Java e lojërave dhe lodrave në të moshuarit. Java tematike "Lojëra dhe lodra". Veprimtari edukative në momentet e regjimit

Olga Pupysheva

Tema: « Java e lojërave dhe lodrave» .

Synimi: kontribuojnë në formim kultura e lojrave fëmijët, prindërit, mësuesit.

Qëllimet kryesore:

arsimore:

Zhvilloni aftësitë e lojërave të fëmijëve, interesin për lojërat popullore dhe lodra për të dhënë një ide për popullin lodër, zanate popullore dhe lojëra popullore;

arsimore:

Të mësojë të zhvillojë një dialog loje në përputhje me rolin, të ndërveprojë në lojë në përputhje me komplotin, të negociojë, të ndjekë rregullat e lojës,

Të realizojë zhvillimin social të fëmijëve në lojë;

arsimore:

Kultivoni respekt për lodra,

Jep gëzim nga lojërat e përbashkëta. Për të edukuar karakterin, mendjen, vullnetin.

Metodat dhe teknikat:

verbale, dëftore, vizuale; lojë, praktike, tregim, bisedë, shpjegim.

Materialet dhe pajisjet:

Lodra të cilësisë së mirë balte, dru, pëlhurë. Moderne lodra. Projektor. Një kompjuter.

Rezultatet e pritura:

Përmirësimi i aftësive pedagogjike.

Përmirësimi dhe zgjerimi i aftësive të lojës së fëmijëve; zhvillimi i interesit për lloje të ndryshme lojërat

Shfaqja e aftësisë për të vendosur dhe rregulluar kontaktet në një nyje lojë: negocioj, vendos, bindë, veproj; zhvillimi i komunikimit me role

Interesi i prindërve për organizatën aktiviteti i lojërave fëmijët në parashkollor dhe në familje.

Mëngjes:

Njoftim për prindërit për javën e lojërave dhe lodrave, për organizimin e ekspozitës "E dashur një lodër» (në çdo teknikë, në lidhje me krijimin në grupi mini-muze popullor lodra– për ndihmën në rimbushjen e muzeut me atribute.

Dita:

1. GCD. Biseda mbi temën "E bukura ime një lodër» . Shkrimi i një historie përshkruese për të dashurin tuaj lodër.

2. Vizatim "Kapinë qesharake për fëmijë".

Lojë didaktike "Cila një lodër?» - përkufizimi i materialit nga i cili është bërë.

Në një shëtitje

E luajtshme lojërat: "Ne jemi djem qesharak", "Kurth me shami"

Mbrëmje:

Leximi i letërsisë artistike letërsi:

Poezi nga A. Barto « Lodrat» dhe përrallat "Topi".

Synimi: zhvilloni vëmendjen e përqendruar, imagjinatën, ndjeshmërinë, kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj lodra.

komplot- lojë me role "Udhëtim në botën e fëmijëve"(me shpërndarjen e roleve sipas gjinisë parim: djemtë - shoferë, babi, djali; vajzat - nëna, vajza, shitësi, dirigjenti, arkëtari). Synimi: të zhvillojë krijimtarinë, të krijojë interes për lojëra të përbashkëta me bashkëmoshatarët, të përmbushet në lojë; zhvilloni dialogun me role bazuar në komplot.

Mëngjes:

Tërhiqni vëmendjen e prindërve në konsultimet për këtë temë

"Çfarë lloj lodra për të zgjedhur një fëmijë për lojëra?.

"Luaj me mua".

Lojë e kërcimit të rrumbullakët me të gjithë fëmijët "Ne ecim në rrathë, luajmë me gëzim ..."

Lojë me role "Berber-sallon bukurie".

Dita:

GCD: Mendimi i gjëegjëzave rreth lodra.

Popullore lojëra me muzikë(në dhomën e muzikës)-

"Golden Gate",

Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme"- përcaktimi i formave gjeometrike, të vogla lodra.

Në një shëtitje: E lëvizshme lojërat: "Patat-patat", "Karusele".

Mbrëmje:

Leximi i tregimit të V. Oseeva "Roje".

Biseda me fëmijët për nevojën për të luajtur së bashku, për të ndarë lodra dhe të negociojnë me njëri-tjetrin.

E luajtshme lojërat nënat dhe gjyshet tona (Palester)-

"Djeg, digje me shkëlqim", "Bojëra".

lodrat e ziles

dhuratë për ditën e nënës (Nëngrupi i fëmijëve) .

Lojë me role "Rezultati".

Mëngjes:

Bërja e një cepi të një kukulle popullore.

Ekzaminimi i kukullave popullore nga fëmijët

Lojë konstruktori "Hekurudha".

Loja "Telefon i shurdhër"- zhvillimi i vetëdijes fonemike.

Dita:

GCD: “Popullore një lodër» . Historia e mësuesit për popullin lodra.

Shikimi i një prezantimi “Popull leckë një lodër» .

Në një shëtitje:

lojë celulare “Tek Malania zonjat e vjetra» - të mësosh të reja lojërat.

lojëra me top: "Kaloni topin midis kunjave", "Fund, përplas, kap topin", "Goditja e topit me një dorë".

Mbrëmje:

Leximi i tregimit të T. Kryukov "Kukulla e keqe".

Bërja e leckës popullore lodrat e ziles

dhuratë për ditën e nënës (Nëngrupi i fëmijëve) .

Vizatim (punë individuale)-"Dekoroni Matryoshkën"- Julia Sh.,

Nastya F., Yarik Ch.

Lojë me role "Poliklinika".

lojë celulare "kurthi i miut".

Mëngjes:

lojë valle të rrumbullakët "Nëse ju pëlqen, atëherë bëjeni ..."

Lojë me role "Familja ime", "Salloni",

"Rezultati", "Dyqan riparimi auto".

Dita:

Flisni për teatrin e kukullave. Profesionet e kukullistit.

shfaqje teatrale "Lule për mamin".

Leximi i një përrallë (fragment) Tolstoi Pinoku.

Në një shëtitje:

E luajtshme lojërat: "Fluturimi i shpendëve", "Patat-patat".

Lojë me role "Udhëtimi me makinë".

Mbrëmje:

Një mbrëmje argëtimi me nënat "Unë e dua shumë nënën time!".

Lojërat e nënës: "Merreni fëmijën nga pëllëmba",

"Gishtat e aftë"- shpikja e një veshjeje për vajzat nga shalle dhe shirita, shpikja e modeleve të flokëve për vajzat.

"Pushtoj kukullën", "Nënullë për një kukull".

Bërja e një kukull popullore "Shpëtim" me nënat.

Mëngjes:

Krijimi i një ekspozite me punime të fëmijëve në dhomën e zhveshjes me temë "E bukura ime një lodër» .

lojë valle të rrumbullakët "Le të bëjmë gjithçka si unë",

didaktike lojërat"Dhëmb - Neboleyka", "Vitaminka dhe miqtë e saj".

Dita:

Teatrale lojërat: "Tre arinj"- teatër tavoline.

"Masha dhe Ariu"- teatri pas ekranit.

Shikimi i një filmi vizatimor "Histori lodra» (pjesë)

Në një shëtitje:

E luajtshme lojërat"Krap dhe pike", "Golden Gate".

Mbrëmje:

Teatrale lojëra me zgjedhje të fëmijëve(me kostume).

Loj me role lojëra për fëmijë.

Desktop lojërat(me kerkese te femijeve).

Lojëra me konstruktor Lego.

Institucion arsimor parashkollor komunal

"Kopshti "Përrallë" në Nadym"

MDOU "Kopshti i fëmijëve "Përrallë"

Planifikimi kalendar-tematik në grupin e mesëm

Tema: “Java e lojës. Bota e lodrave është gëzim!

Përpiluar nga: Mësues Morozyuk Yulia Anatolyevna

Tema e javës:Java e lojës "Bota e lodrave është gëzim"

Synimi: Zgjeroni interesin për lloje të ndryshme lojërash, njohuri për lojërat dhe lodrat, shkaktojnë gëzim. Kryerja e lojërave në natyrë, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve, përdorimin e pajisjeve të lojërave, manualeve, mjeteve dhe materialeve që kontribuojnë në aktivizimin e aktiviteteve të lojërave të fëmijëve. Ftimin e prindërve për të marrë pjesë aktive në javë, duke krijuar kushte për zhvillimin e lojës së fëmijës në shtëpi.

Ngjarja përfundimtare: Lojë C / R "Dyqani i lodrave"

Daria Lazutina
Java e lojës dhe lodrave. Planifikimi kalendar-tematik (grupi i lartë)

Plani i ngjarjeve "Java e lojës dhe lodrave"

e hënë

Gjysma e parë e ditës:

Hapja e "Javës së lojës dhe lodrave"

Biseda me fëmijët "Tregime rreth lodrave".

Qëllimi: të zhvillojë imagjinatën, të folurit, aftësinë për të empatizuar, të tregojë simpati për problemet e heronjve të tyre; të kultivojnë aftësinë për të qenë të vëmendshëm ndaj ideve të shokëve të tyre, për të dëgjuar deri në fund, për të treguar interes për krijimtarinë e bashkëmoshatarëve të tyre.

Ecni:

Lojë celulare: "Ne jemi djem qesharak"

Fëmijët qëndrojnë në njërën anë të sheshit të lojërave përtej vijës. Një vijë është tërhequr gjithashtu në anën e kundërt të sitit. Në anën e fëmijëve, afërsisht në mes midis dy rreshtave, është një kurth. Kurthi caktohet nga mësuesi ose zgjidhet nga fëmijët.

Fëmijët thonë njëzëri:

Ne jemi djem qesharak

Na pëlqen të vrapojmë dhe të kërcejmë.

Epo, përpiquni të na kapni.

Një, dy, tre - kapni!

Pas fjalës "kap", fëmijët vrapojnë në anën tjetër të këndit të lojërave dhe kurthi i kap vrapuesit, i kap ata. Ai të cilin kurthi arrin ta prekë para se shmangësi të kalojë vijën konsiderohet i kapur. Ai largohet mënjanë. Pas 2-3 vrapimesh, të kapurit numërohen dhe zgjidhet një kurth i ri. Loja përsëritet 4-5 herë.

Lojë celulare: "Argëtuesit".

Një nga lojtarët zgjidhet si argëtues, ai bëhet në mes të rrethit. Pjesa tjetër e fëmijëve, të kapur për dore, ecin në një rreth (djathtas ose majtas siç udhëzohet nga mësuesi) dhe thonë:

Në një rreth të barabartë, njëri pas tjetrit,

Ne ecim hap pas hapi.

Qëndroni të qetë, qëndroni së bashku

Le ta bejme. si kjo.

Fëmijët ndalojnë, ulin duart. Argëtuesi tregon një lloj lëvizjeje dhe të gjithë fëmijët e përsërisin atë. Pas 2-3 përsëritjeve të lojës (sipas kushteve), argëtuesi zgjedh një nga lojtarët për të zënë vendin e tij dhe loja vazhdon. Loja përsëritet 3-4 herë. Argëtuesit vijnë me një sërë lëvizjesh, duke mos përsëritur ato të treguara.

Pasdite:

Vizatim: "Lodra ime e preferuar"

Fëmijët vizatojnë lodrën e tyre të preferuar sipas planit. Në fund të orës së mësimit do të organizohet një ekspozitë me vizatime.

Lojë me role: "Teatri i kukullave"

Qëllimi: formimi i ndërveprimit të roleve.

1. Mësojini fëmijët të interpretojnë me lodra histori të njohura nga përrallat. 2. Të zhvillojë aftësinë për t'u përpjekur për të përcjellë shprehimisht veçoritë e zërit, gjendjet emocionale të personazheve. 3. Kultivoni pavarësinë dhe kreativitetin e fëmijëve në lojë. Teknikat e menaxhimit: shpërndarja e roleve, krijimi i një humor të mirë, ndryshimi i roleve.

Puna me prindërit:

Krijimi i një stende për prindërit:

Plani i ngjarjeve për javën "Java e lojës dhe lodrave"

Përfshirja e prindërve në krijimin e një mini-muzeu "Lodra prej druri".

e martë

Gjysma e parë e ditës:

Lojë celulare: "Cili ekip do të mblidhet më shpejt"

Synimi. Zhvilloni vëmendjen. Për të konsoliduar aftësinë për të rreshtuar në një sinjal në kolona në rendin e numrave.

materiali i lojës. Numrat nga 1 deri në 7.

Rregullat e lojës. Në tabela janë të kthyer numrat nga 1 në 7. Në njërën tabelë janë numrat e kuq, në tjetrën janë numrat e verdhë.

Mësuesja fton fëmijët të bien dakord se kush do të luajë në cilin ekip. Fëmijët vrapojnë rreth grupit nën tingujt e një dajre. Sapo rrahjet e dajres pushojnë së tingëlluari, skuadrat marrin numrat nga tabela dhe rreshtohen me radhë në dy kolona. Fëmijët që mbeten pa numra u japin detyra lojtarëve të ekipit tjetër. Detyrat mund të jenë shumë të ndryshme, për shembull, të tilla

Lëreni atë me numrin tre të ulet 5 herë;

Le të emërojë ai me numrin pesë njësinë numër një më pak;

Lëreni atë me numrin shtatë të vulosë këmbën e tij 2 herë.

Ecni:

Lojë celulare: "Vraponi në heshtje"

Njëri nga fëmijët ulet në mes të këndit të lojërave dhe mbyll sytë. Pjesa tjetër e fëmijëve qëndrojnë në një skaj të këndit të lojërave; 6 - 8 prej tyre vrapojnë në heshtje nga njëri skaj në tjetrin duke kaluar atë që është ulur në mes. Nëse fëmijët vrapojnë në heshtje, shoferi nuk ka të drejtë t'i ndalojë. Nëse dëgjon zhurmën e hapave, ai thotë: "Stop" - dhe, pa i hapur sytë, tregon drejtimin e zërit. Nëse shoferi tregoi saktë, fëmijët kthehen në vendet e tyre.

Lojë celulare: "Owl"

Në njërën anë të faqes ka një vend për "fluturat" dhe "bugs". Një rreth është gdhendur në anë - "foleja e bufëve". Fëmija i zgjedhur - "buf" futet në fole. Pjesa tjetër e fëmijëve - "fluturat" dhe "mete" qëndrojnë pas rreshtit. Mesi i faqes është falas. Me fjalën e edukatorit: fluturat "ditore" dhe insektet fluturojnë (fëmijët vrapojnë nëpër shesh lojërash).

Me fjalën e edukatorit: fluturat dhe insektet "natë" ndalojnë shpejt në vendet e tyre dhe nuk lëvizin. Në këtë kohë, bufi fluturon në heshtje në terren të gjuetisë dhe i merr ata fëmijë që kanë lëvizur (i çon në fole). Me fjalën e edukatorit: "ditë" bufi kthehet në folenë e tij dhe fluturat dhe insektet fillojnë të fluturojnë. Loja përfundon kur bufi ka 2 - 3 flutura ose insekte.

Pasdite:

Zhvillimi i të folurit: "Të shkruajmë tregime për lodrat"

Qëllimi: zhvillimi i të folurit koherent tek fëmijët.

Lojë celulare: "Vend i lirë"

Lojtarët ulen në dysheme në një rreth, këmbëkryq. Mësuesja thërret dy fëmijë të ulur pranë njëri-tjetrit. Ata ngrihen në këmbë dhe qëndrojnë në një rreth me kurrizin nga njëri-tjetri. Në sinjalin "një, dy, tre - vraponi", ata vrapojnë në drejtime të ndryshme, vrapojnë në vendin e tyre dhe ulen. Lojtarët vërejnë se kush ishte i pari që mori vend i lirë. Mësuesja thërret dy fëmijë të tjerë.

Puna me prindërit:

Këshilla për prindërit "Të luajmë me fëmijët në shtëpi".

e mërkurë

Gjysma e parë e ditës:

Lojë me role: "Familja"

Qëllimi: të sqarohen me fëmijët funksionet e nënës në familje; zhvillojnë dialogun e lojës, ndërveprimet me role.

Dëgjimi i veprave muzikore me temë: “Lodra”.

Lodrat dhe fëmijët

Ecni:

Lojë celulare: "Bëni një figurë"

Fëmijët vrapojnë në të gjithë shesh lojërash. Me sinjalin e mësuesit, ata ndalojnë shpejt në vend dhe marrin një lloj poze: ata ulen, ngrenë krahët anash, etj. Mësuesi vëren se figura e kujt është më interesante.

Lojë celulare: "Shpëtim"

Fëmijët qëndrojnë në një rreth përballë qendrës. Dy fëmijët që ishin zgjedhur më parë largohen nga rrethi dhe vrapojnë: njëri fëmijë ikën, tjetri e kap. Një fëmijë që po largohet mund të shpëtohet duke qëndruar pas njërit prej fëmijëve që qëndrojnë në një rreth dhe duke thënë: "Më ndihmo!" Fëmija që iu drejtua duhet të ikë nga rrethi dhe gjithashtu të qëndrojë pas tjetrit. Nëse fëmija nuk ka kohë të ngrihet, ajo do të kapet. Kur loja përsëritet, zgjidhet një çift tjetër fëmijësh.

Pasdite:

Modelimi: "Lodra ime e preferuar në kopshtin e fëmijëve"

Qëllimi: Skulpturë menyra te ndryshme(nga një pjesë e tërë, në pjesë) Trego imagjinatën krijuese.

Lojë celulare: "kurthi i miut"

Fëmijët ndahen në dy grupe të barabarta. Një grup - "minj". Ata qëndrojnë në një kolonë njëri pas tjetrit. Nga grupi i dytë i fëmijëve, bëni 3 rrathë - këto janë 3 "kurthe miu". Fëmijët që formojnë kurthe për miu kapen për dore dhe me fjalët e mësuesit: "Kurthi i miut është i hapur", fëmijët në një rreth ngrenë duart. Minjtë vrapojnë fillimisht nëpër një kurth miu, pastaj në të dytin, etj. Me fjalën e edukatores: "duartrokisni" kurthi i miut mbyllet (fëmijët në një rreth i ulin duart). Minjtë që mbeten në rreth konsiderohen të kapur dhe qëndrojnë në rreth. Loja përfundon kur të gjithë minjtë janë kapur. Kurthi i miut me më shumë minj të kapur fiton. Loja përsëritet. Fëmijët ndryshojnë rolet.

Puna me prindërit:

Konsultime për prindërit "Lojëra moderne me role"

e enjte

Gjysma e parë e ditës:

Dita e lojërave dhe lodrave popullore ruse: "Si luanin me ta në kohërat e vjetra".

Lojëra me lodra Filimonov, Dymkovo, Gorodets, Bogorodsk.

Ecni:

Lojëra popullore në natyrë:

"Djeg, digje me shkëlqim":

Lojtarët rreshtohen në çifte njëri pas tjetrit - në një kolonë. Lojtarët mbajnë duart dhe i ngrenë lart, duke formuar një "portë". Dyshja e fundit kalon “nën portë” dhe qëndron përpara, e ndjekur nga dyshja tjetër. “Djegia” është përpara, 5-6 hapa nga çifti i parë, me kurrizin nga ata. Të gjithë pjesëmarrësit këndojnë ose thonë:

Digjeni, digjeni të ndritshme

Për të mos dalë!

Shiko qiellin

Zogjtë po fluturojnë

Këmbanat bien:

Ding dong, ding dong

Dil shpejt!

Në fund të këngës, dy lojtarë, duke qenë përpara, shpërndahen në drejtime të ndryshme, të tjerët bërtasin në unison:

Një, dy, mos këndoni,

Dhe vrapo si zjarr!

“Djegia” po përpiqet të arrijë hapin me të ikurit. Nëse lojtarët arrijnë të kapin duart e njëri-tjetrit para se njëri prej tyre të kapet nga "digjeti", atëherë ata qëndrojnë para kolonës dhe "i djeguri" kap përsëri, domethënë "digjet". Dhe nëse "djegia" kap një nga ata që vrapon, atëherë ai ngrihet me të dhe lojtari që ka mbetur pa një palë vozit.

Pasdite:

Vizatim: "Piktura e lodrës Dymkovo"

Qëllimi: Të prezantojë fëmijët me elementet e reja të pikturës Dymkovo. Mësoni të vizatoni të sheshtë dhe me fundin e furçës.

Lojë celulare:

Komploti i lojës është shumë i thjeshtë: zgjidhet një shofer, i cili duhet të arrijë dhe të rrëzojë lojtarët që janë shpërndarë nëpër fushë.

Por kjo lojë ka disa opsione të ndërlikuara.

1. Lojtari i etiketuar bëhet shofer, ndërsa duhet të vrapojë, duke u mbajtur për pjesën e trupit për të cilën është etiketuar.

Lojtari i parë që prek shoferi bëhet vetë drejtuesi.

2. Lojtari i kripur ndalon, shtrin krahët anash dhe bërtet: "Çaj-çaj-ndihmë". Ai është "i magjepsur".

Lojtarët e tjerë mund ta "zhgënjyesin" atë duke i prekur dorën. Shoferi duhet të "magjisë" të gjithë. Për ta bërë këtë më shpejt, mund të ketë dy ose tre drejtues.

Puna me prindërit:

Këshilla prindërore: tregoni fëmijëve për lojërat popullore ruse.

e premte

Gjysma e parë e ditës:

Aplikimi: Bërja e lodrave të lëvizshme.

Ecni:

Lojë në natyrë: "Krap dhe pike"

Gjysma e lojtarëve, duke qëndruar në një distancë prej 3 hapash nga njëri-tjetri, formojnë një rreth. Ky është një pellg, në brigjet e të cilit shtrihen guralecë. Një nga lojtarët, i caktuar nga mësuesi, përshkruan një pike, ai është jashtë rrethit. Pjesa tjetër e lojtarëve janë krap, ata notojnë (vrapojnë) brenda rrethit, në pellg. Në sinjalin e edukatorit "pike", piku shpejt noton në pellg, duke u përpjekur të kapë krapin. Krapi nxiton të fshihet pas njërit prej lojtarëve, duke qëndruar në një rreth dhe duke përshkruar guralecë. Piku i kap ata krap që nuk kishin kohë të fshiheshin pas guralecave dhe i çon në shtëpinë e tij. Loja luhet 2-3 herë, pas së cilës llogaritet numri i krapit të kapur nga piku.

Lojë celulare: "Carousel"

Fëmijët formojnë një rreth, duke u mbajtur në një kordon, skajet e të cilit janë të lidhura. Ata e marrin kordonin me dorën e djathtë dhe ecin në një rreth në fillim ngadalë, pastaj gjithnjë e më shpejt dhe në fund vrapojnë. Lëvizjet kryhen në përputhje me tekstin e thënë me zë të lartë:

Mezi, mezi, mezi, mezi

Karuselet rrotullohen

Dhe pastaj përreth, përreth,

Të gjithë vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.

Gjatë vrapimit, edukatorja thotë: "Be-be-zh-li, be-be-zh-li." Pasi fëmijët vrapojnë në një rreth 2-3 herë, mësuesi jep një sinjal për të ndryshuar drejtimin e lëvizjes, duke thënë: "Kthehu". Lojtarët kthehen, kapin shpejt kordonin në dorën e majtë dhe vrapojnë në drejtimin tjetër. Më pas mësuesja së bashku me fëmijët thotë:

Hesht, hesht, mos nxito!

Ndalo karuselin!

Një, dy, një, dy

Pra loja ka mbaruar!

Lëvizja e karuselit ngadalësohet gradualisht. Me fjalët "Këtu loja mbaroi", fëmijët e ulin kordonin në tokë dhe shpërndahen përreth vendit. Pasi fëmijët të pushojnë pak, mësuesi do të japë një sinjal (zile, bilbil, duartrokitje, goditje në dajre, mbi të cilën lojtarët përsëri bëhen në një rreth, marrin kordonin, d.m.th. zënë vendet e tyre në karusel. Loja rinis, përsëritet 3-4 herë.

Pasdite:

Gjëegjëza rreth lodrave

Puna me prindërit: “Lodra ime e preferuar”, prodhim i përbashkët lodrash nga materiale të ndryshme nga prindërit dhe fëmijët. Ekspozita e lodrave.

Mbyllja e Javës së Lojërave dhe Lodrave.

Plani i ngjarjeve për javën tematike "Lojë dhe lodra" në grupi i lartë me fëmijët me prapambetje mendore

Java e lojërave dhe lodrave

Prezantim me temën: Lojë dhe lodra

e hënë

Mëngjes: Ngarkues.
Ngrohemi pak
I përplasim duart.
Ne gjithashtu do të ngrohim këmbët,
Do të fundosemi më shpejt.
Ne veshim doreza
Nuk kemi frikë nga stuhitë.
Ne u miqësuam me ngricat
Si rrotulloheshin fjokat e borës.

Lojë didaktike "Merrni topat në fije".
Synimi: zhvillimi i perceptimit të ngjyrave; emërtoni dhe dalloni ngjyrat kryesore (e verdhë, e kuqe, jeshile, blu).

Lojë didaktike "Format gjeometrike"
Synimi: fiksimi i formës së rrethit të objektit, katror, ​​trekëndësh.

Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme" (mendoni pa shikuar)
Synimi : zhvillimi i ndjesive prekëse

Lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.
Lojë didaktike "Një fasule, dy fasule"
Lojë didaktike "Rruaza" (vargje).

Ecni.
Mbikëqyrja e punës së një portiere në një kopsht fëmijësh.
Loja Gjeni një palë.

Mbrëmje:
Lojëra didaktike:
"Vendosni forma në lojëra elektronike"
"Kapëse rrobash me ngjyra"
"Vendoseni në rregull."

Ecni: Lojë "Lokomotiva me avull"

e martë

Mëngjes: Ngarkues.
U ngritëm herët sot
Dhe ata filluan të karikojnë.
Duart lart,
Duart poshtë,
Majtas - kthehu djathtas.
Duart në anët më të gjera -
Një dy tre katër.
përkulje e ulët e ulët
Dhe ata u drejtuan ngadalë.
Dhe mori frymë thellë
Nxjerrja - kjo është e gjitha.

Loja "Le të ndërtojmë një shtëpi për një ari dhe një lepur".
Synimi: për të formuar tek fëmijët aftësinë për të krijuar ndërtesa nga materiali ndërtimor; shtoni lodra me përmasa të përshtatshme në ndërtesat e krijuara.

Ecni:
vrojtim.
punë në natyrë.
Lojë "Gjethet"

Mbrëmje: Loja "Shkallët për një ketër"
Synimi: për të formuar aftësinë për të ndërtuar sipas një modeli të përgatitur, për të konsoliduar aftësinë për të rrahur ndërtesën duke përdorur lodra. Kultivoni një qëndrim pozitiv ndaj bashkëmoshatarëve tuaj.

Ecni:
vrojtim.
Lojë me tren.

e mërkurë

Mëngjes: stërvitje.
Bletët ulen në koshere (uluni)
Dhe ata shikojnë nga dritarja.
Donte të dëfrente
Ata fluturuan njëri pas tjetrit. (vrapoj)
Mbërriti në livadh
Ata u ulën së bashku në lule. (uluni)
Lulet tona të kuqe flakë
Mbyllni petalet
Duke fjetur i qetë
Ata tundin kokën.
Vitaminizimi.

Ushtrimi i frymëmarrjes "Erë lulen".
Synimi: formimi i një frymëmarrjeje të thellë, trajnimi i frymëmarrjes së saktë të hundës.
Përshëndetje lulja ime e dashur.
Era buzëqeshi.
Dielli po luan me një rreze
Të përkëdhelë gjatë gjithë ditës.

Ecni:
Vëzhgimi i qenit.
punë në natyrë. Të ushqejmë zogjtë.Lojëra në asfalt "Flutura", "Gjarpri", "Krilla".
Lojë celulare "Në një rrugë të sheshtë"

Mbrëmje:ushtrimi i frymëmarrjes "Fryni një flluskë".
Synimi: trajnimi për frymëmarrjen e duhur të hundës; formimi i një nxjerrjeje ritmike dhe thellimi i tij.
Fryj, flluskë
Rriteni të madh
Mos u përplas!

Ecni:
Vëzhgimi i thuprës.
Puna në vend kopshti i fëmijëve.
Lojë celulare "Kurthe".

e enjte

Mëngjes: Karikimi. Lojë me flamur.
Kërce-kërce, kërce-kërce.
Kërce - kërce, kërce - kërce, ja ku është flamuri im.

"Doktori erdhi të na vizitojë."
Mësuesi tregon lodrat e ulura në një karrige - një lepur. Një ari, një kukull, një iriq - dhe thotë: "Çfarë radhe në spital! Kafshët, a jeni të gjithë të sëmurë? Por doktori shkoi te të sëmurët dhe nuk ka më mjekë. Çfarë duhet bërë? Ne kemi nevojë urgjente për një mjek. Kush do të trajtojë të sëmurët? Lena, do të bëhesh mjeke? Të trajtohen kafshët e sëmura? Vish një mantel. Tani ju jeni mjek. Thirrni pacientët në zyrë.
“Doktori” e dëgjon të sëmurin, i shikon në fyt, i jep ilaçe.

Edukator: Doktor, ne kemi një zyrë në spital ku ngrohen veshët dhe hundët. Unë jam infermiere dhe bëj injeksione. Pacientët tuaj do të vijnë tek unë.

Pacientët pranohen. Infermierja ndihmon mjekun: shkruan një recetë, ngroh veshët me pajisje. Hunda, bën injeksione.

Mësuesi thotë: “Më duhet të shkoj në shtëpi, puna ime ka mbaruar. Kush do të jetë infermierja? Taisiya, shko të punosh për mua. Sillni kukulla në Taisiya për trajtim. Ajo bën mirë injeksione, nuk dhemb fare.”

Ecni:
vrojtim.
Puna në kopshtin e fëmijëve.
Lojë celulare "Ujku dhe lepujt".

Mbrëmje: lojë - situatë"Vizitë në farmaci"

Mësuesi luan rolin e një farmacisti. Fton pacientë (lodra dhe fëmijë), vlerëson punën e farmacisë së tij.

farmaci: Në farmacinë tonë ka shumë ilaçe. Ejani, ne do të ndihmojmë gjithmonë. (Kthehet nga lodra) Mishka, ke qenë te doktori? Ku është receta juaj? (Lexon recetën) Pra, mjeku më urdhëroi të jepja ilaçin. Ja ku është, pini një lugë dhe bëhuni më mirë. Kush eshte tjetri? Lisa, kam dëgjuar që lepurushi yt u sëmur. Çfarë ishte përshkruar për të? Tabletat? Shko merrni pilulat tuaja. Jepini pilulën lepurushit tani. Së shpejti fyti do të kalojë. Kush ka dhimbje barku? Te kotele? Zhenya, pidhi juaj është plot, ja ku është ilaçi për të. Dhe ti, Lena, çfarë të japësh? Ndoshta vitamina? Merre atë.

Në barnatore gjatë gjithë vitit
Ka ilaçe dhe pika,
Ne do ta shërojmë stomakun
Iriqi, çafka.
Ejani në farmaci
Merrni ilaçin tuaj!

Ecni:
vrojtim.
punë në natyrë.
Lojë celulare "Harabela dhe një mace".

e premte

Mëngjes: ushtrimi "Pinocchio"
Pinoku u shtri
Një herë - përkulur
Dy - të përkulur
Tre - përkulur.
Ngritur duart në anët
Çelësi me sa duket nuk është gjetur.
Për të na marrë çelësin
Ju duhet të ngjiteni në gishta.

"Tre arinj"
Tre arinj po shkonin në shtëpi
Babai ishte i madh
Mami është më e vogël me të
Dhe djali është vetëm një fëmijë,
Ai ishte shumë i vogël
Eci me trokitje.

"Buzëqeshje"
Ne do të duartrokasim së pari
Dhe pastaj ne do të shkelim
Dhe tani jemi kthyer
Dhe të gjithë buzëqeshën së bashku.

përrallë "Rrepa"duke treguar në flanegraf .
Lojë me shpërndarjen e roleve sipas përrallës “Rrepa”.

Ecni:
vrojtim.
punë në natyrë.
Lojë celulare "Patat - mjellma"

Mbrëmje:
Përrallë "Gingerbread Man" me shfaqjen e teatrit "Bee-ba-bo".
Ecni.
vrojtim.
Puna.
Lojë celulare "Kuajt".

Autorë: Yusina Anna Viktorovna,
Bantush Valentina Vladimirovna,
edukatoret,
Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i qytetit të Moskës shkolla e mesme me studim të thelluar të gjuhës angleze Nr. 1375 Njësia strukturore nr. 5,
Qyteti i Moskës