Arbeta med föräldrar en vecka med spel och leksaker. Veckans ämne: Leksaker Seniorgrupp. Torsdag - "Folk leksaksdag"

Veckans tema: Leksaker

Mål:

Regional komponent:

Mål:

Integrering av utbildningsområden

Interaktion med föräldrar

Måndag 12.02.2018

Morgon

kognitiv utveckling

Talutveckling

Fysisk utveckling

Prata med barnen om semestern . Ts .: Att skapa en önskan hos barn att dela intressanta intryck med sina vänner.

Konversation "Toy Stories" C.: Att skapa en önskan hos barn att dela intressanta intryck med sina vänner.

Di "Gissa det." Syftet med spelet. Att lära sig att beskriva ett föremål utan att titta på det, att hitta väsentliga egenskaper i det; känna igen ett föremål från en beskrivning. "Metal, gjord av kvistar, står på fönsterbrädan, därifrån kan du höra en fågelsång", " vit färg, elektrisk, locket öppnas, en röd lampa lyser på sidan, den står på ett stativ, vatten kokar i den.

"Molchanka" Syfte: Utveckling och förbättring spelkultur barn.

Organisera roliga och lärorika aktiviteter för barn.

Individuellt arbete med Yesenia, M. Sasha A. Spelövning med hopprep. Syfte: att konsolidera förmågan att hoppa över repet, rotera det framåt och bakåt.

ordlekar: Fingergymnastik "LEKSAKER"Mål: Förbättra korrekt andningsförmåga.

KGN: Spelet "Låt oss påminna leksakerna om var våra saker är."

Syfte: Att befästa den kompetens som förvärvats under året, visa respekt för personliga hygienartiklar.

Förbereder för frukost , frukost

Matsalstjänst

Uppgifter: att berätta för barnen om funktionerna i tjänsten i matsalen i seniorgrupp, nya uppgifter för vakthavande befäl (arbeta snyggt, enkelt, skickligt hantera föremål, kunna analysera deras handlingar).

Brädspel om detta ämne."

Samråd i föräldrahörnan: "Spel - vad är det?"

GCD

Kognitiv, sociokommunikativ, tal, konstnärlig och estetisk utveckling.

Fysisk, sociokommunikativ, konstnärlig och estetisk utveckling

9.00-9.25 Kunskap (outlook): Så olika leksaker. Ts .: .Att bilda barns idéer om uppkomsten och förvandlingen av leksaker, om deras mångfald.

10.10-10.35 Psykokorrigering: Enligt planen för specialister.

15.50-16.15 Fysisk träning (promenad):

Uppgifter : Träna barn i att gå och springa i en cirkel; hoppa på två ben framåt. Går med en uppgift. Stärka idrottsförmågan(hoppa, luta, kasta bollen underifrån, smidighet, reaktionstid) . Inspirera barn att älska sport. Lär ut viljestyrka.

Lager : Kulor, ringar, kepsar, färgade band.

1. Introduktion :

Höjd byggnad.

- uppvärmning : Går i en cirkel efter varandra med övningar förhänder : armarna framåt; uppåt, åt sidorna; bakom huvudet. Lätt löpning. Lateral galopp höger och vänster axel framåt. Den sista promenaden med återställande av andningen.

2. Huvuddel :

Inriktning

Beräkning för första, andra

1) Relä. "Hoppa på två ben" Framför varje lag finns det 2-3 ringar från linjenbörja locka . De första deltagarna med bollen i händerna hoppar från båge till båge, springer runt kepsen, skickar bollen till nästa deltagare och ställer sig i slutet av kolonnen.

2) Relä. "Catch the ball" Barn står i kolumner, och kaptenerna står framför sitt lag på 2-2,5 meters avstånd. Kaptenerna har bollar i händerna. På en signal kastar de bollen till barnen som står i kolonnen först, de fångar bollen, lämnar sedan tillbaka den till kaptenen och springer till slutet av kolonnen. Laget med flest fångade bollar vinner.

3) Relä. "Nålsöga". Det finns 2-3 ringar på marken längs relälinjen.Startande , den första måste springa till bågen, plocka upp den ochgå igenom sig själv . Med nästa bågar också, löper sedan runt locket och återgår till slutet av kolonnen.

Mobilspel. "Trap, ta bandet." Spelarna står i en cirkel, välj en fälla med valfri räknestav. Resten tar ett färgat band och lägger det bakom bältet eller bakom kragen. Fällan står i mitten av cirkeln. Vid signalen "Run" sprids barnen, fällan kommer ikapp dem,försöker dra i tejpen . Vid signalen "ett, två, tre i en cirkel, spring snabbt." Barn samlas i en cirkel.

3) Sista delen :

Spelet "Entertainers" Föraren väljs ut med hjälp av ett räknerim. Barn går i cirklarstraffmätning :

I en jämn cirkel efter varandra

Vi går steg för steg.

Stanna där du är

tillsammans

Låt oss göra så här.

Föraren som står i mitten visar en figur som resten upprepar.

Gående. Sammanfattande.

Promenad

kognitiv utveckling.

Talutveckling.

Fysisk utveckling

Sociokommunikativ utveckling.

Konstnärlig och estetisk utveckling.

Observation av icke-vilda djur:

Gångvägsövervakning.

Mål : att bilda kunskap om den gångande delen av vägen, trafikreglerna.

Framsteg av observation

Ta dina barn till fotgängardelen av vägen och fråga dem var fotgängare ska gå? Kom ihåg att du måste hålla dig till höger för att inte kollidera, inte förbigå de mötande och vända dig åt sidan. Påminn om att du måste gå nerför gatan i lugn takt, korsa vägen endast när trafikljuset är grönt.

