بازی های آموزشی کودکان 5 6 سال. بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی (5-7 ساله). بازی های آموزشی برای توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی

فایل کارت بازی های آموزشی TRIZ و RTV (گروه مقدماتی).

مهدکودک ما با استفاده از فناوری های TRIZ کار می کند. معلمان به طور سیستماتیک بازی های آموزشی خود را با استفاده از فناوری های TRIZ توسعه می دهند.
من می خواهم بازی های توسعه یافته خود را به شما معرفی کنم.

بازی "بیایید یک مهد کودک بسازیم"
هدف.
آشنایی کودکان با یک رویکرد سیستماتیک به دنیای اطرافشان (جزئی و عملکردی).
وابستگی شی به محل سکونت را نشان دهید.
طوفان فکری - یک مهدکودک در آب، در کوه ساخت. در مورد کار، زندگی در این مهدکودک بحث کنید. برای وضوح، از منابع گروه استفاده کنید. به عنوان مثال: کوه - مکعب، سبد، پتو. دریا - آکواریوم - بانک - جعبه.
بازی "قطعات - کل" با موضوع مهد کودک.
هدف.
برای آشنایی کودکان با روش اشیاء کانونی، فناوری کار بر روی این روش را برای کودکان توضیح دهید.
یاد بگیرید که اشیاء آشنا (یا بخشی از یک شی) را تغییر دهید، و چیزهای کاملاً جدیدی از آنها بسازید. فکر کردن از طریق کارکردهای آنها، رابطه آنها با اشیاء و افراد اطراف.
تجزیه و تحلیل کوچکی از مثبت و منفی در مهدکودک ما در یک گروه انجام دهید.
پیشنهاد ایجاد یک مهدکودک کاملاً جدید با توضیح نحوه استفاده از روش شی کانونی.
به عنوان مثال: در مهد کودک گروه های مختلفی وجود دارد - شیشه، خاردار، پارچه... به عملکرد این گروه ها فکر کنید.
سوال: - از دیوارهای گروه، رختکن، در صورتی که ... هستند، برای چه کاری می توان استفاده کرد؟
قسمتی از دیوار خاردار است، قسمتی...؟ از این دیوار چه می توان استفاده کرد؟
قسمتی از سقف، قسمتی از کف...؟ مبلمان، لوازم...؟
به این فکر کنید که در گروه چه چیزی را می توانید طرح بندی کنید مهد کودکبرای عروسک ها از منابع گروهی استفاده کنید.
هدف.
عملکرد اصلی مهد کودک را برای کودکان، بزرگسالان شاغل در مهدکودک، برای والدین تعیین کنید.
یک ردیف جدید در جدول مورفولوژیکی - کارمندان مهدکودک وارد کنید.
بازی "چرا؟"
چرا کودکان به مهد کودک نیاز دارند؟ والدین؟ مربیان؟ کارمندان دیگر؟ شهر - مهد کودک، بچه ها؟
کار روی جدول مورفولوژیکی انجام دهید، تغییرات احتمالی، موقعیت ها را با انتخاب خاصی از کارت ها شناسایی کنید.
عوارض.
تجزیه و تحلیل مقایسه ای مهدکودک برای کودکان و مهدکودک برای حیوانات انجام دهید. آنها را نام ببرید، تصاویر را در نظر بگیرید: یک انکوباتور، یک مرغداری، یک مزرعه گوساله. "مهد کودک" برای پنگوئن ها، جوجه اردک ها.
آنچه را که در مهدکودک ها و پرندگان، حیوانات فرزندانشان آموزش داده می شود، مقایسه کنید.
سوال: چرا اینها را آموزش می دهند؟
یک موقعیت خارق العاده: کودک به یک "مهدکودک" از پنگوئن ها، جوجه اردک ها، گوساله ها ختم شد.
بازی "قهرمانان افسانه در مهد کودک"
هدف.
بچه ها را با حلقه لول آشنا کنید.
تعمیم پدیده هایی را یاد بگیرید که ارتباط آشکاری ندارند.
آموزش نمایش یک رویداد در توالی توسعه آن، ایجاد رابطه بین رویدادهای فردی.
برای ارائه یک موقعیت فوق العاده به کودکان: همه بزرگسالان در مهد کودک به تعطیلات رفتند و به جای خود شخصیت های افسانه ای را ترک کردند که در همه چیز بسیار شبیه به خودشان هستند.
سوال: - چه کسی در گروه معلم ... خواهد بود؟
چه کسی دستیار معلم خواهد بود؟
بچه ها از قهرمانان افسانه ها نام می برند، کارتون هایی که به جای کارمندان در مهدکودک کار خواهند کرد.
حتماً بحث کنید - چرا این قهرمان خاص به جای بزرگسالان خواهد بود؟
تحلیل و بررسی:
سوال: - اگر گروه معلم نداشته باشد، اما مثلاً واسیلیسا زیبا، بهتر و بدتر است. چه کسی بهتر است و چه کسی بدتر؟
یک نمونه (ناقص) از حلقه لول را به کودکان نشان دهید. پیشنهاد دهید یکی برای خود در گروه بسازید و با آن بازی کنید.
کودکان می توانند روی قسمت های حلقه ها تصاویر را بکشند، بنویسند یا بچسبانند.
1 حلقه - قهرمانان افسانه ها.
2 حلقه - کارکنان مهد کودک.
3 حلقه - محل مهد کودک.
با در نظر گرفتن هر گزینه - توالی وقایع، عواقب این تغییر برای خود قهرمان و مردمش، حلقه را بازی کنید.
هدف. برای آموزش کودکان برای تعیین یک هدف نهایی، نزدیک شدن به آن، برنامه ریزی دنباله ای از اقدامات.
تقویت توانایی استفاده از قیاس نمادین.
نمایش وابستگی سیستم به محیط.
بازی "کلمات - شرکا".
معلم کلمه را صدا می کند و بچه ها دو کلمه پیدا می کنند - یک شریک که دنباله ای از اقدامات را در موضوع "دنیای گیاهان" نشان می دهد.
به عنوان مثال: یاس بنفش - گلدان - گل. دانه - نان آردی. کاشته شده - رشد کرده - جمع آوری شده است.
بازی "زنجیره اهداف".
چه هدفی برای خودت تعیین میکنی...شستشو،
خوردن، کاشت سیب زمینی، چیدن انواع توت ها، سیب.
توالی هر اقدامی از کودکان را آشکار کنید و آن را به اهداف کوچک زیادی تقسیم کنید، به ترتیب صحیح.
برای رفتن به جنگل برای قارچ، باید: از رختخواب خارج شوید، لباس بپوشید، بشویید. صبحانه بخورید، یک سبد جمع کنید، در جنگل لباس بپوشید (جوراب شلواری، شلوار، جوراب بپوشید...) یک سبد بردارید. منتظر بابا یا مامان و غیره باشید.
چندین کار پیشنهاد شده توسط کودکان را در امتداد زنجیره اهداف انجام دهید.
نشان دهید که هر عملی می تواند یک ضد عمل ایجاد کند.
به عنوان مثال: "ما یک چاله عمیق حفر کردیم -
ما یک کوه بلند داریم."
چند مثال دیگر از یک اقدام مشابه بیاورید.
پیشنهاد کنید به صورت نمادین توالی هر موردی را "نوشتن" کنید و سپس برای کودکان "بخوانید".

بازی "محصولات را برای ناهار انتخاب کنید"
هدف.
محصولات با منشاء حیوانی را سیستماتیک کنید.
برای آموزش بسته به هدف، ترکیب اشیاء واقعی، ایجاد یک شی غیر معمول.

تجزیه و تحلیل سیستماتیک مواد غذایی با منشاء حیوانی انجام دهید. نمودار جزء ساخته شده است - به صورت نمادین بر روی یک ورق کاغذ بزرگ ترسیم شده است.
گوشت - حیوانات، مرغ (تخم مرغ)، ماهی (خاویار).
لبنیات - شیر تازه: کره، پنیر. شیر ترش: خامه ترش، پنیر دلمه، شیر دلمه.
اگر تصویر دشوار است، می توانید از تصاویر استفاده کنید یا بنویسید.
بسیاری از غذاهای آشنا را که از این محصولات تهیه می شود نام ببرید و ترتیب پخت و پز را در حین حرکت آشکار کنید. به نسبت - بیشتر - کمتر توجه کنید.
"آشپز" نوشته O. Grigoriev را بخوانید
آشپز مشغول آماده کردن شام بود
و بعد چراغ ها خاموش شدند.
طبخ سيم مي گيرد
و آن را به کمپوت پایین می آورد.
کنده ها را در دیگ می اندازد،
گذاشتن مربا در فر
با ساقه با سوپ تداخل دارد،
اوگلی با ملاقه می زند.
شکر داخل آبگوشت می ریزد
و او بسیار راضی است.
این وینگرت بود.
وقتی چراغ را درست کردند!
به درخواست بچه ها، یک حلقه لول یا یک میز مورف درست کنید، با ترکیب غذای گیاهی و حیوانی یک شی غیرعادی ایجاد کنید.
هدف. بیاموزید، حیوانات آشنا را به هم متصل کنید، با شخصی کاملا ناشناخته بیایید. نشان دهید که اندازه یک حیوان یا تغییر آن چگونه می تواند بر زندگی و روابط آن با دیگران تأثیر بگذارد.
حیوانات را به ترتیب اندازه بچینید: از کوچکترین تا بزرگتر.
برای آنها یک آنالوگ در اشکال هندسی پیدا کنید. بازی: چه بیشتر، چه کمتر. ابتدا روی حیوانات، سپس روی نمادها.
مثلا. بخشی از خط: روباه، گرگ، خرس، فیل.
سوال: چه کسی از گرگ بزرگتر، اما از فیل کوچکتر و غیره است؟
تریتون - فیل بیشتر یا کمتر؟
بحث کنید که چگونه اندازه یک حیوان یا تغییر آن می تواند بر زندگی و روابط آن با دیگران تأثیر بگذارد.
می توانید «کلاغ و گربه» اثر تیم سوباکین را بخوانید.
کلاغ بزرگ در طول مسیر راه می رود.
کلاغ از گربه بلندتر است!
گربه با کلاغ دعوا می کرد،
اگر قدش به اندازه یک سگ بود
با استفاده از تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی، هر کودک (یا با هم تیمی دو یا سه نفره) یک حیوان غیر واقعی پیدا می کند. اسمی برای آن بیاورید. به این فکر کنید که چگونه و کجا زندگی می کند، چه چیزی بخورد.
هدف.
آموزش توانایی تشخیص وابستگی ها و ارتباطات پنهان به کودکان و نتیجه گیری بر اساس آنها. نمایش منابع حیوانی پنهان
به کودکان بیاموزید که هم خود فرآیند و هم نتیجه را ارزیابی کنند.
بازی "تعادل زیست محیطی".

یک بار طبیعت یک خرگوش را اختراع کرد، اما برای شادی کامل او فاقد کلم و ... گرگ بود. هیچ کلم وجود نخواهد داشت - آنها از گرسنگی خواهند مرد، گرگی وجود نخواهد داشت - از بیماری ها.
و اگر ناگهان کلم زیاد شد، مقدار را زیاد کردند.
به طوری که کل زمین بیش از حد رشد نکند - آنها با یک خرگوش آمدند. تعداد خرگوش ها نیز افزایش یافت ، تعداد زیادی از آنها وجود داشت - آنها با گرگ ها آمدند. اما خرگوش‌ها زیاد هستند، چرا برای گرفتن آن‌ها می‌دوید، خودشان می‌دوند.
سوال: - اگر گرگ حرکت نکند چه اتفاقی می افتد؟ چگونه یک گرگ را به حرکت وادار کنیم؟ گرگ های زیادی وجود داشت - آنها به چه چیزی رسیدند؟ و غیره.
پس از آن می توان وضعیت مشابهی را با یک جفت حیوان دیگر به انتخاب کودکان مورد بحث قرار داد.

بازی "معمای جنگل"
هدف.یاد بگیرید که روابط علت و معلولی برقرار کنید.


هدف. یاد بگیرید که روابط علت و معلولی برقرار کنید.
برای پرورش توانایی در نظر گرفتن اشیاء آشنا، موقعیت ها از نقطه نظر غیر معمول.
تسلط بر تکنیک های فانتزی را تقویت کنید.
یک جدول مورفولوژیکی دقیق با بچه ها درست کنید. برای نشان دادن اعضای بدن حیوانات که برای آنها حیاتی است: چگونه غذا می گیرند، چگونه از خود دفاع می کنند، چگونه حرکت می کنند. اگر تصاویری وجود دارد، در نظر بگیرید که چگونه ابزار سازگاری حیوانات در طول دوره تکامل تغییر کرده است.
خلاصه کنید که همه چیز برای حیوانات حیاتی است. با توجه به تاثیر محیط بر تغییرات بدن حیوانات توجه کنید.
از روی میز حیوانی را جمع آوری کنید که می تواند همه کارها را به تنهایی انجام دهد. کسی که همه امکانات را در اختیار دارد. بحث کنید که آیا برای او خوب یا بد است که اکنون در زیستگاه معمول خود زندگی کند. این حیوان چه شخصیتی (چه کسی؟) خواهد داشت. تناقضاتی را که وقتی این حیوان با دنیای اطراف خود سازگار می شود، ایجاد کنید. سعی کنید خودتان آنها را حل کنید.
فعالیت مقدماتی: پیشنهاد بدهید عکس های بستگان، خودتان و والدینتان را در کودکی بیاورید.
بازی "من یک ربات هستم"
هدف.
برای ادغام دانش در مورد ساختار، عملکردهای یک فرد با کمک یک اپراتور سیستم. نشان دادن وابستگی متقابل انسان و محیط او. مفهوم خانواده و نسل ها را بیان کنید.
از بچه ها دعوت کنید تصور کنند که آنها روبات هایی هستند که در بیرون و درون آنها همه چیز شبیه یک شخص است. موسیقی را روشن کنید و مانند ربات ها حرکت کنید.
تمرین هماهنگی حرکت
بچه ها می نشینند یا می ایستند. گوش راست خود را با دست چپ و گوش چپ خود را با دست راست لمس کنید. حالا دست ها را عوض کنید و سمت چپ را به شانه راست و سمت راست را به چپ منتقل کنید. دست ها را عوض کنید، کمر، سپس زانوها و سپس مچ پا را لمس کنید. همین کار را در جهت بالا انجام می دهیم: زانو - کمر - شانه - گوش. تمرین را سه بار تکرار کنید.
تصور کنید که تعداد زیادی دکمه در سر شما وجود دارد و وقتی آنها را فشار می دهید شروع به خندیدن و گریه می کنید ...
سوال: - چه کسی این دکمه ها را فشار می دهد؟
آیا می توانید بگویید "ایست" - وقتی کسی این دکمه ها را فشار می دهد؟
روابط خانوادگی.
دکمه ها - تجارت.
سوال: - چگونه می توان خلق و خوی، تشویق، ناراحتی را بالا برد؟
بیدار شوید، از محل کار، از فروشگاه ملاقات کنید.
کار با کارت هایی انجام شد که زمان روز، آپارتمان، شرکت ها را نشان می داد.
چگونه یک فرد می تواند با استفاده از تکنیک های آشنا چیزی را در خود تغییر دهد. به عنوان مثال - فوراً چاق و قد بلند شوید ... به یاد داشته باشید که خرگوش از چه تکنیکی استفاده کرد - مرد قوی.
برای آنچه که یک فرد ممکن است نیاز به تغییر چیزی در ظاهر خود داشته باشد.
بازی "برعکس" با موضوع: "خانواده، خانه، کودک."
مثلا. بزرگ - کوچک، مامان - بابا، مادربزرگ - پدربزرگ. دختر - پسر، بزرگتر - کوچکتر ...
یاکوف آکیم "چه کسی به چه کسی؟" را بخوانید.
- مادربزرگ - مادربزرگ و دختر کیست؟
- تو دختر فدین هستی پسرم.
- بابام بزرگه ولی اصلا پسر نیست!
- فرزند پسر. برادر چهار دخترم
یادت هست با اودوتیا بزرگتر بودیم؟
- ما دختر داشتیم؟ خاله من داره!
- عمه ات را در گهواره تکان دادم ...
- مادربزرگ بس کن اول توضیح بده
چه کسی برای من، ناتاشا و دو برادرش.
- باشه، بیایید سعی کنیم آن را بفهمیم:
مادرشان، خواهر خواهر شوهرشان،
اوه، و او کمی زیرک بود!
و شما آنها را مطرح می کنید ... تجارت دشوار ...
- مادربزرگ، چیزی با ما سوخته است!
- اوه، در حالی که داشتم فکر می کردم،
تمام شیر از قابلمه تمام شده است
بازی "زنجیره اهداف" برعکس است.
هدف.
عمل پذیرش را به کودکان نشان دهید "برعکس".
مسئولیت های عملکردی اصلی در خانواده و مسئولیت های اضافی را در نظر بگیرید.
یکی از بچه ها دنباله هر عملی را می گوید. دومی برعکس می گوید. این امکان وجود دارد که هر مرحله را با یک علامت ثابت کنید.
سپس فرزند اول برعکس می گوید - دومی زنجیره صحیح را می سازد.
به طور خلاصه آنچه را همه ما برعکس می نامیم.
سوال: - چه چیزی را می توانیم به عنوان نماد "برعکس" انتخاب کنیم. کودکان قهرمانان مختلفی را ارائه می دهند که بر خلاف طبیعت یا اشیاء عمل می کنند (اینها می توانند عبارتند از: پتروشکا، ایوانوشکا احمق، لیوان، ساعت شنی).
بازی "همه راه دور".
هدف.
برای تثبیت دانش در مورد عملکرد قسمت های مختلف بدن.
برای تحکیم مالکیت تکنیک "برعکس".
حل مسائل را با استفاده از این تکنیک یاد بگیرید.
پرورش حس شوخ طبعی، توانایی یافتن راهی برای خروج از موقعیت های غیر سنتی.
کودک قسمتی از بدن را نامگذاری می کند، کودک دوم کاری را که انجام می دهد، کودک سوم چیزی را برعکس می نامد.
پس از چند کلمه، بازی به صورت معکوس انجام می شود - مورد نامیده می شود - قسمت های بدن قرار می گیرند.
به عنوان مثال - یک دست - می گیرد - دور می اندازد. می رود - می ایستد - پا. ناخن - رشد - کاهش و غیره
در مورد گزینه ها زمانی که دو ویژگی متضاد به طور همزمان رخ می دهند، بحث کنید.
مثلا: می نشینی و سوار می شوی، می نشینی و پرواز می کنی، بیمار و سالم، کوچک و بزرگ.
بازی "من یک بزرگسال هستم"
هدف.
برای تثبیت دانش و توانایی استفاده از معیارهای اخلاقی و اخلاقی در زندگی، برای درک عواقب عدم رعایت آنها. برای تحکیم بینش سیستمی خود در جهان اطراف.
در اپراتور سیستم به ضرب و شتم - یک کودک در سیستم، با تغییر در ابرسیستم. ابرسیستم: خانه، خیابان، بیمارستان، اتوبوس، مهد کودک، فروشگاه و غیره.
نشان دهید که چگونه می توان دید کودک را بسته به موقعیت مکانی او تغییر داد، نام او را چگونه می نامند. نگاهی چندوجهی به کودک، نقش اجتماعی متعدد او نشان دهید.
Pac به خط ژنتیکی نگاه کنید - وقتی در یک خانواده و در محل کار بزرگ شود چه کسی خواهد بود.
روابط با خویشاوندان فعلی و آینده. وابستگی نقش اجتماعی (خانوادگی) به سن، ترکیب خانواده. روابط، مراقبت متقابل در خانواده.
شما می توانید ضرب المثل ها را برای کودکان بخوانید:
"در چاه تف نکنید - ریختن آب مفید خواهد بود."
"قبل از این کار، باید به دقت فکر کنید."
"همانطور که این اتفاق می افتد، پاسخ خواهد داد."
بازی "تلفن خراب".
هدف.کودکان را با اصل میانجیگری آشنا کنید.
یاد بگیرید که معنای مجازی کلمات، عبارات، ضرب المثل ها را درک کنید.
شما می توانید یک بازی پیچیده ارائه دهید. فرزند اول ضرب المثلی بسیار آشنا می گوید، دومی معنای اصلی آن را می گوید، سومی نیز آنچه را که از زبان خودش فهمیده توضیح می دهد. فرزند آخر باید حدس بزند که فرزند اول کدام ضرب المثل را گفته است. به عنوان مثال، زنجیره می تواند اینگونه باشد. در پاییز جوجه ها را می شمارند - اگر تا پاییز خوب کار کنی، جوجه های زیادی بزرگ می شوند - باید همه چیز را خوب انجام دهی، آن وقت همه چیز زیاد می شود - آنچه بکاری، درو می کنی - دستان ماهر نمی دانند بی حوصلگی
برای بازی می توانید ضرب المثل های زیر را در نظر بگیرید:
اگر دوست دارید سوار شوید - عاشق حمل سورتمه هستید.
عجله کنید، مردم را بخندانید.
تجارت قبل از لذت
همانطور که می آید، پاسخ می دهد و غیره.
در پایان بازی مجدداً مزایا و معایب واسطه را در نظر بگیرید.
بازی "زنجیره کلمات"
هدف.روش گلدسته و انجمن (بدون نامگذاری) را به کودکان نشان دهید.
برای پرورش دیدگاهی غیر متعارف از چیزهای واقعی آشنا، انجام روش‌های آشنای تغییر در موضوعی آشنا.
برای اینکه کودکان به این درک برسند که در هر فرآیندی همیشه دو طرف درگیر هستند.
از بچه ها دعوت کنید چند کلمه را که با زمستان مرتبط می کنند نام ببرند.
روش گلدسته ها و انجمن ها را با موضوع: "زمستان"، "برف"، "یخبندان" انجام دهید. در پایان خلاصه کنید که بچه ها کلمات بسیار مشابه زیادی را بیان کردند.
سوال: - چرا؟ چه چیزی همه این کلمات را متحد می کند؟ پیشنهاد کنید دوباره زنجیره را بکشید، اما آن را با همان کلمه ای که با آن شروع کردند - زمستان تمام کنید.
در طول بازی، برای فعال کردن کودکان غیرفعال، از یک اسباب‌بازی کوچک برای انتقال به بعدی در زنجیره استفاده کنید. عبور دادن یک تکه یخ عالی است - این به بازی اجازه می دهد تا خیلی سریع پیش برود.
بازی "زنجیره اهداف" (مستقیم و معکوس) را با موضوع - خانه ، زمستان ، کار به کودکان پیشنهاد دهید.
بازی "چه کسی (چه) بدون چه چیزی نمی تواند باشد؟ در همین موضوع

بازی "گوینده - تلویزیون"
هدف.برای تحکیم داشتن "طراحی طبقه".
تکنیک "کوانتیزاسیون - تداوم" را معرفی کنید.
توانایی بیان خود را در کار خود پرورش دهید. تقویت مهارت های خوداتکایی کار خلاقانه.
یک طرح تلویزیونی به گروه اضافه کنید. تلویزیون توسط اپراتور سیستم را در نظر بگیرید. از کودکان دعوت کنید تا امروز گوینده تلویزیون شوند. اولین انتقال، که در "تلویزیون" خواهد رفت - آشنایی با او، یک کنفرانس مطبوعاتی. بچه های محل می توانند از تلویزیون (یا تلویزیون) سؤال بپرسند. اما گویندگان - تلویزیون ها می توانند خودشان صحبت کنند.
گویندگان صحبت های خود را شروع می کنند: "من یک تلویزیون هستم، بنابراین آنها من را روشن کردند ...
من یک تلویزیون هستم، از آشنایی با شما بسیار خوشحالم، در غیر این صورت در فروشگاه ...
در سخنرانی ها، زندگی گذشته و حال تلویزیون را منعکس کنید.
در صورت تمایل، کودکان می توانند "تلویزیون" را روی سر خود بگذارند. تلویزیون را بشناسید. خبر شروع شد - واقعی و خارق العاده. بچه ها درباره اتفاقات دیروز و امروز صحبت می کنند.
می توانید فردی را با تبلیغات درج کنید. تغییراتی را در ساخت کف "تلویزیون در خانه" انجام دهید.
در مورد گزینه های عملکرد مداوم تلویزیون بحث کنید. یا نمایش مداوم هر انتقال. به این فکر کنید که چه چیزی خوب است و چه چیزی بد. چگونه کمیت به کیفیت تبدیل می شود.
به یاد بیاورید که در کدام آثار عمل پیوسته یا قطع شده است.
ابتدا می توانید برای معلم مثال بزنید، بچه ها نمونه های مشابه را پیدا می کنند.

بازی با اسباب بازی.
هدف.
یاد بگیرید که بازی ها را برای بزرگسالان و کودکان سیستماتیک کنید.
برای آموزش کودکان نه تنها تغییر، بلکه تغییر، ترکیب، ایجاد بازی های جدید برای کودک.
برای پرورش توانایی ارزیابی خود فرآیند و نتیجه.
با کودکان یک جدول ریخت شناسی از بازی هایی که کودکان انجام می دهند تهیه کنید. هنگام کامپایل، به این فکر کنید که چگونه می توانید بازی هایی را که با دویدن، پریدن و غیره انجام می شوند، در یک کلمه صدا بزنید.
بازی هایی که در حالت نشستن پشت میز انجام می شود.
به این فکر کنید که چگونه می توان آن را روی میز نشان داد. با انتخاب تصادفی اجزای هر ردیف، یک بازی ارائه دهید. در مورد قوانین بازی بحث کنید. در صورت امکان بازی کنید. اگر نمی‌توانید در یک گروه بازی کنید، می‌توانید به طور هدفمند چیزی از جدول اضافه کنید یا خودتان آن را اضافه کنید. انحراف جزئی از قوانین پذیرفته شده در صورتی مجاز است که رعایت آنها مشکل باشد.
بحث کنید که بازی ها چه چیزی را می توانند آموزش دهند. سعی کنید، با شروع از تابع، یک بازی برای یادگیری نحوه انجام آن ایجاد کنید.
به عنوان مثال: بخوانید. ساختن از مکعب با حروف، با هجا، سپس خانه، سپس حصار، سپس مسیر، تکرار هجاها، ساختن کلمات،
روی یک پا بپرید. یک نهر روی زمین ظاهر می شود، و "ریگ ها" در آن - آجرهایی به قدری کوچک که نمی توانید با هر دو پا روی آنها بایستید. دوستی در آن طرف منتظر است.
معلم کودکان را تشویق می کند تا بازی هایی با کارکردهای مختلف ارائه دهند. بازی ها در تحرک متفاوت هستند. به عنوان مثال، می توانید در حالی که روی صندلی نشسته اید، روی انگشتان پا بپرید. فقط پاها حرکت می کنند. در حالی که روی زمین نشسته اید بپرید - فقط کف پاها درگیر هستند.
بعد از بازی، یک سری بازی را که بزرگسالان انجام می دهند، ردیف کنید. بازی ها را می توان به خانه، فضای باز و تلویزیون طبقه بندی کرد.
به این فکر کنید که کدام یک از این بازی ها را می توانیم انجام دهیم. بحث کنید که ما چه بازی هایی انجام می دهیم و بزرگسالان این بازی ها را در محل کار و در خانه انجام می دهند. یعنی آنچه برای آنها کار است برای ما بازی است.
بازی حراج.
هدف.
آموزش به کودکان برای توصیف اشیاء، بازی ها، یافتن مزایای آشکار و پنهان در آنها.
قادر به توصیف نه تنها یک شی واقعی، بلکه یک شی - ثمره تخیل کودک است.
بسیاری از اقلام جدید، اسباب بازی به گروه آورده شده است. هر کودک با انتخاب یک آیتم، آنچه را که در حراج نشان دهد انتخاب می کند، کودکان به طور جمعی کلمات را با استفاده از روش شی کانونی انتخاب می کنند یا از تکنیک های فانتزی استفاده می کنند. نکته اصلی این است که معلوم شد یک شی یا اسباب بازی غیر معمول است. کودکان به مزایا و کارکردهای آشکار و پنهان جدید آن فکر می کنند.
پرداخت برای چیزها در حراج از قبل در نظر گرفته شده است یا از جزوه های ریاضی استفاده می شود.
بچه ها به نوبت اقلام خود را ارائه می کنند، بقیه می خرند یا نه. کودکی که آن را خریده باید بگوید چه چیزی را در این موضوع بیشتر دوست دارد.
برخی از چیزها ممکن است واقعی باشند، اما با مجموعه ای از عملکردهای اضافی.
پس از حراج، کودکان با اسباب بازی ها و اشیا بازی می کنند. اسباب بازی ها و اشیا یا به طور دائم یا برای مدت طولانی در گروه باقی می مانند.
بازی "قطعات - کل" در حمل و نقل مستقیم و معکوس است.
هدف.
آشنایی کودکان با قانون افزایش درجه آرمانی.
برای آموزش دیدن ادعاهای مربوط به وسایل حمل و نقل که ویژگی های خاصی از حمل و نقل مدرن از آن بیرون آمد.
معماهایی در مورد حمل و نقل برای کودکان بسازید.
بپرسید آیا حدس زده اند که امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد.
در نظر بگیرید که بچه ها چه نوع حمل و نقلی را می شناسند. گروه بر اساس جداول - گاراژ: زمین، زیر زمین، هوا، آب، فضا.
در گروه ها: زمین و هوا بر اساس نوع فعالیت مرتب می شوند.
با انتخاب یکی از ماشین ها، تجزیه و تحلیل سیستم را انجام دهید.
به خط توسعه توجه ویژه ای داشته باشید.
پست (ترجیحاً عکس یا تصویر) از چگونگی تغییر وسایل نقلیه در طول قرن ها.
موارد مشترک با حمل و نقل مدرن و تفاوت آنها را در نظر بگیرید. ادعاهایی را در مورد شیوه های حمل و نقل قدیمی که توسط انسان مجاز است پیدا کنید. دقیقاً چه کاری انجام شد و در صورت امکان چگونه انجام شد. به این واقعیت توجه کنید که شخصی حمل و نقل را همیشه بهبود می بخشد، اما پس از مدتی دوباره چیزی راضی نمی شود. در این مورد با مثال‌هایی بحث کنید، تناقضات را فرموله کنید و چگونه آنها را حل کرده‌اند.
بازی کنفرانس مطبوعاتی
هدف.برای تحکیم درک قانون افزایش درجه ایده آل.
آموزش بر اساس قیاس ها و کارکردهای لازم برای طراحی سازه های جدید.
نام وسایل نقلیه را تکرار کنید. به یاد بیاورید و در مورد نوع حمل و نقلی که کودکان در خیابان شناسایی کردند صحبت کنید. ماشین‌های موجود در کاتالوگ یا از عکس‌ها و خودرویی که در خیابان است را مشاهده و مقایسه کنید. بازی "بدون آن هیچ ماشینی وجود ندارد"
برای جلب توجه کودکان به یک رویکرد سیستماتیک به سوالات پرسیده شده.
در مورد حمل و نقل سازگار با محیط زیست - از نظر عملکرد و ظاهر صحبت کنید. آنالوگ ماشین ها را در طبیعت پیدا کنید.
در مورد اینکه چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است بحث کنید.
هنگام بحث، توجه داشته باشید که چقدر پول برای ساخت حمل و نقل هزینه شده است و چه تعداد کارکرد را انجام می دهد. در حال حاضر چقدر تلاش و پول یک فرد برای عملکرد عادی حمل و نقل خرج می کند. لیست کنید کدام ها
آیا می توان گفت که اکنون ماشین ها بهترین هستند. یا بعد از مدتی به درد مردم نمی خورد.
سوال: - ماشین دیگر چه کاری می خواهید انجام دهد؟ چگونه می توان ماشینی را صدا کرد که هر کاری می خواهد انجام دهد؟
سوال: - چرا حمل و نقل برای انسان وجود دارد، اما حمل و نقل خاصی برای حیوانات، پرندگان، حشرات، گیاهان وجود ندارد؟ چه زمانی چنین حمل و نقلی مورد نیاز است؟ اکنون حیوانات چگونه حمل می شوند؟ چرا پرندگان را حمل می کنیم؟ با استفاده از چه اصولی می توانید چنین حمل و نقلی را به دست آورید؟
هدف.
برای آشنایی کودکان با تکنیک خیال پردازی "تغییر قوانین طبیعت".
آموزش کودکان با شروع از موقعیت های واقعی، تعمیم پدیده هایی که در طبیعت مشابهی ندارند.
برای بچه ها بخوانید "پاسخ، درست است؟" گیوی چیچینادزه.
در این ساعت، ساعت مبارک،
من برات معماهایی دارم
کولاک زمین را پوشاند،
و درختان چنار همه دردسر هستند.
در ماه مارس برف و یخ ذوب شد،
این زمستان به سراغ ما می آید.
گربه برای ناهار دوست دارد
انگور و وینگرت.
شب در باران، مثل یک چوپان،
خروس جوجه ها را برای گردش بیرون آورد.
قو در برکه شنا می کند
خوابیدن روی درخت سیب در باغ.
پشمی را که به چنگ می پیچیم،
روسری ابریشمی بیرون خواهد آمد.
اگرچه حلزون کوچک است،
کل خانه را بردند.
سگ باربوس زمزمه کرد،
و در لانه تخم گذاشت.
پنجه خود را بگیرید، روی دندان های خود کلیک کنید.
درنده - ببر و درنده - گرگ.
درسته بچه ها! آفرین!
شما با آبنبات چوبی پاداش می گیرید.
اینجا یک آب نبات ذوب شده است
و آیات به پایان رسید.
در حالی که معلم در حال خواندن شعر است، بچه ها به همان اندازه که نادرستی پیدا می کنند، چیپس روی میز می گذارند.
سپس بچه ها بررسی می کنند که چند نفر به درستی اشتباهات را پیدا کرده اند.
سوال: - چگونه درست است؟ برخی از لحظات شعر برای لحظات واقعی تصحیح می شود.
موقعیت هایی که همیشه اتفاق می افتد مورد بحث و نامگذاری قرار می گیرند. به عنوان مثال: خورشید همیشه در صبح طلوع می کند. درخت همیشه بزرگ می شود. ابتدا تخم مرغ و سپس جوجه از آن خارج می شود.
بازی برعکس.
یکی از بچه ها موقعیت واقعی را نام می برد، یک شی کوچک را به کودک دیگری می دهد و او این موقعیت را برعکس می گوید.
به عنوان مثال: باد می وزد، بنابراین ابر پرواز می کند. ابر پرواز می کند، بنابراین باد می وزد.
مفهوم «قانون» را برای کودکان توضیح دهید. در مورد آنچه که ما اکنون با این قوانین طبیعت انجام داده ایم بحث کنید. ما آنها را تغییر دادیم. بنابراین، موقعیت های خارق العاده ای رقم خورد.
بازی "تغییر داستان"
سوال: - هر افسانه ای اگر قوانین طبیعت را در آن تغییر دهیم چگونه به نظر می رسد؟
اگر قوانین طبیعت را در افسانه "گرگ و هفت بچه" تغییر دهید، افسانه چگونه تغییر می کند؟
با استفاده از موقعیت های تغییر یافته داستان بسازید. شما می توانید با کل گروه بیایید، می توانید به صورت جداگانه.
هدف.
برای آموزش، با استفاده از تکنیک های تغییر، برای تغییر افسانه خود به خود، اختراع یک داستان جدید.
برای تثبیت توانایی ارائه رویدادها در توالی توسعه آنها، ایجاد رابطه بین رویدادهای فردی، ایجاد تصاویر جدید، برنامه ریزی اقدامات آنها، مراحل زندگی.
تا بتوانند مشکلات افسانه ای را که به وجود آمده اند، در صورت امکان خود به خود و با استفاده از معیارهای اخلاقی و اخلاقی حل کنند.
کودکان به طور مستقل از بین تعداد زیادی افسانه پیشنهادی، یکی را برای تغییر انتخاب می کنند. خطوط اصلی داستان را به طور خلاصه بازگو کنید.
شخصیت های شخصیت های او.
در مرحله بعد، از بچه ها دعوت می شود تا با استفاده از هر روش تغییری که می خواهند، به طور مستقل در این داستان تغییراتی ایجاد کنند.
در جریان ساخت یک جدید خط داستانمشکلات پیش آمده را حل کند.
هر کودک افسانه های جدید را روی برگه های کاغذ خود "نوشت" می کند.
در پایان کار، کسانی که می خواهند قصه های خود را تعریف کنند. موقعیت های مشابه پیدا می شود، گزینه هایی برای حل مشکلات مشابه مقایسه می شوند.
در صورت تمایل می توانید در پایان یک افسانه کلی بنویسید.

بازی های آموزشی برای پیش دبستانی های بزرگتر

بازی آموزشی "روستای من ساختمان جدید"

کودک تاس می اندازد، عدد مربوطه را پیدا می کند، به طور مستقل در مورد شرکت (سازمان) به تصویر کشیده شده صحبت می کند و عکس های مناسب را انتخاب می کند.

لوتو "شهر من شاختیورسک"

بازی های آموزشی

گروه مقدماتی

1. «طبیعت و انسان».

هدف: منظم کردن دانش کودکان در مورد آنچه توسط انسان ایجاد می شود و طبیعت به انسان می دهد.

پیشرفت بازی "انسان چه ساخته شده است؟" - معلم می پرسد و به یکی از بازیکنان یک شی را پاس می دهد (یا توپ را پرتاب می کند). کودک پاسخ می دهد و توپ یا شی را به کودک بعدی پاس می دهد و به همین ترتیب دور دایره ادامه می دهد. پس از تکمیل دایره، معلم یک سوال جدید می پرسد: "چه چیزی توسط طبیعت ایجاد شده است؟" بازی در یک دایره جدید تکرار می شود. کودک که قادر به پاسخگویی نیست، از دایره خارج می شود و از آن می گذرد، اما اگر کلمه را بیاورد و نامش را ببرد، دوباره در بازی پذیرفته می شود.

2 . "برعکس".

هدف: رشد هوش، سرعت تفکر کودکان.

پیشرفت بازی معلم کلمه را صدا می کند و بچه ها باید مخالف را نام ببرند. (دور - نزدیک، بالا - پایین و غیره)

3 . "گیاه را با صدای مناسب نامگذاری کنید."

هدف: توسعه شنوایی واجی، سرعت تفکر در کودکان.

پیشرفت بازی معلم می گوید: "با گیاهانی بیایید که نام آنها با صدای "A"، "K"، ... آغاز می شود.

4. «سه چیز را نام ببرید».

پیشرفت بازی چه مواردی را می توان در یک کلمه نامید: گل، پرنده و غیره.

"گل ها!" - معلم می گوید و پس از مکثی کوتاه توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. پاسخ می دهد: بابونه، گل رز، گل ذرت.

5. «یک هجا اضافه کنید».

پیشرفت بازی معلم یک هجا را صدا می کند و توپ را پرتاب می کند. کسی که آن را گرفت باید آن را کامل کند تا کلمه ای بسازد، به عنوان مثال: ما - ما، کتاب - ها.فردی که کلمه را کامل کرده است توپ را به سمت معلم پرتاب می کند.

6. «جور دیگری بگو».

هدف: آموزش به کودکان برای انتخاب مترادف - کلمه ای که از نظر معنی نزدیک است.

پیشرفت بازی معلم می گوید که در این بازی، کودکان باید کلماتی را به خاطر بسپارند که از نظر معنی مشابه کلمه ای است که او نام می برد.

7. "ابر من."

هدف: توسعه تخیل، حوزه عاطفی، درک تصویری از طبیعت (بازی همچنین به عنوان یک مکث آرامش عمل می کند).

پیشرفت بازی بچه ها به راحتی در فضای سبز، چمن مستقر می شوند، آرام می شوند و چشمان خود را می بندند.

ورزش. تصور کنید که در یک چمنزار استراحت می کنید. صدای پرندگان به گوش می رسد، بوی گیاهان و گل ها می آید، ابرها در آسمان شناورند. شما باید ابری را در آسمان انتخاب کنید و بگویید چه شکلی است، در مورد آن صحبت کنید.

8. «برگی را پیدا کن، مثل روی درخت».

هدف: آموزش طبقه بندی گیاهان بر اساس یک ویژگی خاص.

پیشرفت بازی معلم گروه بچه ها را به چند زیر گروه تقسیم می کند. همه پیشنهاد می‌کنند که برگ‌های یکی از درخت‌ها را خوب نگاه کنند و سپس همان برگ‌ها را روی زمین پیدا کنند. معلم می گوید: ببینیم کدام تیم سریعتر برگ های مناسب را پیدا می کند. بچه ها شروع به نگاه کردن می کنند. اعضای هر تیم پس از اتمام کار، در نزدیکی درختی که به دنبال برگ های آن بودند جمع می شوند.

تیمی که ابتدا در نزدیکی درخت جمع می شود، یا تیمی که بیشترین برگ را جمع می کند، برنده می شود.

9. «جمله را تمام کن».

اهداف: آموزش درک روابط علی بین پدیده ها. ورزش در انتخاب صحیحکلمات

پیشرفت بازی معلم این جمله را شروع می کند: "من یک کت گرم پوشیدم زیرا ..." ، "بچه ها کلاه پانامایی می گذارند زیرا ..." ، "برف شدیدی می بارد زیرا آمده است ..."

10. «اشتباه نکنید».

اهداف: توسعه سرعت تفکر. برای تثبیت دانش کودکان در مورد کارهایی که در ساعات مختلف روز انجام می دهند.

پیشرفت بازی معلم قسمت های مختلف روز یا اعمال بچه ها را نام می برد. و بچه ها باید در یک کلمه پاسخ دهند: "ما صبحانه می خوریم" ، "خودمان را می شستیم" ، نام ببرید که چه زمانی اتفاق می افتد.

11. "مگس - پرواز نمی کند."

هدف: توسعه توجه شنوایی.

پیشرفت بازی معلم به بچه‌ها می‌گوید: «اگر از شیئی که پرواز می‌کند نام ببرم، شما دستتان را بالا می‌برید یا توپ را می‌گیرید. شما باید مراقب باشید، زیرا من دستانم را هم زمانی که جسم در حال پرواز است و هم زمانی که پرواز نمی کند بالا می برم. هر کس اشتباه کند با یک تراشه پرداخت می کند.

12. "چه کسی بیشتر می داند؟".

هدف: توسعه حافظه، تدبیر، نبوغ.

پیشرفت بازی معلم در حالی که لیوانی در دست دارد می پرسد که چه کاری می توان از آن استفاده کرد؟ هرکسی که بیشترین اعمال را نام برد برنده است.

13. "یک شی با همان شکل را پیدا کنید."

پیشرفت بازی معلم نقاشی دایره ای را بالا می برد و بچه ها باید تا حد امکان اشیاء هم شکل را نام ببرند.

14. "حدس بزنید چه گیاهی است."

هدف: توصیف موضوع و تشخیص آن از توضیحات.

پیشرفت بازی معلم یک کودک را دعوت می کند تا گیاهی را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع گیاهی است.

15. "مشابه - مشابه نیست."

هدف: یادگیری مقایسه اشیاء. نشانه هایی از تفاوت را در آنها پیدا کنید. شباهت ها، اشیاء را با توصیف تشخیص می دهد.

پیشرفت بازی به عنوان مثال: یک کودک حدس می‌زند، و بچه‌های دیگر باید حدس بزنند: «دو سوسک خزیدند. یکی قرمز با نقاط سیاه است، دیگری سیاه است ... "

16. "این پرنده چیست؟"

هدف: آموزش به کودکان برای توصیف پرندگان با ویژگی های مشخصه و تشخیص آنها با توصیف.

پیشرفت بازی معلم راننده ای را منصوب می کند که عادات پرنده را به تصویر می کشد یا ویژگی های مشخصه آن را توصیف می کند، سایر کودکان باید حدس بزنند.

17. "حدس بزنید چه چیزی در کیف است."

هدف: توصیف علائم درک شده توسط لمس.

پیشرفت بازی معلم سبزیجات و میوه ها را در یک کیسه قرار می دهد. کودک باید آنچه را که در دست دارد احساس کند و معمایی در مورد آن حدس بزند تا بچه ها بتوانند آنچه را که در دست رهبر است حدس بزنند.

18. "خودت درستش کن."

هدف: یاد بگیرند که چگونه به درستی جملات را با تعداد معینی از کلمات بنویسند.

پیشرفت بازی به کودکان کلمات مرجع بدهید: پاییز، ریزش برگ، باران، دانه های برف. از آنها بخواهید جملاتی 3-5 کلمه ای بیاورند. اولین فرزندی که پیشنهاد می دهد یک نشانه دریافت می کند.

19. "حدس بزن!"

هدف: توسعه توانایی توصیف یک شی بدون نگاه کردن به آن، برجسته کردن ویژگی های اساسی در آن، تشخیص شی از توضیحات.

پیشرفت بازی با علامت معلم، کودکی که تراشه را دریافت کرده از جای خود بلند می شود و هر شی را از حافظه شرح می دهد و سپس تراشه را به کسی که حدس می زند می دهد. پس از حدس زدن، کودک شیء خود را توصیف می کند، شیء را به بعدی می دهد و غیره.

20. "بالا و ریشه".

هدف: تمرین در طبقه بندی سبزیجات (آنچه در آنها خوراکی است - ریشه یا میوه روی ساقه).

پیشرفت بازی معلم با بچه ها توضیح می دهد که آنها چه چیزی را تاپ و چه ریشه ای می نامند. معلم مقداری سبزی را نام می برد و بچه ها به سرعت به آنچه در آن خوراکی است پاسخ می دهند.

21. "جنگلبان".

هدف: یادآوری و تثبیت ایده ظاهر برخی درختان و درختچه ها، در مورد قطعات تشکیل دهنده(تنه، برگ، میوه و دانه).

پیشرفت بازی یک "جنگلبان" انتخاب می شود، بقیه بچه ها دستیاران او هستند. آنها برای جمع آوری بذر برای کاشت های جدید به او کمک کردند. "جنگل‌بان" می‌گوید: "بسیاری از ... (توس، افرا، صنوبر) در سایت من رشد می‌کند، بیایید دانه‌ها را جمع آوری کنیم.

او فقط می تواند درخت را بدون نامگذاری توصیف کند. بچه ها به دنبال دانه ها می گردند، آنها را جمع آوری می کنند و به "جنگلبان" نشان می دهند. برنده کسی است که دانه های بیشتری به ثمر برساند و اشتباه نکرده باشد.

22. با توپ "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد."

هدف: توسعه حافظه، تفکر، سرعت واکنش.

معلم عبارت را تلفظ می کند و توپ را پرتاب می کند و بچه ها باید سریع پاسخ دهند.

سرمازدگی در تابستان… (نمیتونه باشه).

برف در زمستان ... (اتفاق می افتد).

یخبندان در تابستان ... (نمیتونه باشه).

افت در تابستان ... (نمیتونه باشه).

23 "آن چیست؟".

هدف: توسعه تفکر منطقی، حافظه، نبوغ.

پیشرفت بازی معلم به یک شیء زنده فکر می کند یا طبیعت بی جانو شروع به فهرست کردن نشانه های آن می کند و بچه ها ادامه می دهند. به عنوان مثال: تخم مرغ - بیضی، سفید، بزرگ، سخت، مغذی، در فروشگاه یافت می شود، خوراکی، جوجه ها از آن بیرون می آیند.

24 "دریابید که برگه چه کسی است."

هدف: یادگیری شناخت گیاهان از روی برگ.

پیشرفت بازی در پیاده روی، برگ های افتاده از درختان، درختچه ها را جمع آوری کنید، به بچه ها نشان دهید، پیشنهاد دهید از کدام درخت بیابند، و شواهدی (شباهت) با برگ های ریزش نشده که اشکال مختلفی دارند پیدا کنید.

25 "بی کلام بگویید."

اهداف: تحکیم ایده های کودکان در مورد تغییرات پاییز در طبیعت. توسعه دهد تخیل خلاق، مشاهده

پیشرفت بازی معلم کودکان در یک دایره از آنها دعوت می کند تا آب و هوای پاییز را با حالات صورت، حرکات دست، حرکات به تصویر بکشند.

نشون بده سرده بچه‌ها می‌ترسند، دست‌هایشان را گرم می‌کنند، کلاه و روسری‌هایشان را با حرکات سر می‌گذارند.

نشان دهید که باران سرد است. چترها را باز کنید، یقه ها را بالا بیاورید.

26 "چیزی برای توصیف پیدا کنید."

هدف: توسعه توانایی جستجوی یک گیاه با توضیحات.

پیشرفت بازی معلم گیاه را توصیف می کند و ویژگی های بارز آن را نام می برد. هر کس ابتدا گیاه را شناسایی کند یک نشانه دریافت می کند.

27 "معماهای حدس زدن".

هدف: گسترش موجودی اسامی در فرهنگ لغت فعال.

پیشرفت بازی بچه ها روی نیمکت نشسته اند. معلم در مورد حشرات معما می سازد. کودکی که معما را حدس می زند خودش حدس می زند. برای حدس زدن و حدس زدن یک معما، هر کدام یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است. بچه ها می توانند پازل خودشان را بسازند.

28 چه زمانی این اتفاق می افتد؟

هدف: شفاف سازی و تعمیق دانش در مورد فصول.

پیشرفت بازی معلم فصل ها را نام می برد و تراشه را به کودک می دهد. کودک آنچه را که در این زمان اتفاق می افتد نام می برد و تراشه را به دیگری می دهد. او یک تعریف جدید اضافه می کند و تراشه را به سومی منتقل می کند.

29 "چه چیزی در اطراف ما است؟"

هدف: آموزش تقسیم کلمات دو و سه هجا به قطعات، تلفظ هر قسمت از کلمه.

پیشرفت بازی در پیاده روی، کودکان به دنبال چیزی می گردند که یک قسمت به نام (توپ، خشخاش، توپ، خانه، باغ)، دو قسمت (حصار، بوته، گل، ماسه، چمن)، سه قسمت (تاب، ایوان، توس) باشد. ، ماشین). برای هر پاسخ، کودک یک تراشه دریافت می کند، برنده با تعداد آنها تعیین می شود.

30 «آنچه را می شنوید بگویید.»

اهداف: آموزش استفاده از جملات کامل در پاسخ. گفتار عبارتی را توسعه دهید

پیشرفت بازی معلم از کودکان دعوت می کند که چشمان خود را ببندند، با دقت گوش کنند و مشخص کنند که چه صداهایی را شنیده اند (صدای باران، سیگنال های ماشین، خش خش برگ در حال سقوط، گفتگوی عابران و غیره). کودکان باید با جملات کامل پاسخ دهند. برنده کسی است که بیشترین صداهای شنیده شده را نام می برد.

31 من کی هستم؟

هدف: شناسایی گیاه نامگذاری شده.

پیشرفت بازی معلم به سرعت انگشت خود را به سمت گیاه نشانه می رود. کسی که ابتدا گیاه و شکل آن (درخت، درختچه، گیاه علفی) را نام می برد، امتیاز می گیرد.

32 "یک زوج پیدا کن."

هدف: توسعه سرعت تفکر، توجه شنوایی، نبوغ.

پیشرفت بازی معلم هر بار یک برگه به ​​بچه ها می دهد و می گوید: «باد وزید. همه برگها پراکنده هستند. بچه ها با شنیدن این کلمات، برگ ها را در دست می چرخانند. سپس معلم دستور می دهد: "یک، دو، سه - یک زن و شوهر را پیدا کنید!" هر کس باید در کنار درختی بایستد، برگی که از آن در دستانش است.

33 "اشتباه را برطرف کنید."

هدف: آموزش درک معنای جمله.

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید: «من برای شما جملاتی را خواهم خواند. اما آنها اشتباه کردند، شما باید آنها را اصلاح کنید. با دقت گوش کنید:

بز برای دختر غذا آورد.

توپ با ساشا بازی می کند.

جاده با ماشین می رود.

گنا با شیشه و غیره توپ را شکست.

34 "کلمات مختلف را به خاطر بسپارید."

اهداف: به آموزش گوش دادن به صدای کلمات ادامه دهید. تمرین دادن کودکان در نامگذاری مستقل کلمات و تلفظ واضح صداها در آنها.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره قرار می گیرند. هر کودک باید یک کلمه را به خاطر بسپارد و آن را به نفر بعدی بگوید، چگونه آن را منتقل کند، کودک بعدی همان یک کلمه را می گوید و به کودک سوم روی می آورد. هر کودک به نوبت هر بار یک کلمه را می گوید. بعد از 3 دور بازی متوقف می شود. کسی که موفق به نام بردن سریع کلمه نشد یا آنچه قبلاً ذکر شد را تکرار کرد دایره را ترک می کند.

قوانین بازی. شما نمی توانید یک کلمه را دو بار تکرار کنید.

35 "ایست کن! عصا، بس کن."

اهداف: به آموزش گوش دادن به صدای کلمات ادامه دهید. تمرین در نامگذاری مستقل کلمات و تلفظ واضح صداها در آنها.

پیشرفت بازی بچه ها در یک دایره قرار می گیرند، معلم در مرکز است. معلم می گوید که آنها حیوان را توصیف می کنند و هر کودک باید چیزی در مورد آن بگوید. مثلاً: معلم می‌گوید: «خرس» و گرز را به کودک می‌دهد، می‌گوید: «قهوه‌ای» و عصا را به دیگری می‌دهد. هر کسی که نمی تواند بگوید از بازی خارج شده است.

36 "چه کسی کجا زندگی می کند؟"

هدف: تحکیم توانایی گروه بندی گیاهان بر اساس ساختار آنها (درختان، درختچه ها).

پیشرفت بازی بچه ها "سنجاب" و "bunnies" و یک (رهبر) - "روباه" خواهند بود. "سنجاب ها" پشت درخت ها و " خرگوش ها" پشت بوته ها پنهان می شوند. "Bunnies" و "Squirrels" در اطراف پاکسازی می دوند. در سیگنال "خطر، روباه!" "سنجاب ها" به سمت درخت می دوند ، "خرگوش ها" - به بوته ها. هر کس کار را اشتباه انجام دهد، "روباه" آنها را می گیرد.

37 "پرنده را با صدای مناسب نام ببرید."

هدف: توسعه شنوایی واجی، سرعت تفکر.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «با پرندگانی که نامشان حروف است، بیایید الف، ک…»

هر کس بیشتر نام برد برنده است.

38 "سومین اضافی" (پرندگان).

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد تنوع پرندگان.

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید: «از قبل می دانید که پرندگان می توانند مهاجر و زمستان گذران باشند. من اکنون پرندگان را در هم می خوانم، هر که خطایی می شنود باید دست بزند.

39 "پرندگان (حیوانات، ماهی)".

هدف: تحکیم توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات، پرندگان، ماهی ها.

پیشرفت بازی بچه ها به صورت دایره ای می ایستند، رهبر یک پرنده (ماهی، حیوان، درخت، گل) را صدا می کند و توپ کوچکی را به همسایه می دهد، او پرنده بعدی را صدا می کند و غیره. هرکس که نمی تواند پاسخ دهد دایره را ترک می کند.

40 "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟".

اهداف: تمرین در طبقه بندی اشیاء. توسعه توانایی نامگذاری اشیاء لازم برای افراد یک حرفه خاص.

پیشرفت بازی معلم پیشنهاد می کند به یاد داشته باشید که افراد حرفه های مختلف به چه چیزهایی نیاز دارند کار کنند. او نام حرفه ای را می آورد و بچه ها پاسخ می دهند که برای کار در این زمینه چه چیزی لازم است. و در قسمت دوم بازی معلم موضوع را نام می برد و بچه ها می گویند برای چه حرفه ای می تواند مفید باشد.

41 «چی؟ کدام کدام؟"

اهداف: آموزش انتخاب تعاریف متناسب با یک مثال، پدیده. کلماتی که قبلا یاد گرفته اید را فعال کنید

پیشرفت بازی معلم یک کلمه را صدا می کند و بازیکنان به نوبت هر چه بیشتر ویژگی هایی را که با این موضوع مطابقت دارد فراخوانی می کنند.

سنجاب - قرمز، زیرک، بزرگ، کوچک، زیبا...

کت - گرم، زمستان، جدید، قدیمی…

مادر - مهربان، مهربان، مهربان، محبوب، عزیز...

خانه - چوبی سنگی نو پنل…

42 "کجا می توانم کاری انجام دهم؟"

هدف: فعال کردن افعالی در گفتار که در موقعیت خاصی استفاده می شوند.

پیشرفت بازی معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها به آنها پاسخ می دهند. بازی مسابقه.

در جنگل چه کاری می توانید انجام دهید؟ (پیاده روی کنید، قارچ ها، انواع توت ها را بچینید، شکار کنید، به آواز پرندگان گوش دهید، استراحت کنید.)

آنها در بیمارستان چه کار می کنند؟

در رودخانه چه کاری می توانید انجام دهید؟

43 "چه زمانی از سال؟".

اهداف: آموزش گوش دادن به یک متن شاعرانه. آموزش احساسات و تجربیات زیبایی شناختی؛ ادغام دانش در مورد ماه های هر فصل و ویژگی های اصلی فصول مختلف.

پیشرفت بازی معلم رو به بچه‌ها می‌کند و می‌گوید نویسنده و شاعران در شعرها در زمان‌های مختلف سال زیبایی‌های طبیعت را می‌خوانند، سپس شعر را می‌خوانند و بچه‌ها باید نشانه‌های فصل را برجسته کنند.

44 "چه اتفاقی می افتد؟"

اهداف: آموزش طبقه بندی اشیاء بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد. مقایسه کنید، کنتراست کنید، تا جایی که ممکن است مواردی را انتخاب کنید که مطابق با این تعریف باشد.

پیشرفت بازی بیایید به شما بگوییم سبز چیست - خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت…

وسیع - رودخانه، جاده، روبان، خیابان... و غیره

برنده کسی است که بیشترین کلمات را نام می برد، برای هر کلمه ای که به درستی گفته می شود، کودک یک تراشه دریافت می کند.

45 جستجو کنید.

هدف: یادگیری استفاده صحیح از صفت ها در گفتار، هماهنگ کردن آنها با اسم ها.

پیشرفت بازی کودکان باید در عرض 10 تا 15 ثانیه به همان اندازه اشیاء همرنگ یا یک شکل یا از همان مواد اطراف خود را ببینند. با سیگنال مربی، یکی شروع به فهرست کردن می کند، دیگران آن را تکمیل می کنند. شخصی که بیشترین موارد را به درستی نامگذاری کند برنده است.

46 "چه کسی کلمات بیشتری خواهد آورد."

اهداف: فعال کردن فرهنگ لغت. افق ها را گسترش دهید

پیشرفت بازی معلم صدایی را نامگذاری می کند و از بچه ها می خواهد که کلماتی را در مورد موضوع خاصی (مثلاً "پاییز") که در آن این صدا رخ می دهد، بیاورند. بچه ها یک دایره تشکیل می دهند. یکی از بازیکنان توپ را به طرف کسی پرتاب می کند. شکارچی باید کلمه ای را با صدای شرطی بگوید. کسی که کلمه ای به ذهنش نیامده یا آنچه را قبلاً کسی گفته است تکرار نمی کند، از نوبت می گذرد.

47 به کلمه دیگری فکر کنید.

هدف: گسترش دایره لغات کودکان.

پیشرفت بازی معلم می گوید که شما می توانید یک کلمه مشابه دیگر پیدا کنید، به عنوان مثال: بطری شیر - بطری شیر.

بوسه از زغال اخته - ژله زغال اخته.

سوپ سبزیجات - سوپ سبزیجات.

پوره سیب زمینی - پوره سیب زمینی.

48 "چه کسی بیشتر به یاد خواهد آورد."

هدف: غنی سازی واژگان با افعالی که اقدامات فرآیند را نشان می دهند.

پیشرفت بازی کارلسون از بچه ها می خواهد که به تصاویر نگاه کنند و در مورد آنچه دیده اند بگویند.

کولاک - جارو، vyuzhit، purzhit.

باران -

کلاغ -

49 "چی گفتم؟"

هدف: آموزش تشخیص چندین معنی در یک کلمه، مقایسه این معانی، یافتن مشترک و متفاوت در آنها.

پیشرفت بازی معلم می گوید کلماتی هستند که نزدیک هستند، کلماتی هستند که از نظر معنی متضاد هستند و کلماتی هستند که اغلب به کار می روند و اشیاء مختلف را صدا می کنند.

معلم کلمه را صدا می کند، بچه ها معانی آن را فهرست می کنند.

سر - سر کودک، عروسک، پیاز، سیر.

سوزن - در سرنگ، درخت کریسمس، کاج، خیاطی، در جوجه تیغی ...

بینی - یک نفر، یک کشتی بخار، یک هواپیما، یک قوری...

چشم، ساق، دسته، زیپ، گردن، بال و غیره

50 "چگونه متفاوت بگوییم؟".

هدف: تمرین دادن کودکان به نام یکی از مترادف ها.

پیشرفت بازی چگونه می توانید در مورد همان، اما در یک کلمه بگویید؟

باران شدید - دوش.

باد شدید - طوفان.

موج گرما - حرارت.

پسر دروغگو - دروغ گو.

خرگوش ترسو - ترسو

مرد قوی - مرد قوی…. و غیره.

51 "یعنی چی؟"

هدف: یادگیری ترکیب کلمات در معنا، درک معنای مستقیم و مجازی کلمات.

پیشرفت بازی آیا می توان چنین گفت؟ چگونه این عبارت را درک می کنید؟

نسیم تازه - سرد شدن

ماهی تازه - تازه صید شده، دست نخورده

پیراهن تازه - تمیز، اتو شده، شسته شده

روزنامه تازه - کاملا نو تازه خریدم

رنگ تازه - خشک نشده

سر تازه - استراحت کرد

پیرمرد ناشنوا کسی که چیزی نمی شنود

شب آرام - ساکت، متروک، تاریک.

پارس سگ های کر - دور، سخت شنیدن

53 "چند مورد؟".

اهداف: آموزش شمارش موضوعی. توسعه بازنمایی های کمی؛ درک کنید و اعداد را نام ببرید.

پیشرفت بازی به بچه ها وظیفه داده می شود: در خیابان پیدا کنند و اشیایی که پیدا می شوند را یکی یکی نام ببرند. پس از اجرا، 2، 3 را پیدا کنید.

کار را می توان به این شکل تغییر داد: تا آنجا که ممکن است اشیاء یکسان را پیدا کنید.

54 "دیروز، امروز، فردا."

هدف: یادگیری نحوه استفاده صحیح از قیدهای زمان.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم عبارت کوتاهی می گوید، به عنوان مثال: "ما مجسمه سازی کردیم ..." - و توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. شکارچی جمله را تمام می کند، انگار در حال پاسخ به یک سوال است چه زمانی:"دیروز".

55 تو کی هستی؟

پیشرفت بازی معلم داستانی را ارائه می کند که در آن همه بچه ها نقش می گیرند. بچه ها دایره ای می شوند و معلم داستان را شروع می کند و با ذکر شخصیت او باید بایستد و تعظیم کند. بچه ها باید بسیار مراقب باشند و نه تنها نقش خود، بلکه نقش همسایگان خود را نیز دنبال کنند. هر کس دو بار نقش خود را "بی خواب" کند، بازی را ترک می کند.

56 «خمیازه نکنید» (زمستان گذران، پرندگان مهاجر).

هدف: توسعه توجه شنوایی کودکان، سرعت واکنش به کلمات.

پیشرفت بازی معلم نام پرندگان مهاجر را به همه بچه ها می دهد و از او می خواهد که او را به دقت زیر نظر بگیرند. به محض شنیده شدن نام آنها باید بلند شوند و دست بزنند که نامشان را از دست داده اند از بازی خارج شده است.

57 "من هم همینطور."

هدف: توسعه نبوغ، استقامت، حس شوخ طبعی.

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید که او داستانی تعریف خواهد کرد. وقتی قطع شد، بچه‌ها باید بگویند: «من هم» اگر آن کلمات معنا پیدا می‌کنند. اگر با معنی مطابقت ندارند، نیازی به گفتن ندارند. من یک روز به رودخانه می روم ... (و من).

چیدن گل و توت...

در راه به مرغی برخوردم که جوجه داشت...

به دانه ها نوک می زنند...

قدم زدن روی چمن سبز...

ناگهان بادبادکی به داخل پرواز کرد.

جوجه ها و مرغ مادر ترسیدند...

و فرار کردند...

وقتی بچه ها قواعد بازی را درک کنند، خودشان می توانند داستان های کوتاه بسازند.

58 "جمله را کامل کنید."

هدف: توسعه فعالیت گفتاری، سرعت تفکر.

پیشرفت بازی معلم چند کلمه از جمله را می گوید و بچه ها باید آن را با کلمات جدید کامل کنند تا یک جمله کامل بسازند، به عنوان مثال: "مامان خرید ...". بچه ها ادامه می دهند: «...کتاب، دفتر، کیف.

59 کجا بودم؟

هدف: تشکیل اشکال جمع اسمی متحرک.

پیشرفت بازی بچه ها می توانید حدس بزنید من کجا بوده ام؟ چتر دریایی، اسب دریایی، کوسه را دیدم. کجا بودم؟ (روی دریا.)

حالا از من معما می‌پرسی که کجا بوده‌ای؟ بگو چه کسی را دیدی فقط باید بگویید چه کسانی را در تعداد زیاد دیده اید. نکته اصلی در این بازی حدس زدن نیست، بلکه حدس زدن است.

60 "این درست است یا نه؟"

هدف: یافتن نادرستی در متن.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «به شعر با دقت گوش کنید. چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها می شود، چه چیزی در واقع اتفاق نمی افتد.

حالا بهار گرم، انگور با ما رسیده است.

اسب شاخدار در چمنزار تابستانی در برف می پرد.

در اواخر پاییز، خرس دوست دارد در رودخانه بنشیند.

و در زمستان، بلبلی در میان شاخه ها "ها-ها-ها" می خواند.

سریع جوابم رو بده: درسته یا نه؟

بچه ها نادرستی ها را پیدا می کنند و کلمات و جملات را جایگزین می کنند تا آن را درست به دست آورند.

61 "کلمه مخالف را پیدا کنید."

هدف: انتخاب کلماتی که از نظر معنی متضاد در وظایف مختلف هستند.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها دعوت می کند به سؤالات پاسخ دهند: "اگر سوپ داغ نیست، پس چیست؟"، "اگر اتاق روشن نیست، پس چگونه؟"، "اگر چاقو تیز نیست، پس . ..»، «اگر کیف سبک نیست، او…» و غیره.

62 «باید طور دیگری گفت».

هدف: انتخاب کلماتی که از نظر معنی به عبارت نزدیک هستند.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «یک پسر حالش بد بود. در مورد او چه حرف هایی می توان زد؟ من کلمه غمگین را ابداع کردم. بیایید سعی کنیم کلمات را در جملات دیگر جایگزین کنیم."

هوا بارانی است - می ریزد.

پسر در حال راه رفتن است راه می رود.

هوای تازه - تازه.

63 "چه کسی می تواند یک کلمه کوتاه پیدا کند؟".

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید که می توانید بفهمید که آیا یک کلمه طولانی یا یک کلمه کوتاه را می توان به صورت مرحله ای انجام داد. می گوید: سوپ و در عین حال پله. معلم می گوید که فقط یک مرحله به دست می آید، زیرا این کلمه کوتاه است. بچه ها در امتداد خط صف می کشند و یکی یکی شروع به تلفظ کلمات و قدم برداشتن می کنند. هر کس آن را اشتباه تلفظ کند از بازی خارج می شود.

64 «بگو، تأخیر مکن».

65 « حدس زدن کلمه."

هدف: توسعه فعالیت گفتاری.

پیشرفت بازی معلم قوانین بازی را توضیح می دهد: میزبان به یک کلمه فکر می کند، اما فقط هجای اول را می گوید: "Li-". کودکان کلمات را برمی دارند: روباه، زنبق، نمدار و غیره. و غیره.

به محض اینکه کسی حدس زد، او رهبر می شود و بازی دوباره شروع می شود.

66 «بگو، تأخیر مکن».

هدف: توسعه فعالیت گفتاری، واژگان.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره ایستاده اند. یکی از آنها اولین کسی است که کلمه را به صورت جزئی بیان می کند، ایستادن در نزدیکی باید کلمه ای را بگوید که با آخرین هجای کلمه ای که به تازگی گفته شده شروع می شود. به عنوان مثال: وا-زا، زا-ریا، ریا-بی نا و... کودکانی که اشتباه کردند یا نتوانستند کلمه ای را نام ببرند در دایره می ایستند.

68 «بکوب و بکوب، کلمه را پیدا کن دوست عزیز».

هدف: تثبیت مهارت های اکتسابی برجسته کردن هجاها.

پیشرفت بازی بچه ها در یک دایره ایستاده اند، معلم در وسط. تنبوری در دست دارد. معلم 2 بار به تنبور ضربه می زند، بچه ها باید گیاهان را نام ببرند (حیوانات) که در نام آنها 2 هجا وجود دارد، سپس 3 ضربه (حیوانات سه هجا و ...) را بزنند.

69 "سفر".

هدف: یافتن راه با نام گیاهان آشنا و سایر اشیاء طبیعی.

پیشرفت بازی معلم یک یا دو رهبر را انتخاب می کند، که با توجه به نشانه های قابل توجه (درختان، درختچه ها، تخت گل با گیاهان خاص)، مسیری را تعیین می کنند که در آن همه کودکان باید به اسباب بازی پنهان بروند.

70 "دیگر در مورد چه چیزی صحبت می کنند؟"

اهداف: تحکیم و روشن کردن معنای کلمات چند معنایی. ایجاد نگرش حساس نسبت به سازگاری کلمات در معنا.

پیشرفت بازی به کارلسون بگویید چه چیز دیگری می توان به این شکل گفت:

هوا بارانی است - برف، زمستان، پسر، سگ، دود.

بازی کردن - دختر، رادیو

تلخ - فلفل، دارو

72 "بله - نه."

هدف: آموزش تفکر، طرح منطقی سؤالات. استنتاج درست

پیشرفت بازی یک بچه (رهبر) کنار می رود. معلم با بچه ها حیوانی مانند گربه را انتخاب می کند.

منتهی شدن. این یک پرنده است؟

فرزندان. خیر

منتهی شدن. آیا حیوان است؟

منتهی شدن. آیا حیوان وحشی است؟

فرزندان. خیر

منتهی شدن. میو میو می کنه؟

73 "شکارچی".

هدف: تمرین توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات، ماهی ها، پرندگان و غیره.

پیشرفت بازی بچه ها جلوی صف می ایستند، در انتهای بخش یک صندلی بلند وجود دارد. این یک "جنگل"، "دریاچه"، "برکه" است. یکی از بازیکنان، "شکارچی" به اینجا می رود. او در حال ایستادن این کلمات را به زبان می آورد: «من برای شکار به جنگل می روم. من شکار می کنم ... "در اینجا او یک قدم به جلو برمی دارد و می گوید:" ... Zaitsev "، قدم دوم را برمی دارد ... در هر قدم، کودک یک حیوان را نام می برد. قابل تکرار نیست برنده کسی است که ابتدا به مکان مشخص شده رسید یا جلوتر رفت.

74 "سه چیز را نام ببرید."

هدف: تمرین دادن کودکان در طبقه بندی اشیاء.

پیشرفت بازی معلم می گوید: "چکمه" و توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، او باید پاسخ دهد که اینها لباس، کفش، سرپوش و غیره است.

75 "یافتن یک شی با همان شکل" (گزینه دوم).

هدف: روشن کردن ایده شکل اجسام.

پیشرفت بازی معلم یا یکی از بازیکنان، اشیایی را که دارای طبیعت جاندار یا بی جان هستند نام می برد و می خواهد که شکل هندسی را که این شی شبیه به آن است، نام ببرند. به عنوان مثال: کوه یک مثلث است، کرم خاکی یک منحنی و غیره است.

76 "حدس بزنید چه چیزی در کیف است" (گزینه دوم).

هدف: توصیف علائم اجسامی که با لمس درک می شوند.

پیشرفت بازی کودک شیء گرفته شده در کیسه را با دو عبارت توصیف می کند و کودکان بازی باید تشخیص دهند که کودک در کیف چه احساسی داشته است.

77 "این پرنده چیست؟" (گزینه دوم).

هدف: آموزش توصیف پرندگان با توجه به ویژگی ها، عادات آنها و شناخت آنها از طریق توصیف.

پیشرفت بازی میزبان یکی از نشانه های درخشان پرنده را صدا می کند، بچه ها باید از روی آن حدس بزنند که چه نوع پرنده ای است. به عنوان مثال: یک پرنده چربی را دوست دارد (دوزک)، یک پرنده کلاه قرمزی دارد (دارکوب) و غیره.

78 "حدس بزنید، ما حدس می زنیم."

اهداف: شفاف سازی و گسترش دانش در مورد درختان و درختچه ها. علائم آنها را نام ببرید، توصیف کنید و آنها را با توصیف پیدا کنید.

پیشرفت بازی کودکان هر گیاهی را به ترتیب زیر توصیف می کنند: شکل، تعداد تنه، ارتفاع، رنگ. راننده از توضیحات باید گیاه را تشخیص دهد. تراشه ها توسط کودک حدس زدن و حدس زدن دریافت می شود.

اگر کودک معمای خود را به خاطر بیاورد یا به ذهنش برسد، تراشه های اضافی دریافت می کند.

79 "این چه نوع حشره ای است؟"

اهداف: شفاف سازی و گسترش ایده ها در مورد زندگی حشرات. حشرات را با ویژگی های مشخصه توصیف کنید. نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را پرورش دهید.

پیشرفت بازی کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. بچه های یک زیرگروه یک حشره را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که چیست.

80 "آیا این آیات را به خاطر دارید؟"

هدف: توسعه گفتار کودکان.

پیشرفت بازی معلم گزیده هایی از اشعار آشنا برای کودکان را می خواند. کودکان باید کلمات گمشده را بگویند. مثلا:

گنجشک کجا خورد؟

در باغ وحش... (حیوانات).

شما خیلی نزدیک نمی ایستید:

من … (توله ببر)،اما نه … (بیدمشک).

باد آن سوی دریا... (پیاده روی)

و… (قایق)سفارشی می کند. و غیره.

81 "به من بگو چه می شنوی؟"

هدف: توسعه گفتار عبارتی.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها دعوت می کند که چشمان خود را ببندند، با دقت گوش کنند و مشخص کنند که چه صداهایی را می شنوند (چهچهه زدن پرندگان، سیگنال های ماشین، خش خش یک برگ در حال سقوط، گفتگوی راهروها و غیره).

قوانین بازی. کودکان باید با جملات کامل پاسخ دهند.

82 در طبیعت چه اتفاقی می افتد؟

هدف: تحکیم توانایی استفاده از افعال در گفتار، هماهنگ کردن کلمات در یک جمله.

پیشرفت بازی بزرگسالی که توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، سؤالی می پرسد و کودکی که توپ را پس می دهد باید به سؤال پاسخ دهد. مطلوب است که بازی در مورد موضوع انجام شود.

مثال: موضوع "بهار" است.

بالغ. خورشید چه می کند؟ فرزندان. می درخشد، گرم می کند.

جریان ها چه می کنند؟ می دوند، غرش می کنند.

برف چه می کند؟ داره تاریک میشه، داره آب میشه.

پرنده ها چه کار می کنند؟ پرواز می کنند، آواز می خوانند.

کپل چه می کند؟ زنگ زدن

83 "خوب - بد."

هدف: ادامه تثبیت دانش در مورد قوانین رفتار در طبیعت.

پیشرفت بازی معلم نمادهایی از قوانین رفتار در طبیعت را به کودکان نشان می دهد ، کودکان باید تا حد امکان در مورد آنچه در آنجا نشان داده شده است ، آنچه را می توان و نمی توان انجام داد و چرا گفت.

84 "کی میدونه بذار ادامه بده."

هدف: توسعه توانایی تعمیم و طبقه بندی.

پیشرفت بازی معلم کلمات را تعمیم می دهد و کودکان را یک مفهوم خاص می نامد.

مربی. یک حشره است ...

فرزندان. پرواز کن پشه...

85 "چه کسی بیشتر به یاد خواهد آورد."

هدف: غنی سازی واژگان کودکان با افعالی که اقدامات فرآیند را نشان می دهند.

پیشرفت بازی کارلسون می خواهد به تصاویر نگاه کند و بگوید چه اقداماتی در آنجا انجام می شود.

کولاک - جارو، vyuzhit، purzhit.

باران - می ریزد، می ریزد، می چکد، می چکد، شروع می شود، شلاق می زند...

کلاغ - پرواز می کند، قار می کند، می نشیند، می خورد، می نوشد، می نشیند... و غیره.

86 "چه چیزی زائد است؟" (گزینه 1).

پیشرفت بازی معلم چهار نشانه از فصول مختلف را نام می برد:

• پرندگان به سمت جنوب پرواز می کنند.
• قطرات برف شکوفه دادند.
• برگهای درختان زرد شدند.
• برداشت در حال انجام است.

بچه ها با دقت گوش می دهند، یک علامت اضافی را نام می برند، توضیح می دهند که چرا اضافی است.

87 "چه چیزی زائد است؟" (گزینه دوم).

اهداف: توسعه توجه شنوایی. تثبیت دانش در مورد علائم فصول مختلف.

پیشرفت بازی معلم چهار نشانه از آب و هوای فصول مختلف را نام می برد:

• برف می بارد (بچه ها کت خز می پوشند).
• ابری (بچه ها چتر برداشتند).
• باران سیل آسا و سردی می بارد (بچه ها دسته جمعی نشسته اند).
• آفتاب داغ می درخشد (بچه ها کلاه، شورت و تی شرت پانامایی به سر می کنند).

بچه ها با دقت گوش می دهند، یک علامت اضافی را نام می برند، توضیح می دهند که چرا اضافی است، و نام می برند که متعلق به چه فصلی است.

88 "فروش" گل "".

هدف: آموزش گروه بندی گیاهان بر اساس محل رویش آنها، توصیف آنها ظاهر.

پیشرفت بازی کودکان نقش فروشنده و خریدار را بازی می کنند. برای خرید، باید گیاهی را که انتخاب کرده اید توصیف کنید، اما نام آن را نبرید، بلکه فقط بگویید کجا رشد می کند. "فروشنده" باید حدس بزند که چه نوع گلی است، نام آن و بخشی را که در آن قرار دارد (زمینه، باغ، فضای داخلی) نامگذاری کند، سپس "خرید" صادر کند.

89 "نام حیوان، حشره با صدای مورد نظر."

هدف: توسعه شنوایی واجی، سرعت تفکر.

پیشرفت بازی معلم پیشنهاد می کند: حشرات را پیدا کنید که به نام آنها حروف وجود دارد آه، ک.

هر کس بیشتر نام برد برنده است.

91 "آنچه در جنگل دیدم."

هدف: اعمال توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات، ماهی ها، پرندگان، حشرات و غیره.

پیشرفت بازی بچه ها جلوی صف می ایستند، در انتهای بخش یک صندلی بلند وجود دارد. این یک "جنگل"، "دریاچه"، "برکه" است. یک "مسافر" به اینجا فرستاده می شود - یکی از بازیکنان. او در حال ایستادن این کلمات را به زبان می آورد: "من در جنگل قدم می زنم و می بینم ..." در اینجا یک قدم جلو می رود و می گوید: "... یک خرگوش." در هر مرحله کودک یک حیوان را نام می برد. قابل تکرار نیست فرزند دوم می رود و نام حشرات، پرنده سوم و ... را می برد. برنده کسی است که اول به صندلی رسید یا جلوتر رفت.

92 "کسی چه چیزی را دوست دارد؟"

هدف: روشن کردن دانش در مورد آنچه که حشرات می خورند.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و حشره را صدا می کند، کودک باید بگوید چه می خورد.

93 "سه پرنده را نام ببرید."

هدف: تمرین دادن کودکان در طبقه بندی پرندگان.

پیشرفت بازی معلم پرنده ها را نزد بچه ها می خواند. معلم می گوید: «پرندگان مهاجر» و پس از مکثی کوتاه توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. پاسخ می دهد: پرستو، تندرو، خرچنگ. "پرندگان زمستانی" ... "پرندگان جنگل" ...

94 "چه چیزی رشد می کند؟"

اهداف: آموزش درک فرآیندهای رخ داده در طبیعت. در مورد اهمیت گیاهان ایده ای ارائه دهید؛ وابستگی تمام حیات روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان می دهد.

پیشرفت بازی معلم گیاهان و درختچه های مختلف را نام می برد و بچه ها فقط آنهایی را انتخاب می کنند که در سایت مهدکودک رشد می کنند. اگر در سایت بزرگ شوند، بچه ها دست می زنند یا یک جا می پرند (هر حرکتی را می توانید انتخاب کنید)، اگر نه، بچه ها ساکت هستند. (سیب، گلابی، تمشک، میموزا، صنوبر، ساکسیول، خولان دریایی، توس، گیلاس، پرتقال، نمدار، افرا، بائوباب، نارنگی.)

اگر بچه ها این کار را با موفقیت انجام دادند، می توانید درختان را سریعتر فهرست کنید: آلو، صنوبر، شاه بلوط، قهوه، خاکستر کوهی، چنار، بلوط، سرو، کاج، آلو گیلاس، صنوبر.

در پایان بازی، آنها جمع بندی می کنند که چه کسی درختان بیشتری را نامگذاری کرده است.

95 "تکرار یکی پس از دیگری."

هدف: توسعه توجه، حافظه.

پیشرفت بازی بازیکن هر کلمه ای (حیوان، حشره، پرنده) را صدا می کند. دومی کلمه نام برده را تکرار می کند و کلمه خود را اضافه می کند. هر کس اشتباه کند از بازی خارج شده است.

96 «سومین اضافی» (حشرات).

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد تنوع حشرات

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید: «شما از قبل می دانید حشرات چیست. اکنون حشرات و دیگر موجودات زنده را در هم می‌خوانم، هر که خطایی می‌شنود باید دست بزند.

"چه کسی به چه کاری نیاز دارد"

وظیفه آموزشی: تحکیم دانش کودکان در مورد حرفه ها و ابزارهای لازم برای هر یک از آنها، توسعه حافظه دلخواه.

قانون بازی: برای مدت زمان معینی، تصاویر یا اشیا را بر اساس موضوع به درستی تجزیه کنید.

اقدامات بازی: تصاویر یا موارد را بر اساس موضوع جستجو کنید، پشته کنید.

پیشرفت بازی: بسته ای با تصاویر یا اسباب بازی های جدید برای بازی کودکان به مهد کودک آمد. با باز کردن بسته ، بچه ها تشخیص می دهند که این موارد برای کار افراد حرفه های مختلف ضروری است. اما در جاده همه آنها با هم قاطی شدند و لازم است اقلام را با توجه به حرفه مربوطه خود جدا کنید.

تعداد حرفه ها و ابزارها می تواند متفاوت باشد. (8 - 10).

"ایجاد تصویر"

تکلیف آموزشی: تمرین در حفظ اشکال هندسی و به تصویر کشیدن این اشکال با استفاده از حرکات و حالت ها.

قانون بازی: تصویر کنید اشکال هندسیفقط با ژست ها و حالت ها

اقدامات بازی: اشکال هندسی را به خاطر بسپارید، آنها را با استفاده از حرکات و حالت ها به تصویر بکشید.

مواد بازی: نقاشی یا اسباب بازی هایی که حیوانات وحشی را به تصویر می کشند در سالن اجتماعات آویزان می شوند.

پیشرفت بازی: از بچه ها دعوت کنید تا به ذخیره گاه بروند، حیوانات وحشی را تماشا کنند. شما نمی توانید در آنجا با صدای بلند صحبت کنید، حیوانات می توانند بترسند.

برای انتقال اطلاعات، از کودکان دعوت می شود تا کلمات شرطی رمزگذاری شده در اشکال هندسی را به خاطر بسپارند. در فرآیند حفظ کردن، کودکان باید هر یک از اشیاء را با یک حالت، ژست به تصویر بکشند (اشکال هندسی در یک ردیف، از 8 تا 10 شکل مرتب شده اند).

به عنوان یک عامل "پاک کردن"، می توانید از گوش دادن به صدای ضبط شده با صدای جنگل استفاده کنید.

با قدم زدن در اطراف ذخیره، کودکان با کمک کلمات رمزگذاری شده - ارقام، برداشت های خود را به اشتراک می گذارند و آنها را با حالت ها و حرکات به تصویر می کشند.

"عکس را فراموش نکن"

وظیفه آموزشی: تمرین در حفظ اشکال هندسی واقع در هر تصویر به روش های مختلف. یک تصویر جفت شده از حافظه پیدا کنید یا یک الگو از حافظه جمع آوری کنید.

قوانین بازی: در محیط، "تعداد" (مجموعه ای از اشکال هندسی) گاراژ، همان ماشین را پیدا کنید، بتوانید شباهت آنها را ثابت کنید.

اکشن بازی: «اعداد» آشنا را جستجو کنید.

پیشرفت بازی: از قبل چندین کارت (اعداد) جفت شده برای ماشین ها و گاراژها آماده کنید.

معلم به بچه ها توضیح می دهد که آنها بازی "ماشین ها" را در فضای باز بازی خواهند کرد.

اما امروز هر ماشین شماره مخصوص به خود را دریافت می کند (یک کارت روی یک رشته که توسط ما گذاشته می شود). باید آن را به خوبی به خاطر بسپارید تا بعد از بازی، ماشین را با همان شماره در گاراژ خود قرار دهید.

امروز باران است، جاده ها بسیار کثیف است. خاک و مگس از زیر چرخ ها به اتاق.

در طول بازی، اعداد برگردانده می شوند (با گل پاشیده می شوند). کودکان تشویق می شوند تا گاراژ خود را با همان شماره ماشین پیدا کنند.

شماره نامرئی است، توسط خاک "پنهان" شده بود. سعی کنید شماره ماشین خود را به خاطر بسپارید و گاراژ خود را پیدا خواهید کرد.

گزینه 2: باد شدید اعداد (اشکال هندسی) روی شماره گاراژ را با هم مخلوط کرد، باید آن را بازیابی کنید.

« قفل ترکیبی»

وظیفه آموزشی: تمرین در حفظ الگو، در بازتولید آن از حافظه.

قانون بازی: اگر کد قفل به درستی وارد شود، درب ورودی باز می شود.

اقدامات بازی: الگو را به خاطر بسپارید، الگو را از حافظه بازتولید کنید.

پیشرفت بازی: به عنوان بخشی از هر بازی داستانی که در آن به یک در در داستان نیاز است، بازی می شود.

به عنوان مثال. که در بازی داستانی"خانه"، قبل از اینکه کودک برای پیاده روی (مدرسه، مغازه و غیره) برود، مادر او را با قفل ترکیبی جدید آشنا می کند. توضیح می دهد که اگر رمز را فراموش کنید درب خانه باز نمی شود. در قسمت داخلی در یک طرح کد (یک کارت با الگوی متشکل از دایره های چند رنگ) وجود دارد، در قسمت بیرونی یک تخته مغناطیسی با مجموعه ای از آهنرباهای چند رنگ وجود دارد.

پس از بازگشت از پیاده روی، کودک باید کد قفل صحیح را به خاطر بسپارد و "شماره گیری" کند.

کارت های دارای الگوی کد را می توان تغییر داد و همچنین تعداد دایره ها را افزایش داد.

"کیف طلسم شده"

وظیفه آموزشی: کودکان را در تشخیص اشیاء با لمس در شکل، مواد تمرین دهید.

قانون بازی: بدون نگاه کردن به کیف، آیتم لازم را پیدا کنید.

اقدامات بازی: در کیف برای یک مورد خاص جستجو کنید.

مواد بازی: کیسه ای با انواع اسباب بازی های کوچک و میوه های پلاستیکی (در صورت امکان واقعی).

پیشرفت بازی: "بابا نوئل یک کیسه اسباب بازی برای بچه ها گذاشت (فرستاد). این اسباب بازی ها باید به آنها اهدا شود گروه مهد کودکوقتی بچه های جدید می آیند اما به این زودی نخواهد بود

بابا یاگا تصمیم گرفت دوباره آسیب بزند و میوه های تازه (سبزیجات) را در کیسه بگذارد. میوه های نگهداری طولانی مدت خراب می شوند، اسباب بازی ها نیز خراب می شوند. او همچنین کیف را جادو کرد، اگر آن را باز کنید، همه چیز ناپدید می شود.

از کودکان دعوت می شود تا با دقت و بدون نگاه کردن به کیسه، تمام میوه ها (سبزیجات) را لمس کنند.

بعد از اینکه همه میوه ها برداشته شد و کیسه طلسم شد، از بچه ها بپرسید که به نظر آنها اسباب بازی ها در کیسه چیست. پس از پاسخ دادن، آنها را با محتویات کیف مقایسه کنید.

"پیاده روی روستا"

وظیفه آموزشی: تحکیم دانش در مورد روستای بومی، در مورد محل ساختمان های اصلی آن.

قانون بازی: برای مدت معینی خیابان اصلی دهکده را به درستی ترسیم یا بسازید.

اقدامات بازی: ساخت خیابان اصلی روستا.

پیشرفت بازی: قبل از بازی با بچه ها، پیاده روی هدفمند در روستا برگزار می شود. پس از پیاده روی، بچه ها به همراه معلم طرحی را ترسیم می کنند - نموداری از خیابان روستا، ساختمان های اصلی را علامت گذاری می کنند.

این طرح در اتاق گروه آویزان است. چند روز بعد طرح انجام بازی در اختیار گروه میانی قرار می گیرد.

مهمانان به گروه می آیند (اسباب بازی های جدید). همه آنها به دیدن باغ و هر آنچه در کنار باغ است علاقه دارند.

بیرون تاریک است و چیزی نمی‌بینی. هیچ نموداری نیز وجود ندارد. از کودکان دعوت می شود تا از مصالح ساختمانی یک خیابان بسازند.

پس از اتمام ساخت و ساز، بچه ها همراه با اسباب بازی ها در اطراف روستا قدم می زنند و میهمانان را با ساختمان هایی که در خیابان اصلی قرار دارند آشنا می کنند.

گزینه 2: طرح مهد کودک، طرح سایت مهد کودک.

" نمره"

وظیفه آموزشی: آموزش به کودکان برای توصیف یک شی، یافتن ویژگی های اساسی آن. یک شی را با توصیف آن تشخیص دهید.

قانون بازی: مامان اسباب‌بازی می‌خرد اگر کودک آن را خوب به او بگوید و او آن را تشخیص دهد.

اقدامات بازی: با یک اتاق شمارش، آنها کسی را انتخاب می کنند که برای او یک اسباب بازی بخرند. توضیحات اسباب بازی

پیشرفت بازی: اسباب بازی های جدید به فروشگاه آورده شده است. اگر کودک آن را به خوبی توصیف کند، آن را با جزئیات توصیف کند (خود کالا نامیده نمی شود) و او بتواند آن را در فروشگاه تشخیص دهد، مادر می تواند برای کودکان اسباب بازی بخرد.

"دکمه ها"

دو نفر در حال بازی هستند. هر بازیکن یک مجموعه دکمه در جلوی خود دارد و مجموعه ها دقیقاً مشابه هستند. در یک مجموعه، حتی یک دکمه تکرار نمی شود. تعداد دکمه های مجموعه مورد استفاده در بازی به سطح سختی مورد دوم بستگی دارد: از بازی سخت تر، دکمه های بیشتری استفاده می شود. برای شروع، شما می توانید تنها سه دکمه را بردارید، اما در عین حال، بازیکنان کل مجموعه ای را دارند که این دکمه ها از بین آنها انتخاب می شوند. هر بازیکن یک زمین بازی دارد که یک مربع است که به سلول ها تقسیم می شود. هرچه بازی دشوارتر باشد، سلول های بیشتری در مربع وجود دارد. برای شروع، می توانید زمین بازی چهار یا شش سلولی را انتخاب کنید. بنابراین، بازی با سه دکمه در زمین بازی 4-6 سلول شروع می شود. شروع کننده بازی سه دکمه از مجموعه ای را که در اختیار دارد روی زمین خود می گذارد. شرکت‌کننده دوم در بازی باید به محل دکمه‌ها نگاه کند، به یاد بیاورد که کدام یک در آن قرار دارد، پس از آن نفر اول زمین خود را با یک برگه می‌پوشاند و دومی باید از مجموعه خود انتخاب کند و دکمه‌های مربوطه را در زمین خود قرار دهد. سپس اجرای صحیح کار انجام می شود.

ظاهر بازی سخت تر شده است بیشترسلول های موجود در زمین بازی و دکمه های بیشتر.

به عنوان یک قاعده، کودکان در ابتدا نمی توانند با بازی کنار بیایند. از آنها دعوت می شود که هر دکمه را در دست بگیرند، بررسی کنند، احساس کنند، ظاهر را با صدای بلند توصیف کنند، و همچنین با صدای بلند برای خود توضیح دهند که این دکمه در کجا قرار دارد. اگر از این روش حفظ پیروی کنید، نتیجه معمولا بد نیست.

"آفتابپرست"

یک بزرگسال به بچه ها می گوید آفتاب پرست کیست. او توضیح می دهد که این مارمولکی است که بسته به جایی که باشد تغییر رنگ می دهد به طوری که قابل توجه نیست.

سپس مجری شروع به پرسیدن سؤالاتی از بچه ها می کند که اگر آفتاب پرست در چمن سبز، روی یک کنده قهوه ای، روی سنگ سیاه و روی آن بنشیند چه رنگی می شود. صفحه شطرنجو غیره. بچه ها باید سریع جواب بدهند و بعد از آن در مورد پاسخ های صحیح و نادرست بحث می شود.

این بازی به صورت مسابقه ای انجام می شود. در ابتدا زمان پاسخگویی در نظر گرفته نمی شود، فقط پاسخ صحیح مهم است. اما بعد وارد شد شرط اضافیکه برنده کسی است که سریعتر پاسخ صحیح را بدهد.

دستورالعمل برای انجام. قبل از بازی با کودکان، توصیه می شود رنگ های رنگین کمان و سایر سایه های رنگی را تکرار کنید.

توجه داشته باشید. این بازی توانایی پیمایش در رنگ های مختلف را ایجاد می کند (این مهم است زیرا برخی از کودکان نام رنگ ها، توانایی گوش دادن، سرعت واکنش و غیره را نمی دانند).

"همسایه، دستت را بلند کن"

بازیکنان ایستاده یا نشسته (بسته به توافق دایره ای تشکیل می دهند. راننده به قید قرعه انتخاب می شود که از وسط دایره بلند می شود. او آرام در یک دایره راه می رود و سپس جلوی یکی از بازیکنان می ایستد و با صدای بلند می گوید: "دست ها!" بازیکنی که راننده را به سمت او چرخانده به ایستادن ادامه می دهد (بدون تغییر وضعیت بنشیند. و هر دو همسایه او باید یک دست خود را بالا ببرند (همسایه سمت راست چپ است و همسایه سمت چپ درست است، یعنی دستی که به بازیکنی که بین آنهاست نزدیکتر است.اگر کسی اگر یکی از بچه ها اشتباه کند، با نقش های اصلی تغییر می کند.

در زمان تعیین شده بازی کنید. کودکی که هرگز رهبر نبوده برنده است.

قوانین بازی. یک بازیکن حتی زمانی که فقط سعی کرده دست اشتباهی را بلند کند بازنده محسوب می شود. راننده باید دقیقاً مقابل بازیکنی که خطابش می کند توقف کند.

"شاهین و روباه"

یک شاهین و یک روباه انتخاب می شوند. بقیه بچه ها شاهین هستند. شاهین به شاهین های خود پرواز می آموزد. او به راحتی در جهات مختلف می دود و همزمان با دستان خود حرکات پروازی انجام می دهد (بالا، به طرفین، جلو) و همچنین با دستان خود حرکات پیچیده تری را انجام می دهد. دسته ای از شاهین ها به دنبال شاهین می دوند و حرکاتش را دنبال می کنند. آنها باید دقیقاً حرکات شاهین را تکرار کنند. ناگهان روباهی از سوراخی بیرون می پرد. شاهین ها به سرعت چمباتمه می زنند تا روباه متوجه آنها نشود.

قوانین بازی. روباه با علامت رهبر ظاهر می شود و بچه هایی را که ننشسته اند می گیرد.

"سفارش را به خاطر بسپار"

هدف: توسعه حافظه، توجه.

بچه ها به ترتیب تصادفی صف می کشند. راننده که به آنها نگاه می کند، باید برگردد و لیست کند که چه کسی پشت چه کسی است. سپس یک کودک دیگر رهبر می شود. در پایان بازی، کسانی که کار را بدون خطا انجام دادند، یادداشت می شوند.

"چه کسانی رفتند؟"

هدف: تقویت حافظه، توجه.

بچه ها به ترتیب تصادفی صف می کشند. راننده در حالی که به آنها نگاه می کند، برمی گردد. در این هنگام به دستور معلم یکی از بچه ها اتاق را ترک می کند. راننده باید بچرخد و حدس بزند کدام یک از بچه ها گم شده اند.

وقتی یکی از بچه ها می رود بقیه جایشان را عوض می کنند تا راننده را گیج کنند.

"عدد جادویی"

اهداف: بهبود حافظه. رفع حساب ریاضی؛ مهارت های هماهنگی را توسعه دهید.

جنس: کارت شماره، فرش یا حصیر.

معلم می گوید اگر اعداد را خوب بدانید وارد سرزمین دانش خواهید شد. برای هر کدام، شماره جادویی خود را می گوید.

اعداد روی فرش پراکنده شده اند (با توجه به تعداد شرکت کنندگان در بازی). بازیکنان شماره خود را که معلم داده است به خاطر می آورند. با علامت معلم، شرکت کنندگان به سمت تشک می دوند و به دنبال شماره خود می گردند، سپس دور تشک سمت راست می دوند و به نقطه شروع باز می گردند.

کودکانی که کار را به سرعت و به درستی انجام دادند یادداشت می شوند. اگر تعداد بچه ها در گروه زیاد است، می توانید مسابقه امدادی را برگزار کنید.

"مورد را توصیف کنید"

سن: از 5 سالگی.

"به خاطر سپردن تصاویر"

سن: از 4 سالگی.

برای این بازی باید تصاویر را از قبل آماده کنید. هر تصویر باید یک مورد را نشان دهد. این بازی را می توان به صورت مسابقه ای بین چند کودک انجام داد. بازیکنان به تصاویر نگاه می کنند، پاکسازی می کنند و همه تصاویری را که به یاد می آورند نام می برند. شما می توانید یک عکس را به نوبت نام ببرید، برنده کسی است که آخرین بار عکسی را به خاطر می آورد که هنوز توسط دیگران نامگذاری نشده است.

13. "حالت همین است"

هدف: توسعه حافظه حرکتی و بصری، خودکنترلی دلخواه، دامنه توجه.

شرکت کنندگان در بازی ژست های مربوط به یک ورزش خاص (یک حرفه خاص، حرکت یک حیوان و غیره) را می گیرند. راننده، با نگاه کردن به آنها، باید آنها را به خاطر بسپارد، آنها را تکثیر کند و پس از بازگشت همه بچه ها به موقعیت اصلی خود اظهار نظر کند.

بازی می تواند دشوارتر شود: راننده ژست های تعداد فزاینده ای از کودکان را تکرار می کند.

بهترین درایورها مشخص شده اند.

بازی برای توسعه انواع مختلفحافظه

"چی رفته"

برای کودکان پیش دبستانی یک بازی وجود دارد "چه رفته است؟ " ("چه چیزی جا افتاده"). چند مورد، اسباب بازی روی میز قرار می گیرد. کودک یکی دو دقیقه با دقت به آنها نگاه می کند و سپس روی می زند. در این مرحله، فرد بالغ یکی از موارد را حذف می کند. وظیفه کودک این است که به یاد بیاورد چه چیزی را از دست داده است (برای کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر، گزینه پیچیده تری ارائه می شود - با ناپدید شدن دو یا چند اسباب بازی). پاسخ کودکان ممکن است متفاوت باشد. بسته به آمادگی، کودک می تواند یک اسباب بازی را روی میز دیگر، در یک اتاق، در فاصله دورتر پیدا کند، علامتی با نام اسباب بازی و غیره انتخاب کند. این بازی گزینه دیگری نیز دارد. کودک باید مکان اسباب بازی را در میان دیگران به خاطر بسپارد و بعد از اینکه بزرگسال پشت صفحه این دستور را نقض کرد، آن را به جای اصلی خود برگردانید. نسخه معکوس نیز امکان پذیر است - بازی "چه کسی نزد ما آمد؟ "، زمانی که یک بزرگسال حذف نمی کند، اما یک شی یا چندین شی را در پشت صفحه اضافه می کند.

یک بازی حافظه دیگر وجود دارد - "جعبه". کودکان 2 تا 6 سال می توانند آن را بازی کنند. این جعبه از جعبه های کوچکی تشکیل شده است که به صورت جفت قرار گرفته و به هم چسبانده شده اند. تعداد آنها به تدریج در حال افزایش است (تا سنین پیش دبستانی تا 12 سال). یک شی در یکی از آنها در مقابل چشمان کودک پنهان می شود و پس از آن جعبه برای مدتی توسط صفحه ای بسته می شود. سپس از او خواسته می شود که مورد را پیدا کند. -نم

خودت پیداش کن

حافظه بصری کودکان توسط یک بازی (مشابه با "جعبه") به نام "خودت پیدا کن" به خوبی توسعه می یابد. برای آن باید 4 و 3 جعبه کبریت را بچسبانید و آنها را روی هم قرار دهید تا 2 برجک بدست آورید. برای مثال در مرحله اول بازی یک دکمه در یکی از جعبه ها قرار می گیرد و جعبه بسته می شود. به کودک پیشنهاد می شود که نشان دهد دکمه را کجا، در کدام یک از برجک ها و در کدام محفظه گذاشته اند. در مرحله دوم دشوارتر، 2 آیتم از قبل در محفظه های مختلف یکی از برجک ها پنهان شده اند. در مرحله سوم، اشیاء در برجک های مختلف قرار می گیرند و کودک باید به خاطر بیاورد که همه چیز کجاست. نوزاد می تواند شاخه های برجک را بلافاصله پس از پنهان شدن آیتم باز کند (این رشد حافظه بصری کوتاه مدت است) یا مثلاً بعد از نیم ساعت و برای سنین پیش دبستانی - روز بعد (توسعه حافظه دیداری بلند مدت).

موضوع را یاد بگیرید

یک تمرین برای آموزش حافظه لمسی می تواند بازی "تشخیص شی" باشد. یک کودک در سنین پیش دبستانی چشم بند بسته می شود و به نوبه خود در دست دراز شده خود قرار می گیرد. آیتم های مختلف. در عین حال، نام آنها با صدای بلند تلفظ نمی شود، خود کودک باید حدس بزند که چه نوع چیزی است. پس از بررسی تعدادی از اشیاء (3-10)، به او پیشنهاد می شود که همه این چیزها را به ترتیبی که در دست گذاشته شده است نامگذاری کند. پیچیدگی کار در این واقعیت نهفته است که کودک نیاز به انجام 2 عملیات ذهنی - شناخت و حفظ دارد.

گره های دریایی

در سنین پیش دبستانی بزرگتر، می توانید با آموزش بستن گره های دریایی به کودک، حافظه لامسه را تقویت کنید (به خصوص که این کار به رشد تخیل فضایی بصری نیز کمک می کند).

کلمات معجزه آسا

حافظه شنوایی کودکان پیش دبستانی بزرگتر توسط بازی "کلمات شگفت انگیز" توسعه یافته است. لازم است 20 کلمه را انتخاب کنید که از نظر معنایی به هم مرتبط هستند: باید 10 جفت دریافت کنید، به عنوان مثال: غذا-قاشق، پنجره-در، صورت-بینی، سیب-موز، گربه-سگ. این کلمات 3 بار برای کودک خوانده می شود، علاوه بر این، جفت ها به صورت آهنگین برجسته می شوند. پس از مدتی، کودک فقط اولین کلمات جفت را تکرار می کند و دومی را باید به خاطر بسپارد. این آموزش حافظه شنوایی کوتاه مدت است. برای توسعه حفظ طولانی مدت، باید از کودک پیش دبستانی بخواهید که کلمات دوم جفت ها را نه بلافاصله، بلکه بعد از نیم ساعت به خاطر بسپارد.

یک شکل بکشید

به کودک 4-6 شکل هندسی نشان داده می شود و سپس از آنها خواسته می شود تا آنهایی را که به خاطر می آورد روی کاغذ بکشند. گزینه دشوارتر این است که از هنرمند جوان بخواهیم چهره ها را با توجه به اندازه و رنگ آنها بازتولید کند.

کی بیشتر میدونه

بازی "چه کسی بیشتر می داند" نیز برای سنین پیش دبستانی در نظر گرفته شده است. به کودک پیشنهاد می شود که در یک دقیقه 5 شی با یک شکل یا رنگ مشخص را نامگذاری کند. به عنوان مثال - 5 جسم گرد یا 5 جسم قرمز. کسی که وقت نداشت آیتم ها را در زمان تعیین شده نام ببرد، از بازی خارج می شود. تکرارها به حساب نمی آیند!

2. بازی "همسایه خود را توصیف کنید" - توسعه حافظه، توجه، مشاهده.

در اصل، شما می توانید هر چیزی را توصیف کنید، نه فقط یک همسایه. این بازی راحت است زیرا شما می توانید آن را با کودک خود در هر جایی سپری کنید - در پیاده روی، در خانه. می توانید چیزی شبیه به مسابقه ترتیب دهید. شما همراه با فرزندتان یک شیء آشنا برای هر دوی خود انتخاب می کنید، یک فرد... هر چیزی. و باید تا حد امکان بسیاری از خواص و نشانه های متمایز آن را به خاطر بسپارید. شما می توانید یکی یکی نام ببرید. بازنده کسی است که وقتی نوبت به آن کالا می رسد نمی تواند چیزی از آن کالا به خاطر بیاورد.

3. بازی "Puppeteer" - توسعه حافظه حرکتی.

گزینه 1. معلم "عروسک باز" چشمان کودک را می بندد و او را مانند یک عروسک در یک مسیر ساده در حالی که شانه هایش را نگه می دارد در سکوت کامل هدایت می کند: 4-5 قدم به جلو، توقف، گردش به راست، 2 قدم به عقب، به چپ بپیچید، 5-6 قدم به جلو و غیره.

سپس کودک را رها می کنند و از او می خواهند که به طور مستقل نقطه شروع مسیر را پیدا کند و از ابتدا تا انتها آن را طی کند و حرکات خود را به خاطر بسپارد.

گزینه 2. کودکان می توانند این تمرینات را به صورت جفت انجام دهند: یک نفر "عروسک باز" است، دیگری "عروسک".

گزینه 3. حرکات را می توان با افزایش مدت مسیر و شامل تعدادی تمرین بدنی ساده به تدریج پیچیده کرد: "عروسک" را کج کنید، بازوهای خود را خم کنید، شما را بنشینید، یک چرخش کامل روی شانه چپ خود انجام دهید و غیره.

4. "همانطور که من انجام می دهم!" (با کبریت) - توسعه حافظه و توجه.

بچه ها دوتایی بازی می کنند. در ابتدا، هر کودک 6 کبریت دارد. یکی، رهبر، یک ترکیب دلخواه از 6 مسابقه می‌سازد، سپس آن را برای یک یا دو ثانیه به یک شریک نشان می‌دهد.

شریک مسابقات خود دقیقاً همان شکل را از حافظه نشان می دهد. سپس بچه ها نقش ها را عوض می کنند. اگر شرط با موفقیت انجام شود، تعداد مسابقات به تدریج به 12-15 افزایش می یابد.

توجه: در اصل، شما می توانید نه تنها از کبریت، بلکه از چوب های شمارش، دکمه ها، مهره ها، مدادها، دست ها و غیره استفاده کنید.

5. بازی "ما یک افسانه می گوییم".

مقدار حافظه

سن: 5 سال به بالا

گزینه 1: بچه ها در یک دایره می نشینند، یکی شروع به گفتن یک افسانه می کند، دیگری ادامه می دهد. همه 1 تا 2 عبارت می گویند و روند وقایع را در یک افسانه تحمیل می کنند.

گزینه 2: موضوع داستان را انتخاب کنید. وظیفه فراتر از موضوع نیست. بچه ها با ساخت یک افسانه، اغلب کسی را در آن می کشند، می ترسانند، نابود می کنند. در این مورد، در پایان بازی، بحث می شود که با چه کسی و چرا می خواهند در مورد آن صحبت کنند، چه احساساتی را تجربه می کنند.

6. تمرین "10 عدد"

کودک 10 عدد نامیده می شود. کودک باید سعی کند آنها را به ترتیبی که آنها را صدا زدند به خاطر بسپارد.

به عنوان مثال: 9 3 7 10 4 1 6 8 2 5

بازی "راه رفتن در جنگل"

هدف: توسعه حافظه بصری.

سن: از 5 سالگی.

تصور کنید که ما در جنگل هستیم! من شما را پرنده صدا خواهم کرد. حتما یاد اونایی که دلم برات تنگ شده بود پس: زاغی، کلاغ، پرستو، برفک، رابین.

کار شماره 1: تمام پرندگانی را که می شناسید نام ببرید

کار شماره 2: تصویر حذف می شود. از کودک خواسته می شود که پرندگانی را که در ابتدای بازی نامگذاری شده اند به خاطر بسپارد.

بازی "بوها و صداها"

هدف: توسعه حافظه بویایی و لامسه.

سن: از 5 سالگی.

تصور کنید که باران می بارد. پشت پنجره می ایستی و به خیابان نگاه می کنی. چی میبینی؟ بگو تصور کنید قطرات باران به شیشه برخورد می کنند. به یاد بیاور که چگونه باران می بارد. صدای باران چیست؟ بارون قطع شد و رفتیم بیرون. بوی زمین، علف پس از باران را به خاطر بسپار. به نظر شما بوی علف های شسته شده در باران را با چه چیزی می توان مقایسه کرد؟

بازی طعم و بوی

هدف: توسعه حافظه بویایی.

سن: از 5 سالگی.

وظیفه شماره 1: یک لیمو را تصور کنید.

مزه اش مثل چیه؟

آیا یادتان هست که لیمو چه بویی دارد؟ به من در مورد آن بگویید.

تصور کنید که یک لیمو در دست دارید. چه احساسی دارید؟

کار شماره 2: یک لیمو بکشید.

کار شماره 3: یک پرتقال را تصور کنید.

مزه اش مثل چیه؟

به یاد داشته باشید که پرتقال چه بویی دارد.

یک پرتقال چه رنگی است؟

تصور کنید که آن را در دست خود گرفته اید. چه احساسی دارید؟

کار شماره 4: یک پرتقال بکشید

وظیفه شماره 5: تفاوت بین لیمو و پرتقال را به ما بگویید. چقدر شبیه هم هستند.

7. بازی "گلوله های برفی"

هدف: توسعه حافظه عاطفی.

سن: از 4 سالگی.

بیایید ذهنی برف بازی کنیم.

کار شماره 1: برف را تصور کنید. به یاد داشته باشید که چه رنگی است. آیا همیشه سفید است؟

به یاد داشته باشید که چگونه خورشید برف را درخشان می کند، در یک روز آفتابی زمستانی با چه برفی می توان مقایسه کرد.

وظیفه شماره 2: به یاد داشته باشید که چگونه برف زیر پای شما خرد می شود. نظر شما چیست، خرچنگ برف زیر پای یک نفر را با چه چیزی می توان مقایسه کرد.

کار شماره 3: تصور کنید که مشت های برف را در دستان خود گرفته اید. چیکار میکنی گلوله برف چه احساسی دارید؟

بازی "معماها"

هدف: توسعه حافظه شنوایی

سن: از 5 سالگی.

من یک معما به شما می دهم و از شما می خواهم که یک معما بکشید.

توجه! چه حیوان جنگلی

مثل پستی زیر درخت کاج ایستاد

و در میان چمن ها می ایستد

گوش بزرگتر از سر (خرگوش)

کار شماره 1: چه کلماتی می توانید در مورد خرگوش بگویید.

کار شماره 2: معما را به خاطر بسپارید و تکرار کنید؟

8. بازی "ویدیوسکوپ".

هدف: توسعه حافظه بصری دلخواه

سن: از 5 سالگی.

بچه ها در یک دایره می نشینند. در یک دایره، 1 - 2 (بعداً بیشتر) کارت پستال یکی پس از دیگری ارسال می شود. تقریباً هر 10 ثانیه، معلم یک علامت (کف زدن) می دهد و بچه ها کارتی را به همسایه سمت راست خود می دهند و کارت دیگری را دریافت می کنند. وقتی کارت ها 2-3 بار به صورت دایره ای رد شدند، آنها را کنار می گذاریم. از کودکان بخواهید آنچه را که در کارت اول نشان داده شده است به خاطر بسپارند و بگویند. بقیه چیزهایی را اضافه می کنند که کسی فراموش کرده است.

9. بازی "توضیح موضوع"

هدف: توسعه حافظه بصری دلخواه.

سن: از 5 سالگی.

1. کودکان به صورت دایره ای می نشینند. معلم شی را به اطراف منتقل می کند. بچه ها با دقت آن را بررسی می کنند و با یک علامت، آن را به همسایه می دهند. شی حذف می شود، بچه ها باید آن را توصیف کنند.

2. یک کودک بیرون می آید، 5-6 شی در مقابل او گذاشته می شود. آنها را به دقت بررسی می کند. سپس روی برمی‌گرداند و شرحی از اشیاء می‌دهد (توضیح طبق طرح ممکن است: رنگ، شکل، مواد)

10. بازی «کدام اسباب بازی گم شده است؟ »

هدف: توسعه حافظه بصری، دامنه توجه.

سن: از 3 سالگی

4 تا 5 اسباب بازی را به مدت 1 دقیقه جلوی کودک قرار دهید، سپس از کودک بخواهید دور شود و یکی از اسباب بازی ها را بردارید. سوال از کودک: "چه اسباب بازی کم است؟ ". بازی می تواند پیچیده باشد: چیزی را حذف نکنید، بلکه فقط اسباب بازی ها را تعویض کنید. تعداد اسباب بازی ها را افزایش دهید شما می توانید 2-3 بار در هفته بازی کنید.

11. بازی "بازگویی در یک دایره"

هدف: توسعه حافظه شنوایی

سن: از 5 سالگی.

مجری متن را می خواند، شرکت کنندگان بازی با دقت گوش می دهند. بازگویی با هر یک از بازیکنان شروع می شود، سپس در جهت عقربه های ساعت. همه در یک زمان یک جمله صحبت می کنند، سپس همه با هم دوباره به متن گوش می دهند و بازگویی را کامل می کنند، اشتباهات انجام شده را اصلاح می کنند.

12. بازی با کلمات

هدف: توسعه حافظه شنوایی

سن: از 5 سالگی.

حالا من چند کلمه به شما می گویم. سعی کنید آنها را به خاطر بسپارید. توجه!

شاهین، غربال، کاج، پیرمرد، انبار، دوشیزه برفی.

وظیفه 1: کلماتی را که به خاطر می آورید نام ببرید.

وظیفه 2: به نظر شما این کلمات چه مشترکاتی دارند؟

وظیفه 3: اگر می دانید چگونه حرف "ج" را املا کنید، آن را بنویسید.

13. بازی "ما با هم به یاد می آوریم".

هدف: توسعه حافظه شنوایی.

یک کودک یک شی را نامگذاری می کند. دومی کلمه نام برده را تکرار می کند و مقداری از خود را اضافه می کند. کودک سوم دو کلمه اول را تکرار می کند و سومی را اضافه می کند و به همین ترتیب.

14. بازی "به یاد داشته باشید یک زن و شوهر".

ردیف اول کلمات را برای کودک بخوانید و از او بخواهید که آنها را دو به دو حفظ کند. سپس فقط اولین کلمه هر جفت را بخوانید و کودک باید کلمه دوم جفت را نامگذاری کند.

1 ردیف: عروسک - بازی، مرغ - تخم مرغ، چاقو - برش، اسب - سورتمه، کتاب - خواندن، پروانه - مگس، خورشید - تابستان، مسواک - دندان، موش - راسو، برف - زمستان، خروس - جیغ، گاو - شیر ، لامپ - عصر.

2 ردیف: سوسک - صندلی، پر - آب، لیوان - اشتباه، ماهی - آتش، تبر - ژله، قلعه - زمان، کبریت - گوسفند، کبوتر - پدر، مدلینگ - تراموا، چکمه - دیگ، شانه - عصر، حلقه - گیاه ، جام - دریا.

15. بازی "جفت عکس".

هدف: توسعه حافظه معنایی

سن: از 5 سالگی.

7-8 تصویر مرتبط با یکدیگر را از نظر معنی آماده کنید. آنها را دو به دو در مقابل کودک بچینید. تصویری که درخت روی آن کشیده شده است در کنار تصویر جنگل قرار گرفته است. از کودک دعوت کنید تا تمام تصاویر را با دقت بررسی کند و سعی کند به خاطر بسپارد. بعد از 1-2 دقیقه تصاویر را از ردیف سمت راست حذف کنید. از کودک بخواهید به تصاویر باقی مانده نگاه کند و آنهایی را که حذف شده اند نام ببرد.

16. بازی "گوش کن و اجرا کن"

هدف: توسعه حافظه حرکتی.

سن: از 4 سالگی.

تسهیل کننده چندین حرکت را بدون نشان دادن آنها با صدای بلند صدا می کند. شما باید حرکات را به ترتیبی که داده شده اند انجام دهید.

17. بازی "تولد عروسک".

هدف: توسعه حافظه دیداری و شنیداری.

بزرگسال گزارش می دهد که تولد عروسک فرا رسیده است و به زودی مهمانان برای تبریک تولد به دختر خواهند آمد. و نام مهمانان چیست بعداً متوجه می شوند. یک بزرگسال 4-5 اسباب بازی را بیرون می آورد و نام آنها را صدا می کند. سپس همه مهمانان پشت میز می نشینند و نوشیدن چای شروع می شود. کودک باید همه را با چای پذیرایی کند و نامش را خطاب کند. بازی را می توان با دعوت از مهمانان مختلف به عروسک و صدا زدن آنها با نام های مختلف تغییر داد. تعداد مهمانان به تدریج در حال افزایش است.

18. بازی "جفت کلمات".

هدف: توسعه حافظه معنایی

سن: از 5 سالگی.

از کودک دعوت کنید چند کلمه را حفظ کند (می توانید با 5-6 کلمه شروع کنید). ارائه هر یک از آنها در پشت سر هم با کلمه دیگری. به عنوان مثال: گربه شیر است، پسر ماشین است. از کودک بخواهید که کلمات دوم را به خاطر بسپارد. سپس کلمه اول را نام می برید و کودک باید کلمه دوم را به خاطر بسپارد و نامش را بگذارد. کار را می توان به تدریج با افزایش تعداد جفت کلمات و انتخاب جفت کلمات با ارتباطات دور پیچیده تر کرد.

19. تمرین "پاییز".

هدف: توسعه حفظ معنایی

سن: از 5 سالگی.

برایت شعر می خوانم از شما می خواهم آنچه را که در این شعر گفته شده است ترسیم کنید.

تابستان گذشت

پاییز آمده است

در مزارع و نخلستان ها

خالی و غمگین

پرنده ها پرواز کرده اند

روزها کوتاه تر شدند

خورشید دیده نمی شود

شب های تاریک و تاریک

پس از اتمام نقاشی، شعر حفظ می شود.

20. بازی "فروشگاه"

هدف: توسعه حافظه شنوایی

سن: از 4 سالگی.

تسهیل کننده می تواند کودک را به "فروشگاه" بفرستد و از او بخواهد که تمام اقلامی را که باید خریداری شود به خاطر بسپارد. آنها با یک یا دو مورد شروع می کنند و تعداد آنها را به 4-5 افزایش می دهند. در این بازی، تغییر نقش مفید است و خود فروشگاه ها می توانند متفاوت باشند: "نانوایی"، "شیر"، "اسباب بازی" و غیره. سوپرمارکت

21. بازی آموزشی "خواهر من کجاست؟"

این بازی برای کودکان 5-7 ساله در نظر گرفته شده است، اما بزرگسالان نیز می توانند آن را بازی کنند. حداقل 2 نفر می توانند بازی کنند.

هدف بازی: توسعه توجه داوطلبانه. یاد بگیرید که تفاوت های قابل توجهی بین اشیاء مشابه پیدا کنید.

مواد: دو و ترجیحاً چهار مجموعه عروسک تودرتو (دو تا کاملاً یکسان هستند). می توانید از عروسک های تودرتو یا عروسک های نقاشی شده استفاده کنید. برای بازی، می توان تصاویری از عروسک ها را تهیه کرد که در جزئیات لباس، مدل مو، الگوهای روی لباس متفاوت است. هر چه کودک جزئیات بیشتری را در نظر بگیرد، جستجوی آن دشوارتر می شود.

پیشرفت بازی: عروسک های تودرتو در یک ردیف یا به صورت تصادفی جلوی کودک قرار می گیرند. مکان شکل ها مهم است: اگر آنها در یک ردیف چیده شوند، جستجو تسهیل می شود و اگر هرج و مرج باشد، پیچیده تر می شود و نیاز به توجه بیشتر کودک دارد. یکی از عروسک های تودرتو در کنار است. وظیفه: چه کسی به این ماتریوشکا کمک می کند خواهرش را سریعتر پیدا کند؟ کودک عروسک لانه سازی را برمی دارد، آن را بررسی می کند. رهبر، همراه با بقیه بازیکنان، یک سیگنال می دهد: "یک، دو، سه - نگاه کنید!". سپس 3 یا 5 بار دست می زنند. اگر در این مدت کودک عروسک لانه سازی مشابهی در بین دیگران پیدا نکرد، در جای خود می نشیند و جستجو با عروسک دیگری ادامه می یابد. سیگنال ها یکسان هستند. کودک برنده یک نشانه دریافت می کند. سپس ماتریوشکای بعدی ظاهر می شود و جستجو ادامه می یابد. اگر کودک به سرعت از عهده کار برآید، تعداد کف زدن ها کاهش می یابد و اگر به سختی انجام می شود، افزایش می یابد.

شما می توانید بازی را با اضافه کردن یک شرط به آن پیچیده کنید، که تحت آن کودک نباید به ماتریوشکا - نمونه ای در حین جستجو نگاه کند، بلکه فقط از حافظه به دنبال شباهت باشد. پس از انتخاب، "دو خواهر" با هم مقایسه می شوند و رهبر تعیین می کند که آیا انتخاب صحیح است یا خیر. در صورت یافتن خطا، فرزند دیگری در جستجو گنجانده می شود یا بازیکن مجاز است با مشاهده نمونه، "خواهر" را پیدا کند. برنده کسی است که بیشترین "خواهران" را بدون خطا پیدا کند.

22. بازی "کوتوله حیله گر" این بازی برای کودکان 6-8 ساله در نظر گرفته شده است.

هدف بازی: توسعه توجه داوطلبانه و حافظه کوتاه مدت.

مواد: یک خانه مقوایی مسطح با یک پنجره بریده شده، یک کلاه برای یک آدمک (لازم نیست، اما با آن جالب تر خواهد بود)، مجموعه ای از تصاویر جفت شده (دقیقا یکسان)، تصاویری که با تصاویر جفت شده در 1 تفاوت دارند. - 3 راه

پیشرفت بازی: یک فرد بزرگسال یک "کوتوله حیله گر" را از بین بازیکنانی که رهبر خواهند بود انتخاب می کند. سپس داستان زیر را نقل می کند: کوتوله ای حیله گر حیوانات و پرندگان را ربود و جادو کرد. و ما باید به دنبال آنها برویم و آنها را افسون کنیم. در اتاق بازی خانه گنوم را پیدا می کنند و در خانه اش را می زنند. کوتوله شرطی را مطرح می کند: خود بچه ها باید حیوانات و پرندگان را افسون کنند، اما برای این کار باید بسیار مراقب باشید. از پنجره خانه، گنوم فقط برای مدت بسیار کوتاهی تصویر حیوانات طلسم شده را نشان می دهد - زیرا او نمی خواهد بچه ها آنها را پیدا کنند! کودک باید به یاد بیاورد که پرنده یا حیوانی که توسط گنوم دزدیده شده چه شکلی است، سپس آنها را در میان سایر تصاویر مشابهی که گنوم حیله گر به قصد گیج کردن بازیکنان قرار می دهد، بیابد. اگر کودک اشتباه می کند، کوتوله او را نیز می رباید، یعنی. کنارش می نشیند سپس عکس دیگری را در پنجره نشان می دهد و جستجو ادامه می یابد.

این بازی با این واقعیت پیچیده است که گنوم حیله گر گاهی تصاویری را به کودکان ارائه می دهد که فقط در یک یا دو جزئیات متفاوت هستند (مثلاً همان گربه ها، در یک حالت، اما با کمان های مختلف). این امر مستلزم توجه بیشتر شرکت کنندگان در بازی است.

در طول بازی یا در پایان آن، "باج" کودکان ربوده شده توسط کوتوله صورت می گیرد. کوتوله از بچه ها می خواهد که معماها را حدس بزنند، پیچاندن زبان را به خاطر بسپارند یا کارهایی را انجام دهند: آواز خواندن، رقصیدن، خواندن شعر و غیره. اگر کوتوله دوست دارد وظایفش چگونه انجام می شود، بچه ها را رها می کند و بازی ادامه می یابد.

بازی یک عنصر اساسی در رشد و تربیت کودک است. بازی های آموزشی به برقراری ارتباط بین عملی و اعمال ذهنیکه برای کودکان در هر سنی مهم است: در 2-3 سالگی، 3-4 ساله، 4-6 سالگی.

بازی آموزشی - نمایش فعالیت های آموزشیدر قالب بازی سازماندهی شده است. کلاس ها اصول بازی را اجرا می کنند، یادگیری فعال، از مجموعه ای از قوانین خاص تبعیت می کنند، دارای ساختار دقیق و سیستم ابزارهای کنترل و ارزیابی هستند.

بازی های آموزشی برای کودکان 2-3 ساله: نحوه رشد کودک.

بازی های مورد نظر و همچنین بازی های موبایلی و موزیکال توسط بزرگسالان (معلم، والدین) ساخته شده و به صورت آماده ارائه می شوند. ابتدا کودکان با کمک توسعه دهندگان بر بازی مسلط می شوند، قوانین، هنجارهای عمل را یاد می گیرند و به مرور زمان پس از تسلط بر محتوای لازم، به تنهایی شروع به بازی می کنند.

چنین کلاس هایی یکی از کلاس های پیشرو در سازمان های آموزشی پیش دبستانی است، بنابراین در تمام مراحل رشد کودکان توسط مربیان استفاده می شود: گروه اول کوچکتر (2-3 سال)، گروه دوم کوچکتر (3-4 سال)، وسط - 4-5 سال، بزرگتر - 5-6 سال، مقدماتی - 6-7 سال.

بازی های آموزشی به درستی سازماندهی شده توسعه می یابد:

• ذهنی و توانایی های شناختی - کودکان یاد می گیرند اطلاعات جدید، آن را تعمیم داده و تثبیت می کنند، دانش خود را در مورد اشیاء مختلف، پدیده های واقعیت اطراف، در مورد گیاهان و جانوران گسترش می دهند. حافظه رشد می کند، انواع توجه، مشاهده، کودکان یاد می گیرند که قضاوت ها و نتیجه گیری ها را بیان کنند.
• سخن، گفتار- دوباره فرهنگ لغت فعال و واقعی سازی آن در فعالیت گفتاری وجود دارد.
• ارزش های اجتماعی و اخلاقی- کودکان رابطه بین خود و بزرگسالان، بین اشیاء طبیعت جاندار و بی جان را یاد می گیرند، کودکان یاد می گیرند که همدلی کنند، تسلیم یکدیگر شوند، منصف باشند، نسبت به دیگری توجه کنند.

معمولاً بازی های مورد بررسی به 3 گروه اصلی تقسیم می شوند:

1. بازی با اشیا (اسباب بازی)- هدف آنها درک مستقیم یک چیز و عمل با آن است، بنابراین کودک با ویژگی های این شی، شکل، رنگ آن آشنا می شود. هنگام کار با چندین اسباب بازی، کودکان می توانند آنها را با یکدیگر مقایسه کنند، مشترک و متفاوت پیدا کنند. این نوع کار به شما امکان می دهد فعالیت های مستقل را سازماندهی کنید، توانایی مشغول شدن به خود و عدم دخالت در دیگران را در گروه ایجاد می کند.
2. بازی های تخته ای- با هدف شناخت واقعیت اطراف، گیاهان، جانوران، پدیده های طبیعت جاندار و بی جان. چنین وظایفی به توسعه مهارت های گفتاری، منطق، ذهن آگاهی، آموزش مدل سازی کمک می کند موقعیت های زندگی، تصمیم گیری کنید، مهارت های خودکنترلی را آموزش دهید.
3. بازی های کلمه ای- توسعه تفکر و گفتار کودکان پیش دبستانی. این بازی ها مبتنی بر صحبت کردن هستند که به شما امکان می دهد توانایی حل مشکلات ذهنی مختلف را آموزش دهید: ویژگی ها و ویژگی های چیزها یا پدیده ها را توصیف کنید، ویژگی های اصلی آنها را برجسته کنید، اشیاء (پدیده ها) مختلف را با یکدیگر مقایسه کنید، آنها را بر اساس حدس بزنید. شرح.

بازی های آموزشی برای کودکان (2-3 ساله یا بزرگتر) توسط معلم یا والدین انجام می شود.در عین حال فعالیت ها را از طریق آشنایی با محتوا و قواعد بازی، سیر عمل آن، از طریق مثالی روشن از نحوه بازی، سازماندهی می کند. این بازی با جمع بندی نتایج و تجزیه و تحلیل آن به پایان می رسد که به شما امکان می دهد ویژگی های فردی کودکان را شناسایی کنید.

مزایای بازی های آموزشی

بازی های مورد نظر توسعه می یابند:

• سخن، گفتار- کودکان گفتار یک بزرگسال و سایر کودکان پیش دبستانی را می شنوند، بنابراین، واژگان پر می شود. علاوه بر این ، بچه ها به سؤالات پاسخ می دهند ، چیزی را توصیف می کنند ، دلیل می کنند ، بنابراین داده های گفتاری موجود را آموزش می دهند ، آنها در حال بهبود هستند.
• فكر كردن- کودکان پیش دبستانی دانش خود را در مورد اشیاء، پدیده ها، گیاهان و جانوران گسترش می دهند، اطلاعات جدید را می آموزند، می توانند تجربیات موجود را با آنچه دریافت کرده اند مقایسه کنند، حافظه، منطق، توانایی های ریاضی را آموزش دهند.
• توجه- کودکان مهارت های گوش دادن را آموزش می دهند و درک می کنند که چه کاری باید انجام شود، چگونه بازی را به درستی انجام دهند، بنابراین، آنها توجه، تمرکز، قادر به تنظیم اعمال خود می شوند.
• کیفیت های فیزیکی- توسعه سیستم حرکتی وجود دارد، کودکان متحرک، فعال می شوند، یاد می گیرند که حرکات خود را کنترل کنند، آنها را مدیریت کنند، روان کودک از نظر توانایی فعال بودن شکل می گیرد.

رشد گفتار

بازی های آموزشی با هدف توسعه مهارت های گفتاری توصیه می شود با در نظر گرفتن شاخص سن انتخاب شوند. چنین کلاس هایی واژگان فعال بچه ها را پر می کنند و تشخیص صداهای دانش آموزان را آموزش می دهند. گروه ارشد.

بازی های آموزشی برای کودکان 2-3 ساله:

1. "چوب".هدف توسعه مهارت استفاده از حروف اضافه در گفتار، فعال کردن مهارت های گفتاری است که قبلاً به دست آمده است. توضیحات - مربی شعر کوتاهی را می خواند و به صورت بصری نشان می دهد که ON در بالا و UNDER در پایین است. پس از اجرای اکشن، او با بچه ها بحث می کند که چه اتفاقی در ON و UNDER رخ می دهد. متن:

1. "عروسک خواب است."هدف توسعه مهارت های گفتاری و شنیداری است. وسایل اضافی - عروسک و لالایی (تخت). توضیحات - وظیفه کودک پیش دبستانی خواباندن عروسک است: آن را تکان دهید، یک لالایی بخوانید، آن را در گهواره قرار دهید و روی آن را با یک پتو بپوشانید. مرحله بعدی بازی - معلم توضیح می دهد که در حالی که عروسک خواب است، باید با زمزمه صحبت کنید تا او را بیدار نکنید. در همان زمان، شما باید کودک پیش دبستانی را به گفتگو بیاورید، بخواهید در مورد چیزی صحبت کنید. مرحله آخر این است که اعلام کنید عروسک از خواب بیدار شده است و اکنون می توانید با صدای کامل صحبت کنید.

کلاس های پیش دبستانی 4 تا 5 سال:

1. "کجا می توانید کاری انجام دهید؟"هدف توسعه توانایی استفاده از افعال در گفتار، مهارت های شنیداری، ارزش های اجتماعی و اخلاقی است. توضیحات - کودکان به سوالات معلم پاسخ می دهند: "در زمین بازی چه کاری می توان انجام داد؟" (آرامش کنید، بازی کنید، در سراشیبی سوار شوید، بدوید، چت کنید، و غیره)، "در طبیعت (در یک درمانگاه، در کشور و غیره) چه کاری می توانید انجام دهید؟".
2. "چی چی چی."هدف توسعه توانایی استفاده از تعاریف برای اشیاء مختلف، پدیده ها در گفتار، برای فعال کردن واژگان موجود است. توضیحات - معلم کلمات را صدا می کند و کودکان پیش دبستانی به صورت زنجیره ای ویژگی های مشخصه این کلمات را نام می برند. به عنوان مثال: یک گربه مهربان، راه راه، کرکی است. کت - گرم، پاییزی، قهوه ای.

بازی برای گروه بزرگسالان:

1. "صداهای مصوت".هدف توسعه مهارت های جداسازی صداهای مصوت از ترکیب یک کلمه است. توضیحات - معلم کلمه ای متشکل از یک، دو یا سه هجا را صدا می کند (همه اینها به توانایی های فردی کودک پیش دبستانی بستگی دارد)، کودکان صداهای مصوت را با گوش تشخیص می دهند و آنها را نام می برند.
2. "حرف زائد".هدف توسعه توجه شنوایی، غنی سازی واژگان و روشن کردن معنای واژگانی است. توضیحات - معلم زنجیره ای از کلمات را صدا می کند، وظیفه دانش آموزان این است که یک کلمه اضافی پیدا کنند و انتخاب خود را توضیح دهند. به عنوان مثال: اکتبر، ژانویه، تابستان، ژوئن، اوت. شلوار جین، لباس، کفش، ژاکت، کت.

توسعه تفکر

بازی های آموزشی با هدف توسعه تفکر نه تنها برای کودکان 2 تا 3 ساله، بلکه برای گروه های متوسط ​​و بزرگتر نیز مفید خواهد بود. کلاس های سازماندهی شده به درستی به آموزش تمام مراحل رشد فکری تفکر کمک می کند.

برای مثال:

• بصری - مؤثر - کودک از طریق حل مشکلات ساده عملی روابط علی برقرار می کند.
• تصویری - تصویری - یک کودک پیش دبستانی با استفاده از نمایش تصویری یک شی ، پدیده ارتباط برقرار می کند.
• کلامی-منطقی - ایجاد روابط مختلف بین کلمات و مفاهیم در سطح تعمیم یافته (انتزاعی).

وظایف توسعه تفکر در گروه جوان:

1. "چه کسی چه چیزی را دوست دارد."هدف توسعه تفکر بصری مؤثر، سنتز دانش در مورد حیوانات است. توضیحات - معلم کارتهایی را با نمایندگان جانوران و غذا برای آنها می گذارد ، از کودکان دعوت می شود تا هر نماینده را تغذیه کنند.
2. "کلمات برعکس شده اند."هدف توسعه تفکر بصری-تجسمی، توانایی تجزیه و تحلیل است. توضیحات - معلم کلمه را صدا می کند و دانش آموزان باید کلمه مقابل را نام ببرند: باریک - ضخیم، بلند - کوتاه و غیره.
3. "کلمات را خلاصه کنید."هدف توسعه تفکر کلامی-منطقی، توانایی ترکیب کلمات در گروه ها است. توضیحات - وظیفه کودکان خلاصه کردن کلمات داده شده در زنجیره معلم است. به عنوان مثال: گاو، اسب، قوچ حیوانات اهلی هستند.

بازی برای گروه میانی:

1. "اسباب بازی گمشده"هدف توسعه تفکر، توانایی تمرکز است. توضیحات - چند اسباب بازی جلوی کودک قرار می گیرد، از آنها خواسته می شود که با دقت به آنها نگاه کنند و به خاطر بسپارند، سپس کودک پیش دبستانی چشمان خود را می بندد، یک اسباب بازی برداشته می شود و از آنها خواسته می شود ببیند کدام اسباب بازی پنهان شده است. اگر اسباب‌بازی‌ها عوض شوند، این بازی می‌تواند پیچیده شود، در حالی که کودک پیش‌دبستانی باید دنباله‌ای را که در آن اشیاء قرار داشتند، به خاطر بسپارد.
2. "گنج را پیدا کن."هدف توسعه تفکر منطقی، جهت گیری فضایی، توانایی عمل بر اساس طرح است. توضیحات - یک شی در اتاق پنهان شده است و نقشه ای از مکان آن ترسیم می شود، وظیفه کودکان این است که با استفاده از نقشه آن شی را پیدا کنند. اگر در زمین بازی انجام شود، کار می تواند پیچیده باشد.

تمرینات برای سنین پیش دبستانی:

1. "کلام را ادامه دهید."هدف توسعه سرعت تفکر و توجه است. توضیحات - معلم هجای اولیه را صدا می کند و کودک باید کلمه ای را که با این هجا شروع می شود بیاید. می توانید کار را پیچیده کنید و پیشنهاد دهید چندین کلمه برای یک هجا بیاورید.
2. "مشابه - مشابه نیست."هدف توسعه تفکر منطقی، توانایی تجزیه و تحلیل، ارزیابی اشیا، پدیده ها و استدلال پاسخ شما است. توضیحات - معلم اشیاء مختلف را از قبل در اتاق مرتب می کند ، وظیفه کودک پیش دبستانی این است که اشیاء مشابه را پیدا کند ، آنچه را که مشترک است توصیف کند ، دیدگاه خود را اثبات کند.

توسعه توجه

بازی های آموزشی برای کودکان (2-3 سال و بالاتر) برای رشد توجه، توانایی گوش دادن دقیق به معلم، نظارت بر وضعیت در گروه را آموزش می دهد که به نوبه خود منجر به حفظ اطلاعات لازم می شود.

تمرینات برای کودکان پیش دبستانی:

1. "لوتو".هدف آموزش توجه بصری، تفکر، رشد گفتار است. مواد اضافی - کارت های جفت شده با تصاویر، یک مجموعه کارت نزد معلم باقی می ماند، مجموعه دوم بین کودکان توزیع می شود (هر کدام با یک کارت). توضیحات - معلم کارتی را نشان می دهد، کودکی که همان تصویر را دارد به سرعت کارت خود را بالا می آورد و آن را توصیف می کند.
2. "حدس بزنید چه باید کرد."هدف آموزش توجه شنوایی، توانایی ارتباط دادن اعمال آنها با اقدامات معلم است. مواد اضافی - یک تنبور، پرچم های رنگی برای هر کودک. توضیحات - معلم تنبور را برمی دارد، بچه ها پرچم ها را می گیرند. اگر صدای تنبور بلند باشد، کودکان پیش دبستانی پرچم را تکان می دهند، اگر آرام باشد، دستان خود را روی زانو نگه می دارند.

بازی برای گروه میانی:

1. "دکمه ها".هدف توسعه حافظه و توجه، توانایی یافتن راه هایی برای به خاطر سپردن اشیا است. مواد - دکمه ها، یک صفحه شطرنج. توضیحات - دانش آموزان به جفت تقسیم می شوند، هر کدام مجموعه ای از دکمه های خود را دریافت می کنند. بازیکن اول در هر جایی سه دکمه را در زمین بازی خود قرار می دهد، بازیکن دوم محل دکمه ها را به خاطر می آورد، آیتم ها پوشانده می شوند و بازیکن دوم مکان دکمه ها را در زمین تکرار می کند، سپس صحت کار بررسی می شود. سپس بازیکنان تغییر می کنند، دومی دکمه ها را تنظیم می کند و اولین را به خاطر می آورد. بازی را می توان پیچیده کرد: 1) با تنظیم نه 3، بلکه تعداد بیشتری دکمه، 2) تنظیم زمان برای به خاطر سپردن و بازتولید الگو.
2. "تصاویر پر سر و صدا".هدف توسعه توجه غیر ارادی است. مواد - کارت هایی که روی آنها اشیاء مختلف با خطوط به تصویر کشیده شده است. توضیحات - کودکان به تصاویر با چندین تصویر نگاه می کنند و باید اشیایی را که در آنجا ترسیم شده است نام ببرند. پیچیده کردن کار: دانش آموزان ابتدا اشیاء را حفظ می کنند و سپس آنها را از حافظه فرا می خوانند.

1. "تفاوت ها را بیابید".هدف آموزش توانایی تغییر و توزیع دلخواه توجه است. مواد - کارتی با تصاویری که تفاوت دارند. توضیحات - وظیفه کودک این است که تمام تفاوت ها را پیدا کند. اگر تصاویری را انتخاب کنید که در برخی جزئیات متفاوت هستند، می توانید تمرین را پیچیده کنید.
2. "سازندگان".هدف آموزش توانایی های مشاهده ای، توزیع و تمرکز توجه است. مواد - کارت با 4 نقاشی، مداد. توضیحات - 4 نقاشی روی کارت وجود دارد - 1 نقاشی کاملاً کشیده شده است و در 3 مورد دیگر هیچ جزئیاتی وجود ندارد ، وظیفه کودک این است که نقاشی های باقی مانده را تمام کند تا 4 تصویر یکسان بدست آورد.

توسعه کیفیت های فیزیکی

بازی های آموزشی برای کودکان (2-3 سال و بالاتر) برای آموزش کیفیت های فیزیکیبرای توسعه عمومیپیش دبستانی فعالیت بدنیرا می توان نه تنها در کلاس های تربیت بدنی، بلکه در یک گروه یا در خانه تشکیل داد.

هنگام انجام تمرینات، کودکان یاد می گیرند که حرکات خود را هماهنگ کنند، سرسخت و سالم تر می شوند.

بازی برای دانش آموزان جوان:

1. "آینه".هدف این است که راه‌های پیاده‌روی، پریدن، دویدن و سایر حرکات را تثبیت کنید و توانایی ایجاد حرکات جدید را ایجاد کنید. توضیحات - بچه ها یک دایره تشکیل می دهند، آنها "آینه" خواهند بود، رهبر در مرکز دایره می ایستد و حرکات را نشان می دهد، بقیه بعد از او تکرار می کنند. هر کس بهترین را تکرار کند - رهبر می شود.
2. "توپ شیطان".هدف توسعه توانایی پرتاب وسایل ورزشی با دو دست از قفسه سینه است. توضیحات - کودکان در خط مورد نظر می ایستند و اقداماتی را در زیر شعری که معلم می گوید انجام می دهند:

توپ را به آرامی در آغوش می گیریم

بیایید او را به طور اتفاقی دور کنیم.

و حالا بیایید با هم برسیم:

ما باید برای او ترحم کنیم!

تمرین برای گروه میانی:

1. "چه کسی سریع".هدف توسعه سرعت واکنش، شکل گیری توانایی شنیدن و درک شرایط فعالیت، انجام صحیح همه اعمال است. توضیحات - بچه ها را به گروه ها تقسیم کنید ، یک حلقه جلوی گروه ها قرار دهید ، اولین نفر از هر ستون حلقه را برداشته ، آن را بالای سر خود بلند کرده و از طریق بدن تا زمین پایین بیاورید ، از پرتابه رد شوید و تا انتها بروید. از ستون معلم با دقت تمام گروه ها را مشاهده می کند و به کسی که تمرین را به درستی انجام داده است پرچم می دهد. گروهی که بیشترین پرچم را داشته باشد برنده می شود.
2. "تله موش".هدف توسعه سرعت واکنش، توانایی جهت یابی در موقعیت های جدید است. توضیحات - 2 گروه از کودکان تشکیل می شود، 1 گروه - موش، 3 دایره کوچک از 2 گروه ایجاد می شود - تله موش، وظیفه کودکان گرفتن همه موش ها است. معلم رهبر بازی است، اعمال را صدا می کند: موش ها از میان تله موش می گذرند، اما به محض اینکه معلم می گوید "ایست"، تله ها بسته می شوند، "موش های" گرفتار شده در یک دایره قرار می گیرند.

وظایف پیش دبستانی های بزرگتر:

1. "جغد".هدف توسعه هماهنگی حرکت است. توضیحات - گروه به 2 تیم تقسیم می شود - پروانه ها و زنبورها، 1 کودک به عنوان جغد انتخاب می شود. به دستور معلم - "روز" ، تیم ها در اطراف پاکسازی می دوند ، "شب" - همه بچه ها یخ می زنند ، جغد به شکار می رود و کسانی را که نقل مکان کرده اند می برد. بازی زمانی به پایان می رسد که جغد 2-3 پروانه یا زنبور را بگیرد.
2. "ژمورکا".هدف آموزش توانایی جهت یابی در فضا است. توضیحات - کودکان یک دایره تشکیل می دهند، دو بازیکن انتخاب می شوند: یکی چشم بند است و دیگری یک زنگ. وظیفه بازیکن اول گرفتن نفر دوم است چشم بسته.

فایل کارت بازی های آموزشی برای گروه کوچک مهدکودک

"موضوع چیست؟" (بازی با اسباب بازی ها، اشیاء) - کودکان اشیاء مختلف را از کیسه بیرون می آورند و آنها را نام می برند، ویژگی های آنها را شرح می دهند.

"همان موارد را پیدا کنید" ( بازی تخته) - کودکان کارت هایی با چندین نقاشی دریافت می کنند که در میان آنها باید همان ها را پیدا کنید.

یاران علیا ( بازی کلمات) - معلم عروسک را می گیرد و با اشاره به دستانش از بچه ها می پرسد: "این چیست؟" (دست ها)، "آنها چه کار می کنند" (برداشتن، کشیدن ...). و همینطور برای هر قسمت از بدن.

بازی های آموزشی رنگی برای کودکان خردسال

بازی های آموزشی کمک می کند تا کودکان پیش دبستانی با رنگ های اصلی و سایه های آنها آشنا شوند. ابتدا بچه ها قرمز، آبی و زرد را یاد می گیرند، سپس نارنجی، سبز و سیاه به آنها اضافه می شود.

بازی های آموزشی پایه با کودکان:

1. بازی با اشیاکودکان باید رنگ دو شی را با هم هماهنگ کنند. به عنوان مثال: مدادهای رنگی را در شیشه ها با رنگ مربوطه بچینید. چندین جیب رنگی در یک جعبه کفش درست کنید و سنگریزه ها را در آنها قرار دهید. پروانه ای را روی گلی همرنگ و غیره بکارید.
2. بازی های تخته ای- کودکان باید رنگ مناسبی را برای چیزی انتخاب کنند. به عنوان مثال: شابلون هایی با میوه ها، درختان، گل ها و سایر اشیاء تهیه کنید و از کودکان بخواهید رنگ مناسب را از تکه های کاغذ رنگی (سیبی - قرمز، توپی - زرد، صنوبر - سبز) انتخاب کنند. گیره های کاغذی همرنگ با تصویر را بردارید.
3. بازی های کلمه ایکودکان باید توصیف کنند که چه رنگ هایی را می بینند. به عنوان مثال: یک معلم نقاشی را به کودکان پیش دبستانی نشان می دهد و از آنها می خواهد که رنگ هایی را که هنرمند استفاده کرده است نام ببرند. اگر نه تنها از نقاشی های کودکان، بلکه از بازتولید نقاشی ها استفاده کنید، این کار می تواند پیچیده باشد.

پس از مطالعه رنگ های اصلی، آنها به مطالعه سایه ها، از رنگ های روشن تا تیره می روند.در اینجا می توانید از پالت ها و گیره های لباس خود آماده با گل استفاده کنید ، یک کار انجام دهید - یک گیره لباس برای رنگ مربوط به پالت بردارید. یا یک کاترپیلار از سایه های مختلف جمع آوری کنید، به عنوان مثال، از قرمز شروع کنید، به نارنجی و زرد بروید.

فایل کارت بازی های آموزشی برای گروه های میانی مهدکودک

AT گروه میانیفایل کارت بازی ها را می توان در موضوعات زیر گردآوری کرد:

1. "کودک و سلامت".برای مطالعه روال روزانه، از کودکان دعوت می شود که به تصاویری با تصاویر روزمره نگاه کنند و آنها را به ترتیب مرتب کنند و نظر بدهند: صبح با تمرین، صبحانه و غیره شروع می شود. چنین بازی کودکان را با یک سبک زندگی سالم آشنا می کند، گفتار، توجه و حافظه را توسعه می دهد.
2. "غذاهای سالم".بازی های زیر به حفظ میوه ها و سبزیجات کمک می کند: کودکان یک مدل از یک محصول را از یک کیسه بیرون می آورند و آن را توصیف می کنند ("این یک سیب است، گرد، قرمز و صاف است). معلم ویژگی های میوه / سبزی را نام می برد و بچه ها آن را حدس می زنند. کودکان با چشمان بسته محصولات را امتحان می کنند و نام آنها را می گذارند و می گویند طعم میوه / سبزی چیست.
3. "موارد خطرناک"هدف از این گونه بازی ها آشنا ساختن کودکان با اشیاء خطرناکی است که نباید بدون اجازه بزرگسالان بازی یا گرفته شوند. به عنوان مثال: معلم کارت هایی با اقلام خطرناک و ایمن تهیه می کند و از دانش آموزان می خواهد که آنها را به دو گروه دسته بندی کنند و انتخاب خود را توضیح دهند. می‌توانید با پیشنهاد دادن به بچه‌ها بگویید که چه آسیب‌هایی می‌تواند باعث ایجاد آسیب (بریدگی، کبودی و غیره) شود، کار را پیچیده کنید.

فایل کارت بازی های آموزشی برای گروه های ارشد مهدکودک

بازی های آموزشی در گروه های ارشد:

1. بازی های آیتم:توصیف خصوصیات اشیاء، یافتن مشترک و متفاوت، مقایسه اشیاء، طرح سؤالات مشکل ساز. مثلاً چرا بیضی غلت نمی خورد.
2. بازی های چاپ شده روی تخته:کارهای ریاضی - شمارش پرندگان، حیوانات، وظایف توجه، فکر کردن - انتخاب وسایل برای چیزی (لباس دختر/پسر، چیدن میز، قرار دادن وسایل در کابینت و غیره)، یافتن یک جفت برای چیزی، وظایف برای توسعه روابط اجتماعی - مطالعه مشاغل مختلف، شیوه های رفتار در مکان های عمومی.
3. بازی های کلمه ای:نامگذاری گروهی از اشیاء، پدیده ها، حیوانات، گیاهان در یک کلمه، داستانی در مورد حرفه والدین، حدس زدن معماها، جمع آوری داستان ("ادامه جمله").

بازی های آموزشی برای توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی

توسعه گفتار یکی از وظایف مهم آموزش است: هر چه گفتار منسجم بهتری توسعه یابد، کودک با موفقیت بیشتری یاد می گیرد، زیرا او می داند چگونه افکار را شکل دهد و فرموله کند، می داند چگونه از گفتار به عنوان ابزاری برای ارتباط و تأثیرگذاری بر دیگران استفاده کند. مردم.

بازی های آموزشی که به توسعه گفتار منسجم کمک می کند:

1. "باغ وحش".هدف توسعه گفتار منسجم، توانایی توصیف یک تصویر، نوشتن یک داستان کوتاه است. توضیحات - کودکان تصاویری با حیوانات دریافت می کنند ، وظیفه آنها این است که آنها را به دقت بررسی کنند و سپس به نوبه خود حیوان تصویر شده را مطابق این طرح توصیف کنند: ظاهر ، آنچه می خورد.
2. "خوب بد".هدف توسعه گفتار منسجم، تفکر منطقی، توانایی توصیف قهرمانان یک افسانه و ایجاد استدلال است. توضیحات - دانش آموزان، همراه با معلم، شخصیت های قهرمانان افسانه ها را توصیف می کنند، ویژگی های شخصیتی مثبت و منفی را پیدا می کنند، دلیل اینکه چه چیزی می توانند این / آن قهرمان را ستایش کنند (به عنوان مثال، چه چیزی در مورد این واقعیت خوب است که گورینیچ مار دارای سه سر).

بازی آموزشی DIY

بازی های آموزشی برای کودکان:

1. "به نان غذا بدهید."هدف توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودکان است. توضیحات - به دو ظرف پلاستیکی کوچک نیاز دارید که یکی از آنها گرد باشد. یک صورت خنده دار (kolobok) را به درب بچسبانید، یک سوراخ در محل دهان ایجاد کنید، لوبیاها را در شیشه دوم قرار دهید. وظیفه کودک تغذیه کلوبوک است، یعنی. لوبیاها را به یک شیشه با صورت منتقل کنید.
2. "میخک و نوار لاستیکی".هدف آموزش مهارت های حرکتی ظریف، درک بصری، رنگ و فضایی، مطالعه اشکال هندسی است. توضیحات - یک مربع به اندازه دلخواه را از تخته سه لا جدا کنید، آن را رنگ کنید، گل میخ های لوازم التحریر را با فاصله مساوی در سراسر فضا ثابت کنید، وظیفه کودک ایجاد اشکال هندسی مختلف با استفاده از نوارهای لاستیکی بانکی است. آیتم های ساده(به عنوان مثال صنوبر).

کلاس با بچه های گروه متوسط:

1. "جعبه احساسات"هدف توسعه مهارت های حرکتی، تخیل، توانایی تعیین یک شی با شکل آن است. توضیحات - یک جعبه کفش بردارید، دو سوراخ در درب آن ایجاد کنید و آستین های پارچه ای را به آنها بدوزید، وسایل مختلف را در جعبه قرار دهید و با درب بپوشانید. وظیفه کودکان این است که دستان خود را در آستین قرار دهند، شیء را پیدا کنند، حدس بزنند و توصیف کنند.
2. "آب نبات های موزیکال"هدف توسعه توجه شنوایی، حافظه، تفکر است. توضیحات - اشیاء مختلف را از زیر سورپرایز مهربان در تخم مرغ ها قرار دهید - دانه ها، غلات، گیره های کاغذ، روکش های خالی با پارچه به شکل شیرینی (هر صدا باید یک جفت داشته باشد). وظیفه کودکان یافتن جفت آب نبات یکسان است.

بازی برای سنین پیش دبستانی:

1. "دنیای گیاهان و جانوران".هدف توسعه توانایی مشاهده، تجزیه و تحلیل، تعمیم، القای عشق به حیات وحش، برای نگرش دقیق نسبت به آن است. توضیحات - نمایندگان گیاهان و جانوران را برش دهید، روی مقوا بچسبانید. وظیفه کودکان این است که کارتی را با یک حیوان یا گیاه در نظر بگیرند، آن را توصیف کنند، ویژگی های اصلی را برجسته کنند و غیره.
2. "موزاییک".هدف توسعه توجه، تفکر منطقی، درک رنگ است. توضیحات - اشکال هندسی مختلف را از کاغذ رنگی به جز دایره تهیه کنید. وظیفه بچه ها این است که از این فیگورها موزاییکی بسازند به گونه ای که رنگ های یکسان به یکدیگر برخورد نکنند.

بازی های آموزشی به شما امکان می دهد تمام فرآیندهای مهم را توسعه دهید: گفتار، توجه، تفکر، تخیل. چنین کلاس هایی نه تنها برای کودکان 2-3 ساله، بلکه برای گروه های متوسط ​​و بزرگتر نیز مفید است. انواع بازی ها به معلم این امکان را می دهد که یکی را انتخاب کند که برای رشد هر کودک باشد.

ویدئویی در مورد اینکه چه بازی های آموزشی برای کودکان ضروری و مفید است

بازی های آموزشی برای تشکیل ساختار هجای کلمه در کودکان:

بازی آموزشی موزیکال:

بازی های خودتان برای توسعه تنفس گفتاری: