Práca s rodičmi týždeň hier a hračiek. Téma týždňa: Hračky.Skupina seniorov. štvrtok - "Deň ľudových hračiek"

Téma týždňa: Hračky

Cieľ:

Regionálny komponent:

Cieľ:

Integrácia vzdelávacích oblastí

Interakcia s rodičmi

Pondelok 12.02.2018

ráno

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Fyzický vývoj

Porozprávajte sa s deťmi o prázdninách . Ts.: Formovať u detí túžbu podeliť sa o zaujímavé dojmy so svojimi priateľmi.

Konverzácia "Príbehy hračiek" C.: Formovať u detí túžbu podeliť sa o zaujímavé dojmy so svojimi priateľmi.

Di "Hádaj." Účel hry. Naučiť sa opísať predmet bez toho, aby sme sa naň pozerali, nájsť v ňom podstatné črty; rozpoznať položku z popisu. „Kov, vyrobený z vetvičiek, stojí na parapete, odtiaľ môžete počuť spev vtáka“, „ biela farba, elektrický, veko sa otvára, na boku svieti červené svetielko, stojí na stojane, vrie v ňom voda.

"Molchanka" Účel: Rozvoj a zlepšovanie hernú kultúru deti.

Organizujte zábavné a vzdelávacie aktivity pre deti.

Individuálna práca s Yesenia, M. Sasha A. Herné cvičenie so švihadlom. Účel: upevniť schopnosť skákať cez lano a otáčať ho dopredu a dozadu.

slovné hry: Prstová gymnastika „HRAČKY“Ciele: Zlepšiť správne dýchacie schopnosti.

KGN: Hra "Pripomeňme hračkám, kde sú naše veci."

Účel: Upevniť zručnosti získané počas roka, prejaviť úctu k veciam osobnej hygieny.

Príprava na raňajky , raňajky

Povinnosť v jedálni

Úlohy: povedať deťom o funkciách povinnosti v jedálni v seniorská skupina, nové úlohy dôstojníkov (pracovať úhľadne, ľahko, šikovne manipulovať s predmetmi, vedieť analyzovať ich činy).

Stolné hry na túto tému."

Konzultácia v rodičovskom kútiku: "Hra - čo to je?"

GCD

Kognitívny, sociálno-komunikačný, rečový, umelecký a estetický vývin.

Telesný, sociálno-komunikačný, umelecký a estetický rozvoj

9.00-9.25 Vedomosti (výhľad): Také rôzne hračky. Ts .: .Formovať predstavy detí o vzniku a premene hračiek, o ich rozmanitosti.

10.10-10.35 Psychokorekcia: Podľa plánu špecialistov.

15.50-16.15 Telesná výchova (prechádzka):

Úlohy : Cvičiť deti v chôdzi a behu v kruhu; skok na dve nohy pohybujúce sa vpred. Chôdza s úlohou. Posilniť športové zručnosti(skákanie, nakláňanie, hádzanie lopty zdola, obratnosť, reakčný čas) . Inšpirujte deti k láske k športu. Naučte riadenie sily vôle.

Inventár : Gule, obruče, čiapky, farebné stuhy.

1. Úvod :

Výšková budova.

- rozcvička : Chôdza v kruhu jeden po druhom s cvičeniami preruky : ruky vpred; hore; do strán; za hlavou. Ľahký beh. Bočný cval pravé a ľavé rameno dopredu. Záverečná prechádzka s obnovením dýchania.

2. Hlavné telo :

Zarovnanie

Výpočet pre prvý, druhý

1) Relé. "Skákanie na dvoch nohách" Pred každým tímom sú 2-3 obruče z čiaryzačať zatvárať . Prví účastníci s loptou v ruke preskakujú z obruče na obruč, prebehnú okolo čiapky, odovzdajú loptu ďalšiemu účastníkovi a postavia sa na koniec stĺpca.

2) Relé. „Chyť loptu“ Deti stoja v kolónach a kapitáni stoja pred svojím tímom vo vzdialenosti 2 – 2,5 metra. Kapitáni majú v rukách lopty. Na signál najprv hodia loptu deťom stojacim v kolóne, chytia loptu, potom ju vrátia kapitánovi a utekajú na koniec kolóny. Tím s najväčším počtom chytených lôpt vyhráva.

3) Relé. "Oko ihly". Pozdĺž štafetovej linky sú na zemi 2-3 obruče.Spustenie , prvý musí pribehnúť k obruči, zdvihnúť ju aprejsť cez seba . S ďalšími obručami tiež prebehne okolo uzáveru a vráti sa na koniec stĺpca.

Mobilná hra. "Pasca, vezmi si pásku." Hráči stoja v kruhu a vyberajú pascu pomocou ľubovoľného rýmu na počítanie. Zvyšok vezmite farebnú stuhu a položte ju za opasok alebo za golier. Pasca stojí v strede kruhu. Na signál "Utekaj" sa deti rozpŕchnu, pasca ich dobehne,snažiac sa vytiahnuť pásku . Na signál "jeden, dva, tri v kruhu, rýchlo bežte." Deti sa zhromažďujú v kruhu.

3) Záverečná časť :

Hra „Zabávači“ Vodič sa vyberá pomocou riekanky na počítanie. Deti chodia v kruhochodsúdenie :

V rovnomernom kruhu jeden po druhom

Ideme krok za krokom.

Zostaň kde si

spolu

Urobme to takto.

Vodič stojaci v strede ukazuje postavu, ktorú zvyšok opakuje.

Chôdza. Zhrnutie.

Prechádzka

kognitívny vývoj.

Vývoj reči.

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj.

Umelecký a estetický vývoj.

Pozorovanie nevoľnej zveri:

Dohľad nad chodníkom.

Cieľ : formovať poznatky o pešej časti cesty, pravidlách cestnej premávky.

Priebeh pozorovania

Vezmete svoje deti na pešiu časť cesty a spýtate sa ich, kde majú chodiť chodci? Pamätajte, že sa musíte držať na pravej strane, aby ste sa nezrazili, neobišli protiidúcich a neotáčali sa na stranu. Nezabudnite, že po ulici musíte kráčať pokojným tempom, cez cestu prechádzať len vtedy, keď je na semafore zelená.

Priveďte deti na prechod, opýtajte sa, ako vedeli, že práve tu je prechod pre chodcov cez cestu? Je to tak, pretože je tam tabuľa „Priechod pre chodcov“ a na ceste sú nakreslené široké biele pruhy

Mobilná hra: „Sme zábavní chlapci“

Deti stoja na jednej strane ihriska za čiarou. Čiara je nakreslená aj na opačnej strane lokality. Na strane detí, približne v strede medzi dvoma čiarami, je pasca. Pascu prideľuje učiteľ alebo si ju vyberajú deti.

Deti jednohlasne hovoria:

Sme vtipní chalani

Milujeme behať a skákať.

No skúste nás dobehnúť.

Raz, dva, tri - chytiť!

Po slove „chytiť“ deti prebehnú na druhú stranu ihriska a pasca dobehne bežcov a chytí ich. Ten, koho sa pasce stihne dotknúť skôr, ako úskok prekročí čiaru, sa považuje za chyteného. Ustúpi nabok. Po 2-3 behoch sa chytené spočítajú a vyberie sa nová pasca. Hra sa opakuje 4-5 krát.

P / s Úloha hráčov: hádzanie loptičky k sebe, knokautujte vodiča, ktorý sa loptičke vyhne, ale môže bežať len po čiare. Ak loptička zasiahne vodiča, všetci hráči sa rozpŕchnu. Potom sa vodič snaží poškvrniť utekajúcich a hádzať na nich loptu. Koho zasiahne loptou, stane sa vodcom. Ak vodič zmešká, zostáva vodičom.

Ind. otrok . : S Rómom A., Dimou, Leonidom A.. "Zbierajte hračky." Rozvíjajte všímavosť.

Pracovná činnosť

Odmetajte sneh z lavičiek a chodníkov.Účel: kultivovať túžbu kolektívne zušľachťovať vašu stránku.

Živnostník.

Hry so vzdialeným materiálom .

Pohyblivý hra . "Rozbitý semafor", "Nájdite svoju farbu"

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

vytvrdzovacie postupy

KGN: Obliekanie-vyzliekanie C .: Zlepšite zručnosti správneho umiestňovania vecí do skrine, upevnite si schopnosť zaviazať si šnúrky na topánkach, zapnúť sandále.

Čítanie hl. "O malej myške, ktorá bola mačka, pes a tiger", ind., prel. N. Chodzy „Nádherné príbehy o zajacovi menom Lek“, rozprávky národov západnej Afriky, prel.

Ind. Otrok. : Polina Nadey D., Rasulom M.. práca s nožnicami.

Divadelná hra (Divadlo na ruke - prst) Ts.: Rozvíjať záujem o divadelné umenie. Rozprávková dramatizácia 12 mesiacov".

Príprava na prechádzku. Prechádzka

Umývanie riadu pre bábiky.

C/hra:Účel "ŠKOLA":

1. Rozšíriť, spresniť a konkretizovať vedomosti detí o škole.

2. Vzbudiť v deťoch túžbu učiť sa.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sledovanie počasia : Sledovanie sezónnych zmien . Ciele: vytvárať si predstavy o prírodných javoch (inovať, mráz, ubúdajúci deň, zotrvanie v noci); upevniť vedomosti o slnku (svieti, ale nehreje).Kuže vťahuje prvý tenký ľad, strieborné hviezdy-snehové vločky letia na zamrznutú zem, vo vetre zvonia ľadové konáre stromov, opadané lístie pokryté námrazou striebro v slnko. Koncom jesene len zriedka vykukne slnko, dni sa zatiahnu.

Opýtajte sa detí hádanku:A nie sneh a nie ľad,

A odstráni stromy striebrom.(Mráz)

Koor.- wellness. hra: "Ryby a žraloky"

Ts.: zlepšiť zručnosti správneho držania tela v rôznych východiskových polohách, s rôzne pohyby ruky; posilniť svaly chrbta a brucha.

Samostatná práca so Sofiou N., Kolja

C.:zlepšiť skákanie vpred.

Di: „Pomenujte zimné mesiace“ Ts .: naučte deti pomenovať zimné mesiace podľa znakov.

Pracovná činnosť Hromadná práca v pavilóne na odpratávanie snehu.Cieľ : formovať zručnosti kolektívnej práce.

Samohraniečinnosť s odchádzajúcim materiálom.

P/hra: „Kto má loptu“ Ts .: podanie lopty za chrbát, rozvoj svalov rúk a prstov.

Téma týždňa: Hračky

Cieľ: Zapojte deti do rôznych druhov herná činnosť, naďalej rozvíjať a vychovávať záujem o hry, prehlbovať poznatky o niektorých hrách a hračkách výchovou k starostlivému postoju k nim prostredníctvom posilňovania citových a vôľových prejavov telesného rozvoja.

Regionálny komponent: Zoznámiť deti so štátnymi sviatkami.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o ich rodnej krajine, oboznámenie sa s tradíciami, sviatkami, životom našich ľudí.

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná činnosť detí

Interakcia s rodičmi

Skupina, podskupina, jednotlivec

Vzdelávacie aktivity v režimové chvíle

Utorok 13.02.2018

ráno

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenie číslo 12

"Vulcano" Ts.: Zlepšiť schopnosť pracovať s rôznymi materiálmi, prejaviť túžbu po transformácii, byť kreatívny pri riešení problémov.

D/hra "Opíšte bez pomenovania", "Načo načo?"

Artikulačná gymnastika : "poďme sa zohriať" Ruky nám mrznú, päste sú pevne zatlačené jedna na druhú

Poďme sa trochu pohrať

Zatlieskajme si rukami. uvoľnite päste, tlieskajte rukami

Clap-clap, claps-clap! prsty, aby boli v teple

Musí sa silno trieť. stlačte dlane k sebe, trieť

Zahrejeme si prsty, dlaň na dlani

Žmýkame, žmýkame. teplé ruky krúživými pohybmi,

Zatíname a uvoľňujeme päste.

C. : Rozvoj jemných motorických zručností, zmysel pre rytmus.

konverzácia: "Kozáci - Obrancovia vlasti" Účel: Vzbudiť záujem detí o hrdinskú minulosť a súčasnosť ich vlasti. Vytvárať vlastnosti potrebné pre budúcich obrancov vlasti. Pestovať lásku k malej vlasti, túžbu dozvedieť sa viac o živote svojich predkov. Rozvíjať záujem o umenie. Pokračovať v oboznamovaní sa s folklórnym a hudobným dedičstvom kubánskeho ľudového umenia.

Ranná gymnastika.

Povinnosť v jedálni. Ts.: naučiť prestieranie.

Vyplnenie kalendára prírody (podľa výsledkov pozorovaní)

Zaujímajte sa, aké povinnosti má dieťa doma (upratať hračky, pomáhať pri prestretí stola a pod.).

Konverzácia a konzultácie na tému: „Hry na čerstvý vzduch »

GCD

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

8.55-9.20 Poznávanie (FEMP): Množstvo a počítanie: riešenie príkladov na sčítanie a odčítanie, zostavenie čísla z dvoch menších. Orientácia v priestore: práca v zošite v klietke. Geometrické postavy6 kruh, obdĺžnik C.: Naučte sa pohybovať v naznačených smeroch Vyzvite deti, aby spojili číslo 5 čiarami s príkladmi, ktorých odpoveď bude 5. Uveďte, že príklady sú rôzne, ale odpoveď je jedna – 5. Vyzvite deti, aby nakreslili auto, ako je znázornené na obrázku.

9.30-9.55 Hudba : Podľa plánu špecialistov.

10.20-10.45 Kreslenie: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

pozorovanie voľne žijúcich živočíchov : Rowan sa pozerá.

Cieľ : pokračovať v monitorovaní horského popola v zime.

Priebeh pozorovania

Porovnajte jesenný a zimný horský popol na obrázku. čo sa zmenilo? Pripomeňte deťom, ako sa v zime starať o stromy.

Čo sa stalo s jarabinou?

Prečo na horskom popole nie sú listy, ale sú tam bobule?

Ako ju ochrániť pred silnými mrazmi?

Kto jedáva bobule jarabiny?

Mobilná hra: „Bež potichu“

Jedno z detí sedí uprostred ihriska a zatvára oči. Ostatné deti stoja na jednom konci ihriska; 6 - 8 z nich potichu prebehne z jedného konca na druhý popri tom, ktorý sedí v strede. Ak deti bežia ticho, vodič nemá právo ich zastaviť. Ak počuje hluk krokov, povie: "Stop" - a bez toho, aby otvoril oči, ukázal smer zvuku. Ak vodič správne naznačil, deti sa vrátia na svoje miesta.

Mobilná hra: "Owl"

Na jednej strane stránky je miesto pre "motýle" a "chrobáky". Na boku je napísaný kruh - "sovie hniezdo". Vybrané dieťa - "sova" sa dostane do hniezda. Ostatné deti – „motýle“ a „chrobáčiky“ stoja za čiarou. Stred stránky je voľný. Na slovo učiteľky: „deň“ lietajú motýle a chrobáčiky (deti pobehujú po ihrisku).

Na slovo pedagóga: "nočné" motýle a chyby rýchlo zastavia na svojich miestach a nehýbu sa. V tomto čase sova ticho letí na lovisko a berie tie deti, ktoré sa presťahovali (vezme ich do hniezda). Na slovo pedagóga: „deň“ sa sova vráti do svojho hniezda a začnú lietať motýle a chyby. Hra končí, keď má sova 2 - 3 motýle alebo chrobáčiky.

Ind. otrok. s Georgom D. Práca. úlohy: zbierať veľké odpadky.

Di: "Pomenujte zvieratá, ktoré sa na jeseň pripravujú na zimný spánok"

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu z chodníkov.

C .: Rozvíjajte túžbu pracovať spoločne.

Hry s prenosným materiálom.

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Gymnastika po spánku "Povzbudzujúca" Účel: zlepšiť náladu a svalový tonus detí.

vytvrdzovacie postupy (umývanie tváre a rúk po lakte studenou vodou)

Čítanie H.l. : O. Kustova a V. Andreev "Zlatovláska", prekl. od Čecha K. Paustovského

Ts.: Formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

Ind/ práca aplikáciou s Violeta, Saša.Cieľ : cvičenie vo vykrajovaní oválnych tvarov.

Skupinová povinnosť

C: Formovať pracovné zručnosti v tíme, byť zodpovedný za zadanú úlohu.

Nezávislé zaujímavé hry.

Doplňte skupinu novými spoločenskými hrami. Zoznámte sa s pravidlami hry.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sledovanie sneženia

Ciele: - objasniť predstavy o vlastnostiach snehu;

Upevniť poznatky o sezónnom jave – snežení.

Ľahká nadýchaná biela snehová vločka,

Aké čisté, aké odvážne!

Na búrlivej ceste sa ľahko zametá,

Nie je azúrový - pýta sa na zem ...

Povedzte deťom, odkiaľ sneh pochádza.

Vodná para zo vzduchu stúpa vysoko nad zem, kde je veľmi studená, a kým sa premení na vodu, okamžite zamrzne a stanú sa z nej maličké snehové vločky, ktoré vyzerajú ako biele hviezdy. To znamená, že sneh je zamrznutá voda. Pohyb vzduchu spôsobuje, že tieto biele hviezdy lietajú hore a dole všetkými smermi. Postupne sa k sebe „lepia“ a keď je zamrznutých ľadových krýh priveľa, začnú sa pomaly ako padáky klesať k zemi. Tieto nahromadenia ľadových krýh nazývame snehové vločky. Pokrývajú zem nadýchanou bielou prikrývkou.

Vonkajšie hry

"Vlk a kozy", "Ihla, niť, uzol".Ciele:

učiť herné činnosti s prísnym dodržiavaním pravidiel;

rozvíjať rýchlosť a reakciu;

-pestovať odvahu.

Samostatná práca Bogdan B., Leonid A.Skokový vývoj.

Pôrod

aktivita: Kolektívne práce na odstraňovaní snehu.Cieľ:rozvíjať schopnosti tímovej práce.

Samohraniedetské aktivity. Hry s prenosným materiálom.

Téma týždňa: Hračky

Cieľ: Zapájať deti do rôznych druhov herných aktivít, naďalej rozvíjať a vzdelávať záujem o hry, prehlbovať vedomosti o niektorých hrách a hračkách výchovou k starostlivému prístupu k nim prostredníctvom posilňovania citových a vôľových prejavov fyzický vývoj.

Regionálny komponent: Zoznámiť deti so štátnymi sviatkami.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o ich rodnej krajine, oboznámenie sa s tradíciami, sviatkami, životom našich ľudí.

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná činnosť detí

Interakcia s rodičmi

Skupina, podskupina, jednotlivec

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Streda 14.02.2018

ráno

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenie číslo 12

Rozhovory Z čoho sú hračky vyrobené?

Účel: Upevniť vedomosti detí o rôzne materiály, z ktorej sa vyrábajú hračky: guma, plast, hlina, drevo, látka.

Zábava: "Hračky do divadla"
Účel: Rozvinúť u detí aktívny záujem o dizajn, o zábavné cvičenia.
Podporte túžbu ukázať vynaliezavosť, experimentovanie.
Rozvíjať schopnosť samostatne analyzovať návrhy, kresby, kresby, schémy.
Určiť účel častí predmetov, ich priestorové usporiadanie.
Rozvíjať estetický vkus v procese zdobenia konštrukcie ďalšími materiálmi.
Naučte sa premýšľať o nápade, premýšľajte o etapách práce.
Povzbudzujte deti k práci s papierom rôzne cesty vystrihovanie symetrických tvarov, rôzne obrazové techniky (trhanie, vytrhávanie).
Precvičte si výrobu origami hračiek. Naučte sa robiť remeslá s aplikáciou, kresliť malé detaily.
Učte presnosť v procese činnosti.

Fizminutka:

"RECENZIA HRAČKY"

Povinnosť v kúte prírody. Vrchný obväz izbových rastlín, uvoľňovanie, utieranie prachu z listov štetcom.Pozorovanie v kúte prírody: Izbová rastlina „Cieľ: pokračovať v konsolidácii u detí elementárne reprezentácie o izbových rastlinách.

Vyplnenie kalendára prírody (podľa výsledkov pozorovaní)

Hra S.R "SALÓN" Cieľ: Obohaťte vedomosti detí o práci kaderníka.

Vyzvite rodičov, aby sa so svojimi deťmi naučili verš o ich obľúbenej hračke.

GCD

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

8.50-9.15 Poznávanie (výskumné - konštruktívne): Plachetnica z papiera.)C. :naučiť sa vyrábať remeslá pomocou metódy tkania z hotových pásikov, nalepiť kartónový základ so siluetou lode na výrobok, rozvíjať estetický vkus v dizajne remesiel s aplikáciou, pestovať nezávislosť, presnosť.

9.25-9.50 Rozvoj reči : Naše hračky. Ts.: naučiť deti opísať vzhľad hračky, hovoriť o tom, ako sa s ňou môžete hrať, aké hračky sú doma; upevniť schopnosť tvoriť jednokoreňové slová, ktoré sú si blízke, používať zložité vety v reči.

10.00-10.25 Telesná výchova: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie pre sezónne zmeny.

Ciele :

- vytvárať predstavy o zmene ročných období; poskytnúť predstavu o vlastnostiach každého ročného obdobia.

Priebeh pozorovania

Víchrica na poliach utíchla

V bielych posteliach.

Je čas na odpočinok!

Kvapky zvonia na verande,

Vrabce sú veselé

Vyžeňte zimu z dvora!P. Obrazcov

Marec je prvý jarný mesiac. Ale pozri sa von oknom: sneží, vietor trasie holé konáre stromov. Všetko je ako v zime a je ťažké uveriť, že zima je za nami. Ale jar stále prichádza. Slnko vychádza pred siedmou ráno a zapadá okolo ôsmej večer, čiže deň sa predĺžil takmer o päť hodín.

21. marec - deň jarnej rovnodennosti, t.j. deň v zemepisnej dĺžke sa rovná noci. Potom to všetko príde a noc sa zníži.

Marec je jar svetla. Sú dni, keď sa mraky ráno rozptýlia, vyjde slnko a osvetlí zem pokrytú snehom. Tu si hneď poviete, že fujavice a fujavice končia. Nedobrovoľne zavriete oči a nechcete opustiť dvor.

Učiteľ kladie deťom otázky.

Vymenujte príznaky jari.

Aký mesiac to je?

Čo sa stane so snehom na jar?

Ako sa na jar zmení život človeka?

C\r hra "Garáž" C.: Pestujte priateľské vzťahy, pracovitosť, upravenosť.

Di „Hádaj rozprávku“, „Haď-hoď, pomenuj rozprávky!“. Ts.: upevniť vedomosti o ruštine. ľudí. rozprávky.

P/hra: "Kone" Ts.: cvičenie v chôdzi s rovnováhou, skákanie, rozvíja sa rýchlosť, obratnosť, koordinácia pohybov.

Pracovná činnosť

Zber veľkého odpadu na mieste.

Cieľ : naučiť sa spolupracovať, dosiahnuť úlohu spoločným úsilím.

Nezávislé zaujímavé hry.

Vonkajšie hry:

"Spáliť, jasne horieť"

Účel: upevniť schopnosť konať na základe signálu. Rozvíjať obratnosť.

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

vytvrdzovacie postupy

KGN: Hra "Pripomeňme hračkám, kde sú naše veci."

Účel: Upevniť zručnosti, prejaviť úctu k veciam osobnej hygieny.

okrúhly tanec "Maslenitsa" Účel: Zlepšenie skákacieho pohybu s pohybom vpred.

Čítanie H.l. : "Tri zlaté vlasy starého otca-Vševeda", prel. z češtiny. N, Arosyeva "Zhadina" A. Barto

Ts.: Formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

Situačný rozhovor: "AK TOTO Urobím" Cieľ : upozorniť deti na skutočnosť, že v každej situácii môžu existovať dve východiská: jedna je zdraviu nebezpečná, druhá neohrozuje; rozvíjať myslenie, vynaliezavosť

Nezávislé zaujímavé hry.

D/Game"Zmeňte slovo"

Ts .: upevniť schopnosť meniť slová (auto, písací stroj, stroj)

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj.

Pozorovanie pre sýkorku.

Cieľ: - prehĺbiť predstavu o prsiach

Opýtajte sa detí hádanku:

Hádajte, ktorý vták

Živý, energický, obratný, obratný,

Hlasno tiene: „Tieň-tieň!

Aký krásny jesenný deň! ( sýkorka)

Sýkorka je krásny vták. Chrbtová strana je žltozelená, ventrálna strana žltá, so širokým čiernym pruhom pozdĺž hrudníka a brucha. U stredoázijských sýkoriek je chrbát modrosivý a žltá farba ventrálnej strany je nahradená bielou. Horná strana hlavy, boky krku, hrdlo a priľahlá časť strumy sú žiarivo čierne s modrastým oceľovým leskom, boky hlavy sú biele. Krídlo je sivomodré so svetlým priečnym pruhom. Chvost je čierny, s modrastým kvetom.

Di: „Pomenujte vtáky na obrázkoch“ Ts .: rozpoznajte, pomenujte, opíšte, aké výhody prinášajú vtáky a čo jedia.

P/hra: « Potulná Líška» C.: rozvíjať beh, agility. Odvaha, prefíkanosť.

Samostatná práca sNasťa, Dima.chôdza v jednom súbore, skákanie na dvoch nohách.Cieľ:kultivovať vytrvalosť.

Pracovná činnosť : Zber veľkého odpadu na mieste.

Cieľ:pestovať chuť spolupracovať, prinášať radosť z úrody nielen sebe, ale aj ostatným deťom.

motorická aktivita

"Hladký kruh" Cieľ : pohybovať sa v kruhu držiac sa za ruky, vyslovovať slová

Téma týždňa: Hračky

Regionálny komponent: Zoznámiť deti so štátnymi sviatkami.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o ich rodnej krajine, oboznámenie sa s tradíciami, sviatkami, životom našich ľudí.

ráno

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia č.12

Individuálna práca (jemná motorika): so Sophiou, Georgeom, Danilom.

Kor.-zdrav. hra (zrak, ploché nohy) Relé "Načítať auto"

Výbava: autá, paličky, ceruzky, fixky.

Deti stoja bosé, ruky na opasku, chrbty rovno, paličky si vezmú striedavo prstami na nohách a podávajú si ich po reťazi, tá ich posadí do auta.

Zložitá možnosť. Súťažia dva tímy.Cieľ : formovať zručnosti správneho držania tela, posilňovať svalový systém; cvičenie v správnom nastavení chodidiel pri chôdzi; posilniť svaly a väzy na nohách, aby sa zabránilo plochým nohám; vychovávať vedomý postoj k správnemu držaniu tela.

Didaktické hry (hudba):

"Úsvit - blesk"

Ts.: Radosť z pohybu sa spája s duchovným obohatením žiakov, s formovaním fyzických zručností, rešpektom ku kultúre ich rodnej krajiny.

Slovné hry: "Strapec" Maľujte jemným štetcom

Stolička, stôl a mačka Máša.

Spojte vankúšiky všetkých prstov dohromady, pohybmi prstov a zápästia, kývajte kefou doprava, doľava: doprava - roztiahnite prsty, doľava - jemne spojte.

Pozorovanie v kúte prírody: Uvoľnenie pôdy vo vnútorných rastlinách. Účel: Naučiť deti, ako sa starať o izbové rastliny; dať deťom vedomosti o tom, prečo je potrebné uvoľniť pôdu rastlín; opraviť techniky uvoľňovania a pravidlá používania potrebných položiek na tento účel. Rozvíjať pracovné zručnosti, presnosť.

Vyplnenie kalendára prírody (podľa výsledkov pozorovaní)

C \ r Game " Staviame dom „Účel: priblížiť deťom stavebné profesie, venovať pozornosť úlohe techniky, ktorá uľahčuje prácu staviteľom, naučiť deti postaviť budovu jednoduchej konštrukcie, pestovať priateľské vzťahy v kolektíve, rozšíriť vedomosti detí o vlastnostiach práce staviteľov, rozšíriť slovnú zásobu detí: predstaviť pojmy „stavba“, „murár“, „žeriav“, „staviteľ“, „žeriavník“, „tesár“, „zvárač“, „stavba“. materiál“.

N.p. hry na želanie detí (puzzle, domino, lotto atď.)

Rada pre rodičov "Hra s deťmi doma."

GCD

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

9.00-9.25 Rozvoj reči : « Takto sa hrajú? C. : Naučiť deti expresívne prerozprávať text; aktivizovať slovesá v reči, naučiť sa vyberať slovesá k podstatným menám podľa ich významu; cvičenie v tvorení tvarov jednotného a množného čísla.

9:55-10:20 Hudba: Podľa plánu špecialistov.

10:50-11:20 Žrebovanie: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sledovanie činnosti ľudí: Sledovanie helikoptér

Ciele: - upevňovať poznatky o leteckej doprave;

- formovať záujem o povolanie pilota.

Urobte hádanku a ponúknite odpovede na otázky:

Poletí hore bez zrýchlenia -

Pripomína mi vážku.

Letí

Náš ruský...(vrtuľník).

Ako vyzerá helikoptéra?

V čom je vrtuľník podobný vážke?

Čo sú vrtuľníky?(sanitárne a záchranné, vojenské, nákladné)

Kto lieta na helikoptére?

Aké ďalšie spôsoby dopravy poznáte?

Aké sú rozdiely medzi vrtuľníkom a lietadlom?(Lietadlo má vyššiu rýchlosť ako helikoptéra; helikoptéra sa môže vznášať vo vzduchu, ale lietadlo nie; lietadlo potrebuje pristávaciu dráhu, aby vzlietlo, ale helikoptéra môže vzlietnuť.)

Samostatná práca s Kolja, Saša.

- Cvičenie s loptou.

Ciele:pokračovať v cvičení s loptou; rozvíjať rýchlosť behu.

Pracovná činnosť

Zber odpadu na stránke DOW.

Cieľ:naučiť sa pomáhať dospelým.

P / s "Homeless Hare" Ts.: rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

Hry s prenosným materiálom.

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Posilňujúca gymnastika po spánku

vytvrdzovacie postupy (umývanie tváre a rúk po lakte studenou vodou).

GCD: 15.50-16.15 Kruhová práca podľa plánu

Divadelné hry: Inscenácia "Kto, kto žije v malom domčeku" na motívy rozprávky "Teremok"

Úlohy: Upevniť predstavy detí o pravidelnom slede, sezónnych zmenách v prírode prostredníctvom ústneho ľudového umenia; naučiť deti napodobňovať charakteristické činy postáv v rozprávke „Teremok“ (zajačik – skáče, rúbe drevo, zmokne v daždi; žaba – skáče, ohrieva sporák, varí kapustnicu, trasie sa zimou; myš - upratuje, pečie palacinky, schováva sa v teremoku pred dažďom a pod.), rozvíja reč, myslenie, predstavivosť.

Skúma ilustrácie: "Hračky z rôznych krajín" C .: Oboznámenie detí s rôznymi hračkami.

Samostatná práca : Oley, Zhenya B.

"Zasiahnite cieľ." Cieľ: rozvíjať presnosť, oko.

C.H.L. B. Zakhoder "Psí smútok"

S. Marshak "Pošta", "Pudel"

M. Yasnov "Pokojný rým"

Ts.: Formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

KGN

Naučte deti pomáhať si pri obliekaní (uviazať šatku, zapínať gombíky)

C\r hra « Cesta okolo sveta»

Účel: rozšíriť obzory detí, upevniť vedomosti o častiach sveta, rôznych krajinách, pestovať túžbu cestovať, priateľské vzťahy, rozšíriť slovnú zásobu detí: "kapitán", "cestovať po svete", " Ázia“, „India“, „Európa“, „Tichý oceán“.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie oblečenia dospelých a detí

Ciele: naďalej formovať schopnosť vytvárať najjednoduchšie spojenia medzi zmenami neživej a živej prírody; upevniť vedomosti o klasifikácii oblečenia podľa sezóny.

Upozornite deti na oblečenie ľudí. Požiadajte o pomenovanie častí oblečenia, porovnajte ho s letom, zistite, prečo sa zmenilo.

Všetky živé bytosti sa pripravujú na chladné obdobie, len rôznymi spôsobmi. Chlad spôsobuje, že divokým zvieratám rastú dlhé vlasy (polárna líška, líška, norok, vlk, zimujúce vtáky), ukladajú jedlo (veveričky) vo svojich príbytkoch, výskyt snehu vedie k zmene farby zvierat, aby sa chránili pred nepriateľmi (zajac) . Človek nemá vlnený poťah, tak si oblečie teplé oblečenie, vykúri si domov, uskladní zeleninu a ovocie.

Didaktická hra "Kto čo potrebuje?"

Ciele: - cvičenie v klasifikácii predmetov;

- rozvíjať schopnosť pomenovať predmety potrebné pre ľudí určitej profesie.

Vyzvite deti, aby si zapamätali, čo ľudia rôznych profesií potrebujú na prácu:

Pomenujte povolanie a deti musia odpovedať, čo je potrebné na prácu v tejto oblasti.

Pomenujte predmet a deti povedia, na aké povolanie môže byť užitočný.

Mobilná hra: "Farby" Účel: naučiť deti bežať, snažiť sa nedobiehať, skákať na jednej nohe, pristávať na špičke napoly ohnutej nohy. Rozvíjajte obratnosť, rýchlosť pohybu, schopnosť meniť smer pri behu.

Pracovná činnosť

Zber semien v kvetinovej záhrade; zber a sušenie listov rastlín

Ciele:naučiť sa starostlivo zbierať semená v papierových vreckách;

pestovať vytrvalosť, environmentálnu kultúru.

Nezávislé zaujímavé hry.

Hry s prenosným materiálom.

Téma týždňa: Hračky

Regionálny komponent: Zoznámiť deti so štátnymi sviatkami.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o ich rodnej krajine, oboznámenie sa s tradíciami, sviatkami, životom našich ľudí.

ráno

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenie číslo 12

KGN

Didaktické hry(senzorika): „Počítanie tyčiniek“ Ts .: vyložte hubu z tyčiniek z pamäte Účel: rozvíjať motorické zručnosti rúk. "Mince»Cieľ: zoznámiť deti s predmetmi okrúhly tvar, ale rôznych veľkostí. Priraďte ich k príslušným otvorom.

Stavebné hry: Deti sa učia dodržiavať plán. Učiteľ nakreslí plán - napríklad izbu, dvor alebo dom. Predstaví plán deťom a odstráni ho. Úlohou je vytvoriť z pamäti predstavu pedagóga z detailov stavebnice.

Účel: Formovanie samostatnosti, aktivita myslenia, rozvoj pracovnej kapacity, konštruktívnych a tvorivých schopností, korektné vzťahy v priateľskom kolektíve.

Rozvoj koordinácie pohybov a oka.

Navrhovanie najjednoduchších stavieb podľa výkresov nakreslených dospelými, prípadne podľa možností časti „Projektovanie“ predškolského vzdelávacieho programu.

Povinnosť v kúte prírody: Zalievanie izbových rastlín. Účel: Naučiť deti, ako sa starať o izbové rastliny; voda z kanvy s vodou pri izbovej teplote; upevniť vedomosti detí o rôznych spôsoboch zavlažovania izbových rastlín. Rozvíjať presnosť pri práci s vodou a rastlinami, dôveru v ich činy, pracovné zručnosti a schopnosti. Pestovať starostlivý postoj k životnému prostrediu, chuť starať sa oň.

Zalievanie izbových rastlín.

Vyplnenie kalendára prírody (podľa výsledkov pozorovaní)

Stolové hry"Zbierajte a hádajte", "Opravte chybu", hádanky "Ruské ľudové rozprávky".

Rozhovor a konzultácia na tému: "Ak dieťa plače"

GCD

Fyzický vývoj

Kognitívny, umelecký a estetický, rečový, sociálny a komunikačný rozvoj.

9.00-9.25 Telesná výchova: Podľa plánu špecialistov.

9.35-10.00 Aplikácia: Ruská matrioška Ts.: Pokračovať v učení detí vystrihnúť z látky, zvoliť kontrast, sprostredkovať charakteristické črty ich vzhľadu (tvar, farba a pomer častí).

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie živého objektu : za vrabcom.

Ciele :

pokračovať v upevňovaní, objasňovaní a systematizácii vedomostí detí o známom vtákovi - vrabcovi;

obohatiť slovnú zásobu o umelecké slovo o vrabcovi;

aktivovať pozornosť a pamäť;

naučiť sa vidieť zmeny v správaní vtákov s príchodom jari.

Priebeh pozorovania

V priekope s roztopenou vodou

špliechanie vrabca,

Pri tmavej jelši som vstal,

Pozorovanie z holých konárov.

Ako bezstarostný chlapec

S hlavou sa chce potápať...

Energický, temperamentný vrabec

- Bojím sa ho vystrašiť.

Zabudol na hlad aj chlad,

Zabudol som, ako bol naviaty sneh kriedový.

Dnes je spokojný so slnečnou mlákou

A kvapky lakomého tepla!

Učiteľ kladie deťom otázky.

Aké zmeny nastali v živote vrabca s príchodom jari?

Kde radi žijú vrabce - v lese alebo vedľa človeka? prečo?

Koho sa vrabci boja?

Čo jedia na jar?

♦Ako sa majú ľudia starať o vtáky?

Ľudové hry: "Brook" Ts.: rozvoj logiky a obratnosti.

Indus / práca s Zhenya, Gulzoda A.

"Dotkni sa lopty."Cieľ:upevniť schopnosť hádzať a chytiť loptu.

Pracovná činnosť

Jedna podskupina detí - zametanie cesty v okolí zbieranie opadaného lístia; druhým je kyprenie piesku v pieskovisku.

Cieľ:vychovávať pracovitosť, schopnosť spolupracovať.

Hry s prenosným materiálom.

S/r hra "Obchod".C.:Posilniť schopnosť prideľovania rolí.

Najprv hrajú dvaja: predávajúci a kupujúci a potom všetci.

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Posilňujúca gymnastika po spánku

Čítanie H.l. : V. Dmitrieva "Baby and the Bug"

S. Cherny "Mačka na bicykli"

N. Nosov "Živý klobúk"

Ts.: Formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

S.-R. hra : Ciele „kaviarne“: Pokračovať v obohacovaní obsahu detských hier, samostatne vyučovať, organizovať hru, zlepšovať komunikáciu pri hraní rolí, vzťah detí, formovať schopnosť koordinovať svoje konanie s konaním partnerov.

Spoločná aktivita v kúte vizuálna aktivita: Situácia pre hernú štúdiu "Zimná noc".

Stavebné hry: "Môj dom z tehál"

Základy stavby domov zo stavebníc. Ts .: Navrhovanie najjednoduchších budov podľa výkresov nakreslených dospelými alebo podľa možností časti „Projektovanie“ predškolského vzdelávacieho programu.

Domáce práce:

"Pomôžte opatrovateľke"

Účel: Naučiť robiť posteľnú bielizeň, naučiť deti poskytovať dospelým všetku možnú pomoc. Rozvíjať pracovitosť, túžbu pomáhať dospelým. Vzbudiť úctu k práci dospelých.

Nezávislé zaujímavé hry.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie priehľadnosti a pohybu vzduchu

Cieľ: - zovšeobecniť poznatky o vzduchu a jeho vlastnostiach (neviditeľnosť, priehľadnosť, pohyb, pohyb).

Požiadajte deti, aby dýchali chladný, čistý jesenný vzduch. Čo mu vonia? Čo cítia deti, keď dýchajú tento vzduch?(Vôňa sviežosti, zeme.)

Vzduch nás obklopuje všade: na ulici, v skupine, v ktorejkoľvek miestnosti. Nie je to vidieť, ale je to cítiť. Môžete cítiť vzduch, keď fúka vietor, pretože vietor je pohyb vzduchu.

Výskumná činnosť

Ciele: - dokázať deťom, že vzduch nemá určitý tvar, šíri sa všetkými smermi a nemá svoj zápach;

- rozvíjať schopnosť vytvárať vzťahy príčina-následok na základe elementárneho experimentovania.

Vzduch nemá jednoznačný tvar, šíri sa všetkými smermi.

Vyzvite deti, aby zavreli oči a cítili, ako sa vôňa (z pomarančovej kôry, cesnaku, vonných obrúskov) šíri okolo.

Záver: Vzduch je neviditeľný, no dokáže prenášať pachy na diaľku.

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu.

Cieľ:pokračovať vo vštepovaní pracovných zručností a schopností.

Nezávislé hry so vzdialeným materiálom.

Vonkajšie hry

„Sme zábavní chlapci“ Ts .: skákanie, beh, orientácia na webe."Drak a sliepka".

C.:rozvíjať pozornosť, rýchlosť, obratnosť.

Pozor! Pozor!

V našej škole GBOU № 1248 spoločný podnik №7

od 14. novembra do 18. novembra 201 6 sa konal „Týždeň hry a hračiek“

Veľmi radi hráme: viete, priatelia! Je nemožné, aby dieťa žilo bez hier. Rozumieme dospelým – dnes je nové storočie. Bez vedomostí a štúdia nie je šanca na úspech! Ponúkajú nám testy a každý chce pochopiť: Čo nám chýba, no, ako nás zabaviť? A my sa chceme len ticho hrať. Na rodinu, na vojakov, na dámu, na skoky. A bábiky zostali príliš dlho, všetci čakajú a čakajú na deti, A čakáme na dobré správy - Poďme sa znova hrať s priateľmi! Vráťte sa do detstva, zostaňte v ňom s nami, A dospelých nazývame najlepšími priateľmi!

"Týždeň hry a hračiek" oddaný « Svetový deň detí ».

Každý deň tohto týždňa bude venovaný inej téme a ponesie sa v špeciálnej atmosfére.

Samozrejme, že rodičia nemajú možnosť zúčastniť sa každého podujatia – je však lepšie, ak sa ukončenie alebo otvorenie týždňa hračiek uskutoční za účasti rodičov. Potom je možné oboznámiť rodičov s programom celého týždňa, zapojiť sa do rozhovoru o výhodách / škodách niektorých hračiek a vlastnostiach organizácie detskej hry.

V SP№7 existujú dobrá tradícia usporiadať súťaž medzi rodičmi o vytvorenie najkreatívnejšej detskej hračky. Týždeň hračiek v škôlke sa potom končí úžasnou výstavou, ktorá deťom môže poskytnúť veľa zaujímavých zážitkov a možno – vďaka úsiliu tých najpraktickejších mamičiek a oteckov – aj nejaké nové zaujímavé hračky pre skupinové aktivity.

Téma „hračky“ je taká široká, že neexistujú nápady na organizovanie tematických dní.

Toto je deň športovej hračky v telocvični alebo na ihrisku, deň hudobnej hračky v hudobnej alebo montážnej hale. Deň divadelných hračiek, kde si môžete s deťmi improvizovať predstavenie. Skvelé, zorganizujte si deň ľudové hračky, a nielen porozprávať, ale aj ukázať deťom, s čím sa hrali ich starí rodičia, keď ešte neexistovali bábiky Barbie a premieňajúci sa roboti, zaspomínajte si na pesničky a riekanky, ktoré mohli sprevádzať detské hry. Alebo možno dokonca navštíviť múzeum a vopred požiadať jeho zamestnancov, aby pozornosť detí sústredili len na „hračkové“ exponáty, aby sa prehliadka nenaťahovala a neunavovala deti.

A nech sa týždeň hračiek v škôlke skončí ozajstnou „hračkou loptou“, so zábavnou hudbou, hrami a malou „bábikou“, do ktorej si predškoláci „pozvú“ svoje obľúbené a najvernejšie ... hračky!

Pozývame rodičov, starých rodičov na týždeň „Hry a hračky“.

Prajeme vám veľa šťastia a tvorivej inšpirácie!

Implementačný plán

„Týždne hry a hračiek“ v škôlke

Časť prvá

pondelok: "Cesta do rozprávkovej krajiny hier"

Motto dňa:Prichádzame do škôlky, tam na deti čakajú hračky. Víla nás pozýva na návštevu, zabáva sa s nami!

činnosť

Otvorenie Týždňa hier a hračiek. Zábava v skupine „Cesta do víly hier“

Konverzácia „Čarovný svet hračiek“ (príbeh učiteľa o histórii hračky, prezeranie ilustrácií a rôznych hračiek v skupinovej miestnosti)

Výstava „Moja obľúbená hračka“ (deti si na jeden deň prinesú svoje obľúbené hračky z domu, dohodnú si výstavu spolu s pani učiteľkou)

Kreslenie na tému: "Moja obľúbená hračka."

Stretnutie s vílou hier a hračiek v každej skupine prebieha rôznymi spôsobmi.
Niekde víla pozve deti na výstavu, niekde zanechá svoje stopy v podobe čarovných listov a kvetov a deti ju budú hľadať v čarovnom lese, pričom sa cestou dozvedeli veľa zaujímavostí z histórie hračiek. , niekde si Víla pripraví divadelné predstavenie a pod.
V každej skupine budú rozhovory o histórii hračiek veľmi zaujímavé a poučné. Deti nielenže uvidia hračky, s ktorými sa hrali naši pradedovia a prababičky, ale samy sa budú s radosťou hrať so slamenými, handrovými, drevenými, pletenými bábikami, bábikami - krupenichki.
Na konci dňa si deti nakreslia svoje obľúbené hračky a usporiadajú výstavu s názvom „Moja obľúbená hračka“.

utorok: "Deň zdravia a hier vonku"

Motto dňa:Kto sa chce stať silným a obratným, Ponáhľaj sa do škôlky na tréning!

činnosť

Konverzácia „Kde žijú vitamíny“

Voľný čas telesnej kultúry „Cesta zdravia“ (na prechádzku)

Dizajn fotografických novín "Zdravá rodina"

V tento deň sa deti s radosťou zoznámili s vitamínmi A, B, C. Zisťovali sme, kde žijú, na čo slúžia, čítali sme básničky o vitamínoch, riešili hádanky atď.
Každá skupina prešla svojou vlastnou „Cestou zdravia“. Na štart trate sa deti dostali vzduchové balóny s obrázkom vitamínov. Počas celej cesty deti naberali silu z vitamínov, predvádzali svoju šikovnosť, silu, rýchlosť, vynaliezavosť.

streda: "Deň divadelných hračiek a dramatizácie"

Motto dňa:Rozprávka, rozprávka, vtip, Rozprávať to nie je vtip!

činnosť

Výstava "Divadelné hračky" (hračky vyrobené rukami pedagógov, detí a rodičov)

Otvorená projekcia dramatizácie

Divadelné hry v skupinách

V tento deň sa v každej skupine na výstave predstavili divadelné hračky vyrobené rukami rodičov a detí, vychovávateľov a detí.
Deti spolu s učiteľmi pripravovali divadelné predstavenia a organizovali otvorené predstavenia pre deti z iných krúžkov.

štvrtok: "Deň hudobných hier a hudobných hračiek"

Motto dňa:Teraz hra nie je zábava, ale s veľkým významom, B hudobné hry budeme sa hrať, rozvíjať svoj hlas a sluch.

činnosť

Show - prezentácia hudobných hlukových nástrojov

Ľudové hry, hry – zábava v skupinách

Samostatná činnosť detí v kútikoch hudobnej tvorivosti

Zhrnutie výsledkov tematického týždňa

Deťom sa návšteva tohto dňa veľmi páčila Hudobná sála. Tu nielenže videli hudobné noisové nástroje vyrobené deťmi a rodičmi z rôznych skupín, nielen počuli o ich účele, ale sami sa stali členmi hudobnej ruchy.
V každej skupine sa deti zahrali ľudové hry, zábavné hry. V tento deň boli zákutia hudobnej tvorivosti doplnené rôznymi druhmi didaktický materiál vlastná výroba.
Uskutočnenie tematického „Týždňa hier a hračiek“ prispelo k tvorivému hľadaniu učiteľov a zdokonaľovaniu pedagogických zručností.

piatok

Motto dňa: Svetový brloh b dieťa.

činnosť

Literárne d osug hračky

Mla dnaše skupiny

Na tento sviatok sa treba prehrabať v zbierkach knižnice.
Úžasní detskí básnici napísali celé cykly básní s názvom „Hračky“.
Jedným z najznámejších a najznámejších je cyklus básní Agnie Barto.
Existujú však básne o hračkách od Valentina Berestova, Michaila Yasnova, Emmy Moshkovskej a ďalších básnikov.
A spisovatelia písali príbehy. Gianni Rodari napríklad napísal rozprávku o ceste hračiek vo vlaku Blue Arrow. Aké dobrodružstvá s hračkami sa nestali!
Základom môžu byť básne a fragmenty rozprávokdetské vystúpenia .
Dá sa zariadiťvýstava remesiel na motívy rozprávok o hračkách .

Zábavný scenár k Svetovému dňu detí "Popoluška" pre deti sob d ju, senior a prípravkár b skupiny.

Predškoláci vstupujú do sály pri hudbe, vykonávajú pohyby a potom si sadnú.
HOSTITEĽ: Rozhovor"Dohovor o vašich právach" .

Ahojte chalani. Vedeli ste, že už viac ako 50 rokov sa koncom novembra na celom svete oslavuje Deň detí? Ešte v roku 1954 Valné zhromaždenie OSN odporučilo, aby všetky krajiny zaviedli prax slávenia Svetového dňa detí ako dňa svetového bratstva a vzájomného porozumenia detí, venovaný aktivitám zameraným na zabezpečenie blaha detí na celom svete.

(básne napísala autorka N. Maidanik)
DIEŤA:
Jesenný deň v novembri
Dovolenka v kalendári!
Deň darčekov a kvetov,
Si pripravený stretnúť sa s ním?
Natiahnite ruku s úsmevom
nemčina, ruština, jakutčina,
Angličan, Estónec -
Nech slnko svieti jasnejšie!
Aby ste mohli pokojne žiť
Ľudia v radosti, láske,
dospelých na celom svete
Dnes dávajú sviatok deťom!
DIEŤA:
Veľa sviatkov na svete
Nepočítajte všetkých!
Obľúbené dospelými aj deťmi
Zoznámte sa s nimi spolu!
Ale dnes je Deň detí
Oslavuje celý svet
Z Paríža do Hong Kongu
Správa je vo vzduchu:
Gratulujem! Milujeme! My veríme!
Zachránime svet!
Vyrásť! Usmievajte sa!
My vás ochránime!
HOSTITEĽ:
milé deti
Veselé kvety!
Naši chlapci
A dievčatká!
Vážime si ťa
Rastieme, milujeme
Ako vyrastiete
Nevšimneme si!
Si naša radosť
A naše ťažkosti
Tak sa staňte
Inteligentnejšie a lepšie!
Si naša hrdosť
A šťastie v živote
Si vďačný
Naše pokračovanie!
PIESEŇ "SOLAR CIRCLE" deti idú do stredu chodby, postavia sa do polkruhu, potom si sadnú na svoje miesta.
HOSTITEĽ: Ticho. Niečo tu nie je v poriadku. Počuješ niekoho plakať?
Popoluška sa skryla v dome a plače.
HOSTITEĽ: Chlapci, povedzte mi, kde v takom plačú zábavná párty? (odpovede detí) Zaklopeme a zistíme, kto tu býva?
Zaklopú, Popoluška vyjde von a rozplače sa.
HOSTITEĽ: Milé dievča, prečo plačeš?
POPOLuška: Dnes je v paláci slávnostný ples a ja tam veľmi chcem ísť. Tu má oblečené elegantné šaty. Ale zlá macocha si odo mňa vypýtala toľko práce, že sa bojím, že ju nestihnem dokončiť načas. (nadšene) A tak chcem tancovať, spievať, baviť sa. (plač)
HOSTITEĽ (smerom k chlapom): Chlapci, môžete mi povedať, aký hrdina k nám prišiel, z akej rozprávky? (odpovede detí) Správne. Nenecháme predsa Popolušku v problémoch, pomôžeme ti urobiť všetky domáce práce?) Milá Popoluška, chalani a ja sme sa rozhodli, že ti pomôžeme. Súhlasíte s tým?
Popoluška: Ach, aké dobré. (vytiahne z vrecka zoznam). Prvá vec, ktorú macocha prikázala, bolo vytriediť hrach a fazuľu.
HRA „TRIEDENIE HRACHU A FABUĽKY“
Popoluška: Akí ste dobrí chlapi, takú náročnú úlohu ste zvládli tak rýchlo.
HOSTITEĽ: Áno, naši chlapci vedia veľa a dokážu veľa. Čo ešte musíte urobiť okolo domu?
POPOLuška: Odstráňte odpadky z podlahy.
HOSTITEĽ: No, je to celkom jednoduché, naši chlapci to zvládnu za chvíľu.
HRA „ZAMETAŤ PODLAHU“ Balóny rozsypať na zem a dať metlu na upratovanie, všetko pozametať do kúta chodby.
HOSTITEĽ: Zvládli to naši chlapci?
POPOLuška: Áno. A poslednou úlohou je uvariť zeleninovú polievku.
HOSTITEĽ: Naše dievčatá sa s touto náročnou úlohou vyrovnajú
HRA „VARENIE ZELENINOVEJ POLIEVKY“
Po hre vstúpi zlá Macocha.
STEPMOM: No dobre, podlaha je čistá, polievka hotová a fazuľa je rozobratá.
POPOLuška: Urobila som všetko, môžem už ísť na ples?
STEPMOM: Stále hovoríš, že si to urobil? Pohladil si šaty mojich dcér, polieval kvety v zimnej záhrade, nakŕmil ryby, zasadil petržlen a kôpor na zimu?
VEDENIE: Drahá, s malými deťmi to nemôžete urobiť, aj ony majú svoje práva a majú svoj vlastný výber. Popoluška urobila všetko, o čo ste ju požiadali. Tak nech ide na ples.
STEPMOM: Nebuď taký!
HOSTITEĽ: Chlapci, pomôžme Popoluške, presvedčte Macochu, aby ju pustila na ples.) Teraz vám povieme, aké je dobré byť priateľmi a mať veľa priateľov.
Básne čítané deťmi o priateľstve a priateľoch
HOSTITEĽ: Presvedčili sme vás, aby ste pustili Popolušku na ples?
STEPMOM: Naozaj neviem, čo mám robiť? Nie! Všetko, čo som sa rozhodol - NIE!
HOSTITEĽ (oslovuje chlapov): Chlapi, pomôžme úbohej Popoluške ešte raz, presvedčte zlú Macochu. Spoločne zborovo kričme – NECHAJTE TO! kričať
STEPMOM: zavrie uši - Už dosť, prestaň, odniesol si to tvoj, nech sa páči - Popoluška ide dnes na ples.
POPOLuška: Aké úžasné!
HOSTITEĽ: Dnes máme sviatok. MY oslavuje Svetový deň detí. Tak zostaňte s nami. Súhlasíš?
POPOLUŠKA a STEPMOM: Súhlas.
A samozrejme, bez dobrej nálady, zábavy - dovolenka nebude fungovať. Poďme sa teda baviť, hry je zábava hrať.
Na tieto hry sa musíte špeciálne pripraviť - zistite, aké ľudové hry radi hrali za starých čias; pripraviť im vybavenie a zvládnuť dve-tri hry. Hry môžu byť veľmi odlišné - okrúhle tanečné alebo mobilné.
Učenie sa nových (teda zabudnutých starých) hier je v spoločnosti rodičov veľmi užitočné.
Navrhuje sa matkám a otcom, starým rodičom, aby si zapamätali, aké hry (pohybové, verbálne, doskové, okrúhle tance) hrali v detstve.
Môžu si pamätať pravidlá? Zobraziť hru? Naučiť sa to hrať?
Nie je to také jednoduché! Žijú dnes takí, ktorí slávne preskočili lano, keď sa písalo slávne Bartovovo „Obaja som bokom, aj na mieste, aj s dvoma nohami pri sebe“? Pamätajú si súčasní rodičia, ako naskočili do klasiky „bez šľapákov“? Zabudli ste, čo je to „bít“? Ešte trochu a naše deti si to už nebudú vedieť ani predstaviť: krabice od krémov na topánky, do ktorých sa v 60. rokoch sypal piesok, čoskoro úplne zmiznú.

Ukáž triedu! "Hry na našom dvore":"horáky", "bojari", Shtander, štítok na jednej nohe, "Oceán sa chveje", "farby", "Áno nie", odrážadlá.

PIESEŇ "SPOLU ZÁBAVNÉ PRECHÁDZKY VESMÍROM"
STEPMOM: Je s vami zábava, ale je čas, aby sme išli domov.
POPOLuška: Dovidenia.

HOSTITEĽ: Kým sa znova nestretneme.

VÝSTAVA HRAČIEK "Zaujímavé hračky pre skupinové aktivity."

Druhá časť. Herná výchova.

Súťaž vedeckých a metodických prác

Do súťaže sa prijímajú práce v týchto kategóriách:

Realizovaný projekt knižnice hračiek pre deti predškolského veku

(Samotné hry a hračky s Detailný popis)

Propagácia " Milá hračka»

Sú deti, ktoré žijú v detských domovoch. Deti, ktoré sú často a vážne choré a trávia veľa času v nemocniciach.
Môžete si vyrobiť hračky vlastnými rukami (s pomocou rodičov) ako darček a poslať ich do detského domu, sirotinca alebo detskej nemocnice.

Oľga Pupysheva

Téma: « Týždeň hier a hračiek» .

Cieľ: podporovať formovanie hernej kultúry detí, rodičov, učiteľov.

Hlavné ciele:

Vzdelávacie:

Rozvíjať herné zručnosti detí, záujem o ľudové hry a hračky dať predstavu o ľude hračka, ľudové remeslá a ľudové hry;

Vzdelávacie:

Naučiť sa viesť herný dialóg v súlade s rolou, interagovať v hre v súlade so zápletkou, vyjednávať, dodržiavať pravidlá hry,

Uskutočňovať sociálny rozvoj detí v hre;

Vzdelávacie:

Pestovať úctu k hračky,

Doprajte si radosť zo spoločných hier. Vychovávať charakter, myseľ, vôľu.

Metódy a techniky:

verbálny, názorný, názorný; hra, praktická, príbeh, rozhovor, vysvetlenie.

Materiály a vybavenie:

Hlinené vintage hračky, drevo, látka. Moderné hračky. Projektor. Počítač.

Očakávané výsledky:

Zlepšenie pedagogických zručností.

Zlepšenie a rozšírenie herných zručností detí; rozvoj záujmu o rôzne typy hier

Vznik schopnosti nadväzovať a regulovať kontakty v kĺbe hra: vyjednávať, postaviť, presvedčiť, konať; rozvoj rolovej komunikácie

Záujem rodičov o organizáciu herných aktivít detí v predškolskom výchovnom zariadení a rodine.

ráno:

Oznámenie rodičom o týždeň hier a hračiek, o organizácii výstavy "Miláčik hračka» (v akejkoľvek technike, o tvorbe v skupina minimúzeum ľudu hračky– o pomoci pri dopĺňaní atribútov múzea.

deň:

1. GCD. Rozhovor na danú tému "Moja drahá hračka» . Napísanie popisného príbehu o svojom milovanom hračka.

2. Kreslenie "Vtipné poháre pre deti".

Didaktická hra "Ktoré hračka?» - definícia materiálu, z ktorého je vyrobený.

Na prechádzke

Pohyblivý hry: "Sme vtipní chlapci", "Pasca s vreckovkou"

Večer:

Čítanie beletrie literatúre:

Básne A. Barto « Hračky» a rozprávky "lopta".

Cieľ: rozvíjať sústredenú pozornosť, predstavivosť, empatiu, pestovať starostlivý postoj k hračky.

Hra na hranie rolí "Cesta do detského sveta"(s rozdelením rolí podľa pohlavia princíp: chlapci - vodiči, otec, syn; dievčatá - matka, dcéra, predavačka, dirigentka, pokladníčka). Cieľ: rozvíjať tvorivosť, formovať záujem o spoločné hry s rovesníkmi, realizovať sa v hre; rozvíjať rolový dialóg založený na zápletke.

ráno:

Upozornite rodičov na konzultácie k danej téme

"Aký druh hračky vybrať si dieťa na hry?.

"Hraj sa so mnou".

Okrúhla tanečná hra so všetkými deťmi "Chodíme v kruhoch, hráme sa veselo ..."

Hra na hranie rolí "Holičstvo-salón krásy".

deň:

GCD: Vymýšľanie hádaniek hračky.

Ľudové hry s hudbou(v hudobnej miestnosti)-

"Zlatá brána",

Didaktická hra "Úžasná taška"- definícia geometrické tvary, malý hračky.

Na prechádzke:Pohyblivý hry: "Husi-husi", "kolotoče".

Večer:

Čítanie príbehu V. Oseeva "strážca".

Rozhovor s deťmi o potrebe hrať sa spolu, zdieľať hračky a vyjednávať medzi sebou.

Pohyblivý hry naše mamy a staré mamy (telocvičňa)-

"Spáliť, jasne horieť", "farby".

zvončekové hračky

darček ku dňu matiek (Podskupina detí) .

Hra na hranie rolí "Obchod".

ráno:

Vytvorenie rohu ľudovej bábiky.

Skúška ľudových bábik deťmi

Hra na konštruktéra "železnica".

Hra "Nepočujúci telefón"- rozvoj fonematického uvedomovania.

deň:

GCD: „Ľudové hračka» . Učiteľkin príbeh o ľude hračky.

Prezeranie prezentácie „Hydrový ľud hračka» .

Na prechádzke:

mobilná hra „U Malania staré dámy» - učenie sa nového hry.

loptové hry: "Podaj loptičku medzi kolíky", "Hoďte, buchnite, chyťte loptu", "kopnutie do lopty jednou rukou".

Večer:

Čítanie príbehu T. Kryukova "Neposlušná bábika".

Výroba ľudovej handry zvončekové hračky

darček ku dňu matiek (Podskupina detí) .

Maľovanie (individuálna práca)-"Ozdobte matriošku"- Yulia Sh.,

Nasťa F., Yarik Ch.

Hra na hranie rolí "Poliklinika".

mobilná hra "pasca na myši".

ráno:

okrúhla tanečná hra "Ak sa ti to páči, tak to urob..."

Hra na hranie rolí "Moja rodina", "salón",

"Obchod", "Autoservis".

deň:

Hovorte o bábkovom divadle. Povolanie bábkara.

divadelné predstavenie "Kvet pre mamu".

Čítanie rozprávky (úryvok) Tolstého Pinocchio.

Na prechádzke:

Pohyblivý hry: "Let vtákov", "Husi-husi".

Hra na hranie rolí "Cestovanie autom".

Večer:

Voľný večer s mamičkami "Veľmi milujem svoju matku!".

Hry s mamou: "Hádaj dieťa dlaňou",

"šikovné prsty"- vymýšľanie outfitu pre dcéry zo šatiek a stužiek, vymýšľanie účesov pre dcéry.

"Zavinovanie bábiky", "Uspávanka pre bábiku".

Výroba ľudovej bábiky "zavinovanie" s mamami.

ráno:

Uskutočnenie výstavy detských prác v šatni na tému "Moja drahá hračka» .

okrúhla tanečná hra "Urobme všetko ako ja",

Didaktický hry"Zub - Neboleyka", "Vitamínka a jej kamaráti".

deň:

Divadelné hry: "Tri medvede"- stolové divadlo.

"Masha a medveď"- divadlo za plátnom.

Pozeranie karikatúry „História hračky» (časť)

Na prechádzke:

Pohyblivý hry"Kapor a šťuka", "Zlatá brána".

Večer:

Divadelné hry podľa výberu detí(s oblekmi).

Hranie rolí hry pre deti.

Desktop hry(na žiadosť detí).

Hry s Lego konštruktérom.

oksana prenz
Tematický "Týždeň hry a hračiek"

Tematické« Týždeň hier a hračiek»

Cieľ týždňov« hry a hračky» : Priťahuje pozornosť všetkých účastníkov vzdelávací proces- učitelia a rodičia žiakov predškolskej vzdelávacej inštitúcie k menovaniu a rôznorodosti detí hry; určenie jeho dominantného miesta v spoločnej činnosti detí a dospelých v predškolskom výchovnom zariadení a rodine.

Úlohy:

Zvýšiť úroveň pedagogickej spôsobilosti pedagógov predškolského veku v problémy: plánovanie a vedenie samostatných a spoločných herných aktivít pre deti a dospelých, pedagogické vedenie divadelnej a didaktickej hry;

Rozvíjať záujem detí o rôzne druhy hier, podporovať ich voľnú tvorivú sebarealizáciu v hre;

Optimálne využitie dostupných predškolská hra zariadenia, pomôcky a materiály, ktoré prispievajú k aktivizácii herných činností a rozvoju všetkých stránok osobnosti dieťaťa;

Zapájať rodičov žiakov do aktívnej diskusie a vytvárania podmienok pre rozvoj dieťa hrať doma.

Práca s rodičmi:

Vizuálna propaganda o holdingu tematický týždeň v predškolskom veku.

Rozhovory s rodičmi o blízkych hračky vašich detí.

Rodičovský prieskum.

Organizácia a usporiadanie spoločného činnosti:

Účasť na výstave pre deti

Podieľanie sa na obohatení herného prostredia v skupinách

Práca s učiteľmi:

Konzultácia „Plánovanie a vedenie tematický týždeň"Hra a hračky» »

Organizovanie výstav detskej tvorby.

Pomoc pri rozvoji a realizácii spoločného oddychu a zábavy.

Zintenzívniť účasť učiteľov na projektových aktivitách.

Pomoc pri vykonávaní poradenskej práce s rodičmi.

Dlhodobý plán držby tematický týždeň"Hra a hračky»

Nie. Deň týždňov Témy dní Práca s deťmi Práca s rodičmi

Pondelok 30. októbra"Vo svete hračky» (otváranie týždne hier a hračiek) -"Magický svet hračky» (rozhovor s deťmi, príbeh učiteľky o hračky, prezeranie ilustrácií a rôzne hračky v skupinovej miestnosti»

Čítanie fikcia A. Barto « Hračky»

C/r hry„Obchod hračky» , "Ideme navštíviť bábiku Káťu"

Výstava "Moja drahá hračka» (deti si prinesú z domu hračky spolu s učiteľom usporiadať výstavu).

Umelecká tvorivosť-Maľovanie „Môj hračka» .

Vytváranie herných situácií;

„Smerom k milovanej hračky»

Pohyblivý hry podľa veku

zábavné hry:

"Malé vtáčiky"

"Kam ide niť a ihla"

"skok"

Hry s vašimi obľúbenými hračkami. Individuálne konzultácie „Povedzte deťom o hračkyže si sa hral ako dieťa."

utorok 31. októbra "Urobiť hraj sa» - Súťaž v kreslení "Moja drahá hračka»

Stavba z rôznych druhov stavebného materiálu, konštruktér "Nábytok pre hračky»

Bábkové divadlo "Kolobok"

-Matriošky, roly-poly.

Konverzácia „Čo hračky hrali starí rodičia (prezeranie ilustrácií);

Pohyblivý ľud hry: "babka" (kuželky)

"Zhmurki" so zvončekom "bublina"

Ruský okrúhly tanec hry: "Zajačí tanec", "Vaska-mačka". Návrh výstavy metodickej literatúry pre rodičov o uvádzaní detí do čítania, návrh výstavy kresieb a obľúbených rozprávkových postavičiek detí.

slovná hra "Slovo za slovo"(Dajte deťom tému "šport" a začať: "Štadión." Dieťa zopakuje slovo a pridá svoje; nasledujúce dieťa zopakuje tieto dve slová a pridá svoje. atď.)

štafetové preteky "olympiáda"(Deti sú rozdelené do viacerých tímov, koná sa otvorenie olympiády. Deti súťažia v rôznych športoch – skoky, hádzanie, šplh, beh atď.).

Mobilný príkaz loptové hry"Futbal", "basketbal", rakety "tenis"

Hudobná hra "Ak je život zábava" (Slová piesne sprevádzajte pohybmi.) Rozloženie priečinka - prehadzovanie: "Mobilné hry pre predškolské deti"

štvrtok 2. novembra "Cesta do rozprávky" (intelektuálny a D/I deň) „Naučte sa príbeh z ilustrácie“

"Poznaj hrdinov rozprávky"

„Zbierajte hádanky / kocky "Hrdinovia rozprávok"

"Vyfarbi rozprávkového hrdinu"

"Nájdite hrdinu rozprávky"

Lotto/Domino "Rozprávkoví hrdinovia"

Slovná hra "jeseň" (Deti spolu s Dunnom pomenúvajú jesenné slová, opravujú jeho chyby)

Experimentálna hra "Cesta dažďa".

herná úloha "NEVIEM-UMELEC"(Neviem nakresliť nejakú zložitú čiaru; dieťa ju dokončí a povie, ako vyzerá výsledný obrázok.)

Mobilná hra „Zbieraj figúrku

stavebná hra "Detský hlad"(Deti stavajú domy, mestské ulice z piesku a improvizovaných materiálov, zdobia a hrajú sa s budovami)

rady pre rodičov: "Aby sa rozprávka nestala nudnou ...". Odporúčania vybrať si spolu s dieťaťom jeho obľúbené hračka a priniesť do škôlky.

5. Piatok 3. novembra "Babičkina hry» Konverzácia « hry naši starí rodičia"

"Ahoj halo"

"Schovávačka"

"Zhmurki"

Lapta

"vyhadzovače"

Fanta

"Poznám päť mien"

"Pokazený telefón"

"Gumy"

"farby"

"Zvoň, zazvoň"

"Narodil som sa ako záhradník"

"farby"

"Dcéry-matky" Organizácia výstavy „Zabudnuté alebo staré hračka»

Súvisiace publikácie:

Koniec októbra až začiatok novembra. V našej skupine sa konal „Týždeň hry a hračiek“ Organizované výstavy „Hračky našich rodičov“ a „Hrastka.

V skupine seniorov sa konala výstava „Hračky rôznych generácií“. .Deti si priniesli z domu hračky a spolu s pani učiteľkami zorganizovali výstavu.

Prezentácia "Týždeň hry a hračiek" V rámci tematického týždňa v predškolských zariadeniach sa rôzne druhy hry ( hranie rolí, mobilné,.

Týždeň „Hry a hračky“ v materskej škole Hra – čo môže byť pre dieťa zaujímavejšie a zmysluplnejšie? V hre viac ako pri akejkoľvek činnosti.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE (na týždeň - 07.11 - 11.11)

Skupina: Seniorská téma:"Hračky".

Cieľ:Rozšírte predstavy detí o hračkách; objasniť názvy hračiek, spôsoby, ako sa s nimi hrať; zvýrazniť komponenty, tvar, farbu, materiál.

Záverečné podujatie: výstava detskej tvorby „Hračky z Polkhova – Majdan“. Dátum záverečného podujatia:štvrtok - 10.11

Za záverečnú akciu zodpovedá:pedagógovia.

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

skupina,

podskupina

Individuálne

pondelok - 07.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

D/ja""Nájdi miesto pre obrázok" - naučiť sa dodržiavať postupnosť. postup.

M/I"Zobrať hračku"

Cieľ: cvičenie v počítaní predmetov podľa pomenovaného čísla a jeho zapamätanie, naučte sa nájsť rovnaký počet hračiek.

Fizeau. I / U „Váľajte krúžok po podlahe“ - naučte sa otáčať krúžok v strede.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

Konverzácia: „Všetko začína slovom „ahoj“. Účel: upevniť vzorce verbálnej zdvorilosti.

Lotto "Hračky" - rozšírené. reprezentácia objektov v prostredí.

Zakrúžkujte bodky a pomenujte ich.

Do rodičovského kútika umiestnite informácie o pravidlách cestnej premávky.

Poznanie

komunikácia

Spoznávanie prostredia. "Hračky" (pozri "KRO" Morozov, s. 33). Účel: Systematizovať vedomosti detí o hračkách. Vytvoriť zovšeobecňujúcu koncepciu „hračiek“, zlepšiť schopnosť opísať predmet .; naznačiť jeho podstatné znaky, rozpoznať predmet opisom.

Telesná výchova

zdravie

Telesná výchova. (podľa plánu inštruktora telesnej výchovy).

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Jesenné krajiny" - objasnenie vedomostí o nasledovníkovi. jesenné zmeny.

(pozri G. Lapteva, s. 22)

P / I "Zhmurki".

I/U "Rybalov".

Pracovné úlohy:

Na území lokality odstraňujeme suché vetvičky a palice.

Situačný rozhovor „Prečo sa potrebujete učiť.“ Účel: vysvetliť deťom, prečo sa musíte učiť, rozšíriť si obzory.

C / R hra "Zoo" - tvorí schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry.

Aktivujte motorickú aktivitu pomocou prenosného športového vybavenia.

D / I "Popíšte dom."

pracovať pred spaním

Rozprávať deťom R.N. rozprávku „Žabia princezná“. Povinnosť v jedálni. Účel: upevniť schopnosť nastaviť stôl, správne rozložiť príbory. Rozprávanie s deťmi o výhodách denného spánku. Prstová gymnastika "Gnome".

Večer:

Cvičenie po spánku. otužovanie.

Morálna výchova: rozhovor „Kto koho urazil? (pozri V. Petrova, s. 36) - oboznamovať deti s prejavmi nespravodlivosti.

Kompilácia popisného príbehu o vašej obľúbenej hračke. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

Opakovanie piesní naučených na hodinách hudobnej výchovy.

Situačné rozhovory s deťmi o úprimnosti.

Povinnosť v kúte prírody.

Rolová hra „Škola“ (Žiaci prichádzajú do školy. Stretáva sa s nimi učiteľ, vedie hodiny).

Prechádzka.

Pozorovanie "Cielená prechádzka po území materskej školy" - vychovávať opatrný postoj ku všetkému, čo nás obklopuje. (pozri G. Lapteva, s. 41). P / I "Líška v kurníku." I / U "Chôdza s hadom." Práca na mieste.

Deň v týždni

Režim

Obrazova

telo

oblasti

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

skupina,

podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

utorok - 08.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

D/ja""Hlasný šepot" -

Naučte deti vyberať podobne znejúce frázy

(sa-sa-sa - priletela osa; ...)

M/I"Vyberte si tvar" - upevniť schopnosť rozlišovať geometrické tvary: obdĺžnik, trojuholník, štvorec, kruh, ovál.

FIZO. I / U „Zraziť kuželky“ - naučte sa hádzať loptu z hrude dvoma rukami. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Rozhovor s deťmi o kultúre správania počas jedla.

Práca v kúte prírody: Uvoľnenie pôdy izbových rastlín. Účel: Naučiť sa, ako sa starať o izbové rastliny, poskytnúť vedomosti o potrebe uvoľniť pôdu rastlín; opraviť techniky uvoľňovania.

Vystrihnite obrázky hračiek a vložte ich do albumu.

Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.

Konzultácia "Hra, učíme sa prírodu."

Priama edukačná činnosť

Komunikačná socializácia

Vývoj reči. „Rozprávanie o osobných dojmoch na tému „Naše hračky“. (pozri Ushakova, s. 32).

Účel: Naučiť sa opísať vzhľad hračky, hovoriť o tom, ako sa s ňou môžete hrať, aké hračky máte doma. Ak chcete upevniť schopnosť tvoriť slová s jedným koreňom, ktoré majú blízko k významu, použitie v reči je podľa návrhu ťažké

Hudba

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Jesenný vietor" - rozšírte prezentáciu javov jesennej prírody.

(pozri G. Lapteva, s. 25).

F/N "Sme vtipní chlapci."

I / U "Vysokorýchlostné lietadlo".

S Dianou, Varya

Tanya, Mark Účel: opraviť počet na 7 (s jesenným lístím).

Zlepšenie schopnosti detí samostatne sa obliekať a vyzliekať.

Príbehové hry detská voľba.

Experimentovanie s pieskom.

Di. „Meno, ktorého list“ Účel: Rozvinúť schopnosť rozlíšiť listy stromov.

Pracujte pred spaním

Čítanie „Som pasažier“ od T. Shorygina. Povinnosť v jedálni. Účel: vysvetliť, že lyžica a nôž sú umiestnené vpravo od taniera, vidlička vľavo. Konverzácia: "Cesta chlebovej gule". Účel: hovoriť o ceste, ktorou prechádza jedlo v ľudskom tele, vysvetliť potrebu dôkladného žuvania.

Večer:

ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA. Konverzácia "Oblečenie a zdravie" (pozri M. Fisenko "OBZh", s. 76) - hovor o druhoch a účele oblečenia.

« Kresba z poľa izbovej rastliny. Účel: Naučiť sa kresliť tenkými čiarami jednoduchou ceruzkou a maľovať akvarelom. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).

Rozhovor na tému "S kým a ako sa môžete pozdraviť a rozlúčiť sa." Účel: opraviť vzorce verbálnej zdvorilosti.

Hry na hranie rolí s využitím budov. Účel: povzbudiť akceptované roly, správanie pri hraní rolí.

Konštrukcia: konštruktér - "TECHNO" - na rozvoj myslenia, modelovania, obratnosti a motoriky rúk.

Prechádzka.

Pozorovanie "Znaky jesene" - rozvíjať tvorivú predstavivosť. (pozri G. Lapteva, s. 35). P / I "Zabávači". I / U "Opica". Práca na mieste.

Deň v týždni

Režim

Obrazova

telo

oblasti

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy,

vzdelávacie inštitúcie).

skupina,

podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

streda - 09.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

DI"Povedz opak" -

Rozvíjať u detí bystrosť, rýchlosť myslenia.

M/I"Meno a počet" -

FIZO. I/U "Cirkusové kone" - naučiť sa striedať chôdzu a beh na signál (podskupina detí).

Ekologické povedomie „Naši pomocníci rastlín“. Účel: hry: upevniť predstavy detí o tom, ako pomôcť sebe a ostatným vždy zostať zdravými.

Práca v strede knihy: výber kníh o hračkách.

Mozaika "Poskladajte hračku z mozaiky" - na rozvoj jemnej motoriky rúk, fantázie.

Povzbudzujte deti, aby samostatne inscenovali známe rozprávky.

Vyzvite rodičov a deti, aby si pripomenuli ľudové príslovia a vysvetlili ich význam.

Priama edukačná činnosť

Socializácia

FEMP č. 10 (pozri Novikova, s. 27). Cieľ: Predstaviť tvorenie čísla a čísla 8. Naučiť sa spájať číslo s číslom; vedieť počítať do 8; opraviť dočasné reprezentácie: "ráno - večer", deň - noc ".

Phys. kultúra

Umelecká tvorivosť

Telesná výchova (podľa plánu inštruktora telesnej výchovy).

Kresba "Hračky z Polkhova - Majdan". (D. Koldina, s. 101). Cieľ:Zoznámiť sa s obrazom Polkhov - Majdan, jeho charakteristickými prvkami. Naučte sa vytvárať vzory založené na Polkhov-Maidane. maľovanie. Pestujte lásku k ľudovému umeniu. Rozvíjať tvorivé schopnosti.

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Sťahovavé vtáky" - na rozšírenie vedomostí o živote vtákov.

(pozri G. Lapteva, s. 26)

P / I "U strýka Tryphona".

I / U "Chyťte loptu."

Práca: čistenie na mieste - vytvorenie kultúry pracovnej činnosti.

Pripomeňte deťom, aby si navzájom pomáhali. Pripomeňte im, ako zdvorilo požiadať a poďakovať.

Kognitívna výskumná činnosť: "padák" Cieľ:Odhaľte, že vzduch má elasticitu. Pochopte, ako sa dá použiť letectvo (pohyb).

Samostatná aktivita detí na prechádzke, hry podľa výberu.

pracovať pred spaním

E. Uspensky "Cheburashka chodí do školy" . Preskúmajte jedáleň. Zapamätanie básne „Moje hračky“. (pozri plán). herná situácia"Kto rýchlo". Účel: Upevniť schopnosť samostatne a rýchlo sa vyzliecť.

Večer:

Cvičenie po spánku.

otužovanie.

Dramatizácia rozprávky "Zhikharka" Účel: rozvíjať tvorivé schopnosti detí, schopnosť vyjadriť charakter postáv gestami, hlasom, výrazmi tváre.

Cvičte s deťmi v hľadaní predmetov štvorcových, okrúhlych, obdĺžnikových tvarov.

Prak. cvičenie „Najlepšia posteľ“ Účel: Upevniť schopnosť samostatne, rýchlo a krásne upratať posteľ po spánku.

Stavebné hry v centre hernej činnosti „Náš mikrookres“.Účel: Pokračovať v učení, ako stavať rôzne budovy zo stavebného materiálu. Rozvíjať schopnosť premýšľať o účele a štruktúre budúcej budovy.

Prechádzka.

Pozorovanie "Práca ľudí na jeseň" - upozorniť na výhody a nevyhnutnosť práce školníka. (pozri G. Lapteva, s. 34). P / I "Líška v kurníku." I / U "Heron na love." Práca na mieste.

Deň v týždni

Režim

Obrazova

telo

oblasti

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy,

vzdelávacie inštitúcie).

skupina,

podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

štvrtok - 10.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

DI"Nazvite to jedným slovom" -

naučiť sa obohacovať predmety jedným slovom, obohacovať slovnú zásobu.

M/I"Bude to stačiť?" - naučiť deti vidieť rovnosť a nerovnosť skupín predmetov rôznych veľkostí, priviesť ku konceptu, že počet nezávisí od veľkosti.

FIZO."Vstúpte do obruče."

Účel: precvičiť si hod na cieľ.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

Konverzácia „Kultúra jedla je vážna vec.“ Ciele: Upevniť si schopnosť správne používať príbor, jesť so zatvorenými ústami, potichu žuť jedlo.

C / r.i. " MATERSKÁ ŠKOLA» Účel: naučiť sa hrať, pracovať, študovať spolu.

Hry s didaktickým materiálom v centre hudobného rozvoja. "Čo to hrám?" Účel: rozvoj zafarbenia sluchu.

Konzultácia "Príprava ruky predškoláka na písanie."

Priama edukačná činnosť

Komunikácia

Rozvoj reči: Príbeh „Moja obľúbená hračka“. Účel: Naučiť deti vymýšľať príbehy z vlastnej skúsenosti. Cvičenie na tvorenie slov - antonymá. (pozri Gerbova, s. 82)

Hudba

Umelecká tvorivosť

Hudba (podľa plánu hudobného pracovníka).

Aplikácia „Vystrihnite a nalepte hračku, ktorú chcete“ (pozri Komarova, str. 89). Účel: Naučiť sa vymyslieť jednoduchú zápletku. Opravte techniky rezania. Pestovať aktivitu, samostatnosť.

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Pád lístia" - na preverenie vedomostí o zmenách v prírode. (pozri G. Lapteva, s. 28).

P / I "Horáky".

I / U "Kengura".

práca v prírode:

Čistenie areálu materskej školy od opadaného lístia. Účel: naučiť sa vytvárať radostnú náladu z vykonanej práce.

Situačný rozhovor o tom, aký by mal byť skutočný priateľ.

Kognitívna výskumná aktivita "Kamene"Účel: rozvíjať zvedavosť, pozornosť; udržiavať záujem o poznanie okolitej reality formulovaním problémových otázok; rozvíjať súvislú reč.

Samostatná činnosť detí.

pracovať pred spaním

Čítanie: V. Oseeva "Čarovné slovo". Účel: zistiť sympatie a preferencie detí. Povinnosť v jedálni. Účel: upevniť schopnosť nastaviť stôl, správne rozložiť príbory.

Večer:

Cvičenie po spánku.

vytvrdzovacie postupy.

Zábava: Literárne predstavenie – kvíz „Z akej rozprávky sú tieto zázraky“ – naďalej učí rozoznávať a pomenovať prezentované fragmenty rozprávok z ktorej rozprávky. Rozvíjať pamäť, myslenie, predstavivosť.

"Môj zajačik" - upevniť zručnosť vytvárania obrázkov vašej obľúbenej hračky z častí a správne vyjadrovať ich relatívnu veľkosť

(Varya, Dáša, Mark, Saša).

Posilnenie schopnosti ustlať posteľ: narovnať plachtu, prikryť prikrývkou.

Hovorte o priateľstve; naučiť sa spolu hrať, pracovať, cvičiť.

Rolová hra: Účel „Škola“. Učiť deti implementovať a rozvíjať dej hry. Zoznámenie a privykanie predškolákov na režim školského života.

Práca v kúte prírody, starostlivosť o izbové rastliny.

Prechádzka.

Pozorovanie "Vrabci" - rozširujú poznatky o vtákoch. (pozri G. Lapteva, s. 33). P / I "Let vtákov".

I / U "Zasiahnite cieľ." Práca na mieste.

Deň v týždni

Režim

Obrazova

telo

oblasti

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy,

vzdelávacie inštitúcie).

skupina,

podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

piatok - 11.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

DI"Dokončiť vetu"

používanie zložitých viet.

M/I

"Povedz mi o svojom vzore" -

naučiť sa ovládať priestorové zobrazenia: vľavo, vpravo, hore, dole.

Fizeau. I / U „Knock down the bowl“ - cvičenie v hádzaní vreca na cieľ. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark

Situačný rozhovor „O pravidlách správania pri stole) Cieľ: Upevniť schopnosť prijímať potravu postupne, správne používať vidličku a nôž.

Hry s didaktickým materiálom v centre ekologického rozvoja. Lotto "Lesné rastliny, záhrada, zeleninová záhrada." Účel: Rozšíriť vedomosti detí o rastlinách lesa, záhrady a zeleninovej záhrady.

D / I „Nájsť hračky podľa siluet a pomenovať ich“ - rozvíjať myslenie, pozornosť.

Vizuálne informácie „Zoznámenie sa s maľbou“.

priamo výchovné činnosť

Poznanie

Komunikácia

Spoznávanie prostredia. "Na čo slúži Červená kniha?" (pozri Volchkova "Ekológia", s. 16). Cieľ:Vychovať láskavý, milosrdný, zodpovedný prístup k prírode, budúcim potomkom, ktorí potrebujú opustiť Zem pre život; vytvoriť presvedčenie, že krása prírody je neoceniteľná, treba ju chrániť.

Umelecká tvorivosť

Telesná výchova

Kresba "Klaun a bábika" (pozri D. Koldina, s. 100). Cieľ:Rozvíjať schopnosť sprostredkovať postavu človeka, zobrazovať rysy tváre. Naučte sa nakresliť obrázok veselého klauna a obrázok svojej obľúbenej bábiky. Vychovaj. nezávislosť.

Telesná výchova vo vzduchu. (podľa plánu inštruktora telesnej výchovy).

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Smutný čas" - na rozšírenie chápania prírodných javov na jeseň.

(pozri G. Lapteva, s. 29).

P / I "Husi - labute".

I / U "Získajte hračku."

Práca: zametanie chodníkov na mieste.

Pripomeňte deťom, aby sa starali o svoj každodenný život vzhľad, čisté oblečenie, vlasy.

Experimentovanie:"Odtlačky našich rúk" Účel: upevniť vedomosti o vlastnostiach vlhkého piesku na ochranu tvaru predmetu.

C / R hra "Street" - formovať schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry.

pracovať pred spaním

Čítanie E. Moshkovskej "Nechuť". Povinnosť v jedálni. Účel: zlepšiť schopnosť rýchlo a presne nastaviť stôl a vyčistiť stôl. Prstová gymnastika "Gnome".

Večer:

Cvičenie po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch.

Vlastenecká výchova:

„Pozemná osobná doprava rodného mesta“ (pozri N. Zelenová, s. 42) - oboznámiť deti s odlišné typy dopravy v rodnom meste, s prácou ľudí rôznych profesií.

Vyrezávanie podľa nápadu. Účel: Formovanie schopnosti premýšľať o obsahu svojej práce; plán sledovať jeho prevedenie, spôsoby zobrazenia.

Situačný rozhovor o tom, s kým a ako sa rozlúčiť. Hranie a diskusia o situáciách.

Domáce práce.

Herná situácia: „Špina“. Účel: Upevniť schopnosť udržiavať poriadok v skupine.

Hra na hrdinov "Materská škola"

Účel: rozšíriť a upevniť predstavy detí o obsahu pracovných činností zamestnancov materských škôl.

Prechádzka.

Pozorovanie "Willow" - dať deťom predstavu o úlohe rastlín v ľudskom živote. (pozri G. Lapteva, s. 30). P / I "Kúzelná palička". I/U "Hoď - Chyť". Práca na mieste.