Ta med barnen till övergångsstället, fråga hur de visste att det var här som övergångsstället låg tvärs över vägen? Det stämmer, för det finns en skylt "Övergångsställe" och breda vita ränder är ritade på vägen

Mobilspel: "Vi är roliga killar"

Barn står på ena sidan av lekplatsen bortom linjen. En linje dras också på motsatt sida av platsen. Vid sidan av barnen, ungefär i mitten mellan de två raderna, finns en fälla. Fällan tilldelas av läraren eller väljs av barnen.

Barnen säger unisont:

Vi är roliga killar

Vi älskar att springa och hoppa.

Försök att komma ikapp oss.

En, två, tre - fånga!

Efter ordet "fånga" springer barnen till andra sidan lekplatsen, och fällan kommer ikapp löparna, fångar dem. Den som fällan lyckas vidröra innan smygaren passerar linjen anses vara fångad. Han kliver åt sidan. Efter 2-3 körningar räknas de fångade och en ny fälla väljs ut. Spelet upprepas 4-5 gånger.

P/s Spelarnas uppgift: kastar bollen till varandra, slår ut föraren, som undviker bollen, men kan bara springa längs linjen. Om bollen träffar föraren sprids alla spelare. Sedan försöker föraren smutsa ner de flyende, i sin tur och kastar bollen på dem. Den han än slår med bollen blir ledaren. Om föraren missar, så fortsätter han att vara föraren.

Ind. slav . : Med Roma A., Dima, Leonid A.. "Samla leksakerna." Utveckla mindfulness.

Arbetskraftsverksamhet

Sopa snö från bänkar och gångvägar.Syfte: att odla önskan att kollektivt förädla din webbplats.

Egenföretagare.

Spel med fjärrmaterial .

Rörlig spelet . "Broken Traffic Light", "Hitta din färg"

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

härdningsförfaranden

KGN: Påklädning-avklädning C .: Förbättra färdigheterna att placera dina saker i garderoben på rätt sätt, konsolidera förmågan att knyta skosnören, fästa sandaler.

Läser hl. "Om den lilla musen som var en katt, en hund och en tiger", ind., övers. N. Khodzy "Underbara berättelser om en hare som heter Lek", sagor om folken i Västafrika, övers.

Ind. Slav. : Polina Nadey D., Rasulom M.. arbetar med sax.

Teaterspel (Teater på handen - finger) Ts .: Utveckla intresset för scenkonst. Dramatisering av sagor 12 månader".

Förbereder sig för en promenad. Promenad

Tvätta dockdisk.

C/spel:"SKOLA" Syfte:

1. Utöka, förtydliga och konkretisera barns kunskap om skolan.

2. Att ingjuta lusten att lära hos barn.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Tittar på vädret : Tittar på säsongsförändringar . Mål: att bilda begrepp om naturfenomen (rimfrost, frost, avtagande dag, övernattning); konsolidera kunskapen om solen (den lyser, men värmer inte) Pölar dras in av den första tunna isen, silverstjärnor-snöflingor flyger till den frusna marken, isiga trädgrenar ringer i vinden, nedfallna löv täckta med rimfrostsilver i solen. I slutet av hösten tittar solen sällan fram, dagarna blir molniga.

Fråga barnen en gåta:Och inte snö och inte is,

Och han skall ta bort träden med silver.(Glasera)

Koor.- friskvård. spelet: "Fisk och hajar"

Ts .: förbättra färdigheterna för korrekt hållning i olika utgångspositioner, med olika rörelser händer; stärka musklerna i rygg och mage.

Enskilt arbete med Sofia N., Kolya

C.:förbättra framåthoppning.

Di: "Nämn vintermånaderna" Ts .: lär barnen att namnge vintermånaderna enligt tecken.

Arbetskraftsverksamhet Samlingsarbete i paviljongen för snöröjning.Mål : att bilda färdigheter i kollektivt arbete.

Självspelande aktivitet med utgående material.

P/spel: "Vem har bollen" Ts .: passera bollen bakom ryggen, utveckla musklerna i händer och fingrar.

Veckans tema: Leksaker

Mål: Involvera barn i en mängd olika arter spelaktivitet, att fortsätta att utveckla och utbilda intresset för spel, att fördjupa kunskapen om vissa spel och leksaker, genom att utbilda en omtänksam attityd gentemot dem genom att förstärka de känslomässiga och viljemässiga manifestationerna av fysisk utveckling.

Regional komponent: Att bekanta barn med nationella helgdagar.

Mål: Bildande hos barn av kunskap om sitt hemland, bekantskap med traditioner, högtider, vårt folks liv.

Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden

Självständig aktivitet av barn

Interaktion med föräldrar

Grupp, undergrupp, individ

Utbildningsverksamhet i regimens ögonblick

tisdag 13.02.2018

Morgon

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 12

"Vulcano" Ts.: Att förbättra förmågan att arbeta med olika material, att visa vilja till förvandling, att vara kreativ i att lösa problem.

D/spel "Beskriv utan att namnge", "Vad för vad?"

Artikulationsgymnastik : "låt oss värma upp" Våra händer fryser, nävarna pressas hårt mot varandra

Låt oss leka lite

Låt oss klappa händerna. knyt nävarna, klappa händerna

Klapp-klapp, klapp-klapp! fingrar för att hålla dem varma

Måste gnuggas hårt. tryck ihop handflatorna, gnugga

Vi värmer våra fingrar, handflata mot handflata

Vi klämmer dem, vi klämmer dem. varma händer i cirkulära rörelser,

Vi knyter och knyter näven.

C.: Utvecklingen av finmotorik, en känsla av rytm.

