Խաղ-ճամփորդություն «անվտանգ երթուղի». «Արտադպրոցական գործունեություն. Quest «Անվտանգ ճանապարհ Ինտերակտիվ խաղ Ես ընտրում եմ անվտանգ ուղի

Quest խաղկրտսեր աշակերտների համար՝ ծնողների ներգրավմամբ
«Ապահով ճանապարհ»:
Հեղինակներ՝ Պետուխովա Տատյանա Պավլովնա,
Կոնովալովա Լյուդմիլա Յուոզասովնա,
ուսուցիչները տարրական դպրոց,
MAOU «Թիվ 21 դպրոց»
Միջոցառման անվանումը «Անվտանգ ուղի».
Նպատակը Երեխայի ճանապարհային երթևեկության վնասվածքների կանխարգելում և ճանապարհին անվտանգ վարքագծի հիմունքների խթանում:
Առաջադրանքներ Մենք զարգացնում ենք նախագծի խնդիրները լուծելու ունակությունը
Մենք զարգանում ենք



Կանոնների իմացության ստուգում երթեւեկությունըև անվտանգ վարքագիծ ճանապարհներին խաղի միջոցով:
Ստուգեք ձեր գիտելիքները ճանապարհային նշանների վերաբերյալ:
Ձևեր, մեթոդներ և տեխնիկա Ձևեր. որոնողական խաղ:
Մեթոդներ և տեխնիկա՝ զրույց, հանելուկների լուծում, մինի-վիկտորինա; թատերական տարրեր; մոդելավորում, դիտարկում; տեսակետների և դիրքորոշումների բախում; նախագծային և հետազոտական ​​գործունեություն:
Նյութ և սարքավորումներ Երթուղու թերթիկներ, հատուկ տեսողական եւ դիդակտիկ նյութ, մուլտիմեդիա, համակարգչային պրեզենտացիա, դյուրակիր համակարգիչներ, տեսախցիկ, պաստառներ, լեգո կոնստրուկտոր, ճանապարհային նշաններ,
Գրանցումը տրվում է ուսումնական միջոցառման առանձնահատկություններին համապատասխան
Իրադարձությունների առաջընթաց
Կազմակերպման ժամանակ
Կազմակերպված թիմային կառուցում.
Խաղը սկսվում է հարցով. «Ի՞նչ է քվեստը»:
Quest-ը (արկածային խաղ) պատմողական համակարգչային խաղ է, որտեղ խաղացողի կողմից կառավարվող հերոսը առաջ է անցնում պատմության ընթացքում և փոխազդում է խաղի աշխարհի հետ՝ օգտագործելով առարկաներ, շփվել այլ կերպարների հետ և որոշումներ կայացնել: տրամաբանական առաջադրանքներ;
- առաջադրանքը դերակատարում, որը պահանջվում է կերպարի (կամ կերպարների) համար խաղի նպատակին հասնելու համար։ Կերպարները լրացնելուց հետո նրանք ձեռք են բերում փորձ, փող, հեղինակություն, իրեր, հագուստ, զենք և այլն: Ամենից հաճախ քվեստները որոշակի տեղ գնալու խնդիր են (միշտ չէ, որ նշված են) և սպանել որոշակի քանակությամբ հրեշներին:
-ինտելեկտուալ խաղ, որտեղ խաղացողները փակվում են սենյակում, որտեղից պետք է ժամանակին փախչեն՝ փնտրելով առարկաներ և լուծելով հանելուկներ:
Քվեստը (քաղաքային կողմնորոշում) ինտելեկտուալ-էքստրեմալ տեսակի խաղեր են քաղաքի փողոցներում և նրա սահմաններից դուրս։
Խաղի մասնակիցները դնում են միջոցառման նպատակը և առաջադրանքները, որոշում են քվեստն ավարտելու համար անհրաժեշտ հմտությունները:
Յուրաքանչյուր փուլում մասնակիցները ստանում են հաջորդ առաջադրանքը և վերջնական արտադրանքի տարրը (ռեֆլեկտիվ տարրերից պատրաստված «Երեխաներ» ճանապարհային նշանը)
-2413002603501950720267335

4298952444751999615342900

Թիմերի ավագներին առաջարկվում են երթուղու թերթիկներ:
Հիմնական մասը
Քվեստ «Անվտանգ ուղի»
Ճանապարհային «թակարդներ» 17 կաբ.

Մենք զարգացնում ենք լսած և տեսած տեղեկատվության հիման վրա ճիշտ ընտրություն կատարելու կարողությունը:
Թիմի յուրաքանչյուր անդամ նստում է անհատական ​​համակարգչի մոտ: Առաջադրանքը կատարելու համար մասնակիցները հրավիրվում են դիտելու տեսանյութ:
Ընտրեք և նշեք, թե որոնք են ճանապարհային թակարդները՝ հիմնվելով ձեր դիտած տեսանյութի վրա.
բաց տարածք
փակ վերանայում
շեղված ուշադրությունը
շարժվող տրանսպորտ
Ակնհայտ անվտանգություն

Եզրափակելով՝ յուրաքանչյուր մասնակից ստուգում է իր աշխատանքը՝ համեմատելով այն ստանդարտի հետ:

Քվեստ «Անվտանգ ուղի»
Safe city 19 cab.

Անցկացվում է ինտերակտիվ «Սեփական խաղ».

Քվեստ «Անվտանգ ուղի»
Լեգո-քաղաք Հանգիստ 19 տաքսի մոտ:

Մենք զարգացնում ենք դիզայնի խնդիրները լուծելու ունակությունը:
Թիմը հրավիրվում է Լեգո կոնստրուկտորից խաղադաշտում քաղաք կառուցել՝ ըստ ալգորիթմի և ճանապարհի կանոններին համապատասխան։

Քաղաքի շենքի նախագիծ.
1.Ընտրեք անհրաժեշտ տարրերը մեր տարածքում քաղաք կառուցելու համար:
2. Սահմանել և տեղորոշել բնակելի և արտադրական (ձեռնարկությունների) տարածքները:
3. Տրանսպորտը, քաղաքի բնակիչները, ճանապարհային նշանները կազմակերպել ճանապարհի կանոններին և ճանապարհին անվտանգ վարքագծին համապատասխան:

Քվեստ «Անվտանգ ուղի»
Մինի-փողոցային հանգիստ 11 սենյակի մոտ

Մենք զարգանում ենք
- ճանապարհի կանոններին համապատասխան գործնական խնդիրներ ինքնուրույն լուծելու ունակություն.
- սոցիալական դեր սահմանելու ունակություն.
մինի փողոց
Նշաններ՝ «Հետիոտնային անցում», «Ավտոբուսի կանգառ», «Հեծանվային արահետ», « Ճանապարհային աշխատանքներ», «Երեխաներ», «Հեծանիվ վարելն արգելված է»
Դերերը՝ հետիոտն, վարորդ, հեծանվորդ, բանվոր։

Ճանապարհային կանոնների համաձայն՝ թիմի անդամներին խնդրել են որոշել ճանապարհային նշանների տեղերը մինի-փողոցում։ Յուրաքանչյուր մասնակից իր համար ընտրում է սոցիալական դեր և գտնում իր տեղը ճանապարհի որոշակի հատվածում։

Քվեստ «Անվտանգ ուղի»
Զվարճալի կանոններ 18 cab.

Մենք ստուգում ենք երթևեկության կանոնների իմացությունը և անվտանգ վարքագիծը ճանապարհներին:
Խաղացվում է երգչախմբային պատասխանով:

Որ ամեն ինչ կարգին էր, գուշակեք հանելուկները. եթե այո, միաձայն բղավեք - Ես եմ, ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են: եթե պատասխանը «ոչ» է, դուք բոլորդ լռում եք ի պատասխան.

Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում:
Որտե՞ղ է անցումը: (Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են):

Ձեզանից ո՞վ է նեղ կառքի մեջ
Ձեր տեղը զիջե՞լ եք պառավին։ (Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են):
Տրոլեյբուսի մեջ օդ ստանալու համար,
Ո՞վ է գլուխն ու մարմինը դուրս հանել պատուհանից։ (Երեխաները լռում են)

Ո՞վ գիտի, որ կարմիր լույսը -
Այսինքն՝ տեղաշարժ չկա՞։ (Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են):

Ով այդքան շուտ առաջ է վազում
Ինչը չի տեսնում լուսացույցը: (Երեխաները լռում են)

Ո՞վ գիտի, թե ինչ է նշանակում կանաչ լույս.
Ճանապարհին թող բոլորը համարձակ քայլեն։ (Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են):

Ով մոտ է ճանապարհին
Զվարճանո՞ւմ եք գնդակի հետևից: (Երեխաները լռում են)

Ում է օգնում ճանապարհային ոստիկանությունը
Նա կարգուկանոն պահպանո՞ւմ է։ (Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են):

Քվեստ «Անվտանգ ուղի»
Ճանապարհային նշան 16 cab.

Ստուգեք ձեր գիտելիքները ճանապարհային նշանների վերաբերյալ:
-Ճանապարհային այբուբենն այնքան էլ պարզ չէ: Ճանապարհային նշաններն առայժմ կրկնվում են։
Ես ուզում եմ հարցնել նշանի մասին
Նշանը գծված է այսպես.
Տղաներ եռանկյունու մեջ
Նրանք ամբողջ ուժով վազում են։ («Զգույշ, երեխաներ»)
Դպրոցից ոտքով գնացինք տուն
Մայթին մենք տեսնում ենք ցուցանակ.
Շրջանակ, հեծանիվի ներսում,
Ուրիշ բան չկա՛։ («Հեծանվային գոտի»)
Մեքենաները շտապում են ամբողջ արագությամբ,
Եվ հանկարծ դեպի նշանը.
Դրա վրա պարիսպ կա։
Ես շփում եմ աչքերս, նայում ուղիղ առաջ,
Փորկապության պատճառով ավտոճանապարհը փակ է.
Իսկ ո՞րն է այս նշանը: («Երկաթուղային անցում արգելապատնեշով»)
Ահա կարմիր եզրագծով շրջան,
Ներսում նկար չկա։
Գուցե գեղեցիկ աղջիկ
Ներսում դիմանկար պե՞տք է լինի:
Շրջանակը դատարկ է ձմռանը և ամռանը,
Ինչ է կոչվում այս նշանը: («Շարժման արգելք»)
Սևազգեստ քայլող տղամարդ
Կարմիր գծով հատած.
Եվ ճանապարհը, ինչպես, բայց
Այստեղ արգելված է քայլել։ («Առանց հետիոտների»)
Եռանկյունու մեջ - երկու եղբայր
Բոլորը շտապում են ինչ-որ տեղ, շտապում:
Աշխարհի ամենակարևոր նշանը.
Այն հենց մոտ է... («Երեխաներ»)
Հետիոտն կապույտ շրջանի մեջ
Մի շտապիր, գնա:
Ճանապարհն ապահով է
Այստեղ նա չի վախենում։ («Քայլուղի»)
Ինչպիսի՞ նշան է սա:
Կանգնեք, նա մեքենաներին ասում է ...
Հետիոտն! Համարձակ գնացեք
Սև ու սպիտակ հետքերով: («Հետիոտնային անցում»)
Դուք կարող եք գտնել նման նշան
Արագ ճանապարհի վրա
Որտեղ է մեծ փոսը
Իսկ ուղիղ քայլելը վտանգավոր է
Այնտեղ, որտեղ կառուցվում է թաղամասը,
Դպրոց, տուն կամ մարզադաշտ: («Ճանապարհային աշխատանքներ»)
Քայլեք համարձակ երիտասարդ և մեծ,
Նույնիսկ կատուներն ու շները...
Միայն այստեղ մայթ չկա,
Ամեն ինչ ճանապարհային նշանի մասին է: («Քայլուղի»)
Ռոմանի ստամոքսը ցավում էր
Նրան տուն մի՛ տար:
Նման իրավիճակում
Մենք պետք է նշան գտնենք.
Ո՞րը։ («Առաջին օգնության կետ»)
Վերջնական մաս
Դե, սա ճանապարհի վերջն է, եկեք հիշենք ճանապարհային երթեւեկության կանոնները, որոնք օգտագործվում էին այսօր քվեստում: Անվանեք այն հմտությունները, որոնք օգնեցին ձեզ ապահով կերպով ավարտին հասցնել որոնումը: Գումարեք ստացված տարրերը և գուշակեք, թե ինչ կարող է լինել:
Նշան «Երեխաներ»՝ պատրաստված արտացոլող տարրերից։ Ինչի համար է դա? Ապահով ճանապարհի համար:
«Երեխաներ» արտացոլող նշանի պատրաստման թիմերին հավաստագրերի հանձնում:

Ինտերակտիվ խաղըստ երթևեկության կանոնների «Մանկուց անհրաժեշտ է իմանալ ճանապարհի կանոնները» տարրական դասարանների աշակերտների համար

Խաղի մասնակիցներին առաջարկվում է չորս թեմաներով ցուցատախտակ՝ «Խաչբառ», «Ճանապարհային նշաններ», «Փազլներ», «Վիկտորինան»։

2. Մեր ավտոբուսը քշում էր, քշում,
Եվ քշեց դեպի հարթակ:
Եվ մարդիկ կարոտում են նրան
Լուռ տրանսպորտը սպասում է: (Կանգառ)

3. Այստեղ ավտոբուսը չի գլորվում։
Այստեղով տրամվայներ չեն անցնի։
Այստեղ հետիոտները հանգիստ են
Նրանք քայլում են փողոցով: (Մայթ)

4. Չկան ոստիկանական գլխարկներ,
Եվ ապակե լույսի աչքերում,
Բայց ցանկացած մեքենա կասի.
Կարող ես գնալ, թե ոչ։ (Լուսացույց)

5. Ղեկ, անիվներ և պեդալներ։
Դուք գիտեի՞ք մեքենա վարելու տրանսպորտը:
Արգելակը կա, խցիկը չկա։
Շտապում է ինձ ... (Հեծանիվ)

6. Գոտիավոր քարե գոտի
Հարյուրավոր քաղաքներ և գյուղեր: (Մայրուղի)

7. Եթե ճանապարհին շտապում եք
Քայլեք փողոցով
Գնացեք այնտեղ, որտեղ բոլոր մարդիկ
Որտեղ կա նշան ... (Անցում)

8. Ահա նա ճանապարհին է
և նայիր լուսացույցին:
Դուք ինձ ասում եք երեխաներ
ինչ է նրա անունը? (Շոֆեր)

9. Տարօրինակ տունը շտապում է ճանապարհի երկայնքով.
Կլոր ռետինե ոտքեր:
Ուղևորներով լցված
Իսկ բաքը լի է գազով։ (Ավտոբուս)

Փազլներ ըստ երթևեկության կանոնների «Տրանսպորտի եղանակներ»
Առաջադրանք՝ լուծել հանելուկներ տրանսպորտի վերաբերյալ ճանապարհային կանոնների համաձայն:

Թեստ երթևեկության կանոնների վերաբերյալ «Ճանապարհային նշաններ»
Առաջադրանք՝ տրված տարբերակներից ընտրել ճիշտ ճանապարհային նշանը:

Վիկտորինա «SDA հեքիաթներում և մուլտֆիլմերում»
Առաջադրանք. Տվեք ճիշտ պատասխանը:

Ինտերակտիվ խաղ ըստ ճանապարհային կանոնների «Մանկուց անհրաժեշտ է իմանալ ճանապարհի կանոնները» թեմայով ներկայացում.

Ինտերակտիվ խաղ «Անվտանգության երթուղի»

(դպրոցի նախապատրաստական ​​խումբ)

Ծրագրի բովանդակությունը.

1. Հստակեցրեք երեխաների պատկերացումները առողջության և առողջ ապրելակերպի բնորոշ հատկանիշների մասին:

Երեխաներին սովորեցնել հոգ տանել իրենց առողջության մասին։ Համախմբել հիվանդության պատճառների և անձնական հիգիենայի միջև կապ հաստատելու ունակությունը, օգտագործելով տեսողական միջոցներ:

2. Երեխաներին սովորեցնել ուսուցչի հարցերին համահունչ և աշխույժ պատասխանել՝ առանց թեմայից շեղվելու: Հարստացրեք երեխաների բառապաշարը, ընդլայնեք նրանց մտահորիզոնը:

3. Շարունակեք զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը, տրամաբանական մտածողությունը:

Երեխաների մոտ ամրապնդել սյունակով քայլելու հմտությունները` ազդանշանով առաջադրանքներ կատարելով, վարժություն վարժեցնելով, ցատկել և վայրէջք կատարել երկու ոտքերի վրա, սողալ աղեղի տակ, անցնել կրճատված հենակետերի վրայով` շարժվելով առաջ, նետել: պայուսակներ լցրեց կախված և պառկած դարպասի մեջ՝ կանոններով:

4. Ձևավորել վերլուծելու, ընդհանրացնելու, եզրակացություններ անելու կարողություն,

եզրակացություններ.

5. Հետաքրքրություն զարգացնել շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:

Երեխաների սոցիալական (հաղորդակցական և բարոյական) փորձի հարստացում.

հանդուրժողականության, համբերության, համակրանք և մարդասիրություն դրսևորելու կարողության զարգացում:

Սարքավորումներ:

պաստառներ պլաստիկ դարակների վրա՝ ըստ կայանների քանակի,

կանգնել պահեստայինների նստարանին,

լցոնված պայուսակներ,

պլաստիկ ուղու տրանսֆորմատոր,

միջին տրամագծով թեթև գնդակներ,

մագլցող կամար,

պլաստմասսե շաղախներ՝ կրճատված հետքով,

սաունդթրեքեր,

ստվարաթղթե ջերմաչափ,

Ցուցադրական թերթիկ՝ ստվարաթղթե հիմքով լուսանկարներ՝ միջոցառման թեմայով,

ռեֆլեկտիվ-կուտակային նյութ՝ «գիտելիքի տոպրակ» և «գիտելիքի խճաքարեր»,

մարմնամարզական նստարան.

Նախնական աշխատանք.

- ուսումնասիրելով «Իմ համալսարան» կրթական պորտալի հեռակա դասընթացներում նախադպրոցականներին ինտերակտիվ խաղի վարման սկզբունքները և ակտիվ մեթոդները.

Նյութերի հավաքագրում և ուսումնասիրում՝ հիմնված «Ժամանակակից» ամսագրի առաջարկության վրա նախադպրոցական կրթություն«Թիվ 3 2011 (Պոպովա Ս. Ի.),

Տեսողական նյութերի ընտրություն և արտադրություն,

Առողջ ապրելակերպի մասին հեքիաթների խմբում կարդալ «Վաթաթված վերմակների երկրում», «Մաքուր և կեղտոտ ձեռքերի հեքիաթը», «Վրեդիլուս վիրուսի հեքիաթը», Գ.Խ. Անդերսեն «Հաստատուն թիթեղյա զինվորը», Վ. Կատաև «Ծաղիկ-Սեմիցվետիկ»,

«Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» ցիկլի դասերի անցկացում.

Սովորում ենք լցոնված պայուսակներ նետել թիրախի վրա (E.N. Vavilov-ի ուսումնական բացիկներ, «Նախադպրոցականներին սովորեցնում ենք վազել, ցատկել, բարձրանալ, նետել», Մ., 1983):

Առաջընթաց.

(Երեխաներ, երաժշտության ներքո, մեկ առ մեկ սյունակով մտեք դահլիճ, շրջեք դահլիճով և շարվեք)

ՄՖԿ Այսօր ես առաջարկում եմ ձեզ գնալ անսովոր ճանապարհորդության՝ ճանապարհորդություն «Անվտանգության երթուղիով»: Իսկ ի՞նչ պետք է տանեն իրական ճանապարհորդները արշավ գնալիս։(Երեխաների պատասխանները): Ճիշտ է, ուսապարկեր: Մենք վերցնում ենք մեր ժամանակավոր ուսապարկերը մեր աջ ձեռքում և գնում ճանապարհ: Եվ առաջնորդիր մեզ այսօր ճանապարհորդության...(IFK-ն ընտրում է հյուրընկալող)

Թիմ՝ «Դեպի աջ», «Դահլիճը շրջանցելով, սովորական քայլով, երթ։

(Երեխաները շրջում են դահլիճում գնդակը ձեռքին՝ հետևելով հրամաններին)

Թիմեր:

«Նորմալ քայլ».

«Bumps» - քայլում է կրունկներով,

«Բարձր խոտի վրա» - քայլում է մատների վրա,

«Հոգնել եմ ուսապարկ կրելուց»՝ քայլել թեքված ոտքերի վրա,

«Անձրև է գալիս» - հեշտ է գնդակը վազել ուղիղ ձեռքերով վեր,

«Մենք վազում ենք ջրափոսերի շուրջը» - հեշտ օձի վազք, գնդակը աջ ձեռքին,

«Նորմալ քայլ».

(Ճամփորդության ուղղությամբ երեխաները գնդակը նորից դնում են զամբյուղի մեջ և գնում են առաջին կայարան, շարվում կիսաշրջանով)

Կայան թիվ 1. «Բարև իմ ընկերներ»:

IFK:

(Երեխաները հրամանով կանգ են առնում թիվ 1 դրոշի մոտ):

Երեխաներ, ի՞նչ են անում մարդիկ, երբ հանդիպում են:(Երեխաների պատասխանները):

Միանգամայն ճիշտ, բարևում են կամ առողջություն են մաղթում միմյանց։ Այսպիսով, առաջին բանը, որ մենք հիմա կանենք, ներկայանալն է միմյանց: Եկեք խաղանք «Ներկայացրու քեզ կամ Բարև իմ ընկերներ» խաղը:

Մեկ երկու երեք! Շտապե՛ք, գնացե՛ք։(Երեխաները հրամանի տողում կանգնած են շրջանագծի մեջ):

Խաղ «Ներկայացրու քեզ կամ Բարև իմ ընկերներ»:

ՄՖԿ Խաղի կանոններ. Ծաղիկն անցնելիս պետք է նշեք ձեր լրիվ անունը և ձեր բնավորության լավագույն գիծը կամ ֆիզիկական որակորը կարծում եք լավագույնն է ձեզ համար: Ես կսկսեմ առաջինը! Օլգա Ֆեդորովնա! Ես հետաքրքիր մարդ եմ!

(Երեխաները շարունակում են)

Դե, իսկ քարոզարշավի ժամանակ նման ընկերասեր, համարձակ, հնարամիտ ու հետաքրքրասեր մարդիկ, մեզ համար հետաքրքիր կլինի։

Հրաման՝ «Դեպի աջ», «Դահլիճի շուրջը կողային շրջագայությամբ, շրջանագծի դեմքով, երթ»։

Թիվ 2 կայան՝ «Dunno» կամ այն, ինչ մենք գիտենք կամ չգիտենք մեր առողջության մասին

IFK: «Կանգնիր, մեկ կամ երկու», «Դեպի աջ», «Կիսաշրջան - դարձիր»:(Երեխաները հրամանով կանգ են առնում թիվ 2 դրոշի մոտ)

Երեխաներ, լսեք հեքիաթը:

Վաղուց Օլիմպոս լեռան վրա Աստվածներն էին ապրում: Նրանք ձանձրացան, և նրանք որոշեցին ստեղծել մարդ և բնակեցնել երկիր մոլորակը: Երկար ժամանակ մտածում էին, թե ինչպիսին պետք է լինի մարդը։

Մեկն ասաց. «Մարդը պետք է ուժեղ լինի»:

Մյուսն ասաց. «Մարդը պետք է առողջ լինի»։

Երրորդն ասաց. «Մարդը պետք է խելացի լինի»։

Բայց աստվածներից մեկն այսպես ասաց. «Եթե մարդն ունի այս ամենը, նա մեզ նման կլինի»:

Եվ նրանք որոշեցին թաքցնել մարդու ունեցած գլխավորը՝ իր առողջությունը։

Նրանք սկսեցին մտածել, որոշել, թե որտեղ թաքցնեն իրենց առողջությունը։

Ոմանք ասացին, որ թաքնվեն կապույտ ծովում:

Մյուսները բարձր լեռների համար են։

Եվ նրանք թաքնվեցին ...

Երեխաներ, ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ են աստվածները թաքցրել իրենց առողջությունը։

Երեխաները պատասխանում են.

Շատ ճիշտ, աստվածներից մեկն այդպես ասաց. «Առողջությունը պետք է թաքնված լինի հենց մարդու մեջ»:

Ահա թե ինչպես է մարդը երկար ապրում՝ փորձելով գտնել իր առողջությունը։ Այո, ոչ բոլորը կարող են գտնել և պահպանել աստվածների անգին նվերը: Նշանակում է՝ առողջությունը, պարզվում է, թաքնված է իմ մեջ, քո մեջ և քո մեջ։ Մեզանից յուրաքանչյուրի մեջ.

Երեխաներ, դուք առողջ եք:(Երեխաների պատասխանները): Սա հիմա կստուգենք, կխաղանք «Չափել ջերմաստիճանը և ջերմաչափը փոխանցել մյուսին» խաղը։

IFK: Թիմ: "Ձախ!" «Մեկ սյունակում, ոտքի՛ կանգնիր»։(Երեխաները հետևում են հրամանին):

նստակյաց խաղ«Չափեք ձեր ջերմաստիճանը և ջերմաչափը փոխանցեք մեկ ուրիշին»

Խաղի նպատակը. համախմբել գիտելիքները ճիշտ ջերմաստիճանի չափման մասին և պարզել առողջ մարդու ճիշտ ջերմաստիճանի արժեքը:

IFK: Դուք չափել եք ձեր ջերմությունը։ Ասա ինձ դու առողջ ես? Ի՞նչ եք անում առողջ լինելու համար:(Երեխաների պատասխանները):

Ճիշտ է, առողջ լինելու համար պետք է ճիշտ սնվել, ինքնակարգավորվել, սպորտով զբաղվել, մարմնամարզություն, վիտամիններ ընդունել, ավելի շատ քայլել: մաքուր օդ... Եվ, իհարկե, կատարել տարբեր հատուկ վարժություններ:

Մենք ունենք մարմնամարզություն.

Շատ թեթև և պարզ!

Շարժումները դանդաղում են

Լարվածությունը վերացել է։

Եվ պարզ է դառնում

Հանգստությունը հաճելի է:

Եկեք մեր մարմնամարզության համալիրը անենք։

IFK: Թիմ: "Ճիշտ!"(Երեխաները վերակառուցում են երեք հոգանոց սյունակում):

Qigong մարմնամարզության համալիր կամ սլավոնական մարմնամարզության համալիր (տեւողությունը 3-4 րոպե)

(Երեխաները հանդես են գալիս IFC-ի հետ միասին):

Համալիրի ավարտից հետո.

IFK: Հրաման՝ «Դահլիճի շուրջը շարասյունով մեկ կանոնավոր քայլով»։

(Երեխաները գնում են հաջորդ կայարան):

Թիվ 3 կայան՝ «Ոչ հիվանդ կամ վրեդիլուս վիրուսներ»

IFK: «Կանգնիր, մեկ կամ երկու», «Դեպի աջ», «Կիսաշրջան - դարձիր»:(Երեխաները հրամանով կանգ են առնում թիվ 3 դրոշի մոտ)

IFK: Հասանք «Neboleyka or Viruses-Vredilus» կայարան։ Երեխաներ, դուք երբեմն հիվանդանո՞ւմ եք: Եվ ինչու է դա տեղի ունենում:(Երեխաների պատասխանները):

ՄՖԿ Ճիշտ է, օրգանիզմ են մտնում տարբեր մանրէներ կամ վիրուսներ։ Գիտե՞ք ինչ են վիրուսներն ու մանրէները։(Երեխաների պատասխանները):

Կան այդպիսի վիրուսներ, վիրուսներ՝ պեստիլուս։ Եթե ​​նրանք մտնեն երեխայի բերանը, նրա ստամոքսը կցավի!

Վիրուսները ամենափոքր կենդանի օրգանիզմներն են, որոնք կարող են մտնել մարդու օրգանիզմ, նստել ներսում և առաջացնել տարբեր լուրջ հիվանդություններ։

Ի՞նչ եք կարծում, մարդը կարո՞ղ է պայքարել վիրուսների դեմ և կանխել վարակը:(Երեխաների պատասխանները):

IFK: Իհարկե կարող է! Ի՞նչ պետք է անի մարդը սրա համար:(Երեխաների պատասխանները):

Այո, պետք է պահպանել հիգիենան, պայքարել վիրուսների դեմ։ Վիրուսներին հաղթելու համար անհրաժեշտ է մարզում, ուժ, տոկունություն: Հետևաբար, հաջորդ կայարան հասնելու և «վիրուսը՝ vredilus»-ին հաղթելու համար պետք է ճարտարություն և հմտություն ցուցաբերել։ Հաղթահարեք խոչընդոտների ընթացքը.

Թիմ. «Դեպի աջ, խոչընդոտների միջով - երթ»:

Խոչընդոտների ընթացք.

ցատկել առարկաների վրայով,

Հավասարակշռություն,

Սողալ.

(Երեխաները հաղթահարում են խոչընդոտների ընթացքը):

ՄՖԿ : Հրամաններ՝ «Նորմալ քայլ երթ».

Թիվ 4 կայարան՝ «Սպորտլանդիա կամ արև, օդ և ջուր»

ՄՖԿ : Թիմ՝ «Տեղում. Կանգնիր», «Ձախ»:

(Երեխաները հրամանով կանգ են առնում թիվ 4 դրոշի մոտ)

Մենք հասանք «Սպորտլանդիա կամ Արև, Օդ և Ջուր» կայարան՝ հաղթահարելու վիրուսը՝ պեստիլուսը։ Բայց, նախ ուզում եմ ձեզ հարցնել, թե առողջության մասին ի՞նչ ասացվածքներ և ասացվածքներ գիտեք։(Երեխաների պատասխանները):

Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են:

Կոփեք ձեր մարմինը՝ ի շահ գործի:

Մի վախեցեք ցրտից, լվացվեք մինչև գոտկատեղը:

Նրանք, ովքեր սպորտով են զբաղվում, ուժ են ստանում:

Արևը, օդը և ջուրը միշտ օգնում են մեզ:

Ով սիրում է սպորտը, նա առողջ և ուրախ է:

Հնարամտությունը անհրաժեշտ է, և կարծրանալը կարևոր է:

Առողջ մարմնում՝ առողջ միտք։

Սկսեք նոր կյանք ոչ թե երկուշաբթիից, այլ առավոտյան վարժություններից։

Մարմնով ուժեղ, գործով հարուստ:

Քայլել - երկար ապրեք:

Ժամանակ տվեք սպորտին, և դրա դիմաց ստացեք առողջություն:

IFK: Դուք արդեն շատ բան գիտեք առողջ ապրելակերպի մասին, ուստի առաջարկում եմ խաղալ «Հաղթել պեստիլուս վիրուսին» խաղը։

(Երեխաների առջև դրված է «Վիրուս-Վրեեդիլուս» ստենդ, «Առողջություն» զամբյուղ և պայուսակներ նետելու համար: Երեխաները մեկ լուսանկար են անում որոշակի սյուժեով, նայում և հերթով խոսում սյուժեի մասին: Կախված սյուժեից. , երեխաները նետում են «Virus-Vreedilus»-ի կամ առողջության զամբյուղի վրա):

IFK: Լավ արեցիք, դուք հիանալի աշխատանք կատարեցիք, եկեք շարունակենք ճանապարհը:

IFK: Թիմ. «Կանգնեք մեկ առ մեկ սյունակում: Դահլիճը շրջանցելով «չորս ոտքով» երթ.

Թիվ 5 կայան՝ «Հաստատ թիթեղյա զինվորը կամ Ցվետիկ-Սեմիցվետիկը»

IFK: Թիմ: Կանգնեք: Մեկ երկու!"

Հասանք «Հաստատուն թիթեղյա զինվոր կամ Ցվետիկ-Սեմիցվետիկ» կայարան։ Երեխեք, եկեք նստենք մի քիչ խոսենք։(Տղաները նստարան են բերում։ Երեխաները նստում են 5 համարի պաստառի մոտ)։

Խմբում ուսուցիչները ձեզ կարդում են «Հաստատ թիթեղյա զինվորը» և «Ծաղիկ-սեմիցվետիկ» հեքիաթները։ Հիշենք, թե ո՞վ է գրել թիթեղյա զինվորի մասին հեքիաթը։(Երեխաների պատասխանները):

ՄՖԿ Ճիշտ է, Հանս Քրիստիան Անդերսեն։

Երեխաներ, ասեք ինձ, ինչո՞վ էր 25-րդ թիթեղյա զինվորը տարբերվում մնացածից: Ինչո՞ւ տղան դուրս չշպրտեց 25-րդ զինվորին. Ոտքի բացակայությունը զինվորին ավելի լավն է դարձրել, թե՞ ավելի վատ, քան մյուս զինվորները։ Նա մոռացե՞լ է, թե ինչպես ապրել, սիրել, ընկերանալ և պաշտպանել իր մերձավորին: Ի՞նչ եք կարծում, Գ.Հ. Անդերսենը սիրու՞մ էր իր հերոսին՝ թիթեղյա զինվորին։ Կցանկանայի՞ք ունենալ այդպիսի ընկեր և ինչու:(Երեխաների պատասխանները):

Իսկ «Ծաղիկ-սեմիցվետիկ» հեքիաթում ինչի՞ մասին ես առանձնահատուկ սովորել:(Երեխաների պատասխանները):

ՄՖԿ Մի աղջիկ օգնեց մի տղայի, ով չէր կարողանում քայլել, քանի որ ոտքերը ցավում էին: Նա բարություն դրսևորեց:

Մենք գիտենք, որ մեր մեջ ապրում են հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ։

Ես ձեզ մի պատմություն կպատմեմ.

Մեծի ժամանակ Հայրենական պատերազմօդաչու Ալեքսեյ Մարեսևը մարտական ​​առաջադրանք կատարելիս խոցել է հակառակորդի 4 ինքնաթիռ, սակայն նրա ինքնաթիռը խոցվել է նացիստների կողմից, իսկ ինքը՝ օդաչուն, ծանր վիրավորվել է։ 18 օր վիրավոր ոտքերով, սողալով, սոված ու ցրտահարված, նա ճանապարհ ընկավ դեպի առաջնագիծ։ Հազիվ ողջ նրան գտել են այդ թաղամասի գյուղերից մեկի բնակիչները։ Երբ նրան տեղափոխել են հիվանդանոց, ստիպված են եղել հեռացնել ոտքերը, սակայն օդաչուն չի ցանկացել հանձնվել։ Նրան լավ պրոթեզներ են սարքել (արհեստական ​​ոտքեր) և նա կարողացել է նորից բանակ վերադառնալ ու մինչև դառը վերջ կռվել ու հաղթել հայրենիքի թշնամուն։

Լսեք մեկ այլ պատմություն.

Ռուսաստանում հաշմանդամություն ունեցող մարզիկները, ովքեր ոտքերի փոխարեն ունեին պրոթեզներ, նվաճեցին լեռնագագաթը. Պարալիմպիկ խաղերում հաշմանդամություն ունեցող ռուս մարզիկները հաղթանակի համար բազմաթիվ մրցանակներ են շահում:

Այս պատմությունը մի տղայի մասին է։

Տղան Օլեգ Ակկուրատովը ծնվել է կույր, բայց երբ նա շատ փոքր էր, նա հիանալի սովորեց դաշնամուր նվագել։ 3 տարեկանում նա դաշնամուր է նվագել ավելի լավ, քան երաժշտական ​​դպրոցի 1-ին դասարանի աշակերտը։

Ինչքան դժվար է նման մարդկանց կյանքում, բայց նրանք գլուխ են հանում ու ապրում հագեցած ու հետաքրքիր կյանքով։

Ձեզ եմ առաջարկում «Կույրը և ուղեցույցը» խաղը։

Նստակյաց խաղ «Կույր և ուղեցույց».

(Խաղի վերջում IFC-ն երեխաներին հարցնում է նրանց զգացմունքների մասին):

ՄՖԿ Նման մարդիկ արժանի են հարգանքի և աջակցության։

Ժամանակն է, որ մենք առաջ շարժվենք՝ դեպի վերջին կայարան։

Թիմ. «Կանգնեք մեկ տողում: Ճիշտ! Դահլիճը շրջանցելով՝ հեշտ է վազել սրունքը ետ թափահարելով, երթ»։

(Երեխաները գնում են հաջորդ կայարան)

Թիվ 6 կայարան. «Իմ հաստատումները և արտացոլումը».

IFK: Թիմ: Կանգնեք: Ճիշտ! Մտի՛ր շրջանակի մեջ»:

(Երեխաները հրամանով կանգ են առնում թիվ 6 դրոշի մոտ և կանգնում շրջանագծի մեջ) .

IFK: Երեխաներ, մենք հասել ենք տերմինալային կայարան։ «Անվտանգության երթուղիով» մեր ճանապարհորդությունն ավարտելու համար մենք կկատարենք վարժություններ, որոնք մեզ կպատրաստեն առողջության, ընկերասիրության և ինքնավստահության համար:

Մի փոքր փակեք ձեր աչքերը, հանգստացեք: Հանգիստ, բայց հաստատակամորեն կրկնիր ինձանից հետո տրամադրության խոսքերը.

Ես առողջ եմ, ինձ ոչինչ չի խանգարում։

Ես երջանիկ եմ, լավ տրամադրություն ունեմ։

Ես սիրում եմ բոլորին և ոչ մեկին վատություն չեմ ցանկանում։

ՄՖԿ Ահա ձեր «Գիտելիքի պայուսակը»: Դուք արդեն սկսել եք լրացնել այն։ Պայուսակը արդեն կուտակել է շատ գիտելիքներ, որոնք դուք ձեռք եք բերել մանկապարտեզում դասարանում։ Եվ այսօր մենք այս պարկը կհամալրենք մեր ճանապարհորդության ընթացքում ձեռք բերված նոր գիտելիքներով։ Տուփից վերցրեք մի խիճ, ասեք, թե կոնկրետ ինչ նոր եք սովորել այսօր և ինչն է ձեզ դուր եկել կամ դուր չի եկել, այնուհետև դրեք գիտելիքների խճաքարը տոպրակի մեջ:(Երեխաները անում են):

Շնորհակալ եմ ձեր մասնակցության համար։

Հրաման՝ «Աջ», «Դահլիճից խումբ, աջ ուս առաջ, երթ»։

MADOU d \ s No 37 «Կռունկ» համակցված տիպի

Կրթության բաժին Օրեխովո-Զուևսկի

մունիցիպալ շրջան

Վերացական

Ինտեգրված դասի GCD.

Ինտերակտիվ ցուցահանդես-խաղ «Անվտանգության երթուղի».

Պատրաստեց՝ IFC Լեբեդևա Օ.Ֆ.

2015 թ

Դրեզնա

Նատալյա Կարտաշովա
Դասի ամփոփում նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանապարհային անվտանգության ինտերակտիվ խաղի միջոցով «Station» Safe »

ԹիրախՁևավորել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային անվտանգության և երթևեկության կանոնակարգեր.

Ձեռնարկի արդիականությունըՆախատեսված է մանկավարժների համար նախադպրոցական հաստատություններ , ծնողներ և երեխաներ։

Աշխատանքային ձև: անհատական; խումբ.

Տարիք 6-7 տարի (նախապատրաստական ​​խումբ)

Խաղ և դիդակտիկ սարքավորումներ: ինտերակտիվ տախտակ, նոութբուք, շնորհանդես խաղեր« Կայան« Անվտանգ» .

Ինտերակտիվձեռնարկը կօգնի երեխաներին ծանոթանալ կանոններին երթևեկություն և ճանապարհային անվտանգություն.

Խաղի առաջընթաց.

Ճանապարհային անվտանգության ինտերակտիվ խաղ նախադպրոցականների համար« Կայան« Անվտանգ» (սլայդ թիվ 1).

խնամողՄենք ապրում ենք մի գեղեցիկ քաղաքում, լայն փողոցներով, որոնցով շատ բեռնատարներ և մեքենաներ են շարժվում, շատ մարդիկ են քայլում։ Եվ ոչ ոք ոչ մեկին չի խանգարում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ կան խիստ կանոններ վարորդների և հետիոտների համար: (սլայդ թիվ 2).

Խաղը "Հարցեր եւ պատասխաններ" (սլայդ թիվ 3)

Հարցեր: (սլայդ թիվ 4)

Որտե՞ղ է անհրաժեշտ փողոցն անցնելու համար:

Որտե՞ղ պետք է քայլեն հետիոտները.

Կարո՞ղ եք խաղալ ճանապարհի վրա:

Ի՞նչ նշան է կախված դպրոցների և մանկապարտեզների մոտ.

Որոնք են այն մարդկանց անունները, ովքեր քայլում են փողոցով:

Ինչ են այն մարդկանց անունները, ովքեր նստում են ավտոբուսը:

Ինչ է այն անձի անունը, ով վարում է մեքենան:

Ինչպե՞ս է կոչվում փողոցի այն հատվածը, որտեղ մեքենաներ են վարում:

խնամողԱռաջարկում եմ խաղալ հետևյալ խաղը «Հանելուկներ և հանելուկներ» (սլայդ թիվ 5).

խնամող: Նախ լսեք հանելուկ: (սլայդ թիվ 6 - հանելուկ)Իմ թարթիչի հետևի մասում։ Ակնհայտ է, որ ես շտապում եմ։ Բակերում, շքամուտքերում, զբոսայգիներում - Ես կարգի եմ դնում: Ես թարթում եմ իմ կապույտ աչքերը

և անմիջապես սննդի հետևից:

Երեխաները պատասխան են տալիս: Ոստիկանության մեքենա.

խնամող:Ճիշտ է, գուշակեցիք։ Նայե՛ք էկրանին։ (սլայդ թիվ 7 ոստիկանական մեքենայի նկարով).

խնամող: (սլայդ թիվ 8 - հանելուկ)Ճանապարհի եզրին անցումային գոտում ճանապարհներ, երեք աչք մի ոտանի գազան, մեզ անհայտ եղանակ։ Բազմագույն աչքերով - խոսում է մեզ հետ: Կարմիր աչք - նայում է մեզ: Կանգ առեք Ասում է իր հրամանը. Դեղին աչք - նայում է մեզ: Զգույշ.

Եվ կանաչ աչքը մեզ համար է: Կարող է Այսպես է վարում իր զրույցը լուռը…

Երեխաները պատասխան են տալիսԼուսացույց:

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 9 լուսացույցի նկարով)Լավ արեցիր։ Գուշակիր, իհարկե, լուսացույցը:

խնամող: (սլայդ թիվ 10 - հանելուկ)Դրա վրա գծանշումներ կան, բայց երկայնքով անթիվ նշաններ կան։

Նրա երկայնքով շարժվում են տարբեր մեքենաներ՝ բեռնատարներ, մեքենաներ՝ փոքր և մեծ: Չի կարող լինել

այստեղ շատ տարբերակներ կան! Պատասխաններից մեկն է...

Երեխաները պատասխան են տալիս: Ճանապարհ.

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 11 նկարով ճանապարհներ և մեքենաներ) . Ճիշտ է, սա ճանապարհ!

խնամող: (սլայդ թիվ 12 - հանելուկ)Նրանք կանգնած են ճամփեզրին, լուռ խոսում են մեզ հետ։ Բոլորը պատրաստ են օգնելու։ Հիմնական բանը նրանց հասկանալն է:

Երեխաները պատասխան են տալիս: Ճանապարհային նշաններ.

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 13 նկարով ճանապարհային նշաններ) . այն ճանապարհային նշաններորոնք օգնում են ինչպես վարորդներին, այնպես էլ հետիոտներին ճանապարհ.

խնամող: (սլայդ թիվ 14 - հանելուկ)Բենզին է խմում, ինչպես կաթը, կարող է հեռու քշել: Փոխադրում է բեռներ և մարդկանց, կարող եք նստել դրանով:

Երեխաները պատասխան են տալիս: Ավտոմեքենա (ավտոմեքենա).

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 15՝ մեքենայի նկարով). Ճիշտ է, դա մեքենա է: Մեքենաները տարբեր են, դրանցից շատերը շրջում են քաղաքում: Անցնելիս հետիոտները պետք է շատ զգույշ և ուշադիր լինեն ճանապարհներ և փողոցներ.

խնամող: (սլայդ թիվ 16 - հանելուկ)Ես նստած եմ ղեկին Նայում եմ ճանապարհին. Գուշակիր! Ասա՛: Ինչպես են ինձ անվանում...

Երեխաները պատասխան են տալիս: Վարորդ (շոֆեր).

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 17՝ մեքենայի և վարորդի նկարով). Դուք գուշակեցիք, բրավո տղաներ: Վարորդն է։

խնամող: (սլայդ թիվ 18 - հանելուկ)Եթե ​​մեքենայի մեջ չեք, բայց ոտքով առաջ գնացեք։ Այսպիսով, հիշեք, որ այսուհետ դուք ոչ թե վարորդ եք, այլ ...

Երեխաները պատասխան են տալիս: Հետիոտն.

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 19 հետիոտնի նկարով «զեբրա») Դա ճիշտ է, հետիոտն!

խնամող: (սլայդ թիվ 20 - հանելուկ)Հրամայելով գավազանը, նա ուղղորդում է բոլորին. Եվ ամբողջ խաչմերուկը` մեկը տնօրինում է: Նա նման է հրաշագործի, մեքենա վարժեցնողի։ Եվ նրա անունն է.

Երեխաները պատասխան են տալիսերթևեկության վերահսկիչ (ոստիկան).

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 21 ոստիկանի պատկերով երթևեկության վերահսկիչ). Այո, դուք գուշակեցիք: Ոստիկանը կանգնած է ճանապարհկոչվում է կարգավորիչ:

խնամող: (սլայդ թիվ 22 - հանելուկ)Գծավոր ցուցիչ, ինչպես մի գավազան հեքիաթից։

Երեխաները պատասխան են տալիսՈստիկանական մահակ.

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 23 ոստիկանական մահակի նկարով):Ճիշտ պատասխան! Դա երթեւեկության վերահսկիչի մահակն է: Եթե ​​ոչ միացված ճանապարհային լուսացույց, ապա ոստիկանն օգնում է կարգավորել մեքենաների շարժը՝ ձող.

խնամող: (սլայդ թիվ 24 - հանելուկ)Պատասխանել իմ հարցՈ՞ր կենդանին է մեզ օգնում անցնել փողոցը:

Երեխաները պատասխան են տալիս: Զեբրա!

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 25, որը պատկերում է հետիոտնային անցում - զեբրեր). Լավ արեցիք, դա զեբրա է:

խնամող: (սլայդ թիվ 26 - հանելուկ)Պատասխանել իմ հարց: Բոլորը գիտեն շերտերԵրեխաները գիտեն, մեծերը գիտեն: Մյուս կողմից տանում է, հետիոտն ...

խնամող: Ստուգեք այն: (սլայդ թիվ 27 հետիոտնային անցման պատկերով). Իհարկե, դա հետիոտնային անցում է, տղերք: Նա օգնում է մեզ շարժվել ճանապարհ! Եվ միայն այս վայրում, որտեղ նշված է հետիոտնային անցում, անհրաժեշտ է անցնել երթևեկելի հատվածը:

խնամող: (սլայդ թիվ 29)Մեր տղաները գնում են մանկապարտեզ, մեր տղաները շտապում են: Թեև համբերություն չունեք, սպասեք։ Կարմիր լույս. Դեղին լույս ճանապարհին. պատրաստվեք գնալու: Կանաչ լույս ճանապարհին. ահա, հիմա գնա: Իսկ հիմա առաջարկում եմ բջջայինով խաղալ խաղեր!

Խաղը «Շնորհավոր լուսացույց» (սլայդ թիվ 30)

Խաղ - փոխանցումավազք « Ճանապարհային նշաններ» (սլայդ թիվ 31)

Խաղը «Հետիոտներ և վարորդներ». (սլայդ թիվ 32)

խնամողԵվ մենք կավարտենք մեր մնալը կայաններ« Անվտանգ» բանաստեղծություններ. Բանաստեղծություններ կանոնների մասին երթեւեկությունը(սլայդ թիվ 33).

1. Աղջիկներ և տղաներ,

Բոլորը, առանց բացառության,

Սովորեք կանոնները

երթեւեկությունը!

2. Մեզ օգնում է լուսացույցը

Պատմում է բոլոր անցորդներին

Կարմիր լույս - ոչ մի շարժում:

Դեղին - սպասեք

Կանաչ - գնա:

3. Գծավոր անցում

Մենք սպասում ենք ձեզ ձեր մեջքին

Նրա միջոցով ճանապարհ

Դուք կարող եք առաջ շարժվել:

4. Մենք պետք է հիշենք ամեն ժամ:

ժամը վտանգավոր է խաղալ

Պետք է տեղ ընտրել

Որտեղ չեք վախենում խաղալ:

5. Ապրել առանց վշտի,

Վազիր, լողացիր և թռչիր

Պետք է երթևեկության կանոններ

Դիտարկեք միշտ և ամենուր:

Առնչվող հրապարակումներ.

«Ճանապարհորդություն դեպի երկիր» Ճանապարհային անվտանգություն» դասի ամփոփում.Թիրախ. Շարունակեք ծանոթանալ ճանապարհի կանոններին, սովորեք, թե ինչպես դրանք գործնականում կիրառել տարբեր իրավիճակներում: Զարգացնել մտածողությունը, տեսողականությունը:

Ինտերակտիվ խաղ. «Ո՞վ ինչի հետ է աշխատում»: Նպատակը. Կրկնել մասնագիտությունները, գործիքները, սովորել օգտագործել բառերը գործիքային գործում խոսքում: Սարքավորումներ.

Ինտերակտիվ խաղ «Տրանսպորտի եղանակներ»Ինտերակտիվ խաղ խոսքի թերապիայի համար նախապատրաստական ​​խումբվրա բառարանային թեմա«Տրանսպորտ» անիմացիայով (գործարկիչներ) «Տրանսպորտի եղանակներ».

Ինտերակտիվ խաղ «Magic score»Երեխաների մտավոր հաշվառման ինտերակտիվ առաջադրանքներ միջին խումբ«Կախարդական հաշիվ» Մեկից տասը թվեր. Սիրելի բարեկամներ! Ես հրավիրում եմ քեզ.