초록: "체육 수업에서의 스토리 롤 플레잉 게임. 프로젝트 "모바일 게임 체육 수업에서의 스토리 게임

21세기를 맞이하여 우리 사회의 삶에 근본적인 변화가 일어나고 있으며, 이에 따라 세계관과 사상, 문화와 교육에 큰 변화가 일어나고 있습니다. 새로운 사고는 보편적인 인간 가치를 전면에 내세웁니다.

나는 교사의 활동에서 세 가지 영역을 봅니다.

1. 회복.
2. 훈련.
3. 교육, 개발.

어린 학생들과 함께 일할 때의 주요 교육적 아이디어는 보편적 가치와 신체 운동의 필요성에 기반한 초기 신념의 형성입니다. 체육 문화의 주제에 대한 교육 활동의 성공 상황 창출.

나는 도덕적 자질의 육성을 교육 과제로 생각합니다. 공감, 상호 지원, 공모, 억제, 승패의 능력. 미적 감각과 미적 취향의 형성.

나는 지배적 인 교육 기술로 게임에서 배우는 기술을 선택합니다. 놀이는 아이의 삶의 자연스러운 동반자이며 따라서 자연의 법칙을 따릅니다. 게임의 결과는 기쁨과 정서적 고양입니다. 창의성의 긍정적인 감정은 회복의 가장 중요한 요소입니다.

이 연령의 어린이의 해부학적, 생리학적, 심리적 특성에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 아이의 몸은 다양한 영향을 받습니다. 환경그리고 빠른 피로. 이 나이의 아이들의 관심은 충분히 안정적이지 않습니다. 아이는 종종 주의가 산만해진다. 이 순간그는 더 관심이 있는 것 같다. 의지는 잘 발달되지 않았기 때문에 게임은 적은 수의 규칙으로 사용해야 합니다. 이 시대의 사고는 구상적이고 객관적이기 때문에 스토리 게임은 아이들의 창의적 상상력과 개인의 자질 개발을 촉진하는 가장 좋은 방법입니다. 롤 플레잉 게임은 사고 발달, 성격 형성, 의지 발달, 도덕적 자질, 신체적으로 아동을 강화하고 긍정적 인 학습 활동을위한 영적 분위기를 조성하기 때문에 교육학 적 의미에서 가치가 있습니다. 1학년 때 롤플레잉 게임 "동물원"을 사용합니다. "야수의 경주", "매와 제비", "사자와 원숭이"의 세 부분으로 구성됩니다. 게임에서 아이들은 줄거리 텍스트를 암송하고 여우, 토끼, 늑대와 같은 동물로 변합니다. 역할에 따라 학생들은 특정 동작을 수행합니다. 2학년에서는 "내가 가장 좋아하는 만화" 게임을 합니다. 아이들은 만화를 매우 좋아하기 때문에 "Chip and Dale", "Tom and Jerry"와 같은 유명한 만화를 기반으로 한 게임의 스크립트를 개발할 때 교육 및 개발뿐만 아니라 교육 과제도 해결합니다.

"Chip and Dale" - 두 마리의 다람쥐, 매우 민첩하고 빠르며, 가장 중요하게는 서로 우호적이며 서로를 돕습니다. 칩과 데일이 쌍으로 구성됩니다.

게임에서 아이들은 쌍으로 달리고 움직이며 손재주, 달릴 때의 속도, 손을 꼭 잡고 우정을 상징합니다. 게임 "Tom and Jerry"에서는 아이들이 줄을 섭니다. 첫 번째 줄에 서 있는 플레이어는 Jerry의 팀(작은 쥐)입니다. 매우 빠르고 민첩하며(만화에 따르면) 두 번째 줄에서 능숙하게 도망칩니다(Tom의 팀은 교활한 고양이입니다).

에서 보여주는 아이들 롤플레잉 게임아 손재주, 속도, 힘, 지구력, 신체적으로 발달합니다. 동시에 그들은 기쁨, 즐거움, 그에 따른 치유라는 긍정적인 감정을 경험합니다.

게임 "호수에서"

홀 중앙에있는 아이들은 "호수"를 형성합니다. 각각은 자신의 집에 앉습니다.
그를 위해 인어를 선택하고 수염과 작은 왕관을 쓰십시오. 그의 손에는 빨간색과 녹색의 신호등이 있습니다. 교사는 아이들에게 왜가리 그림을 보여줍니다. 그들은 모두 함께 "왜가리가 걸어 다니고, 발을 들고, 요철과 그루터기를 즐겁게 걷고 있습니다."라고 말합니다. 각 단어에 대해 학생들은 교사를 따릅니다. 다양한 움직임앉은 자세에서 팔과 다리. 그런 다음 그들은 홀 주위에 흩어져 왜가리의 움직임을 묘사합니다 (걷기, 무릎 높이 올리기, 양말 당기기, 팔을 옆으로 당기기, 자세 따르기). 인어는 빨간 신호등을 켜고 모든 왜가리는 콩 집에 앉아 있습니다.

그리고 선생님은 이미 개구리 그림을 보여주고 다음 후렴구를 읽고 있습니다. "우리는 개구리, 우리는 개구리, 우리는 녹색 배, 우리는 늪을 뛰어 넘고 다리를 움직입니다." 워터맨은 녹색 신호등을 올립니다. 모든 어린이는 손과 삐걱 거리는 소리를 기반으로 쪼그리고 앉기 시작합니다. 워터맨은 빨간 신호등을 올립니다. 그리고 모든 개구리는 집으로 달려갑니다(마지막으로 달려오는 개구리는 벌점을 받습니다).

교사: “어부가 호수에 와서 배낭을 등에 메고 손에 낚싯대를 들고 왔습니다.” 물 사나이의 신호에 따라 아이들은 체조 벽으로 달려가 거기에 매달린 롤링 핀을 가져 와서 반으로 접고 오른손으로 원을 그리며 비틀고 뛰어 넘습니다. 미끼에 떨어지지 않으려 고합니다. 교사는 아이들에게 로프를 낮추고 손을 내려야한다고 말하면 점프하는 것이 더 편리 할 것입니다.

새로운 waterman 신호(모든 작업은 신호에서만 수행됨). 아이들은 체조 벽에 줄넘기를 걸고 집으로 돌아갑니다.
체육 수업을 위한 롤플레잉 게임을 만들고 있습니다. 예를 들어 게임 "Sun", "Captain", "Tourists", "Spiders".

나는 틀에 얽매이지 않는 형태로 과외 활동을 개발합니다. 예를 들어, 스포츠 경기 "아빠, 엄마와 나는 스포츠 가족입니다"는 러시아 민화의 줄거리에 따라 개최됩니다: "순무", "모로스코", "마샤와 곰", "거위 백조" 등.

러시아 민화를 바탕으로 한 롤 플레잉 게임은 몸과 마음을 강화할 뿐만 아니라 구전 민속 예술을 소개하고 어린이들에게 국가 문화를 소개합니다.
롤 플레잉 게임은 체조 수업에서도 열립니다. 예를 들어, 게임 "피노키오의 모험". "거북 Tortilla 근처의 늪에서", "Karabas-Barabas"등) 스테이션에서 그룹으로 신체 운동을 수행하는 어린이들은 "범프 너머", 롤 등 점프하는 법을 배울뿐만 아니라 보여주는 법도 배웁니다. 개인의 자질: 움직임의 정확성과 정확성, 상호 존중 및 상호 지원.

스키 강습에서 글라이딩 기술을 가르치고 통합할 때 "Steam Engine" 게임을 사용합니다. 스키장에서는 선생님이 “첫 번째 마차에 탄다”고, 그 다음에는 스키를 잘 타는 학생들 등이다. 아이들의 체력 수준에 따라. 운동하는 동안 학생들은 기본 규칙을 따릅니다. "방해"하지 마십시오. 교사는 이동 경로를 설정합니다. 스테이션은 "속도"(교통량이 많음), "휴식"(슬라이드를 완료하는 "마차"를 기다림), "수리"(도움), "마침"으로 안내됩니다. 수업 조직에 대한 이러한 접근 방식은 행동 및 의사 소통 문화의 발전, 공감, 상호 지원과 같은 자질 형성에 기여합니다.

내 교육학 무기고에는 롤플레잉 게임을 위해 개발된 시나리오가 상당히 많이 있습니다. 초등학교, 그들 중 일부는 "학교에서의 체육" 저널에 게재됩니다. (1994년 제1호 "동화여행", 제4호, 1994년 "동화를 만나다", 제2호, 1995년 "체육시간을 위하여", 제6호, 1997년 " 가을 방학", 1998년 4월 "우리는 하이킹 중입니다", 2000년 3호 "주제 체육 시간", 2008년 4호 "주관적 스포츠 축제 "아빠, 엄마와 나는 스포츠 가족입니다").

롤 플레잉 게임 "자동차 여행".

수업 중 체육 1학년부터 교사는 아이들에게 거리를 유지하면서 기둥에서 걷고 뛰는 법을 가르쳐야 합니다.

신체적, 정신적 결함이 있는 어린이에게 이것은 매우 어려운 작업입니다. 이를 위해 필자가 개발한 옵션 중 하나인 "Traffic Light" 게임인 롤플레잉 게임 "Journey by Car"를 사용합니다.

게임의 목적:

달리기 기술 훈련;

주어진 거리와 속도를 관찰하면서 기둥에서 움직이는 법을 배웁니다.

자동차의 역할을하는 사람들은 지정된 스테이션으로 실행 (운전)하고 운동을 수행하기 때문에 시공간 방향, 전정 장치의 발달, 움직임의 조정, 힘과 같은 많은 신체적, 정신적 자질이 개발됩니다. , 손재주, 유연성 및 기타;

정신 활동의 단점(두려움, 높은 자존감, 복잡한 운동 상황에서의 부적절함)의 조정이 있습니다.

게임에는 레크리에이션 목적이 있습니다.

인내심, 이기고자 하는 열망을 키웁니다.

줄거리 롤플레잉 게임은 초등학교 1학년부터 4학년까지 할 수 있습니다. 나이가 들어감에 따라 스테이션에서 수행되는 운동이 더 어려워집니다. 아이는 의심하지 않고 게임의 규칙을 준수하여 쉽게 게임에 참여하고 배우고 개발합니다.

게임에 필요한 장비:

신호등(녹색, 노란색, 빨간색 판지 시트). 목에 걸거나 걸 수 있는 다양한 브랜드의 자동차 사진. 역의 이름과 사진이 있는 카드(적재, 하역, 윤활, 급유). 학생당 토큰 6개.

소개 조직 부분입니다.

건설.

호흡 운동과 교대로 관절 체조의 복합체.

주요 부분.

교사는 오늘 학생들에게 체육관 가장자리에 있는 도로를 따라 자동차로 여행할 것이라고 알립니다. 도로에서 이동하고 사고를 일으키지 않으려면 규칙을 따라야 합니다. 교통, 차간 거리 등은 좌측에서만 추월하고 정지할 때는 거리를 유지하십시오. 사람들은 어떤 종류의 자동차가 될지 선택합니다 ( "Zhiguli", "Moskvich"등).

어린이들에게는 자동차 그림이 첨부된 엠블럼이 제공됩니다.

홀은 도로인 주변부의 플랫폼입니다. 도로는 가장자리를 따라 연석이 있습니다. 역은 일정한 간격으로 도로에 있습니다. (스테이션 "로딩", 스테이션 "언로딩", 스테이션 "리필", 스테이션 "윤활").

스테이션 "로드 중":

장비: 무게 1kg의 덤벨.

학생들은 아령으로 운동을 합니다. 근력 발달을 위한 5-6가지 운동. 당신은 우리가 짐을 싣기 위해 이 역에 들른다고 아이들에게 말할 수 있습니다. 우리는 덤벨을 이용한 운동을 통해 우리 몸에 힘을 실어줍니다. 운동은 시작 위치, 서서, 앉기 및 누워서 수행됩니다.

하역 스테이션.

우리가 차에 짐을 싣고 나면 반드시 내려야 합니다.

이완 운동. 3-4 운동. 8~10번.

이것은 자동 훈련의 운동이나 "나무 헝겊 인형"(나무 인형 근육은 긴장하고 헝겊 근육은 이완됨) 게임의 운동일 수 있습니다. 아이피 거짓말과 앉아.

학생이 근육을 이완하는 방법을 알고 있으면 운동 동작이 더 잘 흡수됩니다. 자발적인 이완이 있으면 새로운 움직임의 기술을 빠르고 잘 마스터 할 수 있습니다.

과제 사이에 나는 아이들이 근육 감각을 마스터하는 수업에서 아이들과 게임을합니다. 이러한 게임은 "나무, 헝겊 인형", "사람과 로봇"과 같은 게임입니다.

주유소.

차는 달리고 있었고 채워야 했습니다. 우리는 실제 기계가 아니기 때문에 휘발유로 연료를 보급하지 않고 공기에서 가져온 산소로 연료를 보급합니다. 산소는 우리의 근육과 전신에 영양을 공급합니다. 따라서 많을수록 좋습니다. 이 역에서 아이들은 호흡 운동, 3-4 운동을 수행합니다.

윤활 스테이션.

급유 후 기계는 윤활을 위해 오일이 필요합니다. 그러나 우리는 살아있는 기계이며 관절의 움직임으로 엔진과 모든 부품에 윤활유를 공급합니다.

관절 체조 운동. 운동은 모든 큰 관절에서 수행됩니다. 5-6 운동.

역은 서로 같은 거리에 있는 "도로"를 따라 위치합니다. 각 역 위에는 역 이름과 설명이 적힌 카드가 붙어 있습니다.

학생들이 지체 없이 역에서 역으로 이동하기 위해서는 다른 역에서 연습할 시간을 미리 계산할 필요가 있다. 거의 동일해야합니다.

아이들이 발에 부드러운 스프링으로 달릴 필요가 있음을 더 잘 이해하기 위해 다리를 충격과 충격을 완화시키는 자동차의 스프링과 비교할 수 있습니다. 스프링이 불량하거나 부러지면 차가 덜거덕거리고 빨리 닳기 때문에 몸을 보호해야 하고 흔들리지 않도록 발을 부드럽고 탄력있게 발끝에 얹을 필요가 있다. 역에서 역으로, 아이들은 느린 속도로 움직입니다.

낮은 속도와 달리기 속도는 팔과 다리의 작업을 조정하기 위해 머리와 몸통의 올바른 위치를 학습하기 위한 최적의 조건을 만듭니다. 달리는 동안 몸의 위치는 머리의 위치에 따라 다릅니다. 머리의 기울기는 몸의 기울기를 증가시키며 전체적인 달리기 기술은 몸의 위치에 크게 좌우된다. 따라서 처음부터 머리를 똑바로 유지하고 앞을 바라보고 몸통을 앞으로 기울이지 않고 똑바로 유지하는 법을 배워야 합니다.

게임이 진행됨에 따라 교사는 다음과 같은 명령을 내립니다.

로딩용 KamAZ, 언로딩용 Niva, 윤활용 Zhiguli 등

남자 자동차는 신호등을주의 깊게보고 거리를 유지하면서 도로를 따라 움직입니다.

빨간색 정지, 노란색, 주의, 색상 변경, 녹색 이동.

"Roadside" 명령은 이 명령이 내려진 차량입니다. 도로 측면으로 운전하고 정지하고 "이동" 명령을 기다립니다.

게임 규칙: 2-3걸음 거리를 유지하면서 길을 따라 이동합니다. 신호등을 따르십시오. 움직일 때는 명령을 들어야 합니다. 즉시 명령을 실행하십시오.

금지되어 있습니다-오른쪽에서 추월하고 앞의 동지를 만나 멈추십시오.

게임은 도로를 따라 이동하는 것으로 시작됩니다.

시간이 지남에 따라 학생들이 준비하면서 스테이션이 연결됩니다.

규칙을 어기면 토큰이 청구됩니다.

토큰은 게임 시작 시 플레이어당 6개 발행됩니다.

게임이 끝날 때 가장 많은 토큰을 가진 사람이 승리합니다.

게임은 수업의 소개 부분에서 사용됩니다. 그녀는 사람들을 조직하고 다가오는 짐을 위해 몸을 준비합니다. 결과에 대한 생각에서 벗어나 학생들은 훨씬 빨리 운동 기술을 습득합니다.

게임 내내 교사는 체육관에서 가장 유리한 위치를 차지하고 "신호등", "교통 경찰" 및 리더의 역할을 합니다.

프로젝트 켜기

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1. 소개

게임의 선사 시대는 수세기 전으로 거슬러 올라갑니다. 놀이는 어린 시절과 떼려야 뗄 수 없는 관계입니다. 유년기의 세계는 놀이 없이는 상상할 수 없으며 놀이는 활동의 주요 형태입니다. 그것은 플레이어가 어려움을 극복하기 위해 특정 노력을 사용하도록 권장합니다. 게임의 도움으로 아이들은 손재주, 지구력뿐만 아니라 논리적으로 생각하고 언어를 개발하고 딕션을 형성하는 법을 배웁니다. 게임을 하는 동안 아이들은 서로를 경험하고 지지하며, 동료들을 화나게 하지 않고 이해하려고 노력하며, 게임은 팀을 형성하고 단결시키는 역할을 합니다. 그래서 우리 모두는 노는 것을 너무 좋아합니다!

게임의 구조는 플레이어가 상호 작용에 참여할 수 있도록 합니다. 아이들은 스스로 관계를 조절하고 논쟁의 여지가 있는 문제를 해결하며 갈등 상황에서 탈출구를 찾습니다. 게임은 아이들에게 주도성, 독립성, 조직력을 심어주는 독특한 도구입니다.

현대 문명의 조건에서 컴퓨터는 모든 학생의 삶에 적극적으로 들어갔다. 많은 흥미로운컴퓨터 게임. 그 결과, 학생들은 건강에 대한 해로운 영향에 대해 생각하지 않고 학교와 집에서 점점 더 많은 시간을 컴퓨터에 보냅니다. 부모님은 내 건강을 돌보시므로 거리에서 야외 게임을 더 많이 하라고 조언합니다.

나는 가지고있다문제 야외 활동, 외부 사람들에게 전화를 걸 수 없기 때문에 거의 모두 컴퓨터에 앉아 있습니다.

나는 이 일을 할 때 동료들에게 야외 게임을 하도록 설득하기로 결정했다.

2. 프로젝트의 목표 및 목적

내 목표 연구 작업사람들이 컴퓨터와 모바일 중 어떤 게임을 선호하는지 알아보기 위한 것이었습니다.

이 목표를 달성하려면 다음과 같은 여러 작업을 수행해야 합니다.

게임 유형에 대한 선호도에 대해 우리 반 학생들을 대상으로 연구를 수행합니다. 이렇게 하려면 설문지를 만들고 급우들과 인터뷰하십시오.

러시아 야외 게임의 역사를 공부합니다.

반 친구들과 "잊혀진" 게임을 하고,

이 게임들이 재미있고 흥미진진하다는 것을 보여주세요. 야외 게임에 아이들의 관심을 끌기 위해; 우리 반 아이들을 위해 야외 게임의 카드 인덱스를 만듭니다.

가설:

나는 남자들이 컴퓨터 게임을 선호한다고 가정합니다. 연구 방법: 관찰, 질문, 문헌 연구, 설문 조사, 게임.

연구 대상:

고대 러시아 야외 게임 및 현대 게임어린이들.

3. 러시아 야외 게임의 역사에서. 게임의 종류

문헌에서 나는 역사, 교육학, 체육 교육 이론 및 방법론과 같은 많은 지식 분야가 게임 연구에 참여해 왔으며 참여하고 있음을 배웠습니다.

수세기 동안 게임은 교육의 주요 방법이었으며 어린이가 성인이 되도록 준비하는 것이었습니다. 러시아에서는 어린 시절이 게임에 할당 된 시간이라고 믿었습니다. 이것이 미래 캐릭터의 단련이 일어난 방법이며, 이것이 아이가 고통을 극복하고, 비상 상황에서 침착함을 유지하고, 모욕을 용서하고 상대방을 존중하는 법을 배운 방법입니다. 또한이 게임은 체력, 손재주, 수완, 노래와 춤, 이야기 말하기, 새 노래 및 동물의 습성을 모방하는 능력을 개발했습니다.

러시아 아이들이 가장 많이 다른 게임:

손가락,

경쟁력 있는,

극적인,

라운드 댄스.

손가락 게임은 가장 작은 것을 의도했습니다. 기초는 짧은 구절의 발음과 함께 어린이 손가락의 움직임이었습니다.

적대적인 게임은 다른 사람보다 우월함을 달성하고 자신의 체력, 손재주 및 수완을 보여주는 야외 게임입니다.

극적인 - 이것은 전체 연극, 대화

라운드 댄스 춤, 노래, 무언극과 함께.

농민의 아이들은 대부분의 시간을 거리에서 보냈습니다. 따라서 그들은 실내용 게임보다 훨씬 더 많은 거리 게임을 알고 있었습니다. 혹독한 겨울 서리에만 오두막에 앉았고 장난감을 가지고 노는 시간이었습니다. 사실, 농민들은 장난감의 수에서 자녀를 심각하게 제한했습니다. 장난감을 사는 경우는 극히 드물었습니다. 나이가 많은 아이들은 스스로 만들고 조부모는 어린 아이들을 위해 만들었습니다.

청소년기에는 아이들도 집안일에서 게임에 모든 여가 시간을 할애했습니다. 게임 중 가장 인기 있는 것은 다양한 유형의 트랩, 태그, 숨바꼭질, 숨바꼭질이었습니다. 공, 마구, 밧줄을 사용하는 많은 게임이있었습니다. 겨울에는 아이들이 스케이트와 썰매를 타고 눈싸움을 하고 눈 요새를 습격했습니다. 핀란드 썰매와 디자인이 매우 유사한 썰매를 타고 얼음 위에서 경주를 하는 경우가 종종 있었습니다. 많은 아이들이 항상 거리 게임에 참여했습니다. 따라서 마을 게임은 일반적으로 방대했습니다.

현재 있다컴퓨터 게임 - 게임컴퓨터에서, 게임 콘솔, 태블릿 및 기타 전자 기기.

4. 아이들에게 질문하기.

반 친구들이 어떤 게임을 하는지 알아보기 위해 설문조사를 실시했습니다. 설문조사에 다음 질문을 포함시켰습니다.

목록에서 어떤 게임이 친숙합니까?

2~3가지 좋아하는 게임은?

급우 25명을 대상으로 설문조사를 하고 답변을 받은 후 결과를 모아 백분율을 추론했다.

어떤 게임을 더 좋아하느냐는 질문에 68%(17명) - 컴퓨터 게임, 40%(10명) - 야외 게임(테드, 장님의 경비원, 경비원) 24%(6명)가 좋아하는 것으로 나타났습니다. 보드 게임그리고 36% 보고됨 스포츠 게임, 축구, 테니스, 농구 등 16%(4명)는 게임을 모른다.

우리 반 친구들이 친구보다 컴퓨터 게임을 더 좋아하는 것이 유감입니다. 하지만 움직이는 것을 좋아하는 남자는 절반도 채 되지 않는다는 사실

게임은 훌륭합니다.

목록에서 어떤 게임을 잘 알고 있느냐고 물으면 남자들은 거의 모두 태그, 따라잡기, 숨바꼭질, 경비원, 맹인의 맹인, 체커, 체스, 축구와 같은 멋진 게임을 알고 있습니다. 도미노, 전화, 컴퓨터를 아는 사람은 조금 적습니다.

질문에 답할 때:

야외 게임을 얼마나 자주 하시나요? 일주일에 3번 이상 야외 게임을 하는 남성은 절반 미만이었고, 2~3번은 14%였습니다. 에 컴퓨터 게임여전히 더 많이 플레이함 - 32%는 일주일에 2-3번, 46%는 일주일에 3번 이상

급우들 사이에서 컴퓨터 게임이 가장 좋아하는 것으로 판명되었습니다. 3분의 1은 경비원, 개, 개척자 공, 감자, 체커를 가장 좋아하는 것으로 지목했습니다.

내 연구에 따르면 남자들은 컴퓨터 게임을 좋아합니다.

물론 죄송합니다!

에 최근그들은 컴퓨터의 장점뿐만 아니라 위험에 대해서도 이야기합니다. 아이들이 더 많이 놀기 위해 사용하기 때문입니다. 컴퓨터에서 많은 시간을 보내는 사람들은 시력이 나빠지고 척추가 구부러 질 수 있습니다. 모바일, 스포츠 게임은 이점만 가져옵니다.

급우들이 야외 게임에 관심을 갖도록 하기 위해 Burners, Brook, Shtander, Lame Fox와 같은 게임의 카드 파일을 만들었습니다. "세번째 바퀴".

우리는 이러한 게임을 했습니다. 모두가 좋아했습니다. 우리는 함께 놀고 즐거웠습니다. 이제는 야외 게임도 자주 했으면 하고, 꾸준히 야외 게임으로 카드 지수를 채워나가도록 하겠습니다.

6.결론

연구하는 동안 나는 발견했습니다. 현재 세대는 컴퓨터에서 여가 시간을 보내는 것을 선호합니다. 남자의 절반 미만이 야외 게임을 좋아하지만 충분히 알지 못합니다. 아이들이 보드게임, 체커, 로또를 하는 것이 좋습니다. 그러나 여전히 아이들은 더 많은 야외, 스포츠 게임, 신체적 발달이 필요합니다.

우리 아이들은 최고의 게임 배급사이자 발기인입니다. 그리고 게임이 살아있기 위해서는 게임에 대해 이야기해야 합니다. 그들은 놀 필요가 있습니다!

서지:

바이리바 L.V. 소련 / Comp의 사람들의 게임. L.V. Byleeva, V.M. 그리고리예프. - M .: 신체 문화 및 스포츠, 1985. - 269 p.;

케네만 A.V. 소련 사람들의 어린이 야외 게임 : 유치원 교사를위한 매뉴얼 / Ed. 에드. 티.아이. 오소키나. — M.: Enlightenment, 1988. — 239p.: 병;

쿠즈네초바 Z.M. 민속놀이체육 수업에서 / Z.M. 쿠즈네초프. - Naberezhnye Chelny, 1996. - 160p.;

야쿱 S.K. 잊혀진 게임을 기억하자 / S.K. 야쿱. - M .: 아동 문학, 1988.

부록 1. 급우들에게 질문하기

응답자 수 - 25

컴퓨터, 보드, 모바일 또는 기타 게임 중 어떤 게임을 선호합니까?

컴퓨터 17-68%

모바일(태그, 숨바꼭질, 숨바꼭질) 10 - 40%

보드 게임(체커, 체스) 6 - 24%

스포츠(축구, 파이오니아 볼, 배구) 9 - 36%

익숙한 게임을 표시하시겠습니까?

시내

살키

숨바꼭질

케첩

타운십

랍타

피구

즈무르키

작은 고리

치직

고전

고무 밴드

12 스틱

전화

먹을 수 없는

버너

칼

각설탕

체스

체커

숫자 카드 맞추기 놀이

배구

축구

하키

테니스

환타

얼마나 자주 야외 게임을 합니까?

• 아주 드물게

  일주일에 한 번

  일주일에 2~3번

  당 3회 이상

소개..3

1. 운동 활동 발달의 과제

학생..5

최대 조건 신체 발달아이들..6

롤플레잉 게임: 심리적, 교육적 정당화..8

체육 수업을 위한 롤플레잉 게임의 대략적인 내용 ...........................................15

결론 …22

참고 자료 ....23

소개.

체육과 스포츠는 아마도 가장 다양한 정치 시스템과 경제 구조를 가진 세계의 모든 국가에서 수천 년 동안 입증된 유일하고 종합적이며 비교할 수 없는 가장 저렴하고 효과적인 수단일 것입니다. 나이, 직업, 종교적 신념에 관계없이 자신을 극복하도록 강요하고 필요하다면 새롭게 창조하십시오. 위의 모든 것이 너무 명백하고 표면에 있기 때문에 그것을 증명할 필요가 없는 것처럼 보일 것입니다. 그럼에도 불구하고 항상 망각 속에 남아 있는 것은 바로 이 영역(물리문화)이며, 거론된다면 주로 선언적 수준이었다. 새로운 프로그램에 따르면 러시아 학교의 체육 문화는 교육 영역, 학문 분야 및 학생 성격의 총체적 발달 형성의 가장 중요한 기본 구성 요소로 제공됩니다. 그것은 중요한 운동 기술과 신체적 특성의 필요한 수준 개발을 보장하고 창조적 활동의 다양한 표현을 위한 전제 조건을 만드는 것을 목표로 합니다. 교육의 필수 요소 인 체육 문화는 학생들의 신체적, 정신적 통일의 조화, 건강, 신체적, 정신적 웰빙과 같은 보편적 인간 가치의 형성에 기여합니다.

어린 학생들을 위한 체육 수업의 건강 개선 가능성에 대한 질문이 오늘날만큼 예리한 적이 없었습니다. 이것은 어린이 신체의 잠재력을 찾는 데 단순한 관심으로 설명되지 않습니다. 수많은 연구를 통해 신체의 기본 기능을 향상시키는 운동의 특별한 역할이 입증되었습니다. 운동의 세계에서 아동의 참여가 더 활발할수록 그의 신체는 더 풍부하고 흥미로워집니다. 정신 발달, 더 나은 건강.

운동의 필요성은 아동의 신체의 기본적인 생리적 필요 중 하나이며 정상적인 형성과 발달을 위한 조건입니다. 어린이의 생리적 능력에 적합한 모든 형태의 움직임은 항상 치유 요인으로 작용합니다. 이것은 신체에 대한 일반적인 영향을 기반으로 할 때 다양한 방법과 형태의 지휘 수업의 높은 효율성을 설명할 수 있습니다. 특별한 신체 운동과의 조합.

신체 운동의 영향의 본질적인 측면은 정서적인 톤의 증가입니다. 체육 수업 중에 아이의 기분이 좋아지고 기쁨과 즐거움이 나타납니다. 올바른 심리적 및 교육적 접근 방식을 통한 신체 운동은 강력한 최적화 요소일 뿐만 아니라 아동의 포괄적이고 조화로운 발달 수단입니다.

위의 내용과 관련하여 미취학 아동 및 어린 학생의 체육 교육의 새로운 형태, 수단 및 방법에 대한 구식의 개선과 새로운 형태의 탐색이 적합합니다. 이 연령대의 아이들과 함께 하는 효과적인 체육 교육 중 하나는 롤플레잉 게임입니다.

1. 학생들의 운동 활동 발달을 위한 과제

신체 활동체육 교육은 다른 유형의 교육 활동을 위한 훌륭한 기초입니다. 아이들이 주변 세계, 그 법칙 및 특성에 대한 지식을 습득하는 데 이만큼 유리한 활동은 없습니다. 탁자에 앉아 있는 동안 많은 것을 배울 수 있지만, 움직임과 움직임에서 헤아릴 수 없이 더 많은 것을 배울 수 있습니다. 게임 활동,

우리 아이들을 더 똑똑하고, 더 인간적이며, 다재다능하게 만들어 줄 솔루션인 체육의 발달 과제를 고려하십시오. 다음은 그 중 일부입니다.

1. 공간적, 시간적 및 에너지 표현의 움직임을 통한 형성 (아동의 지적 발달 수준에 따라 다름) : 길고 - 짧음 (길게 - 더 짧음), 작게 - 크게 (덜 - 많이), 좁음 - 넓음 (이미 - 더 넓음) ), 멀리 - 가까운(멀리 - 가까운), 위 - 아래(높은 - 아래), 왼쪽 - 오른쪽(왼쪽 - 오른쪽), 뒤 - 앞(뒤 - 앞으로), 얇은 - 두꺼운(얇은 - 두꺼운), 느린 - 빠른 (느리게 - 빠름), 빈번함 - 희귀함(더 자주 - 덜 자주), 많이 - 조금(더 많이 - 덜), 길고 - 빠름(길게 - 더 빨리), 강함 - 약함(강함 - 약함), 제안된 관계: "on ", "y", "안에", "가까이", "가까이", "옆에", "뒤에", "위", "아래에", "앞에", "사이에" 등

유형별 물리적 특성, 재료 및 물체의 질감의 운동 활동 과정에 대한 연구: 무거운 - 가벼운, 매끄러운 - 거친, 조밀한 - 다공성, 탄성 - 부서지기 쉬운, 부드러운 - 단단한, 차가운 - 뜨거운, 젖은 - 건조한 등

다양한 유형의 물체(장치)를 지정하고 "도구" 논리(이 물체가 무엇을 어떻게 사용하는지)의 요소를 기반으로 한 체육 교육 과정에 익숙해집니다.

4. 어린이 언어 사전의 개선, 확장 및 활성화:

잡기, 던지기, 구르기, 물건, 축구(공);

걸기, 손으로 가로채기, 스윙, 크로스바에 매달기(물체 및 장치);

오르기, 내리기, 오르기, 구부리기, 점프하기(체조 사다리 사용).

주의력, 논리력, 기억력, 관찰뿐만 아니라 운동 과제, 게임 및 수학적 표현의 릴레이 경주를 통한 개발.

정직, 용기, 연민, 인내, 정의, 겸손, 목적 의식과 같은 어린이에게 필요한 개인적 자질을 키우십시오.

필요한 미적 및 윤리적 기준의 운동 활동 과정에서의 형성: 여성성, 부드러움, 정확성(여아의 경우), 남성다움, 리더십, 신사(소년의 경우); 서로, 교사, 장로, 주변 사람들과의 관계에서 예절 교육; 아이들의 아름다움, 조화 (행동, 언어, 음악, 자연 등)의 각성.

8. 어린이의 정서적 상태 교정 : 운동 활동에 참여하는 과정에서 긍정적 인 감정의 형성 및 통합, 동기 부여 생성, 특정 운동 (게임) 상황에 대한 올바른 정서적 반응 개발.

2. 아동의 최대 신체발달을 위한 조건

각 어린이의 최대 신체 발달을 보장하려면 다음과 같은 여러 조건을 충족해야 합니다. 심리학자의 필수 참여로 수행되어야 하는 적절한 교육 수단 및 방법 선택; 교육 과정의 창조적 방향; 전통적인 형태의 작업(오전 운동, 체육, 야외 게임 및 운동, 체육 여가, 스포츠 휴일)과 함께 리듬 체조, 시뮬레이터 훈련, 스포츠 댄스 등과 같은 비전통적인 교육 수단 및 방법 사용 .

따라서 체육을 시스템으로 구현하려면 어린이의 신체 발달, 어린이와 함께 일하는 형태 및 방법에 대한 전문 지식이 필요합니다.

교사가 어린이의 운동, 품질을 유능하게 가르치는 것이 매우 중요하며, 신체 운동이 어린이의 신체에 미치는 건강 개선 및 정신 교정 효과를 스스로 이해하는 것이 매우 중요합니다. 그리고 여기에서 방법론자와 함께 심리학자는 교육자를 "계몽하는"작업에 포함되어 모든 어린이와 개별적으로 개인의 정신적, 생리적 특성 개발 방향과 상호 작용을 설명하여 개인의 조건을 구현해야합니다 교육에 대한 접근. 교육자는 아동 심리학자와 더 적극적으로 접촉하고 발생한 특정 문제에 대해 상담해야 합니다.

초등학교 조건에서 체육의 올바른 조직은 체계적인 의료 및 교육학 제어 및 운영을 제공합니다. 의료아동의 건강에 대한 식별된 위반 및 다음을 포함합니다:

어린이의 건강, 정신, 신체 발달 상태에 대한 동적 모니터링;

수업이 열리는 장소(체육관 등)의 위생 및 위생 상태에 대한 통제;

합리적인 운동 모드의 관찰 (체육에 대한 다양한 형태의 작업 조직 및 방법론, 신체에 미치는 영향, 강화 조치의 구현에 대한 제어, 어린이의 독립적 인 운동 활동의 조직 및 관리-이 모든 영역에서 경험 아동 심리학자의 지식도 구현할 수 있습니다. 정신 활동 영역에 의존하지 않고 아동 발달의 단일 과정이 진행되지 않기 때문입니다. 건강 및 체력에 대한 부모의 교육 작업

아동 발달 (여기서 아동 심리학자의 역할도 중요합니다. 그의 임무는 부모에게 아동의 올바른 행동 전술을 제안하는 것뿐만 아니라 기존 지식을 바탕으로 각각에 대한 개별적인 접근 방식을 찾는 것입니다. 부모).

다양한 운동 활동의 성공적인 숙달은 주로 속도, 힘, 손재주의 발달 수준에 달려 있지만 특히 가장 중요한 품질인 지구력에 달려 있습니다. 동시에 소위. 기질의 특정 특성, 미취학 아동의 정신에 기초한 "심리적 지구력".

N. Kozhukhova는 다음과 같이 말합니다. “어린이의 지구력 개발 문제, 즉 효과를 줄이지 않고 오랫동안 어떤 활동이든 수행할 수 있는 능력은 중요하고 관련이 있는 것 같습니다. 그러나 우리가 아이에게 더 많은 부담을 줄수록 아이는 더 탄력적이라고 ​​생각해서는 안됩니다. 과도한 하중은 반대 효과가있어 심장, 근육, 신경계" 하나 .

신체 게임모든 종류의 지구력을 개발하는 운동은 어린이의 모든 활동에 포함되어야 합니다.

제한된 가족 서클에서 대규모 어린이 팀으로 이동하면 해당 아동은 사회적으로 허용되는 의사소통 방식을 소유하지 못하고 다른 아동과 함께 노는 경험이 없으며 필요한 게임 기술도 없습니다. 이것은 그를 또래의 눈에 매력적이지 않은 파트너로 만들고, 아이는 마치 고립된 것처럼 그룹에 속해 있음을 발견할 수 있습니다. 동시에, 분노에 대한 불만의 배경에 대해 공격적인 행동이 자주 나타납니다. 아이는 다른 사람의 건물을 부수고 그림을 찢고 자신이 받아 들여지지 않는 게임을 방해하기 위해 모든 노력을 기울입니다.

이 경우 유치원의 교사와 심리학자, 그리고 부모 모두 많은 작업이 필요합니다. 심리학자는 부모를 대화에 초대하고 상황을 설명하고이 게임의 부모를 포함하여 자녀가있는 곳에서 자녀와 함께합니다. 그부모에게 그룹이 채택한 게임의 대략적인 주제를 소개하고, 동화와 이야기를 "놀이"하기 위한 문학을 제공합니다. 복잡한 순서를 설명합니다. 게임 액션아이의 나이에 따라.

또한 침략 수준을 줄이기 위해 주로 팀 유형의 스포츠 게임에 이 어린이를 포함하도록 권장하여 사이트에서 공격적인 행동에 대한 팀에 대한 자신의 책임을 이해할 수 있습니다. 동시에 다른 팀에서 뛰는 아이들에 대한 부정적인 인식을 그에게 만들지 않으려면 다른 팀의 선수를 끊임없이 "혼합"해야합니다.

어린이의 체육 교육에서 가장 중요한 것은 부모와의 공동 작업입니다. 교사, 방법론자, 심리학자는 어린이 신체의 연령과 심리적 특성에 대한 필요한 지식을 제공하고 어린이가 가진 문제와 성취를 소개합니다. 시각적 동요, 상담, 대화, 워크샵을 통해 어린이 신체 발달 분야의 최신 성과를 소개합니다. 부모를 사로잡기 위해, 자녀를 위해 가족과 함께 여가 시간을 보내는 것이 얼마나 흥미로운지 보여주고, 초등학교 연령의 특징에 대한 정보를 전달하는 것이 주요 작업 중 하나입니다. 유치원 기관심리학자를 포함하여.

3. 롤플레잉 게임: 심리적, 교육적 정당화.

플롯레슨은 체육수업을 진행하는 조직적 형태의 하나로, 미취학 아동과 체육활동을 하는 과정에서 어린 학생들의 흥미를 높이는 데 기여한다. 전통적인 형식으로 진행되는 수업과 달리 줄거리 수업에 사용되는 모든 체육 교육 수단은 특정 줄거리의 대상입니다 (예 : "바다 왕국"복합체에서 호흡 체조 운동 "Sail", "Waves hiss" 등) ., 일반 발달 운동 "물고기", "인어", "메두사"등, 야외 게임 "쓰나미", "센", "물"등, 춤 "가재", 순환 훈련 "선원의 선원" 폭풍” 등.).

모방 및 모방 기술의 사용, 비 유적 비교는 어린 학생들의 심리적 특성에 해당하고 암기 과정을 촉진하고 연습을 마스터하며 수업의 정서적 배경을 높이고 사고, 상상력, 창의력 및인지 활동의 발달을 촉진합니다.

이야기 수업의 아이디어는 원칙적으로 새로운 것이 아닙니다. 그러나 전문 문헌에 발표되고 교육 기관에서 사용되는 것을 포함하여 많은 플롯 운동의 단점은 낮은 운동 밀도, 운동 특성의 발달을 저해하는 플롯에 대한 운동의 과도한 종속, 불충분한 신체 활동을 포함합니다. 훈련 효과를 제공하지 않습니다.

스토리 활동을 개발할 때 우리는 그 특징을 유지하려고 노력했지만 동시에 위에서 언급한 단점을 피했습니다. 첫째, 우리는 다음과 같은 작업을 정의합니다. 어린이의 건강 강화, 신체의 기능 및 적응 능력, 정신적 및 신체적 성능 향상; 근골격계의 모든 부분의 조화로운 발달, 올바른 자세 형성; 운동 능력 향상, 운동 자질 교육; 정신 능력 및 정서적 영역의 발달; 음악 및 리듬 능력 개발, 관심 교육 및 체계적인 신체 운동의 필요성.

둘째, 체육 교육의 수단과 방법 선택은 어린이의 연령 (해부학, 생리학, 심리 및 운동) 특성에 따라 결정됩니다. 다양한 신체 운동이 사용되며 순서는 일반적으로 허용되는 3 부분 구조에 해당합니다. 동시에 수업의 준비 및 마지막 부분에 사용되는 연습과 정신 체조, 춤 및 게임의 연습은 2-3 수업 후에 변경되어 플롯에 따라 변경할 수 있습니다. 15-16 수업의 주요 부분에서 사용되는 일반 발달 운동의 복합물을 수행하여 점차적으로 운동을 복잡하게하고 부하를 증가시키는 것이 좋습니다. 투약 운동을 할 때 어린이의 준비 수준과 개별 능력을 고려해야합니다.

힘 발달의 연령 역학 연구에 따르면 7 세에서 11 세 사이에 근육량이 크게 증가하므로 L. Kechedzhieva et al., 이 연령대의 어린이가 매일 20~30회 수행할 수 있는 견갑대 및 고관절 근육 운동과 신체 근육 - 40~60회, 별도의 시리즈 6- 8 또는 12-16번. 수행되는 많은 양의 작업은 신체의 기능적 시스템의 작업에서 신진 대사에 눈에 띄는 변화를 일으키고 신체 활동뿐만 아니라 다양한 환경 요인의 작용에 대한 적응 메커니즘을 확장하고 증가에 기여합니다. 전반적인 성능.

3~4레슨의 연습을 마친 후 리듬체조 방식에 따라 음악에 맞춰 스트리밍으로 연주합니다. 리듬 음악의 사용은 아이들에게 긍정적인 감정을 불러일으키고 리듬 감각 발달에 기여하며 운동 능력 형성을 촉진합니다. 운동을 수행하는 직렬 흐름 방법을 사용하면 클래스의 부하 및 모터 밀도를 높이고 교육 효과를 높일 수 있습니다. Academician N.M.의 과학적 결론에 따라 생리 기능에 스트레스를 가하지 않는 물리적 부하를 고려해야 합니다. Amosov, 교수 V.K. Balsevich와 다른 과학자들은 충분한 효과를 내지 못합니다. 7-8세 어린이의 신체 운동 훈련 효과(신체 활동 적응)는 분당 140-160비트의 심박수(HR)로 제공됩니다.

수행되는 운동에 대한 어린이의 관심을 높이고인지 활동을 활성화하려면 체육의 플롯 수업을 주제별 게임 활동으로 보완하는 것이 좋습니다. 예를 들어 "바다 왕국"복합체는 교육 게임으로 보완 될 수 있습니다. M. Sigimova "Mysteries of the Sea King" 등의 활동 줄거리 수업 과정에서 줄거리에 해당하는시, 수수께끼, 노래를 사용하는 것이 좋습니다. 예를 들어 "Crayfish"댄스를 배우기 전에 "사람들은 물 속에 산다 - 그들은 뒤로 걷는다"라는 수수께끼를 만드십시오. 구조가 단순하고 강도가 낮은 운동을 할 때 "바다의 물결"과 "나는 태양에 누워 있어요"를 어린이들이 모두 함께 큰 소리로 말하게 하십시오. A.S. 푸쉬킨의 동화 "당신은 나의 파도요, 파도 .. .” 또는 만화 “어린 새끼 사자와 거북이가 노래를 부르는 방법”에 나오는 노래를 부르십시오. 또한 아이들에게 수업의 줄거리(바다, 물고기, 갈매기, 보트 등 그리기)와 주제적으로 관련된 그림을 집에서 만들고, 해당 줄거리 내용의 이야기를 읽고, 동화를 읽도록 초대할 수 있습니다. 예를 들어 "인어공주"의 G.Kh. Anders의 동화) . 운동 과제와 함께 이러한 숙제 (예 : 집에서 하나 또는 다른 복합 운동 수행)는 부모의 관심을 어린이의 체육 교육에 끌어들이고 자녀의 성공에 관심을 갖도록 도와줍니다.

선택할 때 음악 반주자발적인 이완 기술을 숙달하는 것을 목표로 하는 운동 및 일부 심리 체조의 경우, 자연 소리와 함께 이완을 위해 줄거리와 주제적으로 관련된 특수 음악을 사용하는 것이 좋습니다. 과학 및 방법론 문헌에 따르면 파도 소리는 가장 편안하고 정신-정서적 스트레스를 해소하고 생리적 자제력을 습득하며 정신 능력을 개발하는 데 도움이 됩니다. 과학적 연구 결과는 특히 건강 훈련 과정에서 정신 조절 요소를 사용할 필요가 있음을 나타냅니다. 첫 단계신체 활동에 관련된 신체의 적응을 가속화하기 때문에 직업.

플롯 수업의 개발 된 복합물은 수업 시간의 50 ~ 70 %가 소요되는 운동 특성의 단계적 강조 개발을 목표로합니다.

각 플롯 레슨 세트는 평균 2-2.5 개월 동안 사용되며 이는 V.K.의 연구 결과에 의해 정당화됩니다. 공동 저자와 함께 Balsevich는 어린 학생들의 체육 과정에서 개별 운동 특성 개발을 목표로 한 짧은 (2 개월 이내) 훈련 프로그램의 사용이 매우 효과적이며 발달 수준을 특징 짓는 지표의 상당한 개선을 유발한다는 것을 발견했습니다. 모터 특성.

롤 플레잉 게임 설명 S.L. Rubinstein은 이 놀이가 아동의 가장 자발적인 표현이며 동시에 모든 것이 아동과 성인의 상호작용에 기반한다고 강조합니다. 정서적 풍부함, 어린이에 대한 열정, 독립성, 창의성, 활동성 등 모든 주요 기능을 가장 완벽하게 갖추고 있습니다.

롤플레잉 게임은 본질적으로 성찰적 활동입니다. 그것은 현실에 대한 아동의 인지에서 두 번째 단계입니다.

창의적인 롤플레잉 게임에는 다음과 같은 구체적인 동기가 있습니다.

어른의 역할의 아이에 의한 입양, 그 복제
활동, 관계;

특정 이벤트에 대한 관심, 교육용 매트 사용
리알;

동료 사회에서 공동 활동에 대한 열망. 리아-
롤플레잉 게임에서 게임 행동의 합리화는 종종 아이들을 다음과 같이 유도합니다.
지식의 격차를 식별하는 방법. 이로 인해 다양한
과정에서 답변되는 질문 창의적인 놀이통해
성인의 설명으로 인해 참가자 간의 의견 교환
또는 놀이 밖에서 아이의 독립적인 관찰을 자극하십시오.

줄거리 롤 플레잉 게임에서 실용적이고 효과적인 재생산 덕분에 어린 학생이 가지고 있는 지식은 더 강하고 더 의식적인 성격을 얻습니다.

이런 식으로, 스토리 미션다양한 지식과 활동을 결합한 비전통적인 체육 수업 방식인 플롯 게임은 학생들의 건강을 유지하는 데 매우 효과적입니다. 4. 롤플레잉 게임 구성 지침

게임을 설명하는 방법:

게임에 대한 설명은 시작 위치에 놓은 후에만 수행되므로 참가자와 조직이 게임에 대해 더 잘 이해할 수 있습니다. 시연에는 게임에 대한 설명이 수반되어 플레이어가 불필요한 질문을 하지 않도록 해야 합니다.

게임을 설명할 때 항상 다음 구성표를 따라야 합니다.

게임 이름을 /바람직하게는 개최 목적을 표시하고/ 팀에 이름을 지정합니다.

주요 운동 동작의 내용과 코트에서 선수의 위치를 ​​설명하고 보여줍니다.

게임의 진행과 플레이어의 이동 방향을 간략하게 설명하십시오 / 가급적이면 시연과 함께 /

게임의 목표를 플레이어 앞에 두십시오 /승자의 정의/;

게임의 기본 규칙을 설명하십시오 / 어떤 페널티 점수가 부여될 것인지 표시하십시오/

게임에 대한 관심을 불러일으키고 규칙 준수에 대한 정확한 모터 동작 실행에 플레이어의 관심을 집중하려면 게임을 간단하고 명확하게 설명해야 합니다. 게임 인벤토리:

많은 게임에는 공, 철퇴, 후프, 줄넘기, 릴레이 스틱, 샌드백, 다양한 색상의 깃발, 다양한 길이와 두께의 로프, 리본, 체조 스틱, 타운, 큐브, 보드, 링 등 다양한 장비가 필요합니다. 매장에서 일부만 구입할 수 있는 간단한 인벤토리로, 대부분 고등학생, 학부모, 셰프들이 학교 워크샵에서 쉽게 만들 수 있습니다.

일부 게임에서는 일부 참가자가 눈을 가리고 있어야 합니다. 일반적으로 모자 또는 붕대가 사용됩니다. 모자는 색종이로 붙일 수 있으며 얼굴을 완전히 덮을 수있는 크기 여야합니다. 붕대가 게임에서 사용되는 경우 붕대가 한 플레이어에서 다른 플레이어로 넘어갈 때마다 빈 종이가 그 아래에 놓입니다.

게임 프로세스 관리:

지도자의 의무는 게임 과정을 능숙하게 관리하고 제 시간에 끝내고 결과를 올바르게 요약하는 것입니다. 우선, 지도자는 게임의 과정에 대해 논평해야 하고, 가르친다 / 도중에 / 게임 과제를 완료하기 위해 / 운동의 질에 대해 논평을 하고, 관련된 사람들의 행동을 모니터링하고, 규칙을 준수하는 것 등을 해야 합니다. /. 지구력 교육, 목표 달성을 위한 인내, 집단주의는 게임 리더의 중요한 관심사입니다.

리더는 게임 참가자에게 최대한의 주도권을 제시하는 동시에 공정한 판사로 남아 있습니다. 게임은 참가자 자신이 규칙 및 게임 작업의 정확한 구현을 모니터링하는 방식으로 수행되어야 합니다.

게임 내 신체 활동 규제:

게임 관리의 중요한 방법론적 특징은 투여 및 완료입니다.

게임의 부하 변경 및 규제는 다음과 같은 방법으로 수행됩니다.

달리기 거리를 변경하는 것;

반복 횟수 변경 게임 작업;

개별 규칙의 단순화 또는 복잡성

운동 작업의 변화;

부지의 규모나 장비, 장애물 등의 수를 변경하는 행위

첫 번째 시도 후 리더는 어떤 팀이 올바르게 행동했는지, 어떤 플레이어가 규칙을 어겼는지 요약하고 표시하고 첫 번째 시도에서 승리한 팀을 발표해야 합니다. 게임이 끝나면 참가자를 기둥에 만들고 짧은 달리기를하고 걷기로 바꿔야합니다. 그 후 게임을 요약합니다.

게임 결과 외에도 지도자는 어린이 행동에서 다음 사항을 평가해야합니다.

규칙에 대한 지식과 게임에서 규칙을 적용하는 능력;

게임 상황에 따라 적절하게 행동하는 능력;

게임에서 친숙하고 이전에 연구된 운동 동작을 사용하는 능력;

게임의 창의성.

선수의 규율 없는 행동의 표현을 허용하는 것은 불가능합니다. /소리, 분쟁, 결정 및 결과에 대한 불일치 등/.

게임 규칙의 의식적인 구현, 상대방에 대한 존중, 자신의 행동과 행동에 대한 팀에 대한 책임을 달성하는 것이 필요합니다.

아이들의 긍정적 인 열망을 자극하고 거짓 자부심, 다른 사람에 대한 우월감, 오만함의 표현을 방지해야합니다. 개별 남성에 대한 과도한 관심과 보호는 때때로 남성으로 하여금 자신의 배타성, 우월성 및 무오류성을 믿게 합니다.

최종 단계:

높은 감정의 결과로 플레이어는 자신의 상태를 제어할 수 없으며, 이는 과흥분과 피로로 이어집니다. 피로가 발생하면 / 수동성, 정확도 손실, 행동의 붕괴 등 / 부하를 줄이는 것이 필요합니다.

참가자들이 만족할 때 게임을 완료해야 합니다. 이때 게임 전에 설정한 목표를 달성해야 합니다. 그러면 그것은 즐거움을 주고 그것을 다시 반복하고 싶은 욕구를 불러일으킬 것입니다.

"마지막 시간!", "하나의 작업이 남았습니다!"라는 말로 게임이 끝날 때 플레이어에게 경고하는 것이 좋습니다. 등. 게임이 끝나면 학생들은 다음 수업을 기대하게 됩니다.

게임 요약:

게임 결과를 요약 할 때 속도뿐만 아니라 모터 동작 실행의 품질도 고려하는 것이 중요합니다. 게임의 결과를 결정할 때 오류와 잘못된 행동을 명확하게 식별하는 것은 교육적으로 매우 중요합니다. 동시에 심판과 참석한 학생뿐 아니라 학생도 게임 결과를 분석하도록 가르쳐야 합니다. 이것은 의식적인 훈련과 신체 운동에 대한 관심을 증가시킵니다. 게임의 결과는 간단하고 명확하게 결정되어야 합니다. 승자를 득점하고 결정하는 것은 명확해야 합니다. 경기는 결과 발표와 함께 조직적으로 종료되며, 잠시 휴식 후 오류 및 미흡한 점을 파악하여 경기를 분석합니다.

규율 위반에주의하면서 최고의 운전자와 심사 위원을 주목해야합니다.

5. 체육수업을 위한 롤플레잉 게임의 대략적인 내용

"건강의 길"

운동 이름

첨부 텍스트

운동 지침

"거대한"

우리는 더 높이 우리는 우리 손으로 지붕을 떼고 당신의 발끝으로 일어나 머리 위로 스트레칭! 태양은 하늘에 높아 닿기 쉽지 않아 한 걸음 더 높이 더 높이 태양에 더 가까이 가자!

아이들은 발가락으로 길을 따라 가며 똑바로 팔을 위로 들고 손바닥을 안쪽으로 올립니다.

"날개"

백조가 무리를 지어 헤엄치고,

똑바르고 자랑스럽게 그들은 버틸 줄 안다.

날개 플랩 - 아름답게 날다,

조용히 물 위에 앉습니다. 접힌 "날개"의 손 그리고 그들은 발 뒤꿈치처럼 보였습니다!

"날개"의 손 - 팔꿈치가 허리에 눌려지고 견갑골이 연결됩니다. 발 뒤꿈치에 걷기.

"양초"

우리는 무릎을 꿇고 등을 똑바로 유지합니다! 엄마가 아름다운 자태를 칭찬해 줄게! 그리고 이제 우리는 외부 금고에서와 같습니다!

체조 벤치에서 무릎을 꿇고 팔을 옆으로 또는 벨트로 걷습니다. 그런 다음 발의 바깥 쪽 아치를 걷고 벨트에 손을 댑니다.

"고양이 새끼"

우리의 허리는 유연하다

고양이처럼!

우리는 그녀의 예를 들어

그리고 구부리면 원을 지나갈 것입니다!

네발로 걷기, 구부리기

뒤.

"타조"

타조는 교만한 새, 그는 쉽게 걷습니다. 우리도 해보겠습니다. 무릎을 높이 들어!

높은 무릎 리프트로 걷기, 벨트에 손.

"개"

집으로 가는 길을 찾으려면 익숙한 흔적을 찾아야 합니다. Zhulka는 흔적을 올바르게 잡았고, 직접 집으로 안내했습니다!

무릎에 체조 벤치를 걷고 바닥에 손을 대십시오.

"집"

손에 기대고 하지마

무릎을 썩히십시오. 이 운동에는 게으름이 있을 수 없습니다!

손으로 걷고 무릎을 구부리지 마십시오.

"백조그리고 오리"

물 위의 백조처럼 나는 뱃속에 떠 있고 이제 오리처럼 나는 1 분처럼 보입니다!

복부에 체조 벤치를 당겨. 그런 다음 세미 ​​스쿼트를 하면 등은 곧게 펴집니다.

"백 풀업"

위로 당기기 나에게는 결코 어려운 일이 아닙니다. 앉았다가 빨리 일어나서 "집시걸"을 춤춰라!

뒤쪽에 있는 체조 벤치의 풀업."집시"- 클로머리 위로 손으로 찌른 다음 머리를 오른쪽으로 돌리고 오른손으로 오른쪽 발꿈치를 터치합니다. 왼쪽에서도 동일하게 반복합니다.

"뱀"

나는 뱀처럼 기뻐할 것입니다. 나는 모든 사람들을 따라 잡을 것입니다! 그리고 지금-주의! 문자 "T"는 작업입니다.

체조 벤치 "뱀"을 뛰어 넘습니다. 문자 "T"의 형태로 발의 회전으로 걷기.

"국자"

숲에는 시냇물이 흐르고 다리 위에 서서 국자로 찬물을 얻을 것입니다. 나는 길을 따라 달리고 자갈을 밟고 문자 "T"를 반복하고 손뼉을 친다!

우리는 벨트에 손을 대고 체조 벤치를 따라 걷습니다. 약간 웅크 리고 한 다리를 낮추고 거의 바닥에 닿은 다음 다른 다리를 내립니다. 마사지 경로를 따라 달리고 자갈을 밟고 문자 "T"를 반복하십시오. 박수를 치다

앞에서.

"동양의 아름다움"

나는 열심히 일했고, 나는 게으르지 않았고, 그리고 이제는 내 힘 안에 있습니다. 동양의 미녀처럼 내 머리에 주전자를 메는 것! 아름다운 모습으로 자랑스럽게 기대합니다, 약을 먹지 않습니다 - 우리는 일년 내내 건강합니다!

올바른 자세를 취한 후, 아이들은 300g 무게의 모래 또는 소금 주머니를 머리에 메고 마지막 4열을 합창으로 반복합니다.

줄거리 게임 "산속 여행, 심연을 넘어"

선생님은 일을 할 줄 아는 사람은 모두 이별 선물을 받게 될 것이라고 흥미롭게 알려줍니다.

그들에게 체조 벽을 선물합니다. 그러한 구조가 친숙한지 알아보십시오. 와 함께그들이 무엇을 했는지, 무엇을 했는지, 무엇을 개발했는지. 모든 것이 속도를 내고 있기 때문에 안에관심의 눈 : "선물은 어디 있습니까?".

전환 중 위험에 대한 산 여행의 비유적인 그림이 만들어집니다 ... 모두가 하이킹 전환 준비를 확인하는 것이 필요하다는 데 동의합니다. 참가자(등반가)는 각각 바위가 많은 부분(벽 폭)에서 위로 이동하는 능력을 보여주고, 옆으로 "붙잡기" 위치를 고정하고 작업이 끝나면 손으로 내려갑니다(다리는 조건부로 부상), 그래서 2-3 접근.

체력과 심리상태에 따라 행진진형으로 개편되어 도로 위! 경로는 전체 길이를 따라 컬러 테이프(긴 오르다,정상, 수직 하강). 전환은 Vysotsky의 노래 "Take the risk in the mountain..."의 가사와 함께 나타납니다. 특별한 주의폐쇄. 지원은 후렴처럼 들립니다. "그를 혼자 두지 마십시오.", 나는 그것을 선택합니다. "그가 당신과 함께 묶이게하십시오 ... 우리는 그가 누구인지 이해할 것입니다."

분석할 때 실용적인 등반가는 손바닥의 굳은살(붉어짐)이 노동의 선물이라는 것을 즉시 이해하고 받아들이지 않습니다. 나는 세상의 모든 가치가 노동력에 의해 만들어졌다고 확신합니다. 그들은 이해하고 받아들입니다.

나는 아이들의 성공을 축하합니다. 나는 선생님이 굳은 손이 친절하고 신뢰할 수 있고, 직장과 체육 및 스포츠의 조수, 그리고 다음을 따르고 민속 지혜, 기억하십시오 : 어려움이 있으면 손을 내리지 마십시오! 이 선물-안녕을 통해 저는 부모를 공동 활동에 참여시키고 아동의 신체 발달에 대한 책임을 지게 됩니다.

에뛰드 "Toy on the line!", "Rope Walkers"(체육관의 마킹 라인과의 친분)

선에 익숙해지기 위해 아이들은 좋아하는 밝은 장난감을 수업에 가져옵니다. 그들은 중앙 원(CC)에 앉고, 교사는 이 원의 선이 이웃한 큰 원처럼 단순하지 않지만 둘 다 마술적이라고 어린이들에게 알려줍니다. 이 라인에 머무르는 것(서, 앉기, 누워서)은 힘을 회복하고 활력을 줍니다.아이들은 맛있는 지인들의 게임 조건을 즐겁게 받아들입니다. 라인(CC)에서는 우유-초콜릿 칵테일을 "맛보기"하고 다음 라인에서는 비타민 과일 칵테일을 맛봅니다.

게임 "장난감 온 라인!" 우리는 측면, 전면 및 중앙 분할선과 같은 직선으로 친분을 계속합니다. 명령(라인이라고 함)에 따라 던지기로 라인까지 달려가 장난감을 놓고 홀 전체에 분산된 상태에서 조건부 지점에 서서 장난감을 마주보고 유연성, 근력 및 운동(숙제)을 해야 합니다. 댄스 조합. 이 모든 것이 일관적입니다. 라인에서 라인으로, 작업에서 작업으로.

추가 운동은 다치지 않을 것입니다 - 기술과 오리엔테이션의 게임. 신호에 따라 아이들은 지점에서 뛰쳐나와 줄에서 장난감 주위를 달리고 제자리로 돌아갑니다. "누가 더 빠릅니까?" 맛있는 휴가를 기대하는 것 같아요.

달리기에 지친 나는 아이들에게 서클 라인에 음료를 마시며 재충전하도록 초대합니다. 방학에는 학생들에게 체육관 구석 (오른쪽, 왼쪽 (위쪽 및 아래쪽))을 소개하는 것이 적절합니다.

수업 끝내기 역할극"로프워커". 사람들은 줄타기를 따라 서커스 줄타기를 모방하여 줄을 따라 걷습니다. 키가 없는 정신은 포착하지 못하고 근면은 충분하지만 미소는 사라진다. 나는 당신이 예술가처럼되기를 바랍니다. 아름답게 움직이고 미소를 짓습니다.

에뛰드 '보물찾기' (세로줄, 체조벽의 월 바에 로프가 장착되어 있는 분, 높이-1.5~3.0m)

줄거리는 유명한 해적들이 보물을 숨긴 보물섬의 동굴의 비밀을 발견하는 것입니다.

남자들은 바위(체조벽)를 건너고 밧줄을 따라 동굴로 내려가는 익숙한 길을 기다리고 있다.

로프 - 덩굴에는 날카로운 스파이크가 있기 때문에 미끄러져 내려가는 것은 불가능합니다. 손을 가로채고 다리가 있는 다양한 그립을 사용하여 보물 사냥꾼은 덩굴 식물을 따라 동굴 바닥으로 내려갑니다. 그곳에서 숨겨진 보물의 복잡한 해적 카드-리버스가 기다리고 있습니다. 다리를 십자형으로 잡고 하강하는 동안 로프에 몸을 유지하는 어린이가 항상 있습니다. 쾌적한 그립에 주목. 하강, 수수께끼 풀기, 보물 사냥꾼이 있는 여러 훈련은 보물(거대한 배낭)을 집고 반대 방향으로 경로를 따라 갈 준비가 되어 있습니다. 그들은 성공과 열정으로 그것을 합니다. 로프는 체육관 높이의 상위 레벨을 동화시키는 데 도움이 됩니다. 큰 로프 (등반)로의 전환은 높이 콤플렉스없이 이루어 지지만 이것은 "코코넛 수집"이라는 또 다른 게임입니다.

에뛰드 "트랜지션 인 수보로프" (체조 바 소개)

임무는 "악마의 다리"를 따라 산 협곡을 건너는 것입니다. Suvorov의 예 - "악마의 다리"를 따라 겨울 알프스에서 러시아 군대의 전환은 전환에 대한 사람들의 관심을 불러 일으 킵니다. 바닥에서의 움직임, 체조 벤치 - 동물 모방, 정찰 전투기 -의 전체 무기고는 바 다리를 건널 때 사용됩니다. 막대 아래의 움직임은 손을 강조하면서 위에서, 매달린 상태에서 잊지 않을 것입니다. 경사진 체조 벤치를 미끄러지듯 미끄러져 내려와 ...

복잡한 조건 - 기둥을 평행하게, 다른 높이에서, 다른 각도로 올리기 - 이 모든 것이 Suvorov 스타일의 생존 테스트입니다. 신체적 특성그러나 의지적이기도 하다. 강타가 있는 아이들은 이 스케치를 합니다.

에뛰드 "서커스 라이더스 지짓즈" (저울대, 말, 염소와의 친분)

우리는 쌍으로 "말에 안장 장착"(로그) 상황을 재생합니다. 말의 측면을 마주보고 서서 우리는 포인트 블랭크 범위에서 점프하고 다리 스윙으로 우리는 다리를 벌리고 안장에서 동료 말 기수를 마주하게됩니다 (앉아 서서 점프하는 동안 점프, 아래에서 움직이는 승마를 모방합니다. 말, 통나무 아래에 두 다리가있는 커튼 위치에서 내리거나 강제로 안장으로 들어 올리거나 한 번에 떨어짐), 우리는 교사, 동지의 도움으로 양방향으로 낮추고 들어 올립니다.

우리는 쌍, 팀으로 통제 경쟁을 실시합니다. "말 위에서!"

누가 더 빨리 안장에 앉을 것인가?

쌍으로- "파이크와의 전투"- 파이크로 동료 라이더를 말에서 두드리는 것 (마지막에 권투 글러브가있는 체조 스틱);

"모두 말에!" - 통나무의 안장에있는 전체 그룹;

체조 저울대는 용감한 재미의 즐거운 오락 중 하나입니다!

우리는 체조 말과 체조 염소와 아는 사람을 서킷 훈련의 스테이션으로 사용합니다.

에뛰드 "고지에서의 폭행". 좌우명은 "당신의 친구와 동지들을 위해!" (체조 매트 소개)체조 매트에서 언덕 높이를 추가하고 그룹 팀으로 나누고 동료 팬의 지원으로 게임을 시작합니다. 임무는 조건부 적과의 대치, 접촉, 흥분 상태에서 처음으로 높이를 캡처하고 깃발을 소유하는 것입니다. 신체적 자질 (손재주, 힘, 레슬링 기술)뿐만 아니라 용기와 용기, 자신과 동료를 위해 일어설 수있는 능력, 도움을 제공하는 능력, 공개적으로 모두 적극적인 팬과 함께 ... 일어나, 맞서 싸워라. Storm은 진정한 용기의 학교입니다!

인벤토리 "Magic Show" 프레젠테이션

공, 후프, 체조 스틱을 어린이에게 적절하게 제시하면 학습 과정이 얼마나 도움이 될까요! 이 스포츠의 기본 기본 운동에서 물체를 능숙하게 조작(저글링)하고 장비(지루한 용어)가 모든 영광을 보여줄 때 아이들은 그것을 좋아합니다. 2분 동안의 농구 표현(스트로크, 드리블, 이동)이 던지기로 끝나면 링을 치는 것에 대한 보상으로 박수가 당연히 나올 것입니다. 아이들은 이 공을 다른 공과 혼동하지 않을 것입니다!

동화 "피노키오"의 줄거리에 따른 불연속 구조의 체육 수업표적 : 1. 평균 속도로 걷기, 달리기, 발가락, 뱀 및 정강이 겹침으로 어린이를 운동하십시오.

뱀이있는 큐브 사이에서 네 발로 기어 다니고 체조 벤치를 기어 다니는 법을 배웁니다.

가방을 머리에 메고 똑바로 체조 벤치를 옆으로 걷는 법을 계속 가르치십시오.

후프에서 후프로 앞으로 이동하는 두 다리로 점프하는 연습

움직임에 대한 관심을 키워라

장비 : 체조 큐브, 벤치, 후프, 균형 가방. 수업 준비 : 동화 "피노키오"읽기.

수업 진행 : 아이들, 오늘 나는 놀라운 꿈을 보았습니다. 마치 우리가 동화 "피노키오"에있는 것처럼. 그리고 우리와 함께 다른 흥미로운 이야기가있었습니다. 이 동화를 실제로 방문하시겠습니까? 괜찮아. 그곳으로 가는 길을 보여드리겠습니다. 그러나 동화 속으로 들어가려면 많은 장애물을 극복하고 힘, 손재주, 지구력, 친절, 우정을 보여야합니다. 준비하고 조심하고 내가 말하는 대로 하십시오.

소개 부분:

높고 낮음 뒤에 서로 뒤에 줄을 서십시오. 어깨를 곧게 펴고 머리를 들어 올리십시오. 피노키오처럼 날씬해지세요. 피노키오가 어떻게 알파벳을 가지고 자랑스럽게 학교에 갔는지 보여줍시다. 평균 30초의 속도로 차례로 걷기.

여기서 그는 앨리스를 만났다. 발가락에 대한 이 치트가 어떻게 뱀처럼 원을 그리며 실행되는지 보여줍시다(다른 속도: 빠르고 느림).

그리고 여기 고양이 바실리오가 있습니다. 그를 닮자. 이와 같이(보이기) 손과 발에 의존 - 15초.

그리고 이제 피노키오는 여우와 고양이에게서 이렇게 겹겹이 15-30초 동안 도망치고 있습니다. 여우와 고양이를 피해 집으로 달려가 파파카를로 집으로 돌아갔다(보통 걷기). 이 모든 운동은 일정한 속도로 지속적으로 수행됩니다.

2부 기본 동작

이제 동화 속 내가 당신을 어디로 데려가고 싶은지 맞춰보세요. 당신은 기적의 분야에서 결코 추측하지 못할 것입니다.

장애물이 있을 거라고 말했습니까? 거대한 나무(큐브)가 숲에서 자랍니다. 우리는 뱀과 함께 이 나무들 사이를 기어 다녀야 할 것입니다.

여기 쓰러진 나무가 있습니다. 우리는 그것을 넘어야합니다 - 이와 같이 (시연) - 2 번.

그리고 이제 우리는 늪을 통과해야 합니다. 어떻게 극복할 수 있을지 생각해 보세요. 바르게. 두 발로 범프에서 범프까지 점프. 발가락에 쉽습니다.

그리고 뭐가 그렇게 시끄럽고, 들끓는 거지? 예, 이것은 빠른 강이고 여기에 다리가 있습니다. 누구든지 원하는 대로 통과해 봅시다. 똑바로 갈 수도 있고 옆으로 갈 수도 있습니다. 하지만 기적의 들판에 가려면 이 장애물을 3번이나 넘어야 합니다. 한 번 극복하고 여전히 남았습니다 - 두 번. 그제서야 우리는 놀라움을 발견하게 될 것입니다(아이들은 운동을 하고, 나는 보트의 품질과 자세를 모니터링합니다! 우리는 모든 장애물을 극복했습니다.

그리고 여기가 기적의 들판입니다. 여기 어딘가에 놀라움이 있습니다. 이제 우리는 그것을 찾아야 합니다. 당신은 들판을 가로 질러 걸을 것입니다. 당신이 놀라움에서 멀리 떨어져있을 때 나는 그 옆에 "차가움"이라고 말할 것입니다 - 나는 큰 소리로 "뜨거움"이라고 말할 것입니다 (어린이 검색, 아름다운 봉투 찾기, 화려하고 마법). 말비나와 피노키오의 편지가 들어 있습니다. 나는 편지를 읽었습니다. "아이들! 당신의 용기, 손재주, 친절 및 우정을 위해 우리는 당신에게 새로운 게임, "피노키오와 말비나"라고 합니다. 게임 조건:아이들은 쌍으로 서 있습니다 - 소녀와 소년. 신호(탬버린, 종)에서 그들은 흩어져 서로 부딪치지 않고 달린다. 다른 신호에서 그들은 짝을 찾아 춤을 춥니다. (악사와 함께 음악을 들고 몇 가지 동작을 배웁니다.) 게임을 3~4회 반복합니다. 게임 결과 : 우리는 세심하고 서로 부딪치지 않았습니다.

여기서 우리의 재미있는 모험이 끝납니다. 이제 어떻게 유치원에 들어갈 수 있습니까? 내 말을 잘 듣고 내가 말하는 대로 하십시오.

III 부분 짝수 원 안에서 우리는 한 걸음 한 걸음 나아갑니다. 당신이 있는 곳에 있어라! 함께 합시다:

날숨과 복부의 수축 .... 피노키오처럼 가늘다.

"카라바스 바라바 같은 뚱뚱한 배" 배를 부풀리면서 숨을 내쉰다. 여기 좋은 사람들이 있습니다! 이제 주위를 둘러보십시오. 여기 우리는 우리 네이티브에 있습니다. 유치원. 우리가 그룹으로 돌아갈 시간입니다. 손님과 작별인사를 합시다. 그들은 음악으로 떠납니다.

결론

게임 방법의 본질은 게임 활동을 가르칠 때 교훈적으로 변형된(또는 특별히 선택된) 게임을 체계적으로 사용하는 데 있습니다.

교육 게임이 방법의 주요 도구입니다.

상황에 따라 게임은 모바일 (또는 모방) 게임, 게임 성격의 운동, 연구 된 스포츠 게임의 다양한 변형 형태로 제시 될 수 있습니다.

다양성 게임 형태다양한 훈련 단계에서 이 방법을 사용할 수 있습니다. 그리고 이 때문에 상황에 따라 결정되는 교수법의 속성을 가지고 있다.

이 방법의 특별한 의의는 운동방법과 근본적으로 다르다는 점에 있다. 주어진 패턴에 따른 연습이 연역적 할당 방법의 본질을 반영한다면, 학생들에 의한 해결책에 대한 독립적인 검색은 완전히 다른 귀납적 방법을 특징짓습니다.

이 근본적인 차이는 어떤 활동을 배우는 과정이 게임 방식 없이는 불가능하다는 것을 의미합니다. 유도 방법이 활성화됩니다. 인지 활동, 생식, 건설, 창조의 세 가지 수준 모두에서 필요한 지식의 동화를 제공합니다.

놀이를 통한 학습의 길은 아이들을 가르치는 가장 적절한 방법이다 어린 나이정신적 특성으로 인해 게임과 분리된 게임 요소에 대해 장기간 학습할 수 없는 사람.

아이들에게 놀이를 가르치는 데 게임 방법을 성공적으로 사용하는 것은 야외 게임을 사용하고 난이도와 방향이 다른 게임 성격의 연습을 잘 계획한 시스템의 결과이며, 그 도움으로 전체 복합체의 도움을 받습니다. 신체 발달 및 학습 과제가 해결됩니다.

서지

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일반 게임
이 페이지의 게임은 초등학교 체육 수업에서 사용하는 것을 권장합니다. 게임은 난이도가 높은 순서대로 정렬됩니다. 6-8세 아동용으로 설계되었습니다.

"달리는 지네"
10명으로 구성된 2~3팀을 플레이합니다. 리더는 각 팀을 밧줄로 묶거나 선수가 체조 후프를 "착"합니다. 신호에 따라 "지네" 그룹이 결승선으로 이동하기 시작합니다.
먼저 와서 도중에 떨어지지 않는 팀이 승리합니다.

"참새와 까마귀"
10명으로 구성된 두 팀이 있습니다. 한 플레이어는 까마귀이고 다른 플레이어는 참새입니다. 그룹은 연속적으로 일렬로 늘어서 있습니다. 팀이 집이있는 곳, 숨길 수있는 곳이 결정되어 얼룩이지지 않습니다. 호스트는 팀 중 하나의 이름을 호출합니다(예: "V-ro-ny!"). 참새가 자기 집으로 도망가니 까마귀가 잡는다. "참새!" 신호를 보내면 까마귀가 도망가고 참새가 잡는다. 잡은 플레이어의 수가 계산됩니다.
가장 많은 적을 잡는 팀이 승리합니다.

"물을 튀기지 마십시오"
물 한 컵이 테니스 라켓에 놓여 있습니다. 참가자들은 리더의 신호에 따라 결승선까지 달리고 출발선으로 돌아갑니다.
먼저 와서 물을 흘리지 않는 사람이 승리합니다.

"증기 기관차와 자동차"
10명으로 구성된 2~3팀을 플레이합니다. 각 열의 시작 부분에 서로의 머리 뒤쪽에 줄을 서 있습니다. 팀 앞에 15m 거리에 돌, 막대기, 핀, 깃발, 땅에 꽂힌 나뭇 가지와 같은 물체가 놓여 있습니다. 리더의 신호에 따라 첫 번째 숫자는 기준점으로 앞으로 이동하고 주위를 돌고 다시 팀으로 이동합니다. 두 번째 숫자가 첫 번째 숫자에 합류하여 벨트를 잡고 이제 함께 앞으로 달리고 세 번째 숫자가 합류하고 네 번째 숫자 등으로 경쟁을 먼저 완료하는 팀이 승리합니다.

"우리는 고양이를 두려워하지 않습니다"
10-15명이 플레이할 수 있습니다. 운전자는 고양이, 나머지는 모두 생쥐로 선택됩니다. 고양이는 땅에 앉아서 잔다. 쥐들이 그를 둘러싸고 노래를 부릅니다.
트라타타, 트라타타. 우리는 염소를 두려워하지 않습니다!
발표자의 신호에 : "피부가 깨어났습니다!" - 쥐는 집으로 도망가고 고양이는 쥐를 잡으려고 합니다. 고양이가 더럽힌(손으로 만지는) 고양이가 먹이가 됩니다.
발표자의 두 번째 신호에서 : "고양이가 잠들었습니다!" - 플레이어는 다시 제자리로 돌아와 잠자는 운전자에게 다시 접근하고 다시 생쥐의 노래를 부릅니다. 고양이를 사냥하기 위해 3번 출구를 나온 후, 새로운 드라이버가 선택됩니다.
"체스"
5명으로 구성된 두 팀이 플레이합니다. 열린 체스판은 게임 영역 중앙에 배치됩니다.
팀은 반대편에 있는 열에 차례로 줄을 섭니다. 한 그룹 근처에는 검은 체스 조각이 있고 다른 그룹 근처에는 흰색이 있습니다. 리더의 신호에 따라 양 팀의 첫 번째 숫자는 각각 1개의 숫자를 가지고 달려갑니다. 체스판, 그림을 제자리에 놓고 돌아와서 다음 플레이어를 손으로 터치합니다.
조각을 가져오고, 보드로 달려갑니다. 첫 번째 숫자는 열 끝에서 발생합니다. 플레이어가 체스 말을 빠르고 정확하게 놓는 팀이 승리합니다.

"예망"
두 명의 플레이어가 손을 잡고 다른 플레이어를 잡습니다.누군가를 잡은 후에는 잡은 사람이 원 안에 있도록 손을 잡아야 합니다. 이제 셋이 나머지를 잡습니다. 잡힌 모든 사람은 세느강의 일부가 됩니다. 모든 참가자가 잡힐 때까지 게임이 계속됩니다.

"숟가락에 달걀을 넣고 달리다"
호스트는 각 플레이어에게 달걀, 감자 또는 테니스 공이 들어 있는 숟가락을 제공합니다. 진행자의 신호에 따라 참가자들은 숟가락을 앞에두고 물건을 떨어 뜨리지 않으려 고 노력합니다.
결승선에 먼저 도달하는 사람이 승리합니다.
두 팀이 경쟁할 수도 있습니다. 그런 다음 결승선에 도달 한 두 팀의 첫 번째 플레이어는 회전하여 시작으로 달립니다. 두 번째 숫자 등으로 스푼을 전달합니다. 먼저 실행을 마친 플레이어가 승리합니다.

"불타는 촛불을 들고 달리다"
지도자는 각 플레이어에게 불타는 초가 붙은 접시를 제공합니다. 리더의 신호에 따라 참가자들은 촛불이 꺼지지 않도록 결승선까지 달려갑니다. 팀이 게임에 참여하면 결승선에 도달 한 첫 번째 숫자가 시작으로 돌아가서 불타는 촛불이있는 접시를 두 번째 숫자, 두 번째에서 세 번째 숫자 등으로 전달합니다. 먼저 실행을 마친 팀 그리고 달리는 동안 촛불이 꺼지지 않은 사람이 승리합니다.

"챔피언스 오브 더 런 릴레이"
플레이어는 동일한 두 팀으로 나누어 시작 시 한 열에 차례로 줄을 섭니다. 리더의 신호에 양 팀의 첫 번째 플레이어는 기준점(돌, 핀, 큐브, 깃발)으로 달려가 주위를 돌고 출발선으로 돌아가 다음 참가자의 뻗은 손을 터치하고 두 번째 플레이어는 숫자도 결승선까지 달려가서 배턴을 세 번째 숫자, 세 번째 네 번째 숫자 등으로 전달합니다.
다른 팀이 승리하기 전에 실행을 완료하는 팀.
그런 다음 그룹은 다음 유형의 릴레이 경주에서 서로 경쟁합니다.
하나의 고리를 걸고 함께 달리기;
공을 가지고 달리기;
파트너를 안고 달리기;
다리에 하나의 스키와 함께 실행.
지느러미에서 달리기;
뒤로 달리기(뒤로);
줄넘기로 달리기;
머리에 사과를 얹고 달리다.
팔걸이로 달리기 풍선;
간단한 장애물을 극복하고 실행합니다.
"줄넘기"
플레이어는 두 팀으로 나뉘며 각 팀은 쌍으로 나뉩니다. 부부는 서로 마주보는 기둥이 되어 로프 끝을 무릎 높이로 잡습니다.
호스트의 신호에 따라 첫 번째 페어가 로프를 바닥에 놓고 두 선수는 모두 자신의 기둥 끝까지(한 명은 왼쪽, 다른 한 명은 오른쪽으로) 달린 다음 나머지 페어의 로프를 뛰어 넘습니다. 그들의 장소에 도착한 그들은 땅에서 밧줄을 들어 올립니다. 그들 뒤에 두 번째 쌍이 밧줄을 땅에 놓고 첫 번째 밧줄을 뛰어 넘고 첫 번째 쌍까지 갑니다. 그런 다음 세 번째 쌍이, 네 번째 쌍이 작동하는 방식으로 진행됩니다.
줄넘기를 먼저 끝내는 팀이 승리합니다.

"빅볼의 챔피언"
플레이어는 다음 대회에서 서로 경쟁합니다.
목표물에 공을 치는 것. 목표는 분필로 벽에 그려집니다. 스트라이크는 한 곳에서 오른쪽 다리와 왼쪽 다리로 수행 한 다음 달리기에서 수행됩니다.
지상에는 일부 물체가 차례로 배치되어 원을 그리며 발로 공을 운전해야합니다 (오른쪽 또는 왼쪽).
머리 위로 공을 든 손을 들고 손을 떼고 즉석에서 잡으십시오.
왼손으로 유전자에 기대어 겨드랑이에서 벽에 오른손으로 공을 치고 양손으로 잡습니다.
벽에 공을 치고 무릎에 손뼉을 치고 공을 잡습니다.
공을 왼쪽 아래에 던진 다음 오른발 아래에 던져 잡으십시오.
공을 위로 던지고 앉고 손으로 땅을 짚은 다음 곧게 펴고 먼저 양손으로 공을 잡은 다음 오른쪽과 왼쪽으로 번갈아 가며 공을 잡습니다.
땅에서 리바운드와 함께 턴과 함께 팝으로 서로 공을 던집니다.
멀리 떨어진 곳으로 공을 던지는 것(누가 더 멀리 던질 것인지).
도주하는 파트너에게 공을 던집니다.
다른 거리에서 농구 바구니에 공을 던지기.
공이 6m 떨어진 지면에 놓입니다. 다른 공이 이 공을 맞아야 합니다. 최대한 굴러가도록 합니다.
핀은 8m 거리에 배치됩니다. 킥(오른쪽에서 왼쪽으로)으로 때려야 합니다.
공을 언덕 아래로 굴려서 따라잡으세요.
서로 마주보고 서서 손으로 공을 움켜 쥐고 상대방에게서 다른 공을 빼앗고 자신의 공을주지 마십시오.

"공 잡아"
선수들은 1m의 거리에서 서로 등을 대고 서서 각자의 손에 공을 가지고 있습니다. 리더의 신호에 따라 공은 다시 머리 위로 던져지고 모두가 상대방의 공을 따라 앞으로 돌진합니다.
승자는 공을 빨리 따라 잡고 원래 위치로 돌아가는 사람입니다.

"공을 잡아"
공은 책 위에 놓고 공을 떨어뜨리지 않고 머리 위로 조심스럽게 올려야 하며 조심스럽게 내려야 합니다. 그 사람이 이깁니다. 누가 옳은 일을 했는지.

"핫볼"
플레이어는 원 안에 있습니다. 주최자가 공을 주고 신호가 되면 참가자들이 서로 시계 방향으로 공을 전달합니다. 호스트인 Neli가 "그만!"이라고 말하면 공의 전송이 중지되고 공을 손에 들고 있는 플레이어는 게임에서 제외됩니다. 호스트가 "시작!" 명령을 내리면 게임이 다시 시작됩니다.
공을 패스할 사람이 없을 때 마지막으로 남은 플레이어가 승리합니다.
"공을 가지고 점프"
선수들이 출발선에 줄을 섰다. 참가자들은 무릎 사이에 공을 들고 결승선을 향해 점프합니다.
승자는 먼저 탔고 공을 잃지 않은 사람입니다.

"보지 않고 쳐"
공은 5-6 단계의 거리에서 플레이어 앞에 배치됩니다. 눈을 가리십시오. 당신은 공에 가서 발로 차야합니다.
승자는 작업을 성공적으로 완료한 사람입니다.

"잡을 수 있다"
여러 쌍의 플레이어가 가능한 한 빨리 결승선에 도달하기 위해 서로 경쟁합니다.
공을 어깨에 놓고 머리로 양쪽으로 누르십시오.
어깨로 공을 누르는 것;
등으로 공을 잡고;
공을 잡고 이마로 잡고 옆으로 움직입니다.
먼저 와서 공을 잃지 않는 쌍이 승리합니다.
"명사, 형용사, 동사"
선수들은 공을 받아 원을 그리며 선다. 공을 던지는 첫 번째 참가자는 명사를 부릅니다. 포수는 형용사를 부르고 공을 더 멀리 던지고 세 번째 선수는 동사를 부릅니다. 예를 들어: "새"는 첫 번째로 말합니다. 두 번째는 "검은색"이라고 말합니다. 세 번째는 "Flies"라고 말하고 다음 공으로 공을 던지면 새로운 명사를 부릅니다.

"물고기, 새, 짐승"
선수들은 원 안에 서 있다. 중앙에는 공을 손에 들고 있는 지도자가 있습니다. 주최자는 참가자 중 한 명에게 공을 던지고 "야수"라고 말합니다.
공을 잡는 사람은 빨리 동물계에서 누군가의 이름을 지정하고 공을 지도자에게 돌려주어야 합니다. 공을 던지는 리더가 "물고기" 또는 "새"라고 말하면 포수는 물고기 또는 새라고 부릅니다. 호스트에 응답하지 않거나 응답을 주저하는 사람은 게임에서 제외됩니다.

"용"
6-8명으로 구성된 두 팀이 참여합니다. 선수들이 한 기둥에 차례로 줄을 섭니다. 참가자 사이에는 등과 가슴으로 공에 고정됩니다. 호스트의 신호에 따라 "용"은 결승선을 향해 달립니다.
먼저 와서 공을 하나도 잃지 않는 팀이 승리합니다.

"원 안의 공 경주"
준비
선수들은 팔을 옆으로 뻗은 거리에 원 안에 서서 첫 번째와 두 번째 숫자를 계산합니다. 첫 번째 숫자 - 한 팀, 두 번째 - 다른 팀. 나란히 서 있는 두 명의 선수가 주장으로 임명되어 그들에게 공을 줍니다.
게임 설명
신호에 따라 선장은 공을 원으로 옮기기 시작합니다. 하나는 오른쪽으로, 다른 하나는 왼쪽으로, 가장 가까운 플레이어, 즉 하나를 통해. 공은 캡틴에게 돌아올 때까지 던집니다.
원 주위에서 공을 더 빨리 움직이는 팀이 승리합니다. 공을 받은 주장들은 공을 위로 들고 손을 든다. 게임은 연속으로 여러 번 재생할 수 있습니다.
규정
1. 공은 가장 가까운 이웃에게 패스하거나 던져야 합니다. 플레이어가 패스할 때마다 페널티 포인트로 계산됩니다. 2. 공이 공중에서 충돌한 경우 충돌한 공을 던진 후 재빨리 공을 가져와 제자리에 서서 게임을 계속해야 합니다. 3. 더 일찍 서클 주위에 공을 패스하는 것을 끝내고 벌점을 받지 않는 팀이 승자가 됩니다.

"목표 달성에 좋다"
준비
사이트 중앙에 선이 그려지며 10개의 타운(메이스)이 배치됩니다. 플레이어는 두 팀으로 나뉘어 마을을 마주한 부지의 한쪽에 서로 뒤에 줄을 섭니다. 스탠딩 라인 앞에 있는 참가자들은 작은 공을 받습니다. 선의 앞에 출발선이 그려집니다.
게임 설명
리더의 확립된 신호에 따라 1순위 플레이어는 마을(메이스)에 공을 던져 쓰러뜨리려고 합니다. 다운된 마을이 계산되어 제자리에 놓입니다. 공을 던진 녀석들이 달려가서 집어서 다음 팀 멤버들에게 넘기고, 자기들 뒤에 줄을 섭니다. 리더의 지시에 따라 2등(팀)의 참가자들도 마을에 공을 던진다. 다시, 다운된 마을이 계산됩니다. 그래서 그들은 2-4 번 재생합니다. 여러 번 더 많은 마을을 무너뜨릴 수 있는 팀이 승리합니다.
규정
1. 공을 던지는 것은 리더의 신호가 있어야만 가능하다.
2. 던질 때 출발선을 넘어서는 것은 불가능합니다.이 경우 던지기는 계산되지 않습니다.