Konversation: "Cossacks - Defenders of the Fatherland" Syfte: Att skapa barns intresse för deras fosterlands heroiska förflutna och nutid. Att bilda de egenskaper som är nödvändiga för framtida försvarare av fosterlandet. Att odla kärleken till sitt lilla fosterland, viljan att lära sig mer om sina förfäders liv. Utveckla ett intresse för konst. Fortsätt att bekanta dig med folkloren och det musikaliska arvet från Kubans folkkonst.

Morgongymnastik.

Matsalstjänst. Ts.: att lära ut dukning.

Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)

Var intresserad av vilka uppgifter barnet har i hemmet (städa leksaker, hjälpa till att duka etc.).

Samtal och konsultation på ämnet: ”Spel på frisk luft »

GCD

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

8.55-9.20 Kognition (FEMP): Kvantitet och räkning: lösa additions- och subtraktionsexempel, göra ett tal från två mindre. Orientering i rymden: arbeta i en anteckningsbok i en bur. Geometriska figurer6 cirkel, rektangel C.: Lär dig att röra dig i de angivna riktningarna. Be barnen att koppla ihop siffran 5 med linjer med exempel, vars svar blir 5. Ange att exemplen är olika, men svaret är ett - 5. Be barnen att rita en bil, som visas i figuren.

9.30-9.55 Musik : Enligt planen för specialister.

10.20-10.45 Ritning: Enligt planen för specialister.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

observation av vilda djur : Rowan tittar på.

Mål : fortsätta att övervaka askan på vintern.

Framsteg av observation

Jämför höst- och vinterfjällaska på bilden. Vad förändrades? Påminn barn om hur man tar hand om träd på vintern.

Vad hände med rönnen?

Varför finns det inga löv på askan, men det finns bär?

Hur kan vi hålla det från hård frost?

Vem äter rönnbär?

Mobilspel: "Kör tyst"

Ett av barnen sitter mitt på lekplatsen och blundar. Resten av barnen står i ena änden av lekplatsen; 6 - 8 av dem springer tyst från ena änden till den andra förbi den som sitter i mitten. Om barnen springer tyst har föraren ingen rätt att stoppa dem. Om han hör ljudet av steg, säger han: "Stopp" - och utan att öppna ögonen anger han ljudets riktning. Om föraren angett rätt, återvänder barnen till sina platser.

Mobilspel: "Owl"

På ena sidan av platsen finns en plats för "fjärilar" och "buggar". En cirkel är inskriven på sidan - "ugglebo". Det valda barnet - "uggla" kommer in i boet. Resten av barnen - "fjärilar" och "buggar" står bakom linjen. Mitten av sidan är gratis. Till lärarens ord: "dag" fjärilar och insekter flyger (barn springer runt på lekplatsen).

På ord från pedagogen: "natt" fjärilar och insekter stannar snabbt på sina ställen och rör sig inte. Vid denna tidpunkt flyger ugglan tyst till jaktmarken och tar de barn som har flyttat (tar dem till boet). På ord från pedagogen: "dag" återvänder ugglan till sitt bo, och fjärilar och insekter börjar flyga. Spelet slutar när ugglan har 2 - 3 fjärilar eller insekter.

Ind. slav. med George D. Arbete. uppdrag: att samla in stora sopor.

Di: "Nämn djuren som förbereder sig för vinterdvala på hösten"

Arbetskraftsverksamhet

Snöröjning från stigar.

C .: Utveckla en vilja att arbeta tillsammans.

Spel med bärbart material.

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Gymnastik efter sömn "uppfriskande" Syfte: att förbättra humör och muskeltonus hos barn.

härdningsförfaranden (tvättar ansiktet och händerna upp till armbågen med kallt vatten)

Läsning H.l. : O. Kustova och V. Andreev "Guldlock", övers. från tjeckiska K. Paustovsky

Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.

Ind/ arbete genom ansökan med Violeta, Sasha.Mål : övning i att skära ut ovala former.

Grupptjänstgöring

C: Att forma arbetsförmåga i ett team, att ansvara för uppdraget.

Oberoende spel av intresse.

Fyll på gruppen med nya brädspel. Lär känna spelets regler.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Tittar på snöfallet

Mål: - klargöra idéer om snöns egenskaper;

Att konsolidera kunskapen om säsongsfenomenet - snöfall.

Lätt fluffig vit snöflinga,

Hur rent, hur modigt!

På en stormig väg sveper den lätt,

Inte azurblå upp - den frågar efter marken ...

Berätta för barnen var snön kommer ifrån.

Vattenånga från luften stiger högt över marken, där det är väldigt kallt, och innan det förvandlas till vatten fryser det genast och blir till små snöflingor som ser ut som vita stjärnor. Det vill säga, snö är fruset vatten. Luftens rörelse gör att dessa vita stjärnor flyger upp och ner i alla riktningar. Efter hand "klibbar" de till varandra och när det är för många frusna isflak börjar de sakta, som fallskärmar, sjunka till marken. Dessa ansamlingar av isflak är vad vi kallar snöflingor. De täcker marken med en fluffig vit filt.

Utomhus spel

"Varg och getter", "Nål, tråd, knut".Mål:

att lära ut spelaktiviteter med strikt efterlevnad av reglerna;

utveckla hastighet och reaktion;

-odla mod.

Enskilt arbete Bogdan B., Leonid A.Hopputveckling.

Arbetskraft

aktivitet: Kollektivt arbete med snöröjning.Mål:utveckla lagarbetsförmåga.

Självspelandebarnaktiviteter. Spel med bärbart material.

Veckans tema: Leksaker

Mål: Att involvera barn i en mängd olika typer av spelaktiviteter, att fortsätta att utveckla och utbilda intresset för spel, att fördjupa kunskapen om vissa spel och leksaker, genom att uppfostra en omtänksam attityd gentemot dem genom att förstärka de känslomässiga och viljemässiga manifestationerna av fysisk utveckling.

Regional komponent: Att bekanta barn med nationella helgdagar.

Mål: Bildande hos barn av kunskap om sitt hemland, bekantskap med traditioner, högtider, vårt folks liv.

Veckodag

Läge

Integrering av utbildningsområden

Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden

Självständig aktivitet av barn

Interaktion med föräldrar

Grupp, undergrupp, individ

Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick

Onsdag 2018-02-14

Morgon

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 12

Samtal Vad är leksaker gjorda av?

Syfte: Att befästa barns kunskaper om olika material, från vilka leksaker är gjorda: gummi, plast, lera, trä, tyg.

Roligt: "Leksaker för teatern"
Syfte: Att hos barn utveckla ett aktivt intresse för design, för underhållande övningar.
Stöd önskan att visa uppfinningsrikedom, experimenterande.
Att utveckla förmågan att självständigt analysera konstruktioner, ritningar, ritningar, diagram.
Bestäm syftet med delar av objekt, deras rumsliga arrangemang.
Att utveckla estetisk smak i processen att dekorera strukturen med ytterligare material.
Lär dig att tänka på idén, tänka igenom stadierna i arbetet.
Uppmuntra barn att arbeta med papper olika sätt skära ut symmetriska former, olika bildtekniker (rivning, plockning).
Träna på att göra origami leksaker. Lär dig att göra hantverk med applikationer, rita små detaljer.
Lär dig noggrannhet i aktivitetsprocessen.

Fizminutka:

"RECENSERA LEKSAKEN"

Plikt i ett hörn av naturen. Toppdressing av inomhusväxter, lossa, torka damm från bladen med en borste.Observation i naturens hörn: Krukväxt ”Mål: Fortsätt konsolidera i barn elementära representationer om inomhusväxter.

Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)

S.R-spel "SALONG" Mål: Berika barns kunskap om frisörens arbete.

Be föräldrar att tillsammans med sina barn lära sig en vers om deras favoritleksak.

GCD

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

8.50-9.15 Kognition (forskning - konstruktiv): Segelbåt gjord av papper.)C. :lär dig hur man gör hantverk med vävmetoden från färdiga remsor, fäst en kartongbas med en siluettbild av en båt på produkten, utveckla en estetisk smak i designen av hantverk med applikation, odla självständighet, noggrannhet.

9.25-9.50 Talutveckling : Våra leksaker. Ts .: att lära barn att ge en beskrivning av leksakens utseende, prata om hur du kan leka med den, vilka leksaker är hemma; att befästa förmågan att bilda ord med en rot som ligger nära i betydelse, att använda komplexa meningar i tal.

10.00-10.25 Idrott: Enligt planen för specialister.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Observation för säsongsmässiga förändringar.

Mål :

- att bilda begrepp om årstidernas växling; ge en uppfattning om funktionerna för varje säsong.

Framsteg av observation

Snöstormarna avtog på fälten

I vita sängar.

Det är dags att vila!

Droppar ringer vid verandan,

Sparvarna är glada

Kör vintern från gården!P. Obraztsov

Mars är vårens första månad. Men se ut genom fönstret: det snöar, vinden skakar trädens kala grenar. Allt är vinterlikt, och det är svårt att tro att vintern är bakom oss. Men våren kommer fortfarande. Solen går upp före sju på morgonen och går ner runt åtta på kvällen, vilket innebär att dygnet har ökat med nästan fem timmar.

21 mars - dagen för vårdagjämningen, d.v.s. dag i longitud är lika med natt. Då kommer det hela fram, och natten kommer att minska.

Mars är ljusets vår. Det finns sådana dagar när molnen skingras på morgonen, solen kommer fram och lyser upp jorden täckt av snö. Det är här man direkt säger att snöstormarna och snöstormarna går mot sitt slut. Du blundar ofrivilligt och vill inte lämna gården.

Läraren ställer frågor till barnen.

Lista upp vårens tecken.

Vilken månad är det?

Vad händer med snön på våren?

Hur förändras en människas liv på våren?

C\r spel "Garage" C.: Odla vänskapliga relationer, flit, prydlighet.

Di "Gissa sagan", "Fångstkast, namnge sagorna!". Ts.: att konsolidera kunskaper om ryska. människor. sagor.

P/spel: "Hästar" Ts.: träning i promenader med balans, hoppning, snabbhet, fingerfärdighet, koordination av rörelser utvecklas.

Arbetskraftsverksamhet

Samling av stora skräp på platsen.

Mål : att lära sig att arbeta tillsammans, att uppnå uppgiften genom gemensamma ansträngningar.

Oberoende spel av intresse.

Utomhus spel:

"Bränn, bränn ljust"

Syfte: att befästa förmågan att agera på en signal. Utveckla skicklighet.

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

härdningsförfaranden

KGN: Spelet "Låt oss påminna leksakerna om var våra saker är."

Syfte: Att befästa kompetens, visa respekt för personliga hygienartiklar.

runddans "Maslenitsa" Syfte: Förbättra hopprörelsen genom att röra sig framåt.

Läsning H.l. : "Tre gyllene hår av farfar-Vseved", övers. från tjeckiska. N, Arosyeva "Zhadina" A. Barto

Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.

Situationskonversation: "OM JAG GÖR DET HÄR" Mål : uppmärksamma barn på det faktum att det i varje situation kan finnas två utvägar: den ena är farlig för hälsan, den andra är inte hotfull; utveckla tänkande, uppfinningsrikedom

Oberoende spel av intresse.

