Mi az a logikai blokk. A Gyenes Blocks egy univerzális oktatási játék! Kedvenc játékaink

Sok országban nagyon népszerű a Gyenesh Z. matematikai logikai játék, vagy más néven Denyesh blokkok módszere az óvodások és kisiskolások rugalmas, szabad gondolkodásának korai fejlesztésére. NÁL NÉL mostanában(A didaktikai anyagok orosz előállítása a 90-es évek óta létezik) ez a rendszer játék gyakorlatok, valamint a szerző szemléltetőeszközkészletét a hazai pedagógusok eredményesen gyakorolják a gyermekek kognitív és értelmi fejlesztésének feladatainak megvalósítása érdekében. Pozitív tapasztalatok halmozódtak fel a pedagógiai rendszer gyakorlati megvalósításában a javító- és vegyes korosztályban.

Gyenesch szerzői elmélete: Hat lépés a matematikai fogalmak elsajátításához gyerekeknek

Gyenes Zoltán híres magyar matematikus, gyakorló tanár és pszichológus, aki gyökeresen megváltoztatta a matematikáról mint rutinszerű és kreativ tudományágról alkotott sztereotip felfogást. Gyenes Z. játéktechnikája az óvodás és fiatalabb gyermekek megsegítésére irányul iskolás korú szórakoztató módon különféle matematikai fogalmak elsajátítása, az önálló logikus gondolkodás megvalósításához szükséges legfontosabb intellektuális készségek, pszichológiai folyamatok kialakítása és fejlesztése.

Személyes pedagógiai tapasztalat és tudás a fejlesztő gyermekpszichológia területén segítette Gyenes Z.-t abban, hogy kitalálja és megvalósítsa a hat lépés koncepcióját a legkisebbek számára a matematika tanulásában. Ezen túlmenően az elmélet eredeti módszertani felszerelést kapott egy didaktikai anyagkészlettel további játéksegédek és vizuális logikai blokkok formájában, amelyek hatékony eszközzé váltak a gyermekek kreatív és szellemi potenciáljának fejlesztésében. A módszertant mind a hivatalos pedagógiában, mind az önképzés rendszerében alkalmazzák.

A matematikai ismeretek és készségek elsajátításának hat lépéséből álló ötletet sikeresen tesztelték a gyakorlatban, és bebizonyították hatékonyságát. Az egyes szakaszok tartalmi jellemzői megkapták a szerző nevét:

ingyenes kreatív játék. Ennek a fázisnak a tartalma abban áll, hogy a tanár konkrét feladatot állít a gyermek számára. A megoldást keresve a gyerek válogat a spontán lehetőségek között, kísérletesen megtalálja a helyes választ. Ez az a szakasz, amikor a gyermeket megismertetik a megoldandó feladattal. Így kezdődik a gyermek matematikai bölcsesség tanítása.
Játékszabályok. A próba és hiba szakaszának leküzdése után a baba továbblép a második fázisba - megtanulja a játékszabályokat. Egy pedagógus vagy szülő számára fontos, hogy helyesen és egyértelműen közvetítse a gyermek tudatában a legfontosabb információkat a kívánt eredmény elérésének szabályairól.
Illesztési fázis. A harmadik lépést megtéve a gyermek szembesül az összehasonlítás mentális műveletének szükségességével. A módszer szerzője azt javasolja, hogy a felnőttek több hasonló játék ötletét próbálják ki a játékban gyerekekkel, de eltérő didaktikai anyagokkal. Például először kockákat játszunk, majd állatfigurákat vágunk ki, vagy geometrikus formákat rakunk ki. Látnunk kell, hogy a gyermek önállóan oldja meg az algoritmust a cél helyes elérése érdekében, függetlenül attól játék anyaga. Így megbizonyosodhat arról, hogy a baba intellektuális tevékenységei értelmesek, és nem mechanikus memorizálás és automatikus reprodukálás eredménye. Ez a szakasz szükséges az absztrakt gondolkodási képességek fejlesztéséhez.
Az absztrakt számszimbólum bemutatása. A negyedik szakaszban különféle sémák, kártyák és játékasztalok lesznek igényesek a vizuális észlelés fejlesztéséhez, a vizualizációs készségek kialakításához és a számok absztrakt jelentésének megismeréséhez.
szimbolikus színpad. Az ötödik lépés arra a következtetésre juttatja a gyermeket, hogy a különböző játéksorozatok logikai láncolata közös eredményhez vezet. A megértésért játékkártyák speciális szimbólumnyelvre van szükség, amelyet a baba maga hoz létre az órák során.
Független következtetések szakasza. Az utolsó szakasz lesz a leghosszabb. A gyerek egy felnőtt segítségével tanulmányozza az axióma és a tétel kifejezések jelentését, önállóan vonja le a szükséges logikai következtetéseket a kártyajáték szabályainak leírása alapján.

A kézikönyv lehetőségei nem korlátozódnak az elemi matematikai ismeretek formálásáról szóló órákra; az angol nyelvből. Az óvodások képeket posztolnak, kiválasztják a megfelelő formákat és kommentálják cselekedeteiket ("nagy kék háromszög", "kis sárga négyzet")

Gjenish a két-nyolc éves korú gyermekek számára dolgozta ki módszertanát, figyelembe véve az intellektuális és pszichológiai jellemzőket, így a matematikai órákat lelkesedéssel és lelkesedéssel fogadják. A felnőtteknek türelmesnek kell lenniük a módszer elméleti részének tanulmányozása során, valamint egy sor didaktikai segédanyaggal kell foglalkozniuk. A csecsemő fejlett képessége, hogy gyorsan és szabadon megbirkózzon az összetett mentális gyakorlatokkal, méltó jutalom lesz a szülők és a gondozók számára szorgalmukért és kitartásukért.

Az órák programja blokkokkal: célok és célkitűzések különböző korosztályoknak

Gyenish Z. matematikai képességek korai fejlesztésének módszertanának céljai:

Ismerkedés az alapvető geometriai alakzatokkal, valamint a formaszabvány fogalmával, a tárgy színének és méretének meghatározására való képesség kialakításával, a készlet ötletének kialakításával;
Az algoritmikus gondolkodás elsődleges készségeinek elsajátítása;
A memória aktiválása, a koncentráló és figyelemmegtartó képesség fejlesztése, valamint a képzelet és a beszéd mentális folyamatai;
Térbeli gondolkodás, modellezési és tervezési készségek kialakítása;
A kreatív potenciál aktualizálása;
Az intellektuális gondolkodási kultúra kialakulása: az összehasonlítás, általánosítás, rendszerezés, önálló elemzés, az absztrakt jel jelentésének megértése, az információ kódolása és megfejtése, az állítások érvelésének képessége.
A személyes kezdeményezés ápolása és akarati tulajdonságok a tanulási cél elérésében, gyakorlati problémák megoldásában, akadályok leküzdésében.

A vizuális segédeszközök használatának jellemzői és általános szabályai az egyes korosztályokhoz:

Egy tulajdonság meghatározásának képessége (alak, szín, méret vagy vastagság).

Első junior csoport(2-3 év) - tanév közepétől keresettek a Gyenes Z. blokkok kiegészítő elemként játéktevékenység. A pedagógus fokozatosan épít be blokkokat, további diagramokat és kártyákat, hogy elképzeléseket alkosson és megszilárdítson az objektum egy tulajdonságáról. A tárgy egyetlen tulajdonságával való működés megszerzett készsége nemcsak a játék kézikönyvére, hanem a mesebeli irodalmi szereplőkre is érvényesül, így kitágítva a játékmodellezés terét, aktiválva a gyerekek fantáziáját és fantáziáját. Az órák nagyobb kényelme és hatékonysága érdekében ajánlott a gyermekeket kis alcsoportokba osztani.

Videó: Gyenes logikai blokkok az I. junior csoportban

Funkcióegyeztetési készségek.

A második fiatalabb csoport (3-4 évesek) - a tanár összekapcsolja a második minőségi megkülönböztető tulajdonság fogalmát, a tanév végére a gyerekek szabadon megkülönböztetik a tárgy két tulajdonságát és szimbolikusan titkosított képét. kártya. Fejlesztik a tárgy tulajdonságairól kódolt információkat tartalmazó kártyák olvasásának képességét, az elsajátított készségeket logikai játékban hasznosítják.
Középső csoport (4-5 évesek) - az év során a gyerekek elsajátítják a három jellemző azonosításának és összehasonlításának képességét. Fokozatosan bekerül a „nem” negatív részecske a beszédlexikonba. Aktívan játszanak olyan helyzeteket, amikor minden gyerek kap három szimbólumkártyát, és felkínálják, hogy válassza ki a megfelelő logikai blokkokat vagy figurákat, amelyeket aztán egy adott cselekvési algoritmus szerint építőelemként kell használni, például egy épület közös felépítéséhez. vagy út, játszótér stb. építése.

Az elsajátított készségek fejlesztése az egyre bonyolultabb feladatok mellett a rendszerezés és osztályozás logikai műveleteihez.

Senior és előkészítő csoport(5-7 év) - három ingatlan esetében folytatódik a kártyahasználat gyakorlata, a tanév végére egy negyedik ingatlan kerül bevezetésre. A tanár feladata, hogy megtanítsa a gyerekeket a játékszabályok szigorú betartására, hogy megszilárdítsa a gyermek elméjében azt a megértést, hogy a helyes sorrend megsértése nem éri el a kívánt eredményt. A játékgyakorlatok kínálata sokrétűbbé és összetettebbé válik az új didaktikai eszközök, például karikák és algoritmikus sémák használatának köszönhetően.

A logikai kockák, valamint a kártyák - szimbólumok segítenek a gyerekeknek különféle játékokat kitalálni, és ezek a játékok hasznosak lesznek a helyettesítés és a vizuális modellezés, a kódolás és a dekódolás műveleteinek elsajátításához.

A pedagógiai tevékenység eredményességének végső megállapításánál Gyenesh Z. módszere szerint a következő előre jelzett eredményre kell támaszkodni:

A tanulók fejlesztik kommunikációs készségeiket, növekszik az együttműködési vágy az oktatási és játéktevékenységekben.
Fejlődik a logikus gondolkodás, feltárul a gyermekek kognitív és kreatív potenciálja.
A gyerekek nagyobb önállóságot és aktivitást mutatnak.
Sikeresen leküzdve Első fázis A matematikai ismeretek elsajátítása érdeklődést mutat ezen tudományág iránt.

Didaktikai anyag Gyenes Z.

A logika és a koncentráció, a képzelet, a nem szabványos gondolkodás és a memória fejlődésének legfontosabb pszichológiai mutatói további ösztönzést kapnak a fejlődéshez.
A szerző vizuális segédeszközeivel való munka fejleszti a beszédet, fejleszti az elemzési és rendszerezési készségeket, megtanítja az információk összegzésére és feltárja a gyermek kreatív potenciálját.

Mindegyik ábrát négy tulajdonság jellemzi. A fő cél, hogy megtanítsa a gyereket a tulajdonságok szerinti particionálás logikai feladatainak megoldására Gyenesh blokkok lapos változata. A készletek széles körben használhatók: a gyerekek megismertetése a formák szabványaival, a gyakorlatok oktatása a szabvány Kockákkal, amelyek oldala kódolt tulajdonságokat (alak, szín, méret, vastagság) és a tulajdonságok tagadását (áthúzott jel) tartalmaz. Kockák, amelyek oldala tulajdonságokat, tulajdonságok tagadását, valamint háromtól nyolcig terjedő számokat tartalmaz A kártyákon kódolt információ található az objektum tulajdonságairól A gyermek vesz egy kártyát egy példával, dekódolással megoldja és kiválasztja a megfelelőt. blokkkártya A játék „találj házat egy elveszett figurának”, egyes házakban egy figura élhet, néhányban - több Minden golyót egy szimbólumkártya megoldásával választunk ki. Az információ helyes dekódolása lehetővé teszi a szükséges blokkok és figurák kiválasztását. oldal az album egy illusztráció, amelyen a gyermek egyszer 1. minta szerint megfelelő színű, méretű és formájú háztömbök elhelyezése 1. lehetőség szerint - lakásonként egy lakó, 2 - két lakó betelepítését javasolja. Könnyen megrajzolhat egy ilyen diagramot saját kezűleg Így rajzolhat szimbólumkártyát kézzel Otthon az album helyettesíthető egy normál kifestőkönyvvel Logikai figurák készítésének sémája Logikai figurák oldalainak paraméterei

Matek blokkok

A klasszikus módszertani blokkok készlete 48 különböző színű, méretű és formájú alkatrészt tartalmaz. Az elemek a geometriai formák fő listájának megfelelően készülnek, és a következő jellemzőkkel rendelkeznek:

Négy blokkforma: négyzet, kerek, háromszög és téglalap;
Három színválaszték: kék, piros és sárga.
Két vastagsági lehetőség: vastag, vékony;
Két méretválaszték: nagy, kicsi.

Alapvetően fontos az is, hogy a készlet ne tartalmazzon azonos geometriai blokkokat.

Videó: Gyenyes logikai blokkok

Egy kis alcsoporton belüli osztályok szervezésére szolgáló készlet 24 lapos figurát tartalmaz, amelyek egyenlő számú (egyenként 6 elemű) négyzetet, háromszöget, téglalapot és kört tartalmaznak, ugyanakkor ugyanazok, mint a színükben (piros, sárga, kék) eltérő tömbök. méret (nagy, kicsi). A formaszabvány fogalmával való munkához, a szabványokkal végzett manipulációk tanításához logikai ábrákat tartalmazó szemléltető segédeszköz szükséges.

Kockák, amelyek oldalain a jellemzők (alak, szín, méret, vastagság) és a tulajdonságok tagadása (áthúzott jel) kódolt képe, valamint laponként egy-egy kocka és háromtól nyolcig terjedő számok találhatók. Ez didaktikai anyag fontos a helyettesítés, jeltitkosítás, dekódolás, térmodellezés mentális műveleteinek elsajátításának megvalósításához. A logikai kockák eredetisége a tulajdonságok spontán megválasztásának változékonyságában rejlik, amely kockadobással történik, és ez mindig örömet és érdeklődést ébreszt a gyerekekben.

Kártyák szimbolikus információátvitellel az objektum tulajdonságairól, valamint számtani példákról.

Segít a gyermeknek elsajátítani a szimbólumba kódolt jel kulturális hagyományát, az alany jellemzőire vonatkozó információk átadását.
Fejleszti az absztrakt mentális műveletek elvégzésének, a szimbólumok megfejtésének képességét.
Fejleszti a mentális számolási készségeket.

Albumok, algoritmikus sémák

A cél, hogy megtanítsuk a gyermeket a szabályok szigorú betartására, az előírt lépéssor szigorú betartására. Sematikusan jelölje meg a probléma megoldásához szükséges utat.

A szalagok vagy karikák további didaktikai eszközként használhatók a játéktér meghatározásához, segítségükkel bővíthető a gyakorlati lehetőségek sora, változatosabbá, izgalmasabbá tehető.

Gyenish Z. barkácsoló anyagok

A játékok többsége lapos figurákkal játszható, és kivágható kartonból, színes papírból, színes ceruzával vagy festékkel festhető, a kártyasémák változatai önállóan is kitalálhatók a készekkel analógiával és kézzel rajzolhatók . Ha nehéz készleteket találni további kártyák vagy albumok akciósan, akkor algoritmikus vagy digitális térképeket, album opciókat nyomtathat színes nyomtatón.

Az album minden oldala egy illusztráció, amelyre a gyereknek a modellnek megfelelően megfelelő színű, méretű és formájú blokkokat kell elhelyeznie. A képek az "egyszerűtől a bonyolultig" elve szerint vannak felépítve - az elején rajzok vannak, amelyek minimális számú részletből állnak

Játékok kártyafájlja

Az óra elején el kell magyarázni a gyermeknek, hogy mi a didaktikai anyag, és hogyan használható a játékban. A szett tartalmát a baba elé öntjük és hagyjuk, hogy megérintsen, nézzen, játsszon. A Gyenes Z. didaktikai halmazából származó tárgyakat a gyermek többféleképpen használja a játéktevékenységben: kirak, egy blokkot másikra cserél, átrendez, elrejt, megkeres, eloszt a játékszereplők között stb.

Tárgy tulajdonságainak meghatározása - játékok a kicsiknek

A játékelemek doboza rögtönzött "házzá" válhat, a blokkok formájának megfelelő "ablakokkal". Az érdeklődéssel és izgalommal rendelkező gyerek speciális lyukakon keresztül gyűjti a blokkokat.
A készlet elemeit átlátszatlan zacskóba vagy szövetzacskóba tesszük, és megkérjük a gyermeket, hogy érintéssel azonosítsa és nevezze meg az adott alakú tárgyat, választását a jel hangosításával indokolja, majd szerezze be a szükséges blokkot és ellenőrizze, hogy az eredmény helyes.
Az összes játékelemet kiterítjük a baba elé, és megkérjük, hogy szisztematikusan válogatjanak tulajdonságok szerint, külön-külön rendezve a kockákat kör, négyzet stb. szín formájában.
Játék szekvenciális láncban, blokkok váltogatása egy bizonyos logikai tulajdonság (szín, forma vagy vastagság) szerint. A feladat változóan változhat, például először megkérjük, hogy folytassa a logikai sorrendet a gyakorlatban lefektetett mintának megfelelően, vagy távolítson el egy extra objektumot. Ennek a feladatnak a nehézségi szintje is fokozatosan emelhető új játékfeltételek hozzáadásával.

Videó: Gyenesh Logic Block Game

Tulajdonságok feltárása és összehasonlítási művelet végrehajtása

A játék "Számolja meg és mondja meg, hány figurát."

A gyakorlat célja: a kérdés helyes és pontos megfogalmazására való képesség kialakítása, a tárgyak tulajdonságainak meghatározására, valamint a különböző paraméterek szerinti összehasonlításra való képesség fejlesztése.

A játék forgatókönyve: Két játékos csapat vesz részt. A tanár véletlenszerűen kihelyezi a különböző formájú és méretű többszínű blokkokat, és megkéri a gyerekeket, hogy tegyenek fel kérdéseket, amelyek a „Mennyi...?” kifejezéssel kezdődnek. Minden helyes kérdés egy pontot ér, és a legtöbb pontot szerző csapat nyer.

Lehetséges kérdések: "Hány kis tömb?", "Hány piros darab van a második sorban?", "Hány kék vékony darab?" stb.

A legegyszerűbb logikai feladat egy tulajdonság szabályosságán Játék egy tulajdonság tanulmányozására A gyerek érdeklődéssel önállóan hajtogatja az ilyen figurákat, használhatunk geometriai mintázatú kártyákat is. az első sorból. Az a gyerek, akinek megvolt a szükséges figurája, kiment és kirakta a blokkját a megfelelő helyre a karácsonyfára.A tanár karmestert alakít, és jegyeket oszt ki a gyerekeknek - geometrikus formákat. Ugyanezek a blokkok már a busz ülésein vannak. A srácoknak meg kell találniuk a helyüket a jegyen A karika feladata, hogy felvázolja a játéktereket a blokkok válogatásának feladatához

A kockák segítségével képletesen helyettesíthető bármilyen tárgy egy játékos mesében vagy irodalmi cselekményben, például egy nagy sárga kerek tömbből Micimackó étvágygerjesztő mézesüvege lesz, a gyerek fantáziája pedig egy sárga háromszöget könnyen simává változtat. aranyhal.

Felajánlhatja a gyermeknek, hogy ajándékokat osszon a játékaihoz, például a medvének a kerek ajándékok, a babának a háromszögletűek, így csak a szükséges elemeket kell kiválasztani a teljes készletből. A játék érdekesebbé válik, ha új barátok jelennek meg benne, például a medvének van az öccse, akinek ennek megfelelően kisebb ajándékokra lesz szükség, a babának pedig egy húga.

Játék "Kis amatőr kertészek"

Munka szimbólumokkal

A játék "Díszítsd a karácsonyfát labdákkal."

Öt vízszintes sornak kell lennie, egyenként három golyóval. A képen látható szám a labda sorrendjét jelzi, a fa tetejétől kezdjük a számolást. Példa a második sor kitöltésére. Az első golyó egy nagy piros kör, a második egy kis piros háromszög, a harmadik egy nagy piros téglalap. A többi golyót ugyanúgy helyezzük el.

A "logikai figurák" készleteit a pedagógus széles körben használhatja a pedagógiai folyamatban, amikor megismerteti a gyerekeket a formák szabványaival, a szabványokkal végzett tevékenységeket.

Játék "Válassz párat"

Cél: Az információk vizuális memorizálásának és emlékezetben való megőrzésének képességének fejlesztése, a szimbolikus kártyákkal való felismerés és az azokkal való kezelés képességének fejlesztése.

A játék huszonkét képből áll, szimbólumokkal, tagadás nélkül. Az összes kártyát véletlenszerűen megkeverik, majd úgy helyezik el, hogy minden vízszintes sorban hat kártya hátulja legyen. Így négy marad a legalsó sorban.

A játékos felfordít két saját maga által választott kártyát, ha azok megegyeznek, akkor megtartja magának, majd megismétli a lépését. Ha a kártyák szimbólumai különböznek, akkor fejjel lefelé fordítja őket, és a helyükre helyezi, megpróbálva emlékezni a képre. Minden gyermek gondosan figyelje a kártyákkal végzett manipulációkat, mivel minden játékos feladata a maximális számú páros kártya összegyűjtése, és ehhez emlékezni kell a korábban kinyitott kártyák helyére. Minden játékba belépő gyerek megismétel hasonló akciókat, az nyer, aki a legtöbb lapot szerezte.

Videó: oktatójátékok gyerekeknek Gyenish blokkokkal diagramos térkép segítségével.

Játékok rendszerezéshez és logikai cselekvésekhez

A játék lebonyolításához színes szalagokra vagy karikára lesz szüksége, amelyek körvonalazzák a feladat végrehajtásának területét, így két, egymástól nem metsző, különböző színű kör alakul ki a padlón. Magyarázza el a „belül”, „kint” fogalmakat. A gyermek feladata, hogy minden körbe megfelelő színű kockákat helyezzen el. A következő feladat az alak szerinti osztályozás lesz, például körbe csak kerek tömböket helyezünk el, kívül háromszögletűeket. Bonyolíthatja a gyakorlatot, ha létrehoz egy zónát a karikák metszéspontjából, így három területet alkot: bal, jobb és közös, amelyben a körök metszik egymást. Megkérjük a gyereket, hogy rendezze a kockákat, például a pirosak a jobb oldali zónába kerüljenek, a kerekek a bal zónába, a kékek pedig a háromszög alakúak az általánosba. Ezenkívül kérheti, hogy helyezzen el minden nem piros blokkot – a körökön kívül.

Művelet kialakítása blokkok osztályozására két, három, négy jellemző alapján kóddal és kód nélkül. A metszésterületek meghatározása karikajátékokban. A logikus gondolkodás, a figyelem fejlesztése

Játék "Kid-építész".

A cél a diagramok és algoritmikus térképek tervezési, dekódolási, olvasási készségeinek fejlesztése. Ezenkívül szüksége lesz áthúzott objektumok képeire ("nem tulajdonságokra"), rajzokra, diagramokra vagy kész képalbumokra, amelyek logikai formák kombinációiból állnak.

Rajzolunk egy rajzos rajzot (vagy veszünk egy készet) az épület felépítéséhez, megkérjük a gyermeket, hogy válasszon építőanyagot, az utasítások szerint, és lépésről lépésre hajtsa végre a feladatot. Például az első emelet építéséhez három nem piros téglalap alakú elemre van szükségünk, a második emelet két nem sárga és nem kerek blokkból áll, stb.

Videó: Figyelemfelkeltés Gyenesch blokkokkal (az album segítségével)

"Digitális mozaik" játék

A gyerek vesz egy kártyát egy példával, dekódolással megoldja és kiválasztja a megfelelő blokkot. Ekkor például egy ilyen kártya azt jelenti, hogy fel kell vennie egy piros vastag kört, és rá kell tennie a traktor figurájára, blokkolva a hatos számú kontúrt.

Gyenes szerzői módszerének előnyei és hátrányai, tanári és szülői vélemények

Előnyök:

A rendszer kizárja a matematika tanulmányozásának hagyományos oktatási megközelítését, amely szerint a szabályokat a tankönyvekből és a jegyzetfüzetekbe zsúfolják.
Az órákat izgalmas formában tartják játékforma nyugodt kreatív légkörben.
A gyermek megérti az elemzés, szintézis, kódolás, algoritmizálás legösszetettebb matematikai készségeit anélkül, hogy észrevenné e mentális műveletek összetettségét.

Hátrányok a szülők szerint, mivel a tanárok és a módszertanosok óvodai nevelés A Z. Gyenes módszer hiányosságait nem találtuk:

A technika céltudatosan a matematikai képességek fejlesztésére, fejlesztésére irányul, nem vesz figyelembe más gondolkodásmódot.
Korlátozott színválaszték és változatosság a Z. Gyenish blokkban.
Az idősebb korosztályú gyermekek számára egy készlet nem elegendő a bonyolultabb gyakorlatok megoldásához.
A szülők gyakran nehezen találnak kész albumokat, szereplőkártyákat eladásra.

Didaktikus játék "Mennyiért?"

Anyag: logikai figurák.
A játék célja: fejleszteni a kérdésfeltevés képességét és a tulajdonságok kiemelésének képességét.
A játék leírása: A gyerekeket két csapatra osztják. A tanár tetszőleges sorrendben elhelyezi a logikai ábrákat, és felkéri a gyerekeket, hogy tegyenek fel kérdéseket, amelyek a következő szavakkal kezdődnek: "Mennyi..."
Minden helyes kérdésért chip. A legtöbb zsetonnal rendelkező csapat nyer.
A kérdések változatai: "Hány nagy alak?" "Hány piros alak van az első sorban?" (vízszintesen), "Hány kör?" stb.

Didaktikus játék " FESTŐK "

Anyag:
"Festmények vázlatai" - nagy színes kartonlapok
további részletek kartonból a kép kompozíciójának összeállításához;
blokkkészlet
A játék célja:
a tárgyak alakjának elemzésére való képesség fejlesztése
tulajdonságaik szerinti összehasonlítási képesség fejlesztése
művészi képességek fejlesztése (színválasztás, háttér, elrendezés (kompozíció).
A játék leírása:
A gyerekeket arra kérik, hogy vázlatok szerint "írjanak képeket". Egy kép "festhető" egyszerre
számos ember. A gyerekek kiválasztják a kép "vázlatát", papírt a háttérhez, részleteket a jövő képéhez, a szükséges blokkokat. Ha az alkatrész csak a vázlaton van körvonalazva (alkatrész körvonal), akkor egy vékony blokk kerül kijelölésre, ha az alkatrész festett, akkor egy vastag blokk. Tehát például egy elefántokkal készült kép vázlatához a gyermek további részleteket vesz fel: 2 elefántfej, nap, tó, pálmafa teteje, kaktusz, állat és blokkok.
A munka végén a művészek nevet találnak ki festményeiknek, kiállítást rendeznek
festményeket, az idegenvezető pedig elmondja a kiállítás látogatóinak a képen láthatókat.

Didaktikus játék "SHOP"

Anyag: Áruk (tárgyképes kártyák) Logikai figurák.
A játék célja:
a tulajdonságok azonosításának és elvonatkoztatásának képességének fejlesztése
az érvelési képesség fejlesztése, a választásod érvelése
A játék leírása:

Gyerekek jönnek a boltba, ahol nagy választék játékok. Minden gyereknek van 3 logikai figurája "pénz". Egy "pénzért" csak egy játékot vásárolhat.
Vásárlási szabályok: csak olyan játékot vásárolhatsz, amely legalább egy logikai figura tulajdonsággal rendelkezik. A szabályt két tulajdonsággal nehezítheti meg a játék kiválasztása (például nagy négyzet, kék négyzet stb.)

Didaktikus játék "Mi változott"

Feladatok:

Javítsa a gyerekek tudását a geometriai formákról, azok színéről, méretéről, vastagságáról

A gondolkodás fejlesztése.

Anyag: Gyenes blokk készlet.

A játék menete: A gyermek előtt több olyan figura kerül az asztalra, amelyre emlékezni kell, majd az egyik figura eltűnik, vagy helyére egy új kerül, vagy két figura felcserélődik. A gyermeknek észre kell vennie a változásokat.

Didaktikus játék "Körtánc"

Cél: a blokkokat két-három jellemző szerint osztályozza: szín, forma; szín - forma - méret.

Anyag: Gyenes logikai blokkok halmaza.

A játék előrehaladása.

A tanár felajánlja, hogy varázslatos figurákat sorakoztat fel egy vidám körtáncban. A körtánc gyönyörű és elegáns lesz.

A blokkok körben vannak elhelyezve. Bármely blokkot véletlenszerűen veszünk, majd egy blokkot csatolunk, amelyben az előző blokk egyik jellemzője lesz jelen, és így tovább. Az utolsó blokknak valamilyen módon meg kell egyeznie az első blokkkal. Ebben az esetben a játék véget ér - a körtánc zárva van.

Didaktikus játék "Második sor"

Feladatok:

Fejleszti az elemző képességet, kiemeli a figurák tulajdonságait, talál egy-egy figurát, amelyik különbözik egymástól.

Anyag: Gyenesh logikai blokkok halmaza.

A játék előrehaladása: Rakj ki egy sorban 5-6 tetszőleges figurát. Építsen alájuk egy második sort, de úgy, hogy a felső sor minden egyes figurája alatt más-más alakú (színű, méretű) figura legyen; azonos forma, de más szín (méret); különböző színben és méretben; nem ugyanaz a forma, méret, szín.

Didaktikus játék "Találd meg a kincset"

Feladatok : Bővíteni a gyerekek tudását a geometriai formákról, azok színéről, méretéről, vastagságáról. A gondolkodás fejlesztése.

Anyag: Gyenes blokk készlet.

8 db gyenesi logikai blokkot fektetünk ki a gyerek elé, és amíg nem lát, az egyik alá rejtjük a „kincset” (pénzérme, kavics, kivágott kép stb.). A gyereknek fel kell tennie neked vezető kérdéseket, és te csak igennel vagy nemmel válaszolhatsz: "A kincs a kék blokk alatt?" - "Nem", "A piros alatt?" - "Nem". A gyerek arra a következtetésre jut, hogy a kincs a sárga blokk alatt van, és tovább kérdezi a méretét, alakját és vastagságát. Ezután a gyerek elrejti a „kincset”, a tanár pedig vezető kérdéseket tesz fel.

Ezután a gyerekek maguk is játszhatják ezt a játékot, versenyezve a kincs megtalálásában.

Didaktikus játék "Játék egy karikával"

Feladatok: Az egyik tulajdonság halmazának két részhalmazra való felosztásának képességének fejlesztése, egy „nem” logikai művelet végrehajtása.

Anyag: Hoop, egy sor logika blokkolja Gyenes.

A játék előrehaladása: A játék megkezdése előtt kiderítik, hogy a játéklap melyik része van a karikán belül és azon kívül, felállítják a szabályokat: például úgy rendezzék el a figurákat, hogy az összes piros bábu (és csak azok) kívül legyen a karikán. Az összes figura elrendezése után két kérdést teszünk fel: milyen figurák vannak a karikán belül? Milyen alakok voltak a karikán kívül? (A válasz állítólag a következő: "minden nem piros darab a karikán kívül fekszik.") A játék megismétlésekor a gyerekek kiválaszthatják, hogy melyik kockát rakják a karikába és melyiket kívülre.

Didaktikus játék "Játék két karikával"

Feladatok: Egy halmaz két kompatibilis tulajdonság szerint történő felosztásának képességének fejlesztése, logikai műveletek „nem”, „és”, „vagy” végrehajtása.

Anyag: 2 karika, Gyenes logikai blokk készlet.

A játék előrehaladása: a játék megkezdése előtt meg kell találni, hogy hol van a játéklapon két karika által meghatározott négy terület, nevezetesen: mindkét karika belsejében; a piroson belül, de a zöld karikán kívül; a zölden belül, de a piros karikán kívül és mindkét karikán kívül (ezeket a területeket mutatóval be kell karikázni).

1.akkor a játékszabálynak nevezték. Például rendezze el a figurákat úgy, hogy az összes piros figura a piros karikán belül legyen, a kerek pedig a zöld karikán belül.

2. a figurák elhelyezkedésével kapcsolatos gyakorlati feladat megoldása után a gyerekek válaszolnak a kérdésekre: mely figurák fekszenek mindkét karika belsejében; a zölden belül, de a piros karikán kívül; A játékot a játékszabályok variálásával célszerű sokszor két karikával játszani.

Megjegyzés: Az 5. és 6. lehetőségnél a közös rész üresen marad. Meg kell találni, hogy miért nincsenek piros és zöld figurák, és miért nincsenek kerek és négyzet alakú figurák.

Didaktikus játék "A házakban telepedünk le"

Feladatok: Fejleszti az elemző képességet, az ábrák tulajdonságainak kiemelését, az osztályozást.

Anyag: Gyenes logikai blokkok, utakat, házakat ábrázoló táblázatok halmaza

A játék előrehaladása: Az 1-es számú asztal a gyerekek előtt van, a gyermeknek segítenie kell minden figurát bejutni a házába, a jelzőtáblákra összpontosítva.

Didaktikus játék "Az ágadon"

Feladatok: Fejlessze az elemző képességet, az ábrák tulajdonságainak kiemelését, az ábrák több szempont szerinti osztályozását.

Anyag: 24 figurát tartalmazó készlet (négy forma, három szín, két méret). Mindegyik figura három fontos tulajdonság hordozója: forma, szín, méret, és ennek megfelelően a figura neve három tulajdonság nevéből áll: piros, nagy téglalap; sárga, kis kör; zöld, nagy tér stb.

A játék előrehaladása: Az ábra egy fát mutat, amelyen a figuráknak „fel kell nőniük”. Hogy megtudjuk, melyik ágon melyik figura "nő fel", vegyünk például egy zöld, kis téglalapot, és kezdjük el mozgatni a fa gyökerétől felfelé az ágak felé. A színmutatót követve a jobb oldali ágon kell mozgatnunk az ábrát. Elágazáshoz értünk. Melyik ágat érdemes követni? A jobb oldalon, amelyen egy téglalap van. A következő ághoz értünk. Továbbá a karácsonyfák azt mutatják, hogy egy nagy alaknak a bal ágon, egy kicsinek a jobb oldalon kell mozognia. Tehát a jobb oldali ágon fogunk haladni. Itt kell egy kis zöld téglalapnak „nőnie”. Ugyanezt tesszük a többi figurával is. Hasonlóképpen a játékot a következő ábrával játsszuk.

Didaktikus játék "Lánc"

Cél: Az elemző képesség fejlesztése, a figurák tulajdonságainak kiemelése, az adott tulajdonságnak megfelelő ábra keresése.

Anyag: Dyenysh logikai blokkok halmaza.

Egy önkényesen kiválasztott figurából próbálj minél hosszabb láncot építeni. Láncépítési lehetőségek:

Hogy ne legyenek a közelben azonos alakú (színű, méretű, vastagságú) figurák;

Hogy ne legyenek a közelben azonos alakú és színű figurák (színben és méretben, méretben és vastagságban stb.);

Úgy, hogy a közelben azonos méretű, de eltérő alakú figurák vannak stb.;

Úgy, hogy a közelben azonos színű és méretű, de más formájú figurák vannak (azonos méretű, de más színű).

Didaktikus játék "Segíts a mesehősnek"

Feladatok:

Gyakorolja a gyerekeket a geometriai formák csoportosításában

Fejleszti a megfigyelést, a figyelmet és a memóriát

Gyakorlat:

- Osszuk el a figurákat a mesefigurák között így:

Pinokkiónak minden kék négyzete volt

Hogy a ceruza minden sárgát kapjon

Hogy Dunno megkapja a sárgát és a nagyot

Didaktikus játék "padlók"

Programfeladatok : A geometriai alakzatok jellemzők szerinti osztályozásának és általánosításának képességének fejlesztése. Gyakorold a számolást. A térben való tájékozódás, a figyelem, a logikus gondolkodás fejlesztése.

Anyag : Blokkok beállítása.

A játék előrehaladása:

Javasoljuk, hogy több figurát helyezzünk el egymás után - 4-5 darabot. Ezek az emberek az első emeleten. Most a ház második emeletét építjük úgy, hogy az előző sor minden figurája alatt egy-egy más színű (vagy méretű, formájú) részlet legyen.

2. lehetőség: Azonos alakú, de eltérő méretű (vagy színű) alkatrész.

3. lehetőség: házat építünk más színű és méretű részletekkel.

Játék - Mese "A blokkok birodalmában"

Anyaga: Gyenes blokkok, egy doboz három személyre.
Cél: a blokkok, tulajdonságaik bemutatása, a figyelem, az azonosítási képesség, az elvont tulajdonságok (méret, forma, vastagság), a képzelőerő, a kreatív gondolkodás fejlesztése.
A játék leírása: A gyerekek választanak színt királyságuknak (sárga, kék, piros). A házigazda mesét mesél, a gyerekek pedig blokkokat rendelnek a hősök szerepeihez, és ezekből építik fel birodalmukat.
„Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban élt egy király. Erős volt, nagy, vastag és úgy nézett ki, mint egy téglalap (a gyerekek egy blokkot választanak - egy nagy vastag téglalapot). A királynak volt egy királynője, nagyon hasonló hozzá, csak vékonyabb (egy blokkot választunk - egy nagy vékony téglalap). Nagyon boldogan éltek, két hozzájuk hasonló gyermekük született, csak kicsik (kis vastag és vékony téglalapok). Aztán egy nap…”
Lehetőségek: Továbbá a mese a gyerekek elképzelése szerint, vagy a témának megfelelően folytatható. (Menjünk az erdőbe gombázni..., Háziállatot vittünk... stb.)
A Dnesh blokkokkal rendelkező játékokban nagyon kényelmes a Játsszunk együtt didaktikai készletben bemutatott tulajdonságszimbólumokkal és logikai kockákkal ellátott kártyák használata kiegészítő anyagként.

Didaktikus játék "Űrhajó"
Anyag: piros, kék, sárga színű karikák, szőnyegből vagy kartonból készült nagy rakéta háromszög, tulajdonság szimbólumokkal vagy logikai kockákkal ellátott kártyák, Gyenes blokkok.
Cél: a blokkok egy-négy jel szerinti osztályozási és általánosítási működésének kialakítása, a logikus gondolkodás, a figyelem fejlesztése.
A játék leírása: karikákat fektetnek le a padlóra sorban, egy rakéta háromszöget adnak hozzá. Tulajdonságszimbólumokkal vagy logikai kockákkal (a szín kivételével) ellátott kártyák segítségével meghatározzák az egyes karikák állapotát.

Szabályok:Egy űrhajó pályára állításához a hordozórakéta mindhárom fokozatát fel kell tölteni üzemanyaggal, a feltételeknek megfelelően.
Játéklehetőségek:
Első lehetőség. A gyerekeket csapatokra osztják, amelyek mindegyike saját karikát tölt be, a karikák körülményei összetettségükben egyenértékűek.
Második lehetőség. A gyerekek önállóan választanak ki egy karikát, amelyet kitöltenek, és/vagy egy feltételt kockával dobnak, a karikában lévő feltételek bonyolultsági foka eltérő.
Harmadik lehetőség. Bármilyen karikát kitölthet, a karikákban a feltételek azonosak vagy különböző nehézségi fokúak lehetnek.
Nehézségi szint:
Egyszerű: a feltétel csak a karika színét adja meg, vagy még egy tulajdonságot ad hozzá (alak, méret, vastagság).
Közepes: 2 féle tulajdonság-szimbólum kártyát használnak, például alakot és méretet, alakot és vastagságot stb.
Magas: Minden tulajdonság szimbólum kártya használatban van, beleértve a tagadást is.
Kiegészítő anyag:sugárhajtómű hangjai, találós kérdések az űrről.

A játék "Díszítsd a karácsonyfát gyöngyökkel"

Anyaga: Karácsonyfa képe, 15 kártya szimbólumokkal, logikai figurakészlet
Cél: A tulajdonságok azonosításának és elvonatkoztatásának képességének fejlesztése. Képesség diagram olvasására. Sorozatszámítási képességek erősítése.

A játék menete: A karácsonyfát gyöngyökkel kell díszíteni. A karácsonyfán 5 sor gyöngy legyen. Minden sorban három gyöngy található. A kártyán lévő szám a gyöngysor sorszámát jelöli (a számolást a karácsonyfa tetejétől kezdjük). Akasszuk fel az első gyöngysort (1-es számú kártyákat). A kitöltött kör mutatja a gyöngy helyét a madzagon. Az első gyöngy egy kis sárga kör, a második egy nagy sárga négyzet, a harmadik kicsi
sárga háromszög. A többi gyöngyöt ugyanígy felakasztjuk.

Mobil játék "Macska és egér"

Cél: a tulajdonság szimbólumokkal ellátott kártyák „olvasásának”, a szükséges tulajdonságok azonosításának, stimulálásának képességének fejlesztése motoros tevékenység gyermekek.
Anyagok: jelzők a szalagokon, tulajdonságszimbólumokkal a macska és az egerek számára.
A játék menete: A gyerekek (4-9 fő) kiválasztanak jelzőket az egereknek, és a fejük fölé teszik, körtáncot járnak. Középen a Vaska macska (V. Levin számláló mondókáival választhatod ki). Mellette egy macska jelzői.
A körtánc a következő szavakkal mozog:
- Az egerek körtáncot vezetnek,
Egy macska szunyókál a kanapén.
Csitt, egerek, ne zajongjatok, ne keltsétek Vaska macskát.
Vaska a macska felébred
És oszlasd el a körtáncot.
Az utolsó szóra a macska gyorsan felveszi az egyik jelzőt, és az "egerekhez" fordul. Hogy lássák őt. Token - információ egereknek, milyen "egereket" fog megölni a macska. A többi egér nem fél a macskától, szórakozhat, ugrathatja Vaskát. Az elkapott egérből "macska" lesz, és a játék folytatódik.
Megjegyzés: tulajdonságszimbólumokkal ellátott kártyák használhatók tokenként.
Nehézségi szintek: Indítsa el a játékot a legegyszerűbb színtulajdonsággal, majd nehezítse meg a tulajdonságok megváltoztatásával és kombinálásával. Például: egy macska vörös és kerek egereket fog el.
Magas szint komplexitás - a logikai tagadás jelenléte.

Didaktikus játék "Találj meg"

Cél: A geometriai alakzatok kódmegjelölésének olvasásának és a megfelelő kód megtalálásának képességének fejlesztése.
Anyaga: blokkkészlet, 3 kódkártya másolat (2 db rendes kód, 1 - tagadó kóddal).
A játék menete: A gyerekeket két csoportra osztják. Az egyik kártyákat vesz, a másik blokkokat. Az első csoport gyerekei felváltva olvassák (dekódolják) a kártyákat, kijön a második csoportból a gyerek, akinek a megfelelő blokkja van, és mutat egy geometriai ábrát.
Lehetséges a következő szavak használata:
"Tömbök, különböző blokkok Sárga, kék és piros,
Mindannyian ismerjük őket, keress meg!

Didaktikus játék "Csiga"

Cél: A gyerekek gyakorlása a blokkok osztályozásában két szempont szerint; szín és forma.
Anyaga: játéktér spirál vagy színes fonat képével, blokkkészlet.
A játék menete: A tanár felajánlja, hogy varázsfigurákból épít házat a csigának. A ház elegáns és szép lesz. A blokkok kirakása a spirál közepétől kezdődik. Véletlenszerűen veszünk egy blokkot, majd csatolunk egy blokkot, amelyben az előző blokk egyik jellemzője lesz jelen.

Didaktikus játék "Domino"

Cél: A geometriai formák tulajdonságainak kiemelésére való képesség fejlesztése.
Anyaga: Gyenes blokkok.
Ezt a játékot egyszerre több résztvevő is játszhatja (de legfeljebb 4). A blokkokat egyenlően osztják el a játékosok között. Mindenki felváltva tesz egy mozdulatot. Ha nincs figura, ki kell hagynia a lépést. Az nyer, aki először kirakja az összes darabot.
Hogyan sétáljunk?
Eltérő méretű (színű, alakú) figurák.
Azonos színű, de eltérő méretű formák, vagy azonos méretű, de eltérő alakú.
Különböző méretű és formájú (szín és méretű) figurák.
Színben és formában ugyanazok a figurák, de más méretben.
Más színű, alakú, méretű, vastagságú figurákkal járunk.

Gyenes technika

A logikai blokkokat Gyenes Zoltán magyar matematikus és pszichológus találta fel. Blokkjátékok Gyenesha hozzáférhető, vizuális alapon, megismertesse a gyerekekkel a tárgyak alakját, színét és méretét, azzal matematikai fogalmakés számítástechnikai alapismeretek. Gyenes blokkokat azoknak a szülőknek érdemes vásárolni, akik a logikus és elemző gondolkodást (elemzés, összehasonlítás, osztályozás, általánosítás), kreativitást, valamint észlelést, memóriát, figyelmet és képzelőerőt szeretnék fejleszteni gyermekeikben. Gyenes blokkokkal játszva a gyermek változatos objektív cselekvéseket hajt végre (egy jellemző szerint csoportosít, adott algoritmus szerint sorokat rak ki). A Gyenesh logikai blokkokat három éves kortól gyermekek számára tervezték.

Gyenes blokkok, amelyek szinte minden, gyerekeknek szóló oktatóanyagra szakosodott üzletben megvásárolhatók 48 geometriai alakzat készlete :

a) négy alakzat (kör, háromszög, négyzet, téglalap);

b) három szín (piros, kék és sárga figurák);

c) két méret (nagy és kis figurák);

d) kétféle vastagság (vastag és vékony figurák).

Gyenesh tervei szerint nincsenek egyforma figurák a blokkkészletben . Minden egyes geometriai alakzat négy jellemző jellemzi: forma, szín, méret, vastagság.

Bevezetés a Gyenesch logikai blokkba

Nem elég, ha egy gyereknek veszünk egy Gyenes blokkkészletet, és a figurákat a baba teljes hasznára adjuk. Először be kell mutatnia a gyermeknek a blokkokat. Helyezze ki a készletet a gyermek elé, és adja meg neki a lehetőséget, hogy tanulmányozza a figurákat, érintse, érintse, tartsa a kezében és játsszon velük. Kicsit később a következő feladatokat ajánlhatja fel:

Keresse meg az összes olyan figurát, amelyek ugyanolyan színűek, mint a kirakott (mutasson meg például egy sárga figurát). Ezután megkérheti a gyermeket, hogy mutassa meg az összes háromszög alakú blokkot (vagy az összes nagy formát stb.).

Kérje meg a gyereket, hogy adjon a medvének minden kék figurát, a nyuszi sárgát, az egér pedig pirosat; majd hasonló módon csoportosítjuk a figurákat méret, forma, vastagság szerint.

Kérje meg a babát, hogy azonosítson bármilyen alakot szín, forma, méret, vastagság alapján.

Logikai játékok és gyakorlatok Gyenesh blokkokkal

A gyermek elé több olyan figurát fektetnek ki, amelyekre emlékezni kell, majd az egyik figura eltűnik, vagy helyére egy új képződik, vagy két figura felcserélődik. A gyermeknek észre kell vennie a változásokat.

Az összes figurát ismét egy zacskóba hajtják. A gyermek kiveszi a figurát a táskából, és egy vagy több jellemző szerint jellemzi. Vagy megnevezi a formát, méretet vagy vastagságot anélkül, hogy kivenné a zacskóból.

Rakj ki három figurát. A gyermeknek ki kell találnia, melyik a felesleges, és milyen elv szerint (szín, forma, méret vagy vastagság szerint).

Tegyél tetszőleges figurát a gyermek elé, és kérd meg, hogy keresse meg mindazokat a figurákat, amelyek színük szerint (méret, forma, vastagság) nem azonosak ezzel.

Tegyen bármilyen figurát a gyermek elé, és kérje meg őt, hogy találja meg ugyanazokat a színű figurákat, de nem azonos alakú vagy formájú, de nem ugyanolyan színű.

A figurákat egymás után rakjuk ki úgy, hogy minden következő csak egy jelben térjen el az előzőtől: szín, forma, méret, vastagság.

Gyenes blokkokból láncot rakunk ki úgy, hogy a közelben ne legyenek azonos alakú és színű figurák (színben és méretben; méretben és formában, vastagságban és színben stb..).

A láncot úgy fektetjük ki, hogy a közelben azonos méretű, de eltérő alakú figurák legyenek stb.

A láncot úgy rakjuk ki, hogy egyforma színű és méretű, de eltérő formájú (ugyanolyan méretű, de más színű) figurák legyenek egymás mellett.

Minden figurának meg kell találnia egy párt, például méret szerint: egy nagy sárga kört párosítanak egy kis sárga körrel stb.

8 db gyenesi logikai blokkot fektetünk ki a gyerek elé, és amíg nem lát, az egyik alá rejtjük a „kincset” (pénzérme, kavics, kivágott kép stb.). A gyerek kérdezzen rád vezető kérdéseket, te pedig csak igennel vagy nemmel válaszolhatsz: "A kincs a kék blokk alatt?" - "Nem", "A piros alatt?" - "Nem". A gyerek arra a következtetésre jut, hogy a kincs a sárga blokk alatt van, és tovább kérdezi a méretét, alakját és vastagságát. Ezután a gyermek elrejti a "kincset", a felnőtt pedig vezető kérdéseket tesz fel.

Az előző játékhoz hasonlóan elrejtheti az egyik figurát a dobozban, és a gyermek vezető kérdéseket tesz fel, hogy megtudja, milyen blokk van a dobozban.

Egy sorban 5-6 tetszőleges figurát rakunk ki. Az alsó figurasort úgy kell megépíteni, hogy a felső sor minden egyes figurája alatt más-más alakú (színű, méretű) figura legyen.

Kínálunk egy kilenc cellából álló táblázatot a benne megjelenített számokkal. A gyermeknek fel kell vennie a hiányzó blokkokat.

A dominójátékban a figurákat egyenlő arányban osztják el a résztvevők között. Minden játékos felváltva hajtja végre a lépéseit. Ha nincs bábu, a lépés kimarad. Az nyer, aki először kirakja az összes darabot. Különféleképpen járhatsz: különböző színű (formájú, méretű) figurákkal.

Felkérjük a gyereket, hogy a megrajzolt diagram-kép szerint rakja ki a Gyenes-kockákat, például rajzoljon egy nagy piros kört, majd egy kék kis háromszöget stb.

A gyenesi logikai blokkokból lehet síkképet készíteni tárgyakról: autóról, gőzmozdonyról, házról, toronyról.

Anya csak téglalap alakú blokkokat tesz a dobozba, és a gyermek teljesen piros, majd anya csak vékony formákat, a gyermek pedig nagyokat stb.

A gyermeknek fel kell vennie a kártyákon lévő Gyenes-kockákat, amelyeken azok tulajdonságai láthatók.

a színt egy folt jelzi

méret - a ház sziluettje (nagy, kicsi).

forma - figurák kontúrja (kerek, négyzet, téglalap, háromszög).

vastagság - egy emberi alak feltételes képe (vastag és vékony).

A gyermeknek megjelenik egy kártya, amelyen egy vagy több tulajdonság van ábrázolva. Például, ha egy kék foltot mutatnak egy gyereknek, akkor az összes kék figurát félre kell tenni; egy kék folt és egy kétszintes ház - félretesszük az összes kék és nagy figurát; egy kék folt, egy kétszintes ház és egy kör sziluettje kék körök - vastag és vékony stb.

Ezután a kártyákkal kapcsolatos feladatok fokozatosan nehezednek.

Ez a cikk csak néhány Gyenesh logikai blokkokkal rendelkező játékot sorol fel, de valójában sokkal több van. Valamint a blokkokkal ellátott készlethez 8 oldalas instrukció is tartozik, ahol részletesebben is megismerkedhetsz ezzel a technikával és játékokkal.

A jól ismert logikus gondolkodást fejlesztő „blokkok” mellett Gyenes előállt a mesebeli „Ruritania” országgal, számtalan csíkos játékkal, logikai játékokés "26 virág".

Gyenes Zoltán- híres magyar matematikus, pszichológus, pedagógus, amely megváltoztatta azt az általános elképzelést, hogy a matematika nem egy érdekes tudomány, és távol áll a kreativitástól. A Gyenesch-módszer segít a gyerekekenóvodás és idősebb korosztály játékos formában fő- különféle matematikai fogalmak, valamint fontos pszichológiai folyamatokat fejlesztenek a gyerekek számára.

Gyenes Zoltán személyes gazdag pedagógiai tapasztalatokra és a pszichológiai kutatások eredményeire alapozva, kidolgozta a matematika tanulás hat szakaszának elméletétés hatékony vizuális anyagokat készített logikai blokkok és játéksegédek formájában. A Gyenesch-rendszer segíti a szülőket és a pedagógusokat a gyerekek szellemi és kreatív hajlamainak aktív fejlesztésében.

A szerző elmélete a matematikai fogalmak tanulmányozásának hat szakaszából

Élet Gyenes Zoltán mindig is szorosan összekapcsolódott a pedagógiai tevékenységgel és a matematika mélyreható tanulmányozásával. A tanár kereste módszertant dolgozzon ki hogy segítsen minden korosztályú gyermekeknek A matematika tanulása egyszerű és szórakoztató. Gyenes gyakorlati fejlesztései és fejlődéslélektani ismeretei alapján megalkotta a különböző korosztályú gyermekek matematika tanulmányozására szolgáló szerzői programot, amely rendszerének alapja lett. tanár ajánlja a szerző használata a szülők és a tanárok különböző logikai játékok, oktatási segédanyagok fejlesztése és izgalmas matematikai feladatok. Ezek a pedagógiai eszközök szükségesek a gyerekek matematika iránti érdeklődésének felkeltéséhez.

Gyenes Zoltán fejlettés a gyakorlatban tesztelték a matematika tanulás hat szakaszának elmélete. A rendszer szerzője a matematikai tudás első szakaszának nevezte Ingyenes játék. Lényege abban rejlik, hogy a gyermek, aki bármilyen feladatot kap a tanártól, megpróbálja azonnal megoldani azt próba és hiba segítségével, a lehetőségek kaotikus felsorolásához folyamodva. Ez a szakasz megismerteti a babával azt a feladatot, amelyet sikeresen végre kell hajtania. Ettől a pillanattól kezdődik a gyermek oktatásának szakasza.

A probléma megoldására tett számos kísérlet után a sima átmenet gyerek rajta második szakasz játékszabályoknak nevezik. Gyenes Zoltán számára a szabályok elsajátítása fontos tanulási pont, hiszen a baba nem lesz képes rá a játékszabályok ismerete megoldani szállított feladatokat elejétől végéig. A szabályok tartalmazzák a gyermek számára legfontosabb információkat, amelyeket a tanár igyekszik közölni vele.

A harmadik szakaszban történik összehasonlítási folyamat. Miután a felnőttek a babával együtt számos matematikai témájú játékot használtak munkához, a színpad elkezdi összehasonlítani ezeknek a játékoknak a tartalmát. A módszertan szerzője arra ösztönzi a szülőket és a tanárokat, hogy tanítsák meg a gyerekeket olyan játékokra, amelyekre hasonló szabályok jellemzőek, de eltérő didaktikai anyagokat használnak. Például legyőzhet egy problémát a kockákon, majd a geometriai alakzatokon, gombokon vagy a nyúlfaragásokon. Ennek eredményeként a gyermeknek saját cselekvései helyes algoritmusához kell jutnia, függetlenül attól, hogy miben van. Ebben a pillanatban játszik. Ez a szakasz fejleszti az absztrakt gondolkodást a kisgyermekekben.

Negyedik szakasz segíti a gyermeket az észlelésben a játékok során a számok absztrakt jelentése. Gyenes Zoltán a vizuális vizualizáció fejlesztéséhez különféle diagramok, játékkártyák és táblázatok használatát javasolja.

Az ötödik szakaszban jön a baba a megértéshez hogy egy sorozat két és több lépést vezet egyhez eredmény.

A rendszer szerzője ezt a szakaszt szimbolikusnak nevezte. A játékkártyák leírásához speciális nyelvet kell használni különféle szimbólumok formájában. A gyermek a játék során saját szimbolikus rendszereket alakít ki.

Az utolsó szakasz hosszabb, mint a fenti szakaszok mindegyike. A hatodik szakaszban felajánlott különféle lehetőségeket játékkártyák leírásai, konkrét szabályok vannak meghatározva, amelyek lehetővé teszik gyere hozzá szükséges logikus következtetések. Egy gyermek tanárral feltárja az axióma és a tétel fogalmának tartalmát, valamint tanulmányozza az axiómákról a tételekre való átmenet szabályait.

Sok felnőtt úgy gondolja, hogy a matematikai fogalmak tanulásának elmélete érthetetlen és nehezen érthető a gyermek számára. Gyenes Zoltán három-nyolc éves gyerekek számára alkotta meg ezt az elméletet. fiziológiai és életkori sajátosságaik figyelembevételével. Ebben a tekintetben a gyerekek érzékelik gyakorlati gyakorlatok nagy érdeklődéssel és könnyedén.

A felnőttek fő feladata, hogy türelmesek legyenek, megértsék a módszertan jellemzőit, és megtanulják a szemléltetőeszközök használatát is.

Ennek eredményeként a gyerekek könnyen és gyorsan tudnak majd matematikai feladatokat és gyakorlatokat megoldani. haladó szint nehézségek.

Játékok logikai blokkokkal

Gyenesha Zoltán Gyenesh logikai blokkokat tervezett, amely lehetővé teszi a gyerekeknek a matematika alapjainak egyszerű játékmódban történő megtanítását. Ezt a kézikönyvet három éves kortól ajánlott használni. A logikai blokkok megismertetik a gyerekekkel a különböző színeket, a forma és a méret fogalmát. Gyenes kockákkal játszva a baba aktívan fejleszti a logikát, a figyelmet, a képzelőerőt, a memóriátés más fontos pszichológiai folyamatok. A szerző didaktikai anyagával való munka során a gyerekek fejlesztik a különféle objektív cselekvések végrehajtásának készségeit, a beszéd fejlesztését, a kapott információk elemzésének, osztályozásának, összehasonlításának, általánosításának képességét, valamint kreatív képességeik feltárását.

A készlethez 48 logikai blokkot tartalmaz a játék, amelyek alakban, színben, vastagságban és méretben különböznek egymástól. A Gyenes blokkokat alapvető geometriai formák formájában mutatjuk be: kör, téglalap, négyzet, háromszög, sárga, piros és kék színekkel díszítve. A geometriai figurák nagy és kis méretben, valamint vékony és vastag figurák formájában készülnek. Fontos, hogy a készletben ne legyenek azonos paraméterű geometriai alakzatok.

Mielőtt kockákkal játszana Gyenes Zoltán azt tanácsolja a szülőknek, hogy előre mutassák be a babát ezzel a didaktikai útmutatóval. Helyezze ki a készletet a baba elé, és adjon neki teljes cselekvési szabadságot. Megérintheti, megérintheti, a kezében tarthatja, vagy akár játszhat is velük. Az alkalmazkodási időszak után kérje meg a gyermeket apró feladatok elvégzésére. Például kérje meg a gyermeket, hogy a bemutatott anyagból csak a kék formákat válassza ki, vagy ossza szét a formákat méret és vastagság szerint.

Az ilyen feladatok megismertetik a gyermeket a matematikai alapfogalmakkal.

Gyenes Zoltán sok blokk alapú matematikai játékot fejlesztett. Tehát a didaktikai készlet mellékelve részletes utasításokat, melynek oldalain a szerző lényege és a gyakorlatok, játékok lehetőségei vannak ismertetve. Nézzünk meg néhányat részletesen:

Karikás játékok a Gyenesch rendszerben

Gyenes Zoltán kiváló karikás kirakós játékokat fejlesztett ki fejleszti a gyerekek logikus gondolkodási képességétés navigáljon a térben. Játék előtt magyarázza el a gyermeknek az alapvető terminológiát - "belül" és "kívül" a karikán.

Erre a célra a szülők két szabványos karikát használnak, amelyek színe eltérő, például lila és zöld, és bármilyen kemény felületre helyezik őket. Továbbá a következő szempontokat magyarázzák el a babának:

a felület melyik része található a két karika belsejében;
a lila karikán belül, de a zölden kívül;
a zöld belsejében, de a lila karikán kívül;
mindkét karikán kívül.

Nézzük meg részletesen néhány játék tartalmát.

Az egy karikával való játékhoz logikai blokkokat és karikát kell készítenie. Ezután kérje meg a babát, hogy csak sárga kockákat helyezzen a karika belsejébe, a többi blokkot pedig a karikán kívülre. A következő kérdéseket lehet feltenni az információ megerősítésére:

Milyen anyag van a karika belsejében? (Sárga).
Milyen blokkok találhatók a karikán kívül? (nem sárga).

A játék során adja meg a babának a lehetőséget, hogy önállóan válassza ki a logikai blokkok fő színét.

A két karikával való játékhoz készítsen logikai blokkokat és karikákat, amelyek lila és kék színben különböznek egymástól. Helyezze a karikákat kemény felületre úgy, hogy keresztezés után közös részük legyen. Ezután kérje meg a gyermeket, hogy álljon a karika különböző zónáiba, miközben kimondja a következő szavakat: a karika belsejében és kívül. Például álljon a lila karikán belül, de a kék karikán kívül, vagy álljon mindkét karikán belül.

Ezután a gyerek logikai blokkokat helyez el két karikán belül. Például a lila karika belsejében el kell helyezni az összes kék blokkot, és a sárga karika belsejében - a kerek blokkokat. Meg kell jegyezni, hogy ebben a játékban a blokkokat két fő jellemző határozza meg: a szín és a forma.

Több nehéz szint különböző játék három karikával. Ebben a játékban a gyerekek három szempont szerint rendezik a blokkokat. A játékhoz úgy kell elrendezned a karikákat, hogy nyolc területet kapj. Továbbá a kisbabával rendelkező szülők ezeket a területeket a karikákhoz képest nevezik el, amelyek színe különbözik. Például egy zöld és piros karika belsejében, de kívül egy lila karikán, vagy három karika belsejében. A területek megismerése után a felnőttek felajánlják a gyermeknek, hogy helyezzen el tárgyakat a karikába: helyezzen négyzet alakú kockákat a piros karikába, nagy kockákat a lila karikába, sárga kockákat a zöld karikába. Az anyag összevonásához és megismétléséhez tegyen fel további kérdéseket gyermekének a karikán belüli anyag elhelyezkedésével kapcsolatban.

A karikás játékok segítenek a gyerekeknek a figyelem, a memória, a képzeletbeli gondolkodás fejlesztésében, valamint szintézis és elemzési műveletek megtanításában.

Játékok logikai Gyenesh figurákkal

A Gyenes-rendszer alapján számos kézikönyv készült különböző korosztályokhoz. Gyenesh logikai játékait hároméves gyerkőcök és első osztályosok is játszhatják. A „Játsszunk együtt” készlet Gyenes blokkokat ismétlő lapos logikai figurákat és speciális tulajdonságszimbólumokkal ellátott kártyákat tartalmaz. Gyenes logikai figurái megismertetik a gyerekekkel az alapvető geometriai formákat és méreteket. Egy könnyed játékformában a gyerekek megtanulják a kapott információ kódolását és dekódolását, elemzést és szintézist végezni, emellett fontos pszichológiai folyamatokat és kreatív gondolkodást is fejlesztenek a gyerekek. A gyerekek szimbólumkártyák segítségével sajátítják el a matematikai jelek használatának készségeit, sajátítják el a szimbólumrendszert.

Manapság számos Gyenesh figurákkal és szimbólumokkal ellátott játéklehetőséget mutatnak be a szülők és a tanárok számára. Gondolhat saját játéklehetőségeire is, amelyek figyelembe veszik gyermeke összes egyéni jellemzőjét. Vegyünk néhány játékot kártyaszimbólumokkal és logikai figurákkal.

A játék "Díszítsd a karácsonyfát gyöngyökkel" sorszám számolást tanít, a minták megértésének képességét neveli, emellett fejleszti a gyermek absztrakt gondolkodását is.

A munkához karácsonyfát, logikai ábrákat és szimbólumokkal ellátott kártyákat kell készítenie. A játék célja a karácsonyfa feldíszítése öt sor gyöngyökkel.

Minden sorban három gyöngy található. A kártyán a szám a szál sorozatszámát jelzi. A karácsonyfát felülről lefelé kell díszíteni. A séma szerint az első sort gyöngyökkel kell díszíteni. Például egy nagy kék kör, egy kis kék háromszög és egy nagy kék négyzet. Analógia útján a maradék gyöngyöket helyezzük el. Ebben az esetben az árnyékolt kör jelzi a gyöngy helyét a szálon.

"Shop" játék fejleszti a gyerekekben az érvelési, érvelési és döntési bizonyítási képességet.

A játék során logikai figurákra és képekkel ellátott kártyákra lesz szükséged. különféle tárgyakat. A gyerek azt képzeli, hogy egy gyerekjáték boltba jön. Az áruk vásárlásához speciális pénzt használnak - logikai ábrákat. Bankjegyenként csak egy tétel megengedett. A vásárlási szabályok szerint az a játék vásárolható meg, amelyben a logikai figurának csak egy tulajdonsága van. A szülők megnehezíthetik a gyermek számára a játék kiválasztását. Például játék vásárlásakor vegye figyelembe egy logikai figura két tulajdonságát.

Játék "Művészek" megtanítja a gyerekeket a tárgyak tulajdonságainak összehasonlítására és fejleszti esztétikai képességeit. A játékhoz előre készítsen logikai ábrákat, speciális festmények vázlatokat és további részleteket a kép díszítéséhez. A gyermeknek egy képet kell rajzolnia a vázlat szerint. A kisbabás szülők vázlatot, háttérpapírt, szükséges részleteket és logikai ábrákat választanak a képhez. A munka során a gyereknek számos funkciót figyelembe kell vennie a kép helyes megrajzolásához. Például, ha az alkatrész színes, akkor háromdimenziós ábrát kell használnia. Az alkatrész körvonala lapos figura használatát jelzi. Amikor a kép teljesen megkomponált, ki kell találni a nevét, és meg kell mondani, hogy mi van rajta.

A Gyenesch-rendszer előnyei

A Gyenesch-rendszer nem annyira ismert a szülők körében, mint például a Nikitin-módszer vagy a játékok. Ez a rendszer és multifunkcionális didaktikai anyaga azonnal vonzó lesz a gyermek számára, függetlenül a képzettségétől és életkorától. A logikai blokkok segítenek a baba különböző típusú gondolkodásának fejlesztésében, feltárják képességeit a gyakorlatok és feladatok megoldásában. Ha naponta használjuk edzésre morzsafigurával vagy Gyenes kockákkal, akkor kialakul a baba RAM valamint bármely tárgy tulajdonságainak jellemzésének képessége.

Egy egyszerű játékformátumban a gyermek tárgyak és geometriai formák paramétereit tanulmányozza. A gyerekek megtanulják összehasonlítani, elemezni az információkat, meghozni a szükséges döntéseket, matematikai modelleket, logikai sorozatokat és láncokat alkotni.

Ugyanakkor a Gyenes blokkokkal készült játékokat izgalmas cselekmény, érdekes feladatok megoldása jellemzi. A Gyenesh rendszer elismerten hatékony és humánus, hozzájárul a gyermekek értelmi, esztétikai, kreatív képességeinek fejlesztéséhez.

Gyenes technika

A logikai blokkokat Gyenes Zoltán magyar matematikus és pszichológus találta fel. Blokkjátékok Gyenesha hozzáférhető, vizuális alapon megismertetik a gyerekekkel a tárgyak formájával, színével és méretével, a matematikai ábrázolásokkal és az informatikai alapismeretekkel. Gyenes blokkokat azoknak a szülőknek érdemes vásárolni, akik a logikus és elemző gondolkodást (elemzés, összehasonlítás, osztályozás, általánosítás), kreativitást, valamint észlelést, memóriát, figyelmet és képzelőerőt szeretnék fejleszteni gyermekeikben. Gyenes blokkokkal játszva a gyermek változatos objektív cselekvéseket hajt végre (egy jellemző szerint csoportosít, adott algoritmus szerint sorokat rak ki). A Gyenesh logikai blokkokat három éves kortól gyermekek számára tervezték.

Gyenes blokkok, amelyek szinte minden, gyerekeknek szóló oktatóanyagra szakosodott üzletben megvásárolhatók 48 geometriai alakzat készlete :

a) négy alakzat (kör, háromszög, négyzet, téglalap);

b) három szín (piros, kék és sárga figurák);

c) két méret (nagy és kis figurák);

d) kétféle vastagság (vastag és vékony figurák).

Gyenesh tervei szerint nincsenek egyforma figurák a blokkkészletben . Minden geometriai alakzatot négy jellemző jellemez: forma, szín, méret, vastagság.