Šta je logički blok. Gyenes blokovi - univerzalna edukativna igra! Naše omiljene igre

U mnogim zemljama, metoda matematičke logičke igre Z. Gyenesha ili, kako je još zovu, Denyesh blokovi, vrlo je popularna za rani razvoj sposobnosti fleksibilnog, slobodnog razmišljanja kod predškolske i osnovnoškolske djece. AT novije vrijeme(Ruska proizvodnja didaktičkog materijala uspostavljena je od 90-ih godina) ovaj sistem vežbe igre, kao i autorski set vizuelnih pomagala, uspešno praktikuju domaći nastavnici u cilju realizacije zadataka kognitivnog i intelektualnog razvoja dece. Akumulirano je pozitivno iskustvo u praktičnoj implementaciji pedagoškog sistema u vaspitno-popravnim i mješovitim dobnim grupama.

Gyeneschova autorska teorija: šest koraka do učenja matematičkih koncepata za djecu

Zoltan Gyenes je poznati mađarski matematičar, nastavnik i psiholog koji je radikalno promijenio stereotipnu percepciju matematike kao rutinske i nekreativne naučne discipline. Tehnika igre Z. Gyenesa je usmjerena na pomoć djeci predškolskog i mlađeg uzrasta školskog uzrasta na zabavan način ovladati različitim matematičkim pojmovima, formirati i razviti najvažnije intelektualne vještine i psihološke procese neophodne za realizaciju samostalnog logičkog mišljenja.

Lično pedagoško iskustvo i znanja iz oblasti razvojne dječije psihologije pomogli su Z. Gyenesu da osmisli i implementira koncept šest koraka u učenju matematike za najmlađe. Osim toga, teorija je dobila originalnu metodičku opremu sa setom didaktičkih materijala u obliku dodatnih pomagala u igri i vizualno-logičkih blokova, koji su postali djelotvoran alat za razvoj kreativnog i mentalnog potencijala djece. Metodologija se koristi kako u službenoj pedagogiji tako iu sistemu samoobrazovanja.

Ideja o šest koraka za ovladavanje matematičkim znanjima i vještinama uspješno je testirana u praksi i dokazala svoju djelotvornost. Sadržajne karakteristike svake etape dobile su svoje autorsko ime:

Besplatno kreativna igra. Sadržaj ove faze sastoji se u postavljanju određenog zadatka za dijete od strane nastavnika. U potrazi za rješenjem, dijete sortira spontane opcije, eksperimentalno pronalazi tačan odgovor. Ovo je faza upoznavanja djeteta sa zadatkom koji treba riješiti. Tako počinje učiti dijete matematičkoj mudrosti.
Pravila igre. Nakon što je prevladala fazu pokušaja i pogrešaka, beba prelazi na drugu fazu - učenje pravila igre. Za odgajatelja ili roditelja važno je pravilno i jasno prenijeti u um djeteta najvažnije informacije o pravilima za postizanje željenog rezultata.
Faza podudaranja. U trećem koraku dijete se suočava s potrebom da izvrši mentalnu operaciju poređenja. Autor metode predlaže da odrasli isprobaju ideju o nekoliko sličnih igara u igri s djecom, ali s različitim didaktičkim materijalom. Na primjer, prvo igramo blokove, a zatim izrezujemo figure životinja ili postavljamo geometrijske oblike. Moramo vidjeti da dijete samostalno rješava algoritam za ispravno postizanje cilja, bez obzira na to materijal za igru. Tako možete biti sigurni da su bebine intelektualne radnje smislene, a ne rezultat mehaničkog pamćenja i automatske reprodukcije. Ova faza je neophodna za razvoj sposobnosti apstraktnog mišljenja.
Uvod u simbol apstraktnog broja. U četvrtoj fazi bit će potrebne različite sheme, karte i stolovi za igre za razvoj vizualne percepcije, formiranje vještina vizualizacije i upoznavanje apstraktnog značenja brojeva.
simbolička faza. Peti korak dovodi dijete do zaključka da logički lanci različitih serija igara dovode do zajedničkog rezultata. Za razumevanje kartice za igru potreban je poseban jezik simbola, koji beba sama stvara u procesu nastave.
Faza nezavisnih zaključaka. Završna faza će biti najduža. Klinac uz pomoć odrasle osobe proučava značenje pojmova aksiom i teorema, samostalno izvodi potrebne logičke zaključke na osnovu opisa pravila igranja karata.

Mogućnosti priručnika nisu ograničene na časove o formiranju elementarnih matematičkih znanja, možete igrati igre Gyenish prilikom učenja engleskog jezika. Predškolci objavljuju slike, biraju prave oblike i komentiraju svoje postupke („veliki plavi trokut“, „mali žuti kvadrat“)

Gjeniš je razvio svoju metodologiju za djecu uzrasta od dvije do osam godina, vodeći računa o intelektualnim i psihološkim karakteristikama, tako da se nastava matematike doživljava sa entuzijazmom i entuzijazmom. Odrasli moraju biti strpljivi u proučavanju teorijskog dijela metode, kao i baratati setom didaktičkih pomagala. Razvijena sposobnost bebe da se brzo i slobodno nosi sa složenim mentalnim vježbama bit će dostojna nagrada za roditelje i skrbnike za njihovu marljivost i upornost.

Program nastave sa blokovima: ciljevi i zadaci za različite starosne grupe

Ciljevi metodologije za rani razvoj matematičkih sposobnosti Z. Gyeniša:

Upoznavanje s osnovnim geometrijskim oblicima, kao i koncept standarda forme, formiranje sposobnosti određivanja boje i veličine predmeta, razvoj ideje skupa;
Sticanje primarnih vještina algoritamskog mišljenja;
Aktivacija pamćenja, razvoj sposobnosti koncentracije i zadržavanja pažnje, kao i mentalnih procesa mašte i govora;
Formiranje sposobnosti prostornog razmišljanja, modeliranja i dizajna;
Aktuelizacija kreativnog potencijala;
Razvijanje intelektualne kulture mišljenja: sposobnost upoređivanja, generalizacije, sistematizacije, samostalne analize, razumijevanja značenja apstraktnog znaka, kodiranja i dešifriranja informacija, argumentiranja svojih izjava.
Negovanje lične inicijative i voljnih kvaliteta u postizanju cilja učenja, rješavanju praktičnih problema i savladavanju prepreka.

Značajke i opća pravila za korištenje vizualnih pomagala za svaku starosnu kategoriju:

Mogućnost definiranja jednog svojstva (oblika, boje, veličine ili debljine).

Prvo junior grupa(2-3 godine) - Z. Gyenes blokovi su traženi od sredine akademske godine kao dodatni element u igranje aktivnosti. Odgajatelj postepeno uključuje blokove, dodatne dijagrame i kartice kako bi formirao i konsolidirao ideje o jednom svojstvu predmeta. Stečena vještina rada s jednim svojstvom objekta primjenjuje se ne samo na priručnik igre, već i na bajkovite književne likove, čime se proširuje prostor modeliranja igre i aktivira fantazija i mašta kod djece. Radi veće udobnosti i efikasnosti nastave, preporučuje se distribucija djece u male podgrupe.

Video: Gyenes logički blokovi u I juniorskoj grupi

Vještine podudaranja karakteristika.

Druga mlađa grupa (3-4 godine) - nastavnik povezuje koncept drugog kvalitativnog distinktivnog svojstva, do kraja školske godine djeca slobodno razlikuju dva svojstva predmeta i njegove simboličke šifrirane slike u obliku kartica. Razvija se sposobnost čitanja kartica koje sadrže kodirane informacije o svojstvima objekta, a stečene vještine se koriste u logičkoj igri.
Srednja grupa (4-5 godina) - deca tokom godine savladavaju veštinu prepoznavanja i poređenja tri karakteristike. Postepeno se negativna čestica “ne” uvodi u govorni leksikon. Situacije se aktivno igraju kada se svakom djetetu daju tri kartice simbola i ponudi se da pokupi odgovarajuće logičke blokove ili figure, koje zatim treba koristiti kao gradivne blokove prema datom algoritmu radnji, na primjer, za zajedničku konstrukciju zgrada ili izgradnja puta, igrališta i sl.

Unapređenje stečenih veština u uslovima sve veće složenosti zadataka za logičke operacije sistematizacije i klasifikacije.

Senior and pripremna grupa(5-7 godina) - nastavlja se praksa korištenja kartica za tri nekretnine, do kraja školske godine uvodi se četvrta nekretnina. Zadatak učitelja je naučiti djecu da se striktno pridržavaju pravila igre, da učvrsti u umu djeteta razumijevanje da kršenje ispravnog slijeda neće postići željeni rezultat. Opseg vježbi u igri postaje raznovrsniji i složeniji zbog upotrebe novih didaktičkih alata kao što su obruči i algoritamske sheme.

Logičke kocke, kao i kartice - simboli, pomoći će djeci da smisle razne igre, a ove igre će zauzvrat biti korisne za savladavanje radnji zamjene i vizualnog modeliranja, kodiranja i dekodiranja

U provođenju konačne dijagnoze uspješnosti pedagoške djelatnosti po metodi Z. Gyenesha treba se rukovoditi sljedećim predviđenim rezultatom:

Učenici unapređuju komunikacijske vještine, povećava se želja za saradnjom u obrazovnim i igračkim aktivnostima.
Razvija se logičko mišljenje, otkriva se kognitivni i kreativni potencijal djece.
Djeca pokazuju više samostalnosti i aktivnosti.
Uspješno savladano Prva faza savladavanjem matematičkih znanja, postavlja se interesovanje za ovu nastavnu disciplinu.

Didaktički materijal Z. Gyenes

Najvažniji psihološki pokazatelji razvoja logike i koncentracije, mašte, nestandardnog mišljenja i pamćenja dobit će dodatni poticaj za razvoj.
Rad sa autorovim vizuelnim pomagalima će razviti govor, formirati vještine analize i sistematizacije, naučiti vas kako sažimati informacije i otkriti kreativni potencijal djeteta.

Svaku figuru karakteriziraju četiri svojstva. Glavni cilj je naučiti dijete rješavanju logičkih problema o particioniranju po svojstvima Ravna verzija Gyenesh blokova. Kompleti se mogu naširoko koristiti u: upoznavanju djece sa standardima formi, podučavanju radnji sa standardima Kocke čije stranice sadrže kodirana svojstva (oblik, boja, veličina, debljina) i negaciju svojstava (precrtani znak) Kocke čije stranice sadrže svojstva, negaciju svojstava, kao i brojeve od tri do osam Kartice sadrže kodirane informacije o svojstvima objekta Dijete uzima karticu s primjerom, rješava je dekodiranjem i odabire odgovarajući blok karta Igra "pronađi kuću za izgubljenu figuru", u nekim kućama može biti jedna figura, u nekima - nekoliko. Svaka lopta se odabire rješavanjem kartice simbola. Ispravno dekodiranje informacija omogućit će vam da odaberete potrebne blokove i figure. stranica albuma je ilustracija na kojoj će dijete jednom postaviti blokove odgovarajuće boje, veličine i oblika prema modelu 1 opcija - predlažemo smještaj po jednog stanara, 2 - po dva stanara u svaki stan. Takav dijagram možete lako nacrtati sami. Ovako možete ručno nacrtati karticu sa simbolima. Kod kuće, album se može zamijeniti običnom bojankom. Šema za pravljenje logičkih figura Parametri stranica logičkih figura

Matematički blokovi

Klasični set metodoloških blokova uključuje 48 dijelova različitih boja, veličina i oblika. Elementi su izrađeni u skladu sa glavnom listom geometrijskih oblika i imaju sljedeće karakteristike:

Četiri oblika bloka: kvadrat, okrugli, trokut i pravougaonik;
Tri opcije boja: plava, crvena i žuta.
Dvije opcije debljine: debela, tanka;
Dvije opcije veličine: velika, mala.

Također je fundamentalno važno da skup ne sadrži identične geometrijske blokove.

Video: Gyenyes Logic Blocks

Jedan komplet za organizaciju nastave u maloj podgrupi sadrži 24 ravne figure, koje uključuju jednak broj (svaki po 6 elemenata) kvadrata, trokuta, pravougaonika i krugova, dok isto kao i blokovi koji se razlikuju po boji (crvena, žuta, plava) i veličina (velika, mala). Vizuelna pomoć sa logičkim figurama neophodna je za rad sa konceptom standarda forme, učenje manipulacije standardima.

Kocke čije stranice sadrže kodiranu sliku karakteristika (oblik, boja, veličina, debljina) i negaciju svojstava (precrtani znak), kao i kocku i brojeve od tri do osam na svakoj strani. Ovo didaktički materijal bitna za implementaciju savladavanja mentalnih operacija zamjene, šifriranja znakova, dešifriranja, prostornog modeliranja. Originalnost logičkih kocki leži u promjenjivosti spontanog izbora svojstava koji se vrši bacanjem kocke, a to kod djece uvijek izaziva oduševljenje i zanimanje.

Kartice sa simboličkim prijenosom informacija o svojstvima objekta, kao i aritmetičkim primjerima.

To će pomoći djetetu da savlada kulturnu tradiciju znaka, kodiranu u simbolu, prijenos informacija o karakteristikama subjekta.
Razviti sposobnost izvođenja apstraktnih mentalnih operacija, dešifriranja simbola.
Razvija mentalne vještine brojanja.

Albumi, algoritamske šeme

Cilj je naučiti dijete da se striktno pridržava pravila, striktno slijedi propisani redoslijed koraka. Šematski navedite put koji je potrebno uraditi da bi se problem riješio.

Trake ili obruči mogu poslužiti kao dodatni didaktički alati za definiranje prostora za igru, uz njihovu pomoć možete proširiti raspon mogućnosti vježbanja, učiniti ih raznovrsnijim i uzbudljivijim.

Uradi sam Z. Gyenish materijali

Većina igara se može igrati pomoću ravnih figura, a mogu se izrezati od kartona, papira u boji, obojiti olovkama u boji ili bojama, varijante shema karata mogu se izmisliti i samostalno po analogiji s gotovim i nacrtati rukom . Ako je teško pronaći setove dodatne kartice ili albumi na rasprodaji, tada možete štampati algoritamske ili digitalne mape, opcije albuma na štampaču u boji.

Svaka stranica albuma je ilustracija na koju dijete treba postaviti blokove odgovarajuće boje, veličine i oblika prema modelu. Slike su strukturirane po principu "od jednostavnog do složenog" - na početku su crteži koji se sastoje od minimalnog broja detalja

Kartoteka igara

Na početku časa potrebno je djetetu objasniti šta je didaktički materijal i kako se može koristiti u igri. Sadržaj seta izlijemo ispred bebe i pustimo je da dodiruje, gleda, igra. Predmete iz didaktičkog skupa Z. Gyenes dijete koristi na različite načine u igračkim aktivnostima: postavlja, zamjenjuje jedan blok drugim, preuređuje, sakriva, pronalazi, raspoređuje između likova igračaka itd.

Određivanje svojstava predmeta - igre za najmlađe

Kutija za elemente igre može postati improvizovana "kuća" sa "prozorima" koji odgovaraju obliku blokova. Klinac će sa zanimanjem i uzbuđenjem skupljati blokove kroz posebne rupe.
Stavljamo elemente iz seta u neprozirnu ili platnenu vrećicu i tražimo od djeteta da dodirom prepozna i imenuje predmet zadanog oblika, opravda svoj izbor glasom, zatim dobije potreban blok i uvjeri se da je rezultat ispravan.
Polažemo sve elemente igre ispred bebe i tražimo od njih da naprave sistematski odabir prema svojim svojstvima, razvrstavajući blokove zasebno u obliku kruga, kvadrata, itd. boja.
Igranje u nizu, izmjenjujući blokove prema određenom logičkom atributu (boja, oblik ili debljina). Zadatak se može mijenjati promjenjivo, na primjer, prvo od vas tražimo da nastavite logički slijed u skladu s obrascem navedenim u vježbi ili uklonite dodatni objekt. Nivo težine ovog zadatka također se može postepeno povećavati dodavanjem novih uvjeta igre.

Video: Gyenesh Logic Block Game

Otkrivanje svojstava i izvođenje operacije poređenja

Igra "Izbroj i reci koliko cifara."

Svrha vježbe: formiranje sposobnosti pravilnog i preciznog formuliranja pitanja, razvijanje vještina određivanja svojstava predmeta, kao i poređenja prema različitim parametrima.

Scenario igre: Učestvuju dvije ekipe igrača. Učitelj nasumično postavlja raznobojne blokove različitih oblika i veličina i traži od djece da postavljaju pitanja koja će početi frazom „Koliko...?“. Svako tačno pitanje dobija jedan bod, a tim sa najviše poena pobeđuje.

Moguća pitanja: "Koliko malih blokova?", "Koliko je crvenih komada u drugom redu?", "Koliko plavih tankih komada?" itd.

Najjednostavniji logički zadatak o pravilnosti jednog svojstva Igra za proučavanje jednog svojstva Klinac će sam savijati takve figure sa interesovanjem. Možete koristiti i kartice sa geometrijskim šarama. Djeci su imenovana tri svojstva figura po redu, počevši od iz prvog reda. Dete koje je imalo potrebnu figuru izašlo je i položilo svoj blok na pravo mesto na jelki.Učitelj igra ulogu dirigenta i deci deli karte - geometrijske oblike. Isti blokovi su već na sjedištima autobusa. Momci moraju pronaći svoje mjesto na listiću Zadatak obruča je da ocrta područja za igru kako bi se izvršio zadatak sortiranja blokova

Blokovi se mogu koristiti za figurativno zamjenu bilo kojeg predmeta u bajci ili književnoj radnji, na primjer, veliki žuti okrugli blok postat će ukusna staklenka meda za Winnie the Pooha, a dječja fantazija može lako pretvoriti žuti trokut u zlatnu ribicu. .

Možete ponuditi djetetu da podijeli poklone svojim igračkama, na primjer, medvjediću će se svidjeti okrugli pokloni, a lutki trokutasti, tako da iz cijelog seta treba odabrati samo potrebne elemente. Igra će postati zanimljivija ako se u njoj pojave novi prijatelji, na primjer, medvjed ima svog mlađeg brata, za kojeg će, shodno tome, biti potrebni manji pokloni, a lutka ima mlađu sestru.

Igra "Mali vrtlari amateri"

Rad sa simbolima

Igra "Ukrasite božićno drvce kuglicama."

Trebalo bi biti pet vodoravnih redova od po tri loptice. Broj na slici označava redosled lopte, počinjemo da brojimo od vrha drveta. Primjer popunjavanja drugog reda. Prva lopta je veliki crveni krug, druga je mali crveni trougao, treća je veliki crveni pravougaonik. Na isti način stavite i ostale loptice.

Setove "Logičke figure" vaspitač može naširoko koristiti u pedagoškom procesu prilikom upoznavanja dece sa standardima formi, nastavnim akcijama sa standardima

Igra "Odaberi par"

Svrha: Poboljšanje sposobnosti vizualnog pamćenja i zadržavanja informacija u memoriji, razvoj sposobnosti prepoznavanja i rada sa simboličkim karticama.

Igra uključuje dvadeset i dvije slike sa simbolima bez negacije. Sve karte se nasumično miješaju, a zatim polažu sa stražnjom stranom šest karata u svakom horizontalnom redu. Dakle, četiri ostaju u najnižem redu.

Igrač okreće dvije karte koje je sam izabrao, ako su iste, onda zadržava za sebe, nakon čega ponavlja svoj potez. Ako su simboli karata različiti, onda ih okreće naopako i stavlja na mjesto, pokušavajući zapamtiti sliku. Sva djeca pažljivo promatraju manipulacije s kartama, jer je zadatak svakog igrača prikupiti maksimalan broj uparenih karata, a za to je potrebno zapamtiti lokaciju prethodno otvorenih karata. Svako dijete koje uđe u igru ponavlja slične radnje, pobjeđuje onaj koji osvoji najviše karata.

Video: obrazovne igre za djecu s Gyenish blokovima pomoću dijagramske karte.

Igre za sistematizaciju i logičke radnje

Da biste vodili igru, trebat će vam obojene vrpce ili obruči koji ocrtavaju područje zadatka tako da se na podu formiraju dva kruga različitih boja koji se ne sijeku. Objasnite pojmove "iznutra", "spolja". Zadatak djeteta je da u svaki krug postavi blokove odgovarajuće boje. Sljedeći zadatak će se odnositi na klasifikaciju po obliku, na primjer, postavljamo samo okrugle blokove u krug, a trokutaste van. Vježbu možete zakomplicirati tako što ćete stvoriti zonu sjecišta obruča, formirajući tako tri područja: lijevo, desno i zajedničko, u kojima se krugovi križaju. Tražimo od djeteta da sortira blokove, na primjer, crveni trebaju biti u desnoj zoni, svi okrugli u lijevoj, a plavi trokutasti u općoj. Dodatno, možete zatražiti da sve necrvene blokove postavite izvan krugova.

Formiranje operacije za klasifikaciju blokova po dva, tri, četiri svojstva sa i bez kodova. Određivanje površina ukrštanja u igrama s obručima. Razvoj logičkog mišljenja, pažnje

Igra "Kid-arhitekt".

Cilj je razviti vještine dizajniranja, dekodiranja, čitanja dijagrama i algoritamskih mapa. Osim toga, trebat će vam slike precrtanih objekata („ne svojstva“), crteži, dijagrami ili gotovi albumi sa slikama, koji se sastoje od kombinacija logičkih oblika.

Crtamo dijagram crteža (ili uzimamo gotov) za izgradnju zgrade, tražimo od djeteta da odabere građevinski materijal, prema uputama, i izvršava zadatak korak po korak. Na primjer, za izgradnju prvog kata potrebna su nam tri necrvena pravokutna elementa, drugi kat će se sastojati od dva nežuta i neokrugla bloka itd.

Video: Razvijanje pažnje pomoću Gyenesch blokova (pomoću albuma)

Igra "Digitalni mozaik"

Dijete uzima karticu s primjerom, rješava je dekodiranjem i odabire odgovarajući blok. Tada, na primjer, takva kartica znači da mora uzeti crveni debeli krug i staviti ga na figuru traktora, blokirajući konturu broj šest blokom.

Prednosti i mane autorske Gyenesove metode, kritike nastavnika i roditelja

Prednosti:

Sistem isključuje tradicionalni obrazovni pristup izučavanju matematike uz trpanje pravila iz udžbenika i bilješke u sveske.
Nastava se održava u uzbudljivom ambijentu forma igre u opuštenoj kreativnoj atmosferi.
Dijete stječe razumijevanje najsloženijih matematičkih vještina analize, sinteze, kodiranja, algoritamizacije ne shvaćajući složenost ovih mentalnih operacija.

Nedostaci, po mišljenju roditelja, od nastavnika i metodičara predškolsko obrazovanje Nedostaci metode Z. Gyenesa nisu pronađeni:

Tehnika je ciljano usmjerena na razvoj i unapređenje matematičkih sposobnosti, ne uzimajući u obzir druge načine razmišljanja.
Ograničeni raspon boja i raznolikost u Z. Gyenish blokovima.
Za djecu starije starosne kategorije jedan set nije dovoljan za rješavanje složenijih vježbi.
Roditeljima je često teško pronaći gotove albume i kartice likova za prodaju.

Didaktički igra "Koliko?"

Materijal: logične figure.
Svrha igre: razviti sposobnost postavljanja pitanja i razviti sposobnost isticanja svojstava.
Opis igre: Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Učitelj postavlja logičke figure bilo kojim redoslijedom i poziva djecu da osmisle pitanja koja počinju riječima "Koliko..."
Za svako tačno pitanje, čip. Tim sa najviše žetona pobjeđuje.
Varijante pitanja: "Koliko velikih figura?" "Koliko je crvenih figura u prvom redu?" (horizontalno), "Koliko krugova?" itd.

Didaktička igra " SLIKARI "

Materijal:
"Skice slika" - listovi velikog kartona u boji
dodatni detalji od kartona za sastavljanje kompozicije slike;
blok set
Svrha igre:
razvoj sposobnosti analize oblika predmeta
razvoj sposobnosti poređenja prema svojim svojstvima
razvoj likovnih sposobnosti (izbor boje, pozadine, aranžmana (kompozicije).
Opis igre:
Pozivaju se djeca da "pišu slike" prema skicama. Jedna slika se može "oslikati" odjednom
nekoliko ljudi. Djeca biraju "skicu" slike, papir za pozadinu, detalje za buduću sliku, potrebne blokove. Ako je dio samo ocrtan na skici (kontura dijela), odabire se tanak blok, ako je dio obojen, odabire se debeli blok. Tako će, na primjer, za skicu slike sa slonovima dijete uzeti dodatne detalje: 2 glave slonova, sunce, jezero, vrh palme, kaktus, životinju i blokove.
Na kraju rada umjetnici smišljaju naziv za svoje slike, priređuju izložbu
slike, a vodič posjetiteljima izložbe govori šta je prikazano na slici.

Didaktička igra "PRODAVNICA"

Materijal: Roba (kartice sa slikom predmeta) Logičke figure.
Svrha igre:
razvijanje sposobnosti identifikacije i apstraktnih svojstava
razvoj sposobnosti rasuđivanja, argumentirajte svoj izbor
Opis igre:

Djeca dolaze u prodavnicu gdje veliki izbor igračke. Svako dijete ima 3 logičke figure "novac". Za jedan "novac" možete kupiti samo jednu igračku.
Pravila kupovine: možete kupiti samo igračku koja ima barem jedno svojstvo logične figure. Pravilo može otežati odabir igračke zbog dva svojstva (na primjer, veliki kvadrat, plavi kvadrat, itd.)

Didaktička igra "šta se promijenilo"

Zadaci:

Poboljšati znanje djece o geometrijskim oblicima, njihovoj boji, veličini, debljini

Razvijati razmišljanje.

Materijal: Gyenes blok set.

Napredak igre: Ispred djeteta se na stolu polaže nekoliko figura koje treba zapamtiti, a zatim jedna od figura nestaje ili se zamjenjuje novom, ili se dvije figure zamjenjuju. Dijete bi trebalo primijetiti promjene.

Didaktička igra "Okrugli ples"

Cilj: klasifikuje blokove prema dve do tri karakteristike: boja, oblik; boja - oblik - veličina.

Materijal: skup Gyenesovih logičkih blokova.

Napredak igre.

Učitelj nudi da poreda čarobne figure u veseli okrugli ples. Okrugli ples će ispasti lijep i elegantan.

Blokovi su raspoređeni u krug. Bilo koji blok se nasumično uzima, zatim se dodaje blok u kojem će biti prisutna jedna karakteristika prethodnog bloka i tako dalje. Posljednji blok mora na neki način odgovarati prvom bloku. U ovom slučaju igra se završava - okrugli ples je zatvoren.

Didaktička igra "Drugi red"

Zadaci:

Razviti sposobnost analize, isticanje svojstava figura, pronalaženje figure koja se na jedan način razlikuje.

Materijal: Skup Gyenesh logičkih blokova.

Napredak igre: Položite u red 5-6 bilo koje figure. Ispod njih napravite drugi red, ali tako da ispod svake figure gornjeg reda bude figura različitog oblika (boja, veličina); isti oblik, ali drugačija boja (veličina); različite boje i veličine; nije istog oblika, veličine, boje.

Didaktička igra "Pronađi blago"

Zadaci : Poboljšati znanje djece o geometrijskim oblicima, njihovoj boji, veličini, debljini. Razvijati razmišljanje.

Materijal: Gyenes blok set.

Ispred djeteta postavljamo 8 Gyenesovih logičkih blokova, a dok ono ne vidi, sakrivamo „blago“ ispod jednog od njih (novčić, kamenčić, izrezana slika itd.). Dijete bi trebalo da vam postavlja sugestivna pitanja, a vi možete odgovoriti samo sa "da" ili "ne": "Blago ispod plavog bloka?" - "Ne", "Ispod crvenog?" - "Ne". Dijete zaključuje da se blago nalazi ispod žutog bloka i dalje pita za veličinu, oblik i debljinu. Tada dijete skriva „blago“, a učitelj postavlja sugestivna pitanja.

Tada i sama djeca mogu igrati ovu igru, takmičeći se u pronalaženju blaga.

Didaktička igra "Igra sa jednim obručem"

Zadaci: Razviti sposobnost podjele skupa jednog svojstva na dva podskupa, za izvođenje logičke operacije "ne".

Materijal: Hoop, set Gyenes logičkih blokova.

Napredak igre: Prije početka igre saznaju koji se dio lista za igru nalazi unutar obruča i izvan njega, postavljaju pravila: na primjer, slažu figure tako da sve crvene figure (i samo one) budu izvan obruča. Nakon rasporeda svih figura postavljaju se dva pitanja: koje figure leže unutar obruča? Koje su figure bile izvan obruča? (Odgovor bi trebao biti: “svi necrveni komadi leže izvan obruča.”) Prilikom ponavljanja igre djeca mogu birati koje će blokove staviti unutar obruča, a koje van.

Didaktička igra "Igra sa dva obruča"

Zadaci: Razvoj sposobnosti za podjelu skupa prema dva kompatibilna svojstva, za izvođenje logičkih operacija “ne”, “i”, “ili”.

Materijal: 2 obruča, set Gyenes logičkih blokova.

Napredak igre: prije početka igre potrebno je saznati gdje se nalaze četiri područja na listi za igru definisana sa dva obruča, i to: unutar oba obruča; unutar crvenog, ali izvan zelenog obruča; unutar zelenog, ali izvan crvenog obruča i izvan oba obruča (ova područja treba zaokružiti pokazivačem).

1.zatim se zove pravilo igre. Na primjer, rasporedite figure tako da sve crvene figure budu unutar crvenog obruča, a sve okrugle unutar zelenog obruča.

2. nakon rješavanja praktičnog zadatka o položaju figura, djeca odgovaraju na pitanja: koje figure leže unutar oba obruča; unutar zelenog, ali izvan crvenog obruča; Preporučljivo je igrati igru sa dva obruča više puta, mijenjajući pravila igre.

Napomena: U opcijama 5 i 6, zajednički dio ostaje prazan. Potrebno je otkriti zašto nema figura i crvenih i zelenih, a također nema ni okruglih ni kvadratnih figura.

Didaktička igra "Nastanimo se po kućama"

Zadaci: Razvijati sposobnost analiziranja, isticanja svojstava figura, klasificiranja.

Materijal: Set Gyenes logičkih blokova, tablica koje prikazuju staze i kuće

Napredak igre: Ispred djece je sto broj 1. Dijete treba pomoći svakoj figuri da uđe u svoju kuću, fokusirajući se na putokaze.

Didaktička igra "Na tvojoj grani"

Zadaci: Razvijati sposobnost analize, isticanje svojstava figura, klasifikovati figure prema nekoliko kriterijuma.

Materijal: Set od 24 figure (četiri oblika, tri boje, dvije veličine). Svaka figura nosilac je tri bitna svojstva: oblika, boje, veličine, te se u skladu s tim naziv figure sastoji od naziva tri svojstva: crvena, veliki pravougaonik; žuti, mali krug; zeleni, veliki kvadrat itd.

Napredak igre: Na slici je prikazano drvo na kojem bi figure trebale „rasti“. Da bismo saznali na kojoj će grani koja figura "rasti", uzmimo, na primjer, zeleni, mali pravougaonik i počnimo ga pomicati od korijena stabla prema granama. Prateći pokazivač boje, moramo pomjeriti figuru duž desne grane. Došli smo do račvanja. Koju granu slijediti? Na desnoj strani koja ima pravougaonik. Stigli smo do sljedeće grane. Nadalje, božićna drvca pokazuju da se velika figura treba kretati duž lijeve grane, a mala duž desne. Dakle, idemo desnom granom. Ovdje bi trebao "rasti" mali zeleni pravougaonik. Isto radimo i sa ostalim figurama. Slično, igra se sa sljedećom figurom.

Didaktička igra "Lanac"

Cilj: Razvijanje sposobnosti analiziranja, isticanja svojstava figura, pronalaženja figure prema datom atributu.

Materijal: Skup Dyenysh logičkih blokova.

Od proizvoljno odabrane figure pokušajte izgraditi što duži lanac. Opcije izgradnje lanca:

Tako da u blizini nema figura istog oblika (boja, veličina, debljina);

Tako da u blizini nema figura istog oblika i boje (po boji i veličini, veličini i debljini, itd.);

Tako da se u blizini nalaze figure iste veličine, ali različitog oblika, itd .;

Tako da se u blizini nalaze figure iste boje i veličine, ali različitog oblika (iste veličine, ali druge boje).

Didaktička igra "Pomozi junaku iz bajke"

Zadaci:

Vježbajte djecu u grupisanju geometrijskih oblika

Razvijajte zapažanje, pažnju i pamćenje

vježba:

- Podijelite figure između likova iz bajki tako da:

Pinokio je imao sve plave kvadrate

Tako da olovka dobije svu žutu boju

Tako da Dunno dobije sve žute i velike

Didaktička igra "Podovi"

Programski zadaci : Razvijati sposobnost klasificiranja i generalizacije geometrijskih oblika prema karakteristikama. Vježbajte brojanje. Razvijati orijentaciju u prostoru, pažnju, logičko razmišljanje.

Materijal : Blokovi postavljeni.

Napredak igre:

Predlažemo da se postavi nekoliko figura u nizu - 4-5 komada. Ovo su ljudi na prvom spratu. Sada gradimo drugi sprat kuće tako da se ispod svake figure prethodnog reda nalazi detalj druge boje (ili veličine, oblika).

Opcija 2: Dio istog oblika, ali druge veličine (ili boje).

Opcija 3: gradimo kuću sa ostalim detaljima u boji i veličini.

Igra - Bajka "U kraljevstvu blokova"

Materijal: Gyenes blokovi, jedna kutija za tri osobe.
Svrha: upoznati blokove, njihova svojstva, razviti pažnju, sposobnost identifikacije, apstraktna svojstva (veličina, oblik, debljina), maštu, kreativno razmišljanje.
Opis igre: Djeca biraju boju za svoje kraljevstvo (žuta, plava, crvena). Domaćin priča bajku, a djeca zadaju blokove ulogama heroja i od njih grade svoje kraljevstvo.
“U jednom kraljevstvu, u jednoj državi, živio je jedan kralj. Bio je jak, velik, debeo i izgledao je kao pravougaonik (djeca biraju blok - veliki debeli pravougaonik). Kralj je imao kraljicu, vrlo sličnu njemu, samo tanju (mi biramo blok - veliki tanak pravougaonik). Živjeli su vrlo srećno, a imali su dvoje djece slične njima, samo male (mali debeli i tanki pravougaonici). A onda jednog dana…”
Opcije: Nadalje, priča se može nastaviti prema ideji djece ili u skladu s temom. (Idemo u šumu po pečurke..., Uzeli smo kućnog ljubimca... itd.)
U igrama s Dnesh blokovima vrlo je zgodno koristiti kartice sa simbolima svojstava i logičke kocke predstavljene u didaktičkom setu Igrajmo se zajedno kao dodatni materijal.

Didaktička igra "Svemirski brod"
Materijal: obruči crvene, plave, žute boje, veliki raketni trougao od tepiha ili kartona, karte sa simbolima svojstva ili logičke kocke, Gyenes kockice.
Cilj: formiranje operacije klasifikacije i generalizacije blokova prema jednom do četiri znaka, razvoj logičkog mišljenja, pažnje.
Opis igre: obruči se polažu na podu u nizu, dodaje se raketni trokut. Uz pomoć kartica sa simbolima svojstava ili logičkih kocki (osim boje) određuje se uvjet za svaki od obruča.

pravila:Za izvođenje letjelice u orbitu potrebno je gorivom napuniti sva tri stepena rakete-nosača, u skladu sa uslovom.
Opcije igre:
Prva opcija. Djeca su podijeljena u timove, od kojih svaki popunjava svoj obruč, uslovi u obručima su jednaki po složenosti.
Druga opcija. Djeca samostalno biraju obruč koji će ispuniti i/ili uvjet bacanjem kocke, uvjeti u obručima su različiti po stepenu težine.
Treća opcija. Možete popuniti bilo koje obruče, uvjeti u obručima mogu biti ili isti ili različiti nivoi težine.
Nivo težine:
Jednostavno: uvjet specificira samo boju obruča ili se dodaje još jedno svojstvo (oblik, veličina, debljina).
Srednje: koriste se 2 vrste kartica sa simbolima imovine, kao što su oblik i veličina, oblik i debljina, itd.
Visoka: Koriste se sve kartice simbola imovine, uključujući negaciju.
Dodatni materijal:zvuci mlaznog motora, zagonetke o svemiru.

Igra "Ukrasite božićno drvce perlama"

Materijal: Slika božićnog drvca, 15 kartica sa simbolima, set logičkih figura
Svrha: Razvijanje sposobnosti identifikacije i apstraktnih svojstava. Sposobnost čitanja dijagrama. Jačanje vještina rednog brojanja.

Napredak igre: Potrebno je ukrasiti božićno drvce perlama. Na božićnom drvcu treba biti 5 redova perli. Svaki red ima tri perle. Broj na kartici označava serijski broj niza perli (počinjemo brojati od vrha jelke). Okačimo prvi red perli (karte sa brojem 1). Popunjeni krug nam pokazuje mjesto perle na uzici. Prva perla je mali žuti krug, druga je veliki žuti kvadrat, treća je mala
žuti trougao. Ostale perle kačimo na isti način.

Mobilna igra "Mačka i miš"

Svrha: razviti sposobnost "čitanja" kartica sa simbolima svojstava, identificirati potrebna svojstva, stimulirati motoričke aktivnosti djeca.
Materijali: žetoni na vrpcama sa simbolima svojstava za mačke i miševe.
Napredak igre: Djeca (4-9 osoba) biraju žetone za miševe i stavljaju ih preko glave, ustaju u kolo. U sredini je mačak "Vaska" (možete ga izabrati pomoću brojalica V. Levina). Pored njega su žetoni za mačku.
Okrugli ples se kreće riječima:
- Miševi vode kolo,
Mačka drijema na kauču.
Tiho, miševi, ne galamite, ne budite mačku Vasku.
Probudiće se mačak Vaska
I rastjerajte kolo.
Na posljednjoj riječi, mačka brzo stavlja jedan od žetona i okreće se "miševima". Da ga vide. Token - informacija za miševe koje će "miševe" mačka ubiti. Ostali miševi se ne plaše mačke, mogu da se zabavljaju, zadirkuju Vasku. Uhvaćeni miš postaje "mačka" i igra se nastavlja.
Napomena: kartice sa simbolima svojstva mogu se koristiti kao žetoni.
Nivoi težine: Započnite igru s najjednostavnijim svojstvom boje, a zatim otežajte promjenom svojstava i njihovom kombinacijom. Na primjer: mačka hvata crvene i okrugle miševe.
Visoki nivo složenost - prisustvo logičke negacije.

Didaktička igra "Nađi me"

Cilj: Razvijanje sposobnosti čitanja kodne oznake geometrijskih oblika i pronalaženja odgovarajućeg koda.
Materijal: Set blokova, 3 kopije kodnih kartica (2 - sa regularni kod, 1 - sa negacijskim kodom).
Napredak igre: Djeca su podijeljena u dvije grupe. Jedan uzima karte, drugi blokove. Djeca prve grupe naizmjenično čitaju (dešifriraju) kartice, dijete iz druge grupe, koje ima odgovarajući blok, izlazi i pokazuje geometrijsku figuru.
Moguće je koristiti riječi:
"Blokovi, različiti blokovi žuti, plavi i crveni,
Svi ih znamo, Nađi me!

Didaktička igra "Puž"

Svrha: Vježbati djecu u klasifikaciji blokova prema dva kriterija; boja i oblik.
Materijal: igralište sa slikom spiralne ili obojene pletenice, set blokova.
Napredak igre: Učiteljica nudi da napravi kućicu za puža od čarobnih figura za djecu. Kuća će ispasti elegantna i lijepa. Postavljanje blokova počinje od sredine spirale. Nasumično se uzima jedan blok, zatim se dodaje blok u kojem će biti prisutna jedna karakteristika prethodnog bloka.

Didaktička igra "Domino"

Svrha: Razviti sposobnost isticanja svojstava geometrijskih oblika.
Materijal: Gyenes blokovi.
Ovu igru može igrati više učesnika u isto vrijeme (ali ne više od 4). Blokovi su podjednako podijeljeni među igračima. Svi redom prave potez. Ako nema figure, morate preskočiti potez. Prva osoba koja položi sve dijelove pobjeđuje.
Kako hodati?
Figure različitih veličina (boja, oblik).
Oblici iste boje, ali različite veličine, ili iste veličine, ali različitog oblika.
Figure različite veličine i oblika (boje i veličine).
Iste figure u boji i obliku, ali različite veličine.
Hodamo sa figurama različite boje, oblika, veličine, debljine.

Gyenes tehnika

Logičke blokove izmislio je mađarski matematičar i psiholog Zoltan Gyenes. Blok igre Gyenes pristupačno, na vizuelnoj osnovi, upoznaju decu sa oblikom, bojom i veličinom predmeta, sa matematički koncepti i osnovno poznavanje informatike. Vrijedi kupiti Gyenes blokove za one roditelje koji žele razviti logičko i analitičko mišljenje (analiza, poređenje, klasifikacija, generalizacija), kreativnost, kao i percepciju, pamćenje, pažnju i maštu kod svoje djece. Igrajući se Gyenesch kockicama, dijete izvodi razne objektivne radnje (grupa prema osobini, postavlja redove prema zadanom algoritmu). Gyenesh logički blokovi dizajnirani su za djecu od tri godine.

Gyenes blokovi, koji se mogu kupiti u gotovo svakoj trgovini specijaliziranoj za edukativne materijale za djecu, su set od 48 geometrijskih oblika :

a) četiri oblika (krugovi, trouglovi, kvadrati, pravougaonici);

b) tri boje (crvene, plave i žute figure);

c) dvije veličine (velike i male figure);

d) dvije vrste debljina (debele i tanke figure).

Kako je planirao Gyenesh, u setu blokova nema identičnih figura . Svaki geometrijska figura karakteriziraju četiri karakteristike: oblik, boja, veličina, debljina.

Uvod u Gyenesch logičke blokove

Nije dovoljno samo kupiti komplet Gyenes kockica za dijete i dati figure bebi u potpunosti. Prvo trebate upoznati dijete sa blokovima. Postavite set ispred djeteta i dajte mu priliku da proučava figure, dodiruje, dodiruje, drži u rukama i igra se s njima. Malo kasnije možete ponuditi sljedeće zadatke:

Pronađite sve figure iste boje kao što je postavljena (prikažite, na primjer, žutu figuru). Zatim možete zamoliti dijete da pokaže sve trokutaste blokove (ili sve velike oblike, itd.).

Zamolite dijete da medvjedu da sve plave figure, zecu - žute, a mišu - crvene; zatim na sličan način grupiramo figure po veličini, obliku, debljini.

Zamolite bebu da prepozna bilo koji oblik po boji, obliku, veličini, debljini.

Logičke igre i vježbe s Gyenesh blokovima

Prije djeteta se postavlja nekoliko figura koje treba zapamtiti, a zatim jedna od figura nestaje ili se zamjenjuje novom, ili se dvije figure zamjenjuju. Dijete bi trebalo primijetiti promjene.

Sve figure se ponovo presavijaju u vrećicu. Dijete vadi figuricu iz torbe i karakterizira je prema jednoj ili više osobina. Ili imenuje oblik, veličinu ili debljinu bez vađenja iz torbe.

Izložite tri figure. Dijete treba da pogodi koja je suvišna i po kom principu (po boji, obliku, veličini ili debljini).

Stavite bilo koju figuru ispred djeteta i zamolite ga da pronađe sve figure koje nisu iste kao ova, po boji (veličina, oblik, debljina).

Stavite bilo koju figuru ispred djeteta i pozovite ga da pronađe iste figure u boji, ali ne istog oblika ili istog oblika, ali ne i iste boje.

Postavljamo figure jednu za drugom tako da se svaka sljedeća razlikuje od prethodne u samo jednom znaku: boji, obliku, veličini, debljini.

Postavljamo lanac Gyenesovih blokova tako da u blizini nema figura istog oblika i boje (po boji i veličini; po veličini i obliku, po debljini i boji, itd.).

Lanac postavljamo tako da se u blizini nalaze figure iste veličine, ali različitog oblika itd.

Lanac postavljamo tako da se nalaze figure iste boje i veličine, ali različitog oblika (iste veličine, ali druge boje) jedna pored druge.

Svaka figura mora pronaći par, na primjer, po veličini: veliki žuti krug je uparen s malim žutim krugom itd.

Ispred djeteta postavljamo 8 Gyenesovih logičkih blokova, a dok ono ne vidi, sakrivamo „blago“ ispod jednog od njih (novčić, kamenčić, izrezana slika itd.). Dijete treba da vam postavlja sugestivna pitanja, a vi možete odgovoriti samo sa "da" ili "ne": "Blago ispod plavog bloka?" - "Ne", "Ispod crvenog?" - "Ne". Dijete zaključuje da se blago nalazi ispod žutog bloka i dalje pita za veličinu, oblik i debljinu. Tada dijete skriva "blago", a odrasla osoba postavlja sugestivna pitanja.

Po analogiji s prethodnom igrom, možete sakriti jednu od figura u kutiji, a dijete će postavljati sugestivna pitanja kako bi saznalo kakav je blok u kutiji.

Polažemo u red 5-6 bilo koje figure. Potrebno je izgraditi donji red figura tako da se ispod svake figure gornjeg reda nalazi lik različitog oblika (boje, veličine).

Nudimo tabelu od devet ćelija sa prikazanim brojkama. Dijete treba da pokupi kockice koje nedostaju.

U igri domina, figure se podjednako dijele među učesnicima. Svaki igrač naizmjence pravi svoj potez. Ako nema komada, potez se preskače. Prva osoba koja položi sve dijelove pobjeđuje. Možete hodati na različite načine: figure različite boje (oblika, veličine).

Dijete je pozvano da rasporedi Gyenesove blokove prema nacrtanoj dijagram-slici, na primjer, nacrtan je veliki crveni krug, a zatim plavi mali trokut itd.

Moguće je napraviti planarne slike objekata iz Gyenesovih logičkih blokova: automobila, parne lokomotive, kuće, tornja.

Mama u kutiju stavlja samo pravougaone blokove, a dijete je sve crveno, onda mama stavlja samo tanke oblike, a dijete - velike itd.

Dijete treba da pokupi Gyenes blokove na karticama, koji pokazuju njihova svojstva.

boja je označena tačkom

veličina - silueta kuće (velika, mala).

oblik - kontura figura (okrugla, kvadratna, pravokutna, trokutasta).

debljina - uslovna slika ljudske figure (debela i tanka).

Djetetu se pokazuje kartica na kojoj je prikazano jedno ili više svojstava. Na primjer, ako se djetetu pokaže plava mrlja, onda sve plave figure treba ostaviti po strani; plava mrlja i dvospratna kuća - sve plave i velike figure ostavimo po strani; plava mrlja, dvospratna kuća i silueta kruga su plavi krugovi - debeli i tanki itd.

Tada zadaci s karticama postepeno postaju sve teži.

Ovaj članak navodi samo neke igre sa Gyenesh logičkim blokovima, ali u stvari ih ima mnogo više. Također, uz set sa blokovima je priloženo uputstvo na 8 stranica, gdje se možete detaljnije upoznati sa ovom tehnikom i igrama.

Pored dobro poznatih "blokova" koji razvijaju logičko razmišljanje, Gyenes je smislio bajkovitu zemlju "Ruritania", brojne igre sa prugama, logičke igre i "26 cvijeća".

Zoltan Gyenes- poznato je Mađarski matematičar, psiholog i pedagog, što je promijenilo standardno shvatanje da matematika nije zanimljiva nauka i daleko od kreativnosti. Gyenesch metoda pomaže djeci predškolskog i starijeg uzrasta na razigran način majstor razne matematički koncepti, kao i razvijanje važnih psihičkih procesa za djecu.

Zoltan Gyenes, na osnovu ličnog bogatog pedagoškog iskustva i rezultata istraživanja iz oblasti psihologije, razvio teoriju o šest faza učenja matematike i kreirali efektne vizuelne materijale u obliku logičkih blokova i pomagala za igru. Gyenesch sistem pomaže roditeljima i nastavnicima da aktivno razvijaju intelektualne i kreativne sklonosti djece.

Autorova teorija o šest faza u proučavanju matematičkih pojmova

Život Zoltan Gyenes oduvijek je bio usko povezan s pedagoškom aktivnošću i dubokim proučavanjem matematike. Učitelj je tražio razviti metodologiju za pomoć djeci svih uzrasta učenje matematike je lako i zabavno. Na osnovu praktičnih napretka i poznavanja razvojne psihologije, Gyenes je kreirao autorski program za izučavanje matematike djece različitih starosnih kategorija, koji je postao temelj njegovog sistema. nastavnik preporučuje u autorskoj upotrebi za roditelje i nastavnike razne logičke igre, razvijanje nastavnih sredstava i uzbudljivih zadataka iz matematike. Ova pedagoška sredstva neophodna su za stimulisanje interesovanja dece za matematiku.

Zoltan Gyenes razvijen i provereno u praksi teorija o šest faza učenja matematike. Autor sistema nazvao je prvu fazu matematičkog znanja besplatna igra. Njegova suština leži u činjenici da dijete, primajući bilo koji zadatak od učitelja, nastoji ga odmah riješiti uz pomoć pokušaja i pogrešaka, pribjegavajući kaotičnom nabrajanju opcija. Ova faza upoznaje bebu sa zadatkom koji treba uspješno obaviti. Od ovog trenutka počinje faza obrazovanja djeteta.

Nakon brojnih pokušaja da se problem riješi, glatka tranzicija dijete na druga faza nazvana pravilima igre. Učenje pravila za Zoltana Gyenesa je važna tačka učenja, jer beba to neće moći poznavanje pravila igre za rješavanje isporučeno zadataka od početka do kraja. Pravila sadrže najvažnije informacije za dijete koje mu učitelj želi prenijeti.

U trećoj fazi ide proces poređenja. Nakon što su odrasli, zajedno sa bebom, koristili nekoliko igrica matematičke tematike za rad, pozornica počinje upoređivati sadržaj ovih igara. Autor metodike potiče roditelje i nastavnike da nauče djecu da igraju igrice koje karakterišu slična pravila, ali se koristi drugačiji didaktički materijal. Na primjer, možete pobijediti jedan problem na blokovima, zatim na geometrijskim oblicima, dugmadima ili rezbarenim zečevima. Kao rezultat toga, dijete mora doći do ispravnog algoritma vlastitih postupaka, bez obzira u čemu se nalazi ovog trenutka igra. Ova faza razvija apstraktno mišljenje kod mališana.

Četvrta faza pomaže djetetu da percipira tokom igre apstraktno značenje brojeva. Zoltan Gyenes preporučuje korištenje raznih dijagrama, igraćih karata i tablica za razvoj vizualne vizualizacije.

U petoj fazi beba dolazi do razumevanja da niz od dva i više koraka vodi do jednog rezultat.

Autor sistema je ovu fazu nazvao simboličnom. Za opisivanje igraćih karata potrebno je koristiti poseban jezik u obliku raznih simbola. Dete tokom igre stvara sopstvene simboličke sisteme.

Završna faza je duža od svih gore navedenih faza. U šestoj fazi ponuđeno razne opcije opise karata za igru, definisana su specifična pravila koja dozvoljavaju doći neophodno logični zaključci. Dijete sa učiteljem istražuje sadržaj pojmova aksioma i teorema, a također proučava pravila za prijelaz sa aksioma na teoreme.

Mnogi odrasli vjeruju da je teorija učenja matematičkih pojmova neshvatljiva i da je djetetu teško razumjeti. Zoltan Gyenes kreirao je ovu teoriju za djecu od tri do osam godina. uzimajući u obzir njihove fiziološke i starosne karakteristike. U tom smislu, to doživljavaju djeca na praktične vježbe sa velikim interesovanjem i lakoćom.

Glavni zadatak odraslih je biti strpljiv, razumjeti značajke metodologije, a također naučiti kako koristiti vizualna pomagala.

Kao rezultat, djeca će moći lako i brzo rješavati matematičke zadatke i vježbe. napredni nivo teškoće.

Igre sa logičkim blokovima

Gyenesha Zoltan Gyenesh je dizajnirao logičke blokove, omogućavajući vam da naučite djecu osnovama matematike na jednostavan način igre. Ovaj priručnik se preporučuje za korištenje od treće godine života. Logički blokovi upoznaju djecu s različitim bojama, konceptom oblika i veličine. Igrajući se Gyenes blokovima, beba aktivno razvija logiku, pažnju, maštu, pamćenje i drugi važni psihološki procesi. U toku rada sa autorskim didaktičkim materijalom, djeca razvijaju vještine izvođenja različitih objektivnih radnji, razvijaju govor, sposobnost analiziranja, klasificiranja, upoređivanja, generalizacije primljenih informacija, a također otkrivaju svoje kreativne sposobnosti.

Na set Za igru je uključeno 48 logičkih blokova, koji se razlikuju po obliku, boji, debljini i veličini. Gyenes blokovi su predstavljeni u obliku osnovnih geometrijskih oblika: krug, pravougaonik, kvadrat, trokut, ukrašeni žutom, crvenom i plavom bojom. Geometrijske figure se izrađuju u velikim i malim veličinama, kao iu obliku tankih i debelih figura. Važno je da u skupu nema geometrijskih figura sa istim parametrima.

Prije igranja s blokovima Zoltan Gyenes savjetuje roditeljima da unaprijed upoznaju bebu uz ovaj didaktički vodič. Postavite set ispred bebe i dajte mu potpunu slobodu djelovanja. Može ih dodirnuti, dodirnuti, držati u rukama ili se čak igrati s njima. Nakon perioda prilagođavanja, pozovite dijete da izvrši male zadatke. Na primjer, zamolite dijete da sortira samo plave oblike iz predstavljenog materijala ili ih rasporedi po veličini i debljini.

Takvi zadaci uvode dijete u osnovne matematičke pojmove.

Zoltan Gyenes je razvio mnoge matematičke igre zasnovane na blokovima. Dakle didaktički komplet je u prilogu detaljna uputstva, na čijim stranicama je opisana suština autora i mogućnosti za vježbe i igre. Razmotrimo neke od njih detaljno:

Igre sa obručima u Gyenesch sistemu

Zoltan Gyenes je razvio igre slagalice s obručima koje su odlične razvijati sposobnost djece da logično razmišljaju i navigaciju u prostoru. Prije igranja objasnite djetetu osnovnu terminologiju - "unutar" i "izvan" obruča.

U tu svrhu roditelji koriste dva standardna obruča koji se razlikuju po boji, poput ljubičaste i zelene, i postavljaju ih na bilo koju tvrdu podlogu. Nadalje, bebi se objašnjavaju sljedeći aspekti:

koji se dio površine nalazi unutar dva obruča;
unutar ljubičastog obruča, ali izvan zelenog;
unutar zelenog, ali izvan ljubičastog obruča;
izvan oba obruča.

Razmotrite detaljno sadržaj nekih igara.

Da biste igrali s jednim obručem, morate pripremiti logičke blokove i obruč. Zatim pozovite bebu da stavi samo žute blokove unutar obruča, a ostale blokove stavi izvan obruča. Mogu se postaviti sljedeća pitanja kako bi se informacije pojačale:

Koji je materijal unutar obruča? (žuta).
Koji se blokovi nalaze izvan obruča? (ne žuta).

Tokom igre dajte bebi priliku da samostalno odabere glavnu boju logičkih blokova.

Za igru s dva obruča pripremite logičke blokove i obruče koji se razlikuju u ljubičastoj i plavoj boji. Obruče postavite na tvrdu podlogu tako da nakon ukrštanja imaju zajednički dio. Zatim pozovite dijete da stane u različite zone obruča, izgovarajući riječi: unutar i izvan obruča. Na primjer, stanite unutar ljubičastog obruča, ali izvan plavog obruča, ili stanite unutar oba obruča.

Zatim klinac postavlja logičke blokove unutar dva obruča. Na primjer, unutar ljubičastog obruča trebate postaviti sve plave blokove, a unutar žutog obruča - okrugle blokove. Treba napomenuti da u ovoj igri blokovi određuju dvije glavne karakteristike: boja i oblik.

Više težak nivo drugačija igra sa tri obruča. U ovoj igri, djeca sortiraju blokove prema tri kriterija. Da biste igrali, potrebno je da rasporedite obruče tako da dobijete osam područja. Dalje, roditelji sa bebom nazivaju ova područja u odnosu na obruče koji se razlikuju po boji. Na primjer, unutar zelenog i crvenog obruča, ali izvan ljubičastog obruča, ili unutar tri obruča. Nakon što se upoznaju sa područjima, odrasli nude djetetu da stavi predmete u obruče: u crveni obruč stavi kvadratne blokove, u ljubičasti obruč velike blokove, a u zeleni obruč žute. Da biste konsolidirali i ponovili gradivo, postavite djetetu dodatna pitanja o lokaciji materijala unutar obruča.

Igre s obručima pomažu djeci da razviju pažnju, pamćenje, maštovito razmišljanje, a također podučavaju sintezu i operacije analize.

Igre sa logičnim Gyenesh figurama

Na osnovu Gyenes sistema razvijeni su mnogi priručnici za različite starosne kategorije. Gyeneshove logičke igre mogu igrati i trogodišnja djeca i đaci prvog razreda. Set "Igrajmo se zajedno" uključuje ravne logičke figure koje ponavljaju Gyenesh blokove i posebne karte sa simbolima svojstava. Gyenesove logičke figure upoznaju djecu s osnovnim geometrijskim oblicima i veličinama. U jednostavnoj formi igre djeca uče da kodiraju i dekodiraju primljene informacije, da vrše analizu i sintezu, a djeca razvijaju i važne psihološke procese i kreativno razmišljanje. Uz pomoć kartica sa simbolima djeca savladavaju vještine korištenja matematičkih znakova i uče sistem simbola.

Danas je za roditelje i nastavnike predstavljen veliki broj opcija igara s Gyenesh figurama i simbolima. Također možete razmisliti o vlastitim opcijama za igre koje će uzeti u obzir sve individualne karakteristike vašeg djeteta. Razmotrite nekoliko igara sa simbolima karata i logičkim figurama.

Igra "Ukrasite božićno drvce perlama" uči rednom brojanju, usađuje sposobnost razumijevanja obrazaca, a također razvija apstraktno razmišljanje djeteta.

Za rad morate pripremiti sliku božićnog drvca, logične figure i kartice sa simbolima. Cilj igre je ukrasiti božićno drvce s pet redova perli.

Svaki red ima tri perle. Na kartici, broj označava serijski broj niti. Trebate ukrasiti božićno drvce od vrha do dna. Prema shemi, potrebno je ukrasiti prvi red perlama. Na primjer, veliki plavi krug, mali plavi trokut i veliki plavi kvadrat. Analogno, postavljamo preostale perle. U ovom slučaju, zasjenjeni krug označava lokaciju perle na niti.

Igra "Prodavnica" razvija kod djece sposobnost rasuđivanja, argumentiranja i dokazivanja vlastitog izbora.

Tokom igre će vam trebati logičke figure i kartice sa slikama razne predmete. Dijete zamišlja da dolazi u prodavnicu dječjih igračaka. Za kupovinu robe koristi se poseban novac - logične brojke. Dozvoljen je samo jedan predmet po novčanici. Pravila kupovine su da možete kupiti igračku u kojoj postoji samo jedno svojstvo logičke figure. Roditelji mogu otežati djetetu izbor igračke. Na primjer, kada kupujete igračku, uzmite u obzir dva svojstva logične figure.

Igra "Umjetnici" uči djecu da upoređuju svojstva predmeta i razvija njegove estetske sposobnosti. Za igru unaprijed pripremite logične figure, posebne skice slika i dodatne detalje za ukrašavanje slike. Dijete mora nacrtati sliku prema skici. Roditelji sa bebom biraju skicu, pozadinski papir, potrebne detalje i logične figure za sliku. U procesu rada dijete mora uzeti u obzir mnoge karakteristike kako bi ispravno nacrtalo sliku. Na primjer, ako je dio obojen, tada morate koristiti trodimenzionalnu figuru. Obris dijela ukazuje na upotrebu ravne figure. Kada je slika potpuno sastavljena, potrebno je smisliti njeno ime i reći šta je na njoj prikazano.

Prednosti Gyenesch sistema

Gyenesch sistem nije toliko poznat među roditeljima kao, na primjer, Nikitinov metod ili igre. Ovaj sistem i njegov višenamjenski didaktički materijal odmah će se svidjeti djetetu, bez obzira na njegov stepen osposobljenosti i godine. Logički blokovi pomoći će razvoju različitih tipova razmišljanja kod bebe, otkriti njegov potencijal za rješavanje vježbi i zadataka. Ako se svakodnevno koristi za trening s figurom mrvice ili Gyenes blokovima, tada će se beba formirati RAM i sposobnost karakterizacije svojstava bilo kojeg objekta.

U jednostavnom formatu igre, dijete proučava parametre objekata i geometrijskih oblika. Djeca uče da upoređuju, analiziraju informacije, donose potrebne odluke, kreiraju matematičke modele, logičke nizove i lance.

Istovremeno, igre s Gyenes blokovima odlikuju se uzbudljivom zapletom, zanimljivim rješenjima zadataka. Gyenesh sistem je prepoznat kao efikasan i human, koji doprinosi razvoju intelektualnih, estetskih, kreativnih sposobnosti djece.

Gyenes tehnika

Logičke blokove izmislio je mađarski matematičar i psiholog Zoltan Gyenes. Blok igre Gyenes pristupačni, na vizuelnoj osnovi, upoznaju decu sa oblikom, bojom i veličinom predmeta, sa matematičkim prikazima i osnovnim znanjima iz informatike. Vrijedi kupiti Gyenes blokove za one roditelje koji žele razviti logičko i analitičko mišljenje (analiza, poređenje, klasifikacija, generalizacija), kreativnost, kao i percepciju, pamćenje, pažnju i maštu kod svoje djece. Igrajući se Gyenesch kockicama, dijete izvodi razne objektivne radnje (grupa prema osobini, postavlja redove prema zadanom algoritmu). Gyenesh logički blokovi dizajnirani su za djecu od tri godine.

Gyenes blokovi, koji se mogu kupiti u gotovo svakoj trgovini specijaliziranoj za edukativne materijale za djecu, su set od 48 geometrijskih oblika :

a) četiri oblika (krugovi, trouglovi, kvadrati, pravougaonici);

b) tri boje (crvene, plave i žute figure);

c) dvije veličine (velike i male figure);

d) dvije vrste debljina (debele i tanke figure).

Kako je planirao Gyenesh, u setu blokova nema identičnih figura . Svaku geometrijsku figuru karakteriziraju četiri karakteristike: oblik, boja, veličina, debljina.