D/Spel"Ändra ordet"

Ts .: konsolidera förmågan att ändra ord (bil, skrivmaskin, maskin)

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling.

Observation för en mes.

Mål: - fördjupa idén om bröst

Fråga barnen en gåta:

Gissa vilken fågel

Livlig, pigg, fingerfärdig, smidig,

Högljudda skuggor: ”Skugga-skugga!

Vilken vacker höstdag! ( mes)

Mesen är en vacker fågel. Ryggsidan är gulgrön, den ventrala sidan är gul, med en bred svart rand längs bröstet och magen. Hos centralasiatiska bröst är ryggen blågrå och den gula färgen på den ventrala sidan ersätts med vit. Ovansidan av huvudet, sidorna av halsen, halsen och den intilliggande delen av struma är lysande svarta med en blåaktig stålglans, sidorna av huvudet är vita. Vingen är gråblå med en ljus tvärrand. Svansen är svartaktig, med en blåaktig blomning.

Di: "Namnge fåglarna på bilderna" Ts .: känna igen, namnge, beskriv vilka fördelar fåglarna ger och vad de äter.

P/spel: « Sly Fox» C.: utveckla löpning, smidighet. Mod, list.

Enskilt arbete MedNastya, Dima.gå i en fil, hoppa på två ben.Mål:odla uthållighet.

Arbetskraftsverksamhet : Samling av stora skräp på platsen.

Mål:att odla viljan att arbeta tillsammans, att skörda glädje inte bara till sig själva, utan också till andra barn.

motorisk aktivitet

"Slät cirkel" Mål : röra sig i en cirkel och hålla handen, uttala ord

Veckans tema: Leksaker

Regional komponent: Att bekanta barn med nationella helgdagar.

Mål: Bildande hos barn av kunskap om sitt hemland, bekantskap med traditioner, högtider, vårt folks liv.

Morgon

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Mottagande av barn. Morgonövningar nr 12

Individuellt arbete (finmotorik): med Sophia, George, Danil.

Kor.-hälsa. spel (vision, platta fötter) Relä "Ladda bilen"

Utrustning: bilar, pinnar, pennor, tuschpennor.

Barn står barfota, händerna på bältet, ryggar rakt, de tar pinnar i tur och ordning med tårna och för dem till varandra längs kedjan, den senare stoppar in dem i bilen.

Komplicerat alternativ. Två lag tävlar.Mål : att bilda färdigheterna för korrekt hållning, stärka muskelsystemet; träna i rätt inställning av fötterna när du går; stärka fötternas muskler och ligament för att förhindra plattfot; utbilda en medveten inställning till korrekt hållning.

Didaktiska spel (musik):

"Dawn - blixt"

Ts .: Rörelseglädjen kombineras med den andliga berikningen av eleverna, med bildandet av fysiska färdigheter, respekt för kulturen i sitt hemland.

Ordspel: "Tassel" Måla med en mjuk pensel

Stol, bord och katt Masha.

Anslut dynorna på alla fingrar tillsammans, med rörelser av fingrar och handleder, sväng borsten till höger, till vänster: till höger - sprid fingrarna, till vänster - anslut försiktigt.

Observation i naturens hörn: Lossa jorden i inomhusväxter. Syfte: Att lära barn hur man tar hand om inomhusväxter; ge barn kunskap om varför det är nödvändigt att lossa jorden på växter; att fixa lossningstekniker och reglerna för användning av nödvändiga föremål för detta. Utveckla arbetsförmåga, noggrannhet.

Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)

C \ r spel " Vi bygger ett hus "Syfte: att introducera barn för byggyrken, att uppmärksamma rollen som teknik som underlättar byggarnas arbete, att lära barn att bygga en byggnad med en enkel struktur, att odla vänskapliga relationer i ett lag, att utöka barns kunskap om funktionerna i byggarnas arbete, för att utöka barns ordförråd: introducera begreppen "byggnad", "murare", "kran", "byggare", "kranförare", "snickare", "svetsare", "byggnad material".

N.p. spel på begäran av barn (pussel, domino, lotto, etc.)

Råd till föräldrar "Leker med barn hemma."

GCD

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

9.00-9.25 Talutveckling : « Är det så de spelar? C.: Lär barnen att uttrycksfullt återberätta texten; aktivera verb i tal, lär dig att välja verb för substantiv enligt deras betydelse; övning i bildandet av singular- och pluralformer.

9.55-10.20 Musik: Enligt planen för specialister.

10.50-11.20 Ritning: Enligt planen för specialister.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Titta på människors aktiviteter: Helikopterövervakning

Mål: - att konsolidera kunskapen om flygtransporter;

- att bilda ett intresse för pilotyrket.

Gör en gåta och ge svar på frågorna:

Den kommer att flyga upp utan acceleration -

Påminner mig om en trollslända.

Tar flyget

Vår ryska...(helikopter).

Hur ser en helikopter ut?

Hur liknar en helikopter en trollslända?

Vad är helikoptrar?(sanitär och räddning, militär, last)

Vem flyger helikoptern?

Vilka andra transportsätt känner du till?

Vad är skillnaderna mellan en helikopter och ett flygplan?(Ett flygplan har högre hastighet än en helikopter; en helikopter kan sväva i luften, men ett flygplan kan inte; ett flygplan behöver en bana för att lyfta, men en helikopter kan lyfta.)

Enskilt arbete Med Kolya, Sasha.

– Tränar med bollen.

Mål:fortsätt att utföra övningar med bollen; utveckla löphastigheten.

Arbetskraftsverksamhet

Sophämtning på DOW-platsen.

Mål:lära sig hjälpa vuxna.

P/s "Hemlös Hare" Ts.: utveckling av löpning, förmågan att hoppa på två ben.

Spel med bärbart material.

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Uppfriskande gymnastik efter sömn

härdningsförfaranden (tvättar ansiktet och händerna upp till armbågen med kallt vatten).

GCD: 15.50-16.15 Cirkelarbete enligt plan

Teaterspel: Produktionen av "Vem, som bor i ett litet hus" baserad på sagan "Teremok"

Uppgifter: Att befästa barns idéer om den regelbundna sekvensen, säsongsmässiga förändringar i naturen genom muntlig folkkonst; att lära barn att imitera karaktärernas karaktäristiska handlingar i sagan "Teremok" (kanin - hoppar, hugger ved, blir blöt i regnet; groda - hoppar, värmer upp spisen, lagar kålsoppa, huttrar av kyla; mus - städar, bakar pannkakor, gömde sig i teremok från regnet och etc.), utvecklar tal, tänkande, fantasi.

Granska illustrationer: "Leksaker från olika länder" C .: Att introducera barn för olika leksaker.

Enskilt arbete : Oley, Zhenya B.

"Träffa målet." Mål: utveckla noggrannhet, öga.

C.H.L. B. Zakhoder "Hunds sorg"

S. Marshak "Mail", "Poodle"

M. Yasnov "Fredlig rim"

Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.

KGN

Lär barn att hjälpa varandra att klä på sig (knyt en halsduk, fäst knappar)

C\r spel « Resa jorden runt»

Syfte: att vidga barns vyer, att konsolidera kunskap om delar av världen, olika länder, att odla en lust att resa, vänskapliga relationer, att utöka ordförrådet för barn: "kapten", "resor runt i världen", " Asien", "Indien", "Europa", "Stilla havet".

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Observation av kläder av vuxna och barn

Mål: fortsätta att bilda förmågan att etablera de enklaste kopplingarna mellan förändringar i den livlösa och levande naturen; konsolidera kunskapen om klassificeringen av kläder efter säsong.

Uppmärksamma barn på människors kläder. Be att få namnge delar av kläderna, jämför det med sommaren, ta reda på varför det har förändrats.

Alla levande varelser förbereder sig för den kalla årstiden, bara på olika sätt. Kyla får vilda djur att växa långt hår (fjäderräv, räv, mink, varg, övervintringsfåglar), lagra mat (ekorrar) i sina bostäder, uppkomsten av snö leder till en förändring i färgen på djuren för att skydda sig mot fiender (hare) . En person har inte ett ylleskydd, så han tar på sig varma kläder, värmer sitt hem, lagrar grönsaker och frukter.

Didaktiskt spel "Vem behöver vad?"

Mål: - Övning i klassificering av föremål;

- att utveckla förmågan att namnge föremål som är nödvändiga för personer inom ett visst yrke.

Be barnen komma ihåg vad människor i olika yrken behöver för att arbeta:

Namnge yrket, så ska barnen svara på vad som behövs för att arbeta inom detta område.

Ge objektet ett namn, så berättar barnen vilket yrke det kan vara användbart för.

Mobilspel: "Målar" Syfte: att lära barn att springa, försöka att inte komma ikapp, hoppa på ett ben, landa på tån på ett halvböjt ben. Utveckla smidighet, rörelsehastighet, förmågan att ändra riktning under löpning.

Arbetskraftsverksamhet

Samling av frön i blomsterträdgården; skörd och torkning av växtblad

Mål:lär dig att noggrant samla frön i papperspåsar;

odla uthållighet, miljökultur.

Oberoende spel av intresse.

Spel med bärbart material.

Veckans tema: Leksaker

Regional komponent: Att bekanta barn med nationella helgdagar.

Mål: Bildande hos barn av kunskap om sitt hemland, bekantskap med traditioner, högtider, vårt folks liv.

Morgon

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 12

KGN

Didaktiska spel(sensorik): "Räkna pinnar" Ts .: lägg ut svampen från pinnarna från minnet Syfte: att utveckla handmotoriken. "Mynt»Mål: introducera barn för föremål rund form, men i olika storlekar. Matcha dem med motsvarande hål.

Byggspel: Barn lär sig att följa en plan. Läraren ritar en plan - till exempel ett rum, en gård eller ett hus. Introducerar planen för barnen och tar bort den. Uppgiften är att utifrån minnet skapa idén om pedagogen från detaljerna i byggsatsen.

Syfte: Bildande av självständighet, tankeverksamhet, utveckling av arbetsförmåga, konstruktiv och kreativ förmåga, korrekta relationer i ett vänligt team.

Utveckling av koordination av rörelser och ögon.

Designa de enklaste byggnaderna enligt ritningar ritade av vuxna, eller enligt alternativen i avsnittet "Design" i förskolans utbildningsprogram.

Plikt i naturens hörn: Vatna inomhusväxter. Syfte: Att lära barn hur man tar hand om inomhusväxter; vatten från en vattenkanna med vatten vid rumstemperatur; att befästa barns kunskap om de olika sätten att vattna inomhusväxter. Att utveckla noggrannhet när du arbetar med vatten och växter, förtroende för deras handlingar, arbetsförmåga och förmågor. Att odla en omtänksam inställning till miljön, viljan att ta hand om den.

Vatna inomhusväxter.

Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)

Brädspel"Samla och gissa", "Rätta till misstaget", pusslar "Ryska folksagor".

Samtal och konsultation om ämnet: "Om barnet gråter"

GCD

Fysisk utveckling

Kognitiv, konstnärlig och estetisk, tal, social och kommunikativ utveckling.

9.00-9.25 Idrott: Enligt planen för specialister.

9.35-10.00 Ansökan: Ryska matryoshka Ts.: Fortsätt att lära barn att klippa ut tyg, välj i kontrast, förmedla de karakteristiska egenskaperna för deras utseende (form, färg och förhållande mellan delar).

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Observation av ett levande föremål : bakom en sparv.

Mål :

fortsätta att konsolidera, förtydliga och systematisera barnens kunskap om den välbekanta fågeln - sparven;

berika ordförrådet med ett konstnärligt ord om en sparv;

aktivera uppmärksamhet och minne;

lär dig att se förändringar i fåglarnas beteende med vårens ankomst.

Framsteg av observation

I ett dike med smält vatten

sparv som plaskar,

Vid den mörka alen reste jag mig,

Tittar från kala grenar.

Som en sorglös pojke

Med huvudet vill han dyka...

Pigg, käck sparv

- Jag är rädd för att skrämma honom.

Han glömde både hunger och kyla,

Jag glömde hur den drivande snön var krita.

Han är glad idag med en solig pöl

Och droppar av snål värme!

Läraren ställer frågor till barnen.

Vilka förändringar har skett i sparvens liv med vårens ankomst?

Var bor sparvar helst - i skogen eller bredvid en person? Varför?

Vem är sparvar rädda för?

Vad äter de på våren?

♦Hur ska människor ta hand om fåglar?

Folkspel: "Brook" Ts.: utvecklingen av logik och fingerfärdighet.

Indus / arbeta med Zhenya, Gulzoda A.

"Rör bollen."Mål:att befästa förmågan att kasta och fånga bollen.

Arbetskraftsverksamhet

En undergrupp av barn - sopar stigen i området samlar nedfallna löv; den andra är att lossa sand i en sandlåda.

Mål:utbilda flit, förmågan att arbeta tillsammans.

Spel med bärbart material.

S/r-spel "Göra".C.:Stärka förmågan att tilldela roller.

Först spelar två: säljaren och köparen, och sedan alla.

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Uppfriskande gymnastik efter sömn

Läsning H.l. : V. Dmitrieva "Baby and the Bug"

S. Cherny "Katt på en cykel"

N. Nosov "Live Hat"

Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.

S.-R. spelet : "Café" Mål: Fortsätta att berika innehållet i barnspel, undervisa självständigt, organisera spelet, förbättra rollspelskommunikation, barns relation, bilda förmågan att samordna sina handlingar med partnernas handlingar.

Gemensam aktivitet i hörnet visuell aktivitet: Läge för spelstudien "Vinternatt".

Byggspel: "Mitt hus av tegel"

Grunderna i att bygga hus från byggsatser. Ts .: Designa de enklaste byggnaderna enligt ritningar ritade av vuxna, eller enligt alternativen i avsnittet "Designa" i förskolans utbildningsprogram.

Hushållsarbete:

"Hjälp barnskötaren"

Syfte: Att lära ut hur man gör sängkläder, att lära barn att ge all möjlig hjälp till vuxna. Att utveckla arbetsamhet, viljan att hjälpa vuxna. Öka respekten för vuxnas arbete.

Oberoende spel av intresse.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Observation av transparens och luftrörelser

Mål: - generalisera kunskap om luft och dess egenskaper (osynlighet, transparens, rörelse, rörelse).

Be barnen att andas in den svala, rena höstluften. Hur luktar han? Vad känner barn när de andas denna luft?(Lukt av friskhet, jord.)

Luft omger oss överallt: på gatan, i en grupp, i vilket rum som helst. Det går inte att se, men det kan kännas. Du kan känna luften när vinden blåser, eftersom vinden är luftens rörelse.

Forskningsverksamhet

Mål: - att bevisa för barn att luften inte har en viss form, sprider sig åt alla håll och inte har sin egen lukt;

- utveckla förmågan att etablera orsak-verkan-samband baserat på elementära experiment.

Luft har ingen bestämd form, den sprider sig åt alla håll.

Be barnen att blunda och känna hur dofterna (från apelsinskal, vitlök, doftservetter) sprider sig.

Slutsats: Luft är osynlig, men den kan överföra lukter på avstånd.

Arbetskraftsverksamhet

Snöborttagning.

Mål:fortsätta att inskärpa arbetskraftens färdigheter och förmågor.

Oberoende spel med fjärrmaterial.

Utomhus spel

"Vi är roliga killar" Ts .: hoppa, springa, orientering på webbplatsen., "Draken och mammahönan".

C.:utveckla uppmärksamhet, snabbhet, fingerfärdighet.

Uppmärksamhet! Uppmärksamhet!

I vår GBOU-skola № 1248 joint venture №7

från 14 november till 18 november 201 6 höll "Lekvecka och leksaker"

Vi älskar att spela väldigt mycket: ni vet, vänner! Det är omöjligt för ett barn att leva utan spel. Vi förstår vuxna – idag är ett nytt århundrade. Utan kunskap och studier finns ingen chans att lyckas! De erbjuder oss tester, och alla vill förstå: Vad saknar vi, ja, hur ska vi underhålla oss? Och vi vill bara spela tyst. Till familjen, till soldater, till pjäser, att hoppa över hopp. Och dockorna stannade för länge, alla väntar och väntar på barn, Och vi väntar på goda nyheter - Låt oss spela med vänner igen! Återvänd till din barndom, stanna hos oss i den, Och vi kallar vuxna bästa vänner!

"Veckan med lek och leksaker" tillägnad « Världsbarndagen ».

Varje dag i denna vecka kommer att ägnas åt ett annat tema och kommer att hållas i en speciell atmosfär.

Föräldrar har förstås inte möjlighet att närvara vid varje event – men det är bättre om avslutningen eller öppnandet av leksaksveckan sker med föräldrars medverkan. Då blir det möjligt att bekanta föräldrar med hela veckans program, att delta i en konversation om fördelarna / skadorna med vissa leksaker och funktionerna i att organisera ett barnspel.

I SP№7 existerar god tradition hålla en tävling mellan föräldrar för att skapa den mest kreativa barnleksaken. Sedan avslutas leksaksveckan på dagis med en fantastisk utställning som kan ge barnen många intressanta upplevelser, och kanske - tack vare insatserna från de mest praktiska mammorna och papporna - och några nya intressanta leksaker för gruppaktiviteter.

Temat "leksak" är så brett att det inte finns några idéer för att organisera temadagar.

Detta är dagen för sportleksaken i gymmet eller på lekplatsen, dagen för den musikaliska leksaken i musik- eller samlingslokalen. Dag av teaterleksaker, där du kan improvisera en föreställning med barnen. Bra, organisera dagen folkleksaker, och inte bara berätta, utan också visa barnen vad deras mor- och farföräldrar lekte med när det inte fanns några Barbie-dockor och transformerande robotar, kom ihåg sångerna och barnramsor som kunde följa med barnens spel. Eller kanske till och med besöka museet och be dess anställda i förväg att fokusera barnens uppmärksamhet endast på "leksaks"-utställningarna, så att rundturen inte drar ut på tiden och tröttar ut barnen.

Och låt leksaksveckan på dagis avslutas med en riktig "leksaksboll", med rolig musik, spel och en liten "docka"-godis, dit förskolebarn kommer att "bjuda" sina favorit- och trognaste ... leksaker!

Vi bjuder in föräldrar, mor- och farföräldrar att delta i veckan "Spel och leksaker".

Vi önskar dig lycka till och kreativ inspiration!

Implementationsplan

"Veckor av lek och leksaker" på dagis

Del ett

Måndag: "Resan till Fairy Land of Games"

Dagens motto:Vi kommer till dagis, där väntar leksaker på barnen. The Fairy bjuder in oss på besök, leker kul med oss!

evenemang

Invigning av veckan för spel och leksaker. Underhållning i gruppen "Journey to the Fairy of Games"

Samtal "The Magical World of Toys" (lärarens berättelse om leksakens historia, titta på illustrationer och olika leksaker i grupprummet)

Utställning "Min favoritleksak" (barn tar med sina favoritleksaker hemifrån under en dag, arrangera en utställning tillsammans med läraren)

Ritning på ämnet: "Min favoritleksak."

Möte med spel- och leksaksälvan i varje grupp sker på olika sätt.
Någonstans kommer fen bjuda in barn till en utställning, någonstans kommer hon att lämna sina spår i form av magiska löv och blommor, och barnen kommer att leta efter henne i en magisk skog, efter att ha lärt sig mycket intressanta saker från leksakshistorien på vägen , någonstans kommer Fairy att förbereda en teaterföreställning, etc. .
I varje grupp kommer samtal om leksakers historia att vara mycket intressanta och informativa. Barn kommer inte bara att se leksakerna som våra far- och morfar lekte med, utan de kommer själva att leka med nöje med halm, trasa, trä, stickade dockor, dockor - krupenichki.
I slutet av dagen kommer barnen att rita sina favoritleksaker och arrangera en utställning som heter "Min favoritleksak".

tisdag: "Hälsodag och utomhusspel"

Dagens motto:Vem vill bli stark och fingerfärdig, skynda till dagis för träning!

evenemang

Konversation "Var bor vitaminer"

Fysisk kultur fritid "Hälsoväg" (för en promenad)

Design av fototidningen "Healthy Family"

Den här dagen var barnen glada över att få bekanta sig med vitaminerna A, B, C. Vi fick reda på var de bor, vad de är till för, läste dikter om vitaminer, lösta gåtor osv.
Varje grupp gick igenom sin egen "Hälsoväg". I början av banan fick ungarna luftballonger med en bild på vitaminer. Under hela resan fick barnen styrka från vitaminer, visade sin skicklighet, styrka, snabbhet, påhittighet.

Onsdag: "Dag för teaterleksaker och dramatisering"

Dagens motto:En saga, en saga, ett skämt, Att berätta det är inte ett skämt!

evenemang

Utställning "Theatrical Toys" (leksaker tillverkade av lärare, barn och föräldrar)

Öppen visning av dramatiseringen

Teaterspel i grupp

Den här dagen presenterades i varje grupp på utställningen teaterleksaker gjorda av händerna på föräldrar och barn, pedagoger och barn.
Barn förberedde tillsammans med lärare teaterföreställningar och organiserade öppna föreställningar för barn från andra grupper.

Torsdag: "Dag för musikspel och musikaliska leksaker"

Dagens motto:Nu är spelet inte underhållning, utan med stor betydelse, B musikspel vi ska leka, utveckla vår röst och hörsel.

evenemang

Show - presentation av musikaliska brusinstrument

Folkspel, lekar - kul i grupp

Oberoende aktivitet av barn i hörnen av musikalisk kreativitet

Sammanfattning av resultaten från temaveckan

Barnen hade mycket roligt på besök denna dag musiksal. Här såg de inte bara musikaliska brusinstrument gjorda av barn och föräldrar från olika grupper, inte bara hörde talas om deras syfte, utan blev också medlemmar i den musikaliska bullerorkestern.
I varje grupp lekte barnen folkspel, roliga spel. Den här dagen fylldes hörnen av musikalisk kreativitet med en mängd olika didaktