rör vid en av spelarnas hand. Han måste namnge invånaren i reservoarerna. Om den som svarar har fel, närmar sig ledaren.till en annan. Den som svarar rätt tar ledarens plats.

Spela också ett spel för att säkra invånarna i haven och oceanerna.

5. Didaktiskt spel: "Flyter - simmar inte."

Mål: att fixa de flytande invånarna i floder, sjöar, hav och hav.

Barn står i en cirkel. Ledaren med bollen i händerna är i centrum. hannamnger olika djur, fåglar, fiskar osv. Om det namngivna djuret simmar,barn måste fånga bollen, om djuret inte simmar, fångar inte barnen bollen. Den som gör ett misstag lämnar spelet, vinnaren är den som höll länge i cirkeln.

6. Didaktiskt spel: "Beast fish, bird, fiction."

Mål: att fixa skogens djur, ängar, reservoarer etc.

Spelarna sitter i en cirkel. Ledaren går förbi dem och upprepar: "Odjuret, fisken, fågeln, fabeln." Plötsligt tar det stoppframför en av spelarna, namnge ett av de listade orden och räknadet är upp till fem. Spelaren mot vilken ledaren stoppade måste namnge djuret, fisken, fågeln, tills räkningen är över, och vid behov namngeskönlitteratur, barnet namnger något som inte händer i skogen, i vattnet, på ängen. De som misslyckas med att slutföra uppgiften elimineras från spelet. Den som har flest rätt svar vinner.

7. Didaktiskt spel: "Klipp bilder".

Mål: fixa reservoarer: (bäck, flod, sjö, träsk, hav, hav),invånarna i dessa vatten.

Bilder med bilder av vattendrag (floder, hav, hav, sjöar, träsk,strömmar) skärs i 6-80 delar. Bilder med bilder på invånarereservoarer (floder, sjöar, hav, hav) skärs i 8-10 delar vardera.Spelarna erbjuds att sätta ihop bilden som visas på bilden från dessa delar, namnge den och prata om den.

8. Didaktiskt spel: "Hjälp Dunno!"

Mål: att fixa floran av reservoarer (floder och sjöar), (hav och hav). Att fixa invånarna i vattendrag (floder och sjöar, hav och hav).

1:a versionen av spelet: Dunno kom för att hälsa på barnen. Han tog med bilder och ber barnen hjälpa honom att lista ut vad som är avbildat på dem. Några bilder visar växter: näckrosor, näckrosor, andmat,vassstarr. På andra - invånarna i floder och sjöar: gädda, crucian karp, abborre, braxen,groda, havskatt, etc. Barn förklarar vilken typ av växter och invånarereservoarer som dessa växter och invånare lever i vattnet. Dunno försökerkom ihåg dessa växter, barnen hjälper honom: de visar en bild, han kallar den, om han kallar den felaktigt, då rättar barnen honom. Sedan vice versa, visar Dunno, och barnen namnger bilden.

2:a versionen av spelet: Dunno tar med bilder med bildenflora av haven och oceanerna och deras invånare. Barnen förklarar för honomvisa och prata om undervattensvärldens invånare.

9. Didaktiskt spel: "Vad blandade artisten ihop?"

Mål:

Barn erbjuds flera bilder där kroppsdelar av fisk och fisk blandas ihop.andra invånare i reservoarerna, de får också delade delar av bilderna, debör rätta till konstnärens misstag. Rätta misstag, barn korrektnamnge delar av fiskens kropp och invånare i reservoarer.

10. Didaktiskt spel: "Slutför ritningen."

Mål: fixa kroppsdelar av fisk och andra invånare i reservoarer.

Dunno ritade fisk och andra invånare i reservoarer, men varje gång någon störde honom, och han inte avslutade en enda ritning, måste du hjälpa Dunno och rita de saknade delarna av kroppen av fisk och andra invånare i reservoarer. Varje spelare får en oavslutad ritning, namnger vem som är avbildad på den, vad som saknas på den och avslutar den.

Didaktiskt spel: "Definiera efter kontur."

Mål: att fixa invånarna i reservoarerna, att lära sig att bestämma konturen.

Barnet erbjuds flera bilder som visar kontureninvånare i reservoarer: gädda, delfin, havskatt, val, bläckfisk, maneter, marin,stjärnor osv. Barnet måste på konturen känna igen vem som är avbildad här och namnge denna invånare.

Didaktiskt spel: "Identifiera med skuggan."

Mål: Lär dig att identifiera invånarna i reservoarer genom skuggan.

Barnet erbjuds flera skuggbilder med bildenvattenbor. Han måste identifiera och namnge honom i skuggan.

Didaktiskt spel: "Vad vet vi om vatten?"

Mål: Att befästa kunskap om vatten, om reservoarer och deras invånare.

Barn sitter i en ring. Läraren förklarar för dem att nu kommer de att göra detplocka av kronbladen på en kamomill, frågor skrivs på dessa kronblad. Spelarefå ett chip för rätt svar. Den som får flest marker vinner. Frågor om kamomillblad:

1. Vad är vatten? (Flytande)

Var finns vatten? (I en bäck, flod, sjö, hav, hav, kran)

3. Hur är vatten? (Transparent, smaklös, flytande, luktfri,formlöst, varmt, kallt, varmt, kokande vatten, färskt, salt, färglöst).

4. Vem bor i floder och sjöar? (Hatt, gädda, abborre, crucian karp, braxen, lake, groda, kräfta, ide, mört, ruff, etc.)

5. Vem bor i haven och haven? (Valar, delfiner, valrossar, sälar, kaskelot, rockor, sjöhästar, sjöstjärnor, koraller, hammarfiskar, sill, torsk, bläckfisk, sågfisk, etc.)

Vad växer i vatten? (Näckrosor, näckrosor, vass, starr, andmat, såtistel etc.)

Är vattnet alltid detsamma? (Nej, det kan vara annorlunda. Det är snö, regn,skyfall, dagg, snöfall, snöstorm, is, översvämning, vattenpölar, rimfrost, istappar, ånga).

Varför behöver en person vatten? (Tvätta, bada, dricka, diska,tvätta kläder, tvätta golv, damma, vattna blommor, vattna djur).

Vem behöver vatten? (Människa, djur, växter, allt levande påjorden).

Varför ska man spara på vattnet? (Det finns väldigt lite färskvatten på planeten, och utan det är livet inte möjligt varken för människor, eller växter eller djur).

Didaktiska spel uppfunna och förberedda

GBDOU lärare Dagis № 41

Pushkinsky-distriktet i St Petersburg

Chekhovskaya Vera Iosifovna

Förklarande anteckning

till det interaktiva spelet "På haven och haven"

Författare till arbetet: Fuflygina Natalya Nikolaevna, chef för biblioteket för den federala statliga utbildningsinstitutionen "Samara Cadet Corps of the Ministry of Inrikes Affairs of the Russian Federation", Samara.

Det interaktiva spelet "Across the oceans and oceans" är avsett för elever i årskurs 3-5.

Målet med arbetet är spelform kontrollera den allmänna synen på ämnet "hav" för elever på junior- och mellannivå, utveckla uppfinningsrikedom och lärdom, reaktionshastighet för att svara på frågor, samt aktivera barns läsning av böcker relaterade till det marina temat.

Användning: Resursen är avsedd att användas som material för att organisera ett biblioteksevenemang, i fritidsarbete kring ett ämne, samt som en del av ett större evenemang eller konkurrenskraftigt program. Kräver ingen särskild utbildning av elever.

Krav och villkor: för att spela spelet behöver du en dator med Microsoft Power Point 2010, en projektor, en skärm (eller interaktiv whiteboard), högtalare.Spelet skapades i programmetMicrosoftkontorPowerPoint2010 med hjälp av olika programfunktioner: animering, hyperlänkar, triggers, etc.

Instruktioner för att använda spelet:

Spelet innehåller 3 nomineringsblock, som vart och ett innehåller 4 gåtauppgifter. För att genomföra evenemanget behövs två team med deltagare (antalet deltagare i varje lag kan vara olika, men lika med varandra) och en jury för att spåra resultaten.

Presentatören organiserar och genomför allt arbete, han organiserar även arbetet med presentationen.

Slide 2 Spelregler

I början av spelet introducerar presentatören deltagarna till spelet med dess regler och fortsätter till spelplanen med ikonen

Bild 3 Spelfält:

Spelet innehåller tre nomineringsblock:

människor och hav

På vad och med vad

Havsavstånd

Varje kategori har 4 pussel. Teamen turas om att ringa uppgiftens kategori och nummer. Handledaren, genom att klicka på numret, öppnar bilden med uppgiften, läser den och spelarna svarar på uppgiften. Kategorin kan väljas i valfri ordning, såväl som frågenummer, genom att trycka på motsvarande röda sifferknapp.

Från bild 4-15

Hyperlänken tar oss till frågebilden. Först uppstår en fråga, och sedan, genom att klicka på den, ett svar med dess visualisering. Om ett lag ger fel svar har motståndarna en chans att svara rätt. 3 poäng ges för varje rätt svar, 4 poäng för motståndarens svar. Återgå till spelplanen utförs genom att klicka på ikonen i det nedre högra hörnet, den har en hyperlänk för att återgå till önskad bild. Knappen med numret på frågan som spelas försvinner (triggers används i animeringsinställningarna). Spelet fortsätter tills alla gåtnummer försvinner.

På spelplanen, förutom 3 uppgiftsblock, finns det ytterligare 2 ovala ikoner:

glida 16

Att klicka på omslaget till en bok är en övergång till en bild med dess anteckning och en förstorad bild av bilden

Klicka på ikonen - gå tillbaka till spelplanen

Bild 17-19

Klicka på skylten i det nedre högra hörnet - gå tillbaka till bild nr 16

Den andra ovalen "Äntligen" på spelplanen leder till den sista bilden "Tack för spelet", med vilken facilitatorn tackar alla deltagare i slutet av det.

Utträdet ur spelet genomförs med spelplan, och från bild 20 "Tack" efter märke

De två sista bilderna #21 och 22 är tekniska, de är dolda från demonstrationen och innehåller listor över arbetskällor. Övergången till dem utförs av ikonen

från den andra bilden.

Resa genom hav och oceaner kognitiv aktivitet Med spelelement, yngre elever).

Om mig: Lärarerfarenhet - 7 år. Jag tror att en socialpedagogs huvuduppgifter är: skapa ett sunt klimat i teamet och familjen, humanisera mellanmänskliga relationer, skydda individens intressen och barnets rättigheter.

Mål: utveckling av kognitiv aktivitet, kreativitet, finmotorik, kommunikationsförmåga hos elever; vidga horisonter, fördjupa barns kunskaper om livet i havet.

Utrustning: visuellt material (bilder som visar livet i havet), färgat papper, pennor, kort med gåtor.

Lektionens framsteg

1. Inledningsanförande av läraren
Lärare: Killar, idag ska vi hälsa på underbar värld och vi kommer att träffa de karaktärer som redan är bekanta för oss, vi kommer att bekanta oss med nya fantastiska invånare. Vem vi ska prata om idag får du reda på om du gissar gåtor.

Föräldrar och barn har alla kläder gjorda av mynt.
(Fisk)

Vem kan gå ut på det öppna fältet,
Utan att lämna ditt hem?
(Snigel)

Med klor, men inte cancer,
Bor i havet, skär alger.
(Krabba)

Jag plockade betet och, utan att säga "tack",
Någonstans seglade otrevligt iväg...
(Fisk)

Samlar skickligt sopor
Havets botten renar.
(Krabba).

Guld leker med glans
Skal som sticker upp ur vattnet.
Vad är det här för djur eller fågel?
Utan tvekan,
(sköldpadda).

Längst ner, där det är tyst och mörkt,
En stock med mustasch ligger.
(havskatt)

2. Samtal om ämnet.
Lärare: Känner du till ordspråk, talesätt och tecken som talar om hav och floder.
Fisken letar efter där den är djupare, och personen letar efter där den är bättre.
Du kan inte ens dra upp en fisk ur en damm utan svårighet.
Stum som en fisk.
Som en fisk i vattnet.
Fisk hoppar upp ur vattnet mot regnet.

3. Det är intressant!

Lärare: Visste du att den största fisken på jorden är valhajen, dess längd når upp till 20 meter. Och det största djuret Globen- det här är blåvalen, dess längd når 30 meter och den väger 150 ton, vilket är cirka 15 elefanter. (bild)

Rekordhållaren för att hoppa bland fiskar är laxen som tar sig över 3-4 meter i luften. (bild)

En fyrögd fisk lever i tropikerna: varje öga är delat i två. Fisken simmar på ytan och tittar på luften med de övre halvorna av ögonen och botten med de nedre halvorna. Han ser vad som är över och under - han kommer inte att förbise någonting. (bild)

En elektrisk stingrocka slår offret med en kraftfull urladdning, som produceras av ett speciellt organ i stingrockans huvud. En sådan urladdning kan ha en spänning på 220 volt. (bild)

Bladfisk lever i floderna i Brasilien. Hennes kropp är platt som ett löv, hennes näsa är långsträckt som en bladskaft, och på sidorna finns mönster som liknar bladvener. Och hon svävar som ett löv med strömmen. Alla rovdjur förväxlar det med ett löv och rör det inte. (bild)

Maneter är till 90 % vatten, dessa glupska rovdjur, som liknar paraplyer med tentakler utspridda runt munnen, fångar och äter andra djur. Det finns maneter 1 cm i storlek, andra når 2 m i diameter. Den farligaste av allt är den portugisiska båten. Denna äldsta och största manet har tentakler upp till 30 m långa, och giftet är farligt för människor. (bild)

I det varma vattnet nära de filippinska öarna lever en av de minsta fiskarna - dvärgpandaker. Storleken på vuxna är bara 7,5-15 mm, och vikten överstiger inte 8 mg. (bild)

Lärare: Så du har redan lärt dig en ny, Intressant information om marint liv, och låt oss nu testa din kunskap, uppmärksamhet och minne.

4. Frågesport" Undervattensvärld».
Vem har båda ögonen på samma sida? (Vid flundran.)
Vem har en mun på magen? (Vid hajen.)
Vilka fiskar bär vapen på nosen? (Svärdfisk, sågfisk.)
Vilken fisk lever längst? (Beluga - upp till 100 år gammal, gädda - mer än 100 år gammal, havskatt - upp till 60 år gammal.)
Det största marina djuret (blåval).
Vilka av invånarna i haven är 90 % vatten? (manet).

5. Idrottsminut
Nu står vi alla tillsammans
Låt oss ta en paus...
Sväng höger, sväng vänster!
Böj dig och buga dig!
Händerna upp och händerna åt sidan
Och på plats hoppa och hoppa!
Och nu springer vi,
Bra jobbat, ni!

6. Speltävling "Vem är mer?"
Dra.
Lärare: Varje lag får ett papper och en penna, vilket team kommer att skriva mer marint liv och läsa det högt.

7. Uppgift "Avsluta meningen."
Har bråttom att behandla vänner
Fresh Cake Blue (val).
Åtta skor över tröskeln
Exponerar (bläckfisk).
Hur de simmar vackert -
Mycket snabb och lekfull!
Vi visas ryggar
Från havsvatten ... (delfiner).
Ligger på havsbotten
Platt sida (flundra).
Gick ut en solig dag
Ta en promenad havet (häst).
Chocken träffar allt
"Batteri" av havet (lutning).
Vem ser ut som en boll med svans?
Bollen är taggig, Fisk-(igelkott).
Kammade havssanden
Bottenbo (Sammussla).

8. Origami "Fisk".
Lärare: Jag föreslår att skapa ett marint liv med dina egna händer.

9. Resultatet av lektionen.
Lärare: Gillade du lektionen? Vilka nya och intressanta saker har du lärt dig?
Du är bra idag! Deltog aktivt, klarade alla uppgifter.

Bibliografi:

1. Undervattensvärld. Complete Encyclopedia / Yu.K. Skolpojke. – M.: Eksmo, 2012.
2. M.D. Makhlin Livet i saltvatten. - St Petersburg: "BKK", 2010.
3. V. Stepanov Roliga gåtor. - M., 2000.
4. V.N. Laktionov gåtor om marina fiskar och djur, 2012.

Utbildningsevenemang på temat "Resan genom Svarta havet"

Beskrivning: detta material kan vara användbart för lärare grundskola, utbildare, lärare i tilläggsutbildning; den kan användas i lektioner från omvärlden och naturhistoria, inkluderad i miljölov, fritidsaktiviteter.

Mål:
- introducera en kort historia Svarta havet, dess egenskaper, invånare, ekologi.
Uppgifter:
- att utveckla elevernas kognitiva aktivitet, att vidga elevernas horisonter, att berika ordförrådet;
- utbilda kärlek till naturen, förmågan att ta hand om den.

1. Ge barn glädje i tävlingar och spel, tävlingar.

2. Utveckling av miljöutbildning, respekt för havets natur, gissa gåtor, dansa, läsa poesi.

3. Skapande av känslomässigt välbefinnande, kommunikationsförmåga med andra barn, glädjen att mötas med havets och dess invånares vackra musik.

4. Berätta om havets historia, ge barn kognitiv information, utveckla barns intellektuella, tänkande förmåga.

flytta klasstimme

Att organisera tid.
2. Introduktion till ämnet
Jag börjar vår lektionstid med en gåta.

Vatten till höger och vatten till vänster, fartyg seglar här och här och där, ...

Du kan inte ösa ur den med en sked, och täck den inte med sand, ...

Det är gränslöst, blått, och vindarna skyddar det, ...

Det låter, knorrar, sjunger, Här leder vågorna en runddans, ...

Det är det bästa klimatet för barn...

Vårt land är en stor sjöfartsmakt. Krim sköljs av 2 hav. Och som du redan förstått är temat för klasstimmen ägnat åt havet.

Dikter om havet. (Under videon)

1. "Mycket har sagts om havet,

Men vad finns det att säga på länge,

Vem har aldrig varit där,

Vi inbjuder dig att segla med oss.”

2. barn:

Hav, morgonvåg,

Kommer att ta till dess strand

Och lämna för barnen

Många saker de behöver:

Stenarna är släta som tvål

(Imi havsvågor tvål);

Tina som ett hårstrå

En klippa skakade av pilgrimsmusslan;

Och prinsessor av sjöleksaker -

Riktiga snäckskal.

N. Belostotskaya

3 barn:

Hav,

Jag springer till dig!

Jag är redan på stranden!

Jag springer till din våg

en våg

springer mot mig!

E. Moshkovskaya

4. barn:

Det här är vad havet är!

flerfärgad blå

Bullriga vågor,

skrikande måsar,

rent, salt

varm, fluffig

Omfamna himlen

Solen ler!
5. Hav, hav, hav - ett fantastiskt land!
Skummande kust, måsar, varm vind, -
Det finns inget lyckligare i världen!
Hav, hav, vi är! Träffa! 3. Huvuddel
Av alla hav är det kanske mest intressanta Svarta havet. Sedan urminnes tider har det varit känt för mänskligheten. Det har sjungits av många poeter. Dess underbara landskap, milda klimat finns kvar i minnet av alla som någonsin har besökt havet. Svarta havets stränder.
Så här skrev A.S. Pushkin om Svarta havet:
Farväl, hav! Jag kommer inte att glömma
Din högtidliga skönhet
Och länge, länge ska jag höra
Ditt surr på kvällstimmarna. Ett namn
Innan vi lär känna detta hav bättre, låt oss se varför Svarta havet kallas "svart". Låt mig börja med att säga att det inte alltid har varit så. Den har ändrat flera namn genom historien.
– De gamla grekerna kallade det Pont Euxinus, det vill säga det gästvänliga havet.
-Våra förfäder kallade havet pontiskt eller ryskt.
-Turkarna kallade Karadengiz, vilket betydde ogästvänligt.
- De kallade det också med namnet på folken som bebodde dess stränder - Tauride, Skytiska, Surozh, grekiska, ryska haven.
Det finns flera gissningar om det moderna namnet.
– Den första förklaringen är den enklaste: under en storm blir vattnet i havet svart.
- Den andra, mest troliga, förklaringen: namnets ursprung är baserat på vattnets egenskap; människor märkte att ett metallföremål (ankare) sänkt i havet stiger svärtat till ytan.
– Man tror att havet hette så eftersom det efter en storm ibland finns kvar svart silt på dess stränder.

Video om Svarta havet. B) Svarta havets kust
Ett utmärkande drag för Svarta havets kust är deras originalitet och exklusivitet.
Mount Ayu-Dag (Bear Mountain) är mycket intressant, det ser ut som en björn som lutar sig mot vattnet. Legenden säger att en stor björn en gång rasade på halvön. Trött på att förstöra lutade han sig ner mot havet för att dricka vatten, varefter gudarna gjorde honom till en sten.

I havet, några hundra meter från stranden, reser sig två stenar, med smeknamnet bland folket i Adalary (tvillingar). Enligt legenden förvandlades 2 bröder till stenar, som bestämde sig för att vara starkare än Gud själv.

Av stort intresse är den pittoreska klippan i Golden Gate. Namnet är förknippat med stenens färg: den är täckt med gula lavar.

Segelrock är väldigt populärt. Denna platta sten liknar i sitt utseende ett 4-kolssegel, varför den fick sitt namn.

Svarta havets kust känd för ett stort antal stenar, åsar, som påminner om några fantastiska strukturer. Stenarnas bisarra former återspeglas i deras namn: "Sjölejon", "Fyr", "Kung", "Tron", "Djävulens Finger", "Monomakhs mössa", "Stensegelbåtar", etc.
PHYSMINUTKA Vi gick snabbt ner till havet,
Böjd över och tvätta
Ett två tre Fyra!
Så skönt uppfräschad!
Och nu simmade de tillsammans.
Tillsammans - en gång, detta är en mässing.
Den ena, den andra är en krypning.
Alla simmar vi som en delfin.
Gick till den branta stranden
Och vi gick hem. C) livet i havet
Floran och faunan i Svarta havet är mångsidig och rik.
Tång
Mångfalden av flora och fauna i haven förvånar människan. Det finns över 250 arter av alger i Svarta havet.
Det finns inga vackrare mirakel!
Det här är en riktig skog!
Han växte bara upp i hemlighet
Under vatten på botten av havet.

I en sådan skog kan du se rosa alger - koraller. Brunalgen Cystoseira lever i djupet. Små invånare på havsbotten lever i dess snår, grönalger lever: ulva (havssallat) och laurencia. Cystoseira kan fungera som gödningsmedel för druvor i form av aska.
KORALLINJE

CYSTOSYRA
Täta undervattensängar bildar snår av sjögräs (zostera).Algen är ovanlig eftersom den blommar i små blommor och löv faller av på vintern. Zostera-snår tjänar som ett skydd för många marina liv, som har färgen på denna alger - grön eller brun. Tidigare, denna alger, efter torkning, stoppade madrasser och möbler.

Phyllophora lever djupast av alla, den har en mörkröd färg. Denna alg var under första världskriget den enda råvaran för utvinning av jod.

Det finns en vacker, delikat alg i Svarta havet - ulva "havssallat" och den ursprungliga algen codium. Befolkningen i många kustländer har länge ätit det.Forskare har bevisat att när det gäller vitamininnehåll är alger inte sämre än apelsiner och ananas.

ULVA CODIUM

Det som ligger på havets botten
Lite sandigt?
Kanske en sjöstjärna
I djupet ligger, gnistrande?
Kanske bara en flundra
Vila, ligga ner?
Kanske är det ett skal
Jag vet inte vilken färg
Och insidan av pärlemor
Pärlorosa, hur är morgonen? skaldjur
Jag kommer att börja beskrivningen av djurvärlden med de minsta formerna, dessa är nattlampor (Noctiluks). De ser ut som fiskägg. Nattljus är rovdjur, de simmar snabbt med hjälp av sina flageller. Ansamlingen av noctilukes skapar ett oförglömligt spektakel - havets glöd. Ljuset som utgår från noctilukes har en blåaktig nyans.

Flera typer av blötdjur lever på botten av havet: ostron, musslor, littorina, modiolar, etc. Blötdjur är föda för många fiskar. Ostron lever upp till 30 år. De klarar sig utan vatten i upp till en halvmåne.Köttet av dessa blötdjur används till mat. Blötdjurens värdefulla näringsegenskaper har varit kända sedan urminnes tider. Deras skärp finns i resterna av brasor från primitiva mänskliga platser. Musselskal innehåller ibland små flerfärgade pärlor. Knappar är gjorda av pärlemorskal av ostron och musslor.
OSTRON

musslor
Pilgrimsmusslor (pekten) är intressanta. Pilgrimsmusslan har ungefär hundra ögon, och det är inte klart vilket syfte de tjänar, eftersom denna blötdjur är blind. Om ögat tas bort kommer ett nytt att växa upp i dess ställe.

Rapan (som liknar en stor snigel) finns i Svarta havet, Rapan är ätbar. Mollusk är en utomjording. Man tror att rapana fördes av en slump på bottnen av fartyg från Fjärran Östern. Och han slog framgångsrikt rot i Svarta havet. Rapana är ett rovdjur, det förstör musslor och ostron. Men samtidigt är rapan en sjöordnare, han äter död fisk.

Räkor är också av intresse. De leder en stillasittande livsstil, hårt fästa vid något med sina skal. Ibland fästs balanusar på bottnen på fartyg, vilket minskar deras hastighet. Vad försökte sjömännen inte bara undvika dessa föroreningar! De smorde bottnen på fartyg med ister, vax, harts ...

Av intresse är också bryozoer, utseende mossliknande. De har länge ansetts vara växter. Bryozoer bosätter sig i kolonier på botten av havet. Sådana kolonner kan nå enorma storlekar.

Maneter och andra
I Svarta havet finns maneter med det vackra namnet Aurelia, som till formen påminner om ett tefat och en manethörn som liknar en kupol. Aurelia är inte giftig, men Cornerot kan orsaka en brännskada som liknar en nässelbränna. Pilema är ett rovdjur som förstör maskar, kräftdjur, fiskar.Maneter kan förutsäga uppkomsten av en storm, gå djupt ner i havet i förväg.
AURELIA

HÖRNROTT
Det finns också krabbor i Svarta havet: marmor, sten, gräs. Sjöborrar lever. De är gamla män. De levde på jorden för 500 miljoner år sedan, när det inte fanns några fiskar i haven, och landväxter på land. Kött sjöborrarätit, är deras kaviar särskilt uppskattad.

Fisk
Det finns 180 fiskarter kända i Svarta havet. Låt oss prata om den mest ovanliga och intressanta fisken.
Av någon anledning anses flundran vara enögd, men den har faktiskt två ögon. En flundra lever upp till 25 år. Det är nog inte många som vet att fiskens ålder bestäms av fjällen och benens skärning Dessa delar av fiskkroppen har årsringar, samma som på träd. Alla vet att flundran snabbt kan ändra färg för att matcha färgen på ytan som den ligger på. Vi gjorde ett experiment med fisken. Vi satte ett schackbräde på botten av akvariet. annorlunda. Gult betyder att hon fångades på sand, grå - bland stenarna, brun - bland sanden med stenar.

I Svarta havet finns fiskar med djurens namn: det finns en katt och en mus, en häst, en hund, en räv, en tupp, en varg.
Havsräv och sjökatt är stingrockor. Havsräven stingrocka är inte giftig, till skillnad från havskatten. Havskatten ligger och väntar på sitt byte bland algerna, rusar mot det från ett bakhåll, som en katt på en mus, för vilken den kallas "katt".
SJÖRÄV

HAVSKATT
Lufar är den mest rasande, besynnerliga i sitt våldsamma rovdjur i Svarta havet. På vägen förstör han alla, äter ibland små blötdjur som inte hann gömma sig för honom. På grund av sin blodtörstighet kallas han "havsvargen." Den kännetecknas av sin otroliga rörelsehastighet, öppnar munnen och släpper luft från gälarna med all sin kraft - detta snabbar upp det omedelbart.

Marulk eller sportfiskare lever upp till sitt namn. En extremt oattraktiv fisk med en stor tandad mun, hoppar längs med botten på sina främre fenor eller sitter på huk och lockar till sig fisken med en vridande antenner som liknar en mask. En marulk kan svälja fisk av samma storlek som han själv. Han leker med band som är 10 meter långa.

Det finns ål i havet. Ålar livnär sig på fisk, kräftor och blötdjur. Ål, en ovanlig fisk. Han tillbringar större delen av sitt liv i floden och går sedan ut till havet. De har ett utmärkt luktsinne. Särskilda experiment har visat att ålar, som är berövade av synen, lätt hittar sin väg, och utan lukt, förlorar sin orientering. Ål är en stark och tålig fisk. Den kan stå utan vatten länge och krypa hundratals meter längs kusten. Denna fisk har ett stort sug efter havet, tagna från havet i 80 km, vänder de omisskännligt huvudet mot det och börjar krypa. Ål är en listig fisk. Han gillar att låtsas vara död, och i rätt ögonblick biter han.

Sjöhästen och sjöpipan skiljer sig från andra fiskar i deras ögon. Vart och ett av dessa ögon roterar oberoende. Dessa fiskar kan titta med ett öga åt ena hållet och med det andra åt det andra.
Notera: Det har konstaterats att fisk under en storm kan "vaja". Om den inte hinner gå ner i djupet kan den "bli sjösjuk" och till och med dö. Marina fiskar dricker vatten, men nästan färskt vatten kommer in i deras kropp, och överskott av salter utsöndras i droppar från deras gälar. Fiskar kan höra och till och med göra ljud. Till exempel, sjötuppen så att säga ”gnisslar tänderna” om den är ”missnöjd”, kraxarna ”knarrar”, sillen ”viskar”, taggmakrillen ”bassar” högt. Uttrycket "dum som en fisk" är inte alltid sant.
Hajar finns i Svarta havet, men de utgör ingen fara för människor. Här kan du se en katran (taggig haj, blenny) och en liten fläckig scillium.

havsdjur
Inte bara fiskar, utan även havsdjur finns i Svarta havet. Under hela Svarta havets historia simmade valar in i det två gånger.
I Svarta havet finns det tre typer av delfiner - flasknosdelfiner, azovka, vit flank.

Delfiner andas med sina lungor, med hjälp av lufttillförseln kan de stanna under vatten i upp till en halvtimme. På stranden somnar delfiner snabbt, men inte för att de inte har något att andas som fisk: delfinen dör av övervikt , vilket är mycket mindre i vatten. Deras blod är varmt, fisken är kall. En delfin vänjer sig snabbt vid en person, blir fäst vid honom och när han är sjuk (de kan till exempel bli förkyld), simmar han orädd till injektioner.
Delfiner har länge varit mänskliga vänner. I det antika Grekland var det dödsstraff för att döda en delfin. Även ordet "delfin" kommer från grekiskan "delphos", som betyder "bror".
Fåglar.
Jag ska berätta lite om Svartahavsfåglarna. Sjömän är väldigt förtjusta i fåglar och förolämpar dem aldrig. På tal om sjöfåglar, först och främst tänker man på måsar. Förr i tiden trodde man att måsar är sjömäns själar som drunknade i havet. Ett havsordspråk är förknippat med måsarnas beteende: "Om en mås sitter i vattnet, vänta på bra väder. Måsar strövar omkring i sanden, sjömannen lovar melankoli", det vill säga en storm närmar sig.

På Svarta havets kust kan man möta en mås med ett svart huvud, som gör höga skrattljud, den kallas för svarthövdad mås.
En intressant liten dykaranda från Svarta havet. De kallas dyk för förmågan att ofta dyka ner i vattnet och stanna där länge, upp till 5 minuter, och dopping är det vetenskapliga namnet.
Enligt legenden förvandlades den grekiske prinsen Esak till ett dyk efter att en vacker nymf dog genom hans fel. Av sorg kastade sig Esak ner från en klippa, men gudarna ville inte ha hans död, havet tryckte honom tillbaka. Han kastade igen han hamnade i havet och drunknade inte igen, så han blev en dykare.

Man kan ofta se skarvar ovanför havet Skarven är en utmärkt flygare och dykare, den klarar av att förfölja byten under vatten flera tiotals meter och samtidigt simma så fort att en båt med en duktig roddare inte kan köra om den.

Farligt för människor
Flera giftiga och farliga organismer lever i Svarta havet. Bland Svartahavsfiskarna som är farliga för människor kan havsskorpionen noteras. Detta är en liten ljus fisk, på ryggen finns en skarp svart fena som liknar ett segel.Denna fena innehåller gift.
Havsruffen eller skorpionfisken lever bland stenar och alger. Stick från skorpionfiskens ryggfenor leder till tillfällig inoperabilitet hos den drabbade extremiteten. Trots förekomsten av gift i fenorna är denna fisk ätbar.
Från kräftdjur "bränna" balanus. De kan "bränna" maneter. Havsanemoner brinner också - små organismer som lever på stenar och högar av grön, röd eller brun färg.
Även välkända ostron och musslor är inte alltid säkra för människors hälsa.Om de erhålls i förorenat vatten (till exempel nära hamnen) kan de innehålla patogena mikrober.
För att inte hamna i sådana situationer och inte bli skadad - först och främst måste du vara försiktig och uppmärksam med okända marina invånare. Gå inte barfota på vattnet på outrustade och föga kända platser i havet.

Frågesportspel. Och nu ska vi leka lite.

1. Kapten Vrungel leder spelet "Naval Teams".

Vänsterstyrd! - gå till vänster.

Roder rätt! - steg till höger.

Näsa! - ta ett steg framåt.

Akter! - backa.

Kanonkula! – alla sätter sig ner.

Amiral ombord! – alla fryser, stå på uppmärksamhet och hälsar.

Ge bort båtplatserna! - Hoppa omkring.

2. Gåtor.

Det finns vatten runtom, men det är problem med att dricka.

Vem vet var det händer? (I havet)

På havet går, går

Och den kommer att nå stranden

Det är här det kommer att försvinna. (Vinka)

Jag har vingar - jag flyger inte

Jag har inga ben, men jag går

Jag går inte på jorden

Jag tittar inte på himlen

Jag räknar inte stjärnorna

Jag undviker människor. (Fisk)

Ett paraply flyter på vågorna.

Om ni träffas – rör inte!

Vilket mirakel, vilket mirakel!

Paraply brinner som en nässla! (Manet)

Tvärs över havet

En jätte flyter.

Och från mirakeljätten

Fontänen bryter ut. (Val)

Hemskt, tandigt

Rovdjuret är farligt.

I det blå havet, sniffa och snusa,

Allt i rad sväljer på ett ögonblick. (Haj)

Driv snabbt under vattnet

Svävar över vågorna som en fågel.

Han är bosatt i varma hav,

Trogen följeslagare av fartyg. (Delfin)

Jätten står i hamnen,

Lyser upp mörkret.

Och signalerar till fartygen:

Kom och hälsa på oss. (Fyr)

3. uppgift: Marin ordbok. (Läser definitionen av marina termer, och barnen gissar, för varje rätt svar får de ett klistermärke med bilden av rodret och ankaret) (musikackompanjemang: 001Barbariki "Om en vän")

1 Bakre delen av fartyget (aktern)

2 Kök på fartyget (byssa)

3 Framsidan av skeppet (fören)

4 Rum för kaptenen eller passagerarna (hytt)

5 sidan av skeppet (bord)

6 Bräda för nedstigning från fartyget, stege på fartyget (stege)

7 Fartygets ratt (ratt)

8 Fönster på fartyget (porthole)

9 våning på fartyget (däck)

11 huvudpersonen på fartyget (kaptenen).

12:e senior bland SJÖMARE (båtsman)

13 laga mat på skeppet (laga mat)

14 en oerfaren sjöman som först steg på ett fartyg (hyttpojke)

Vad heter huvudbonaden för sjömän (peakless cap).

Randiga kläder för sjömän (väst).

Torn på stranden med signalljus (fyr).

Skeppskällare (håll).

Favoritdans av sjömän (bullseye).

Hur mäts fartygets hastighet (i knop).

Undervattensgruva (torped).

Vad är en ubåt (ubåt).

När det behövs slängs det, när det inte behövs höjs det (ankare).

4. Spel. Livboj. Lom genomför spelet "räddning på båtar" (m.c. nr 006 "räddning").

Det är nödvändigt att överföra alla deltagare från en plats (från fartyget) till en annan (på stranden) med en båge.

"Båtsmannen" tar tag i sin kamrat i en cirkel (båt), springer med honom till stranden, "båtsmannen" är kvar, och den "räddade" blir en "båtsman", tar tag i en annan deltagare och drar honom till andra sidan. , tills hela besättningen är på stranden.

Besättningsbefälhavare "reparerar" hålet (origami "skepp"). Fortsätt på vägen och ta dig till öde ö". Här behöver laget fånga fisk.

5. Vila. Låt karaoke. Jag ligger i solen.

6. K.V. genomför stafettloppet "Catch the fish" (m.s. 008 "guldfisk").

(En klämma fästs på fiskespöet, magneter fästs på fisken. Besättningen turas om att fånga fisk.

7. Spel. Sjö-land.

Kaptenen genomför spelet "Vatten - land". Säger ordet "vatten" eller namnet på reservoaren - barnen hoppar framåt, om "land" eller namnet på den del av landet - de hoppar tillbaka (nr 009 "Robinson").

4. Sista delen Svarta havets skydd
Personen kan vara bästa vän och naturens värsta fiende. För närvarande behöver Svarta havet skydd från mänskliga handlingar.
Svarta havets kust är en plats för vila för många människor. Hit kommer turister från hela världen året runt. Toppen av massrekreation är förstås på sommaren. Sand, sol, vatten - allt detta lockar även sofistikerade resenärer. Men all denna orörda skönhet lider av samma mänskliga händer: förorening av oljeprodukter, avfall och mineralgödsel, överfiske, förändringar i flora och fauna.Det var i syfte att skydda och skydda det som en världshelgdag upprättades - den internationella Svarta havets dag.

Högtidliga evenemang för att hedra den internationella Svartahavsdagen hålls årligen den 31 oktober. Ryssland är ett av de länder som anordnar denna högtid. Den här dagen hålls olika evenemang tillägnade Svarta havets problem och bevarandet av dess unika ekosystem - dessa är konferenser och rundabordssamtal och utställningar och olika videovisningar och tävlingar och frågesporter, etc.
Om vi ​​inte vidtar åtgärder för att rädda Svarta havet, kommer Svarta havet om några år att bli livlöst, allt liv i det kommer att dö.
Du är fortfarande liten, men du kan redan rädda Svarta havet med dina handlingar.
– Vem är redo att skydda vårt hav från föroreningar?
Innan du broschyrer "Vad kan jag göra för att skydda Svarta havet."
1. Varje gång, efter att ha besökt stranden och stranden, tar jag med mig allt skräp.
2. Jag kommer att be alla mina släktingar att inte lämna sopor, att inte förorena vattnet, att inte fånga invånarna i havet.
3. Jag kommer att berätta för alla mina vänner varför det är nödvändigt att skydda Svarta havet.
4. Jag kommer att övervaka städningen av flodbankerna, eftersom de faller i havet.
Tja, i slutet av vår lektionstimme föreslår jag att du ritar miljöskyltar "Låt oss rädda Svarta havet."

Svarta havet är ett evigt mirakel!
Fria måsar svävar över vågen,
Hur vackert det är här, hur fritt det är här,
Njut av livet så mycket du vill!
Lycka och sol, havsskum
De kramar oss med vågornas sång,
Delfiner leker under den blå vågen ...
Svarta havet, stanna hos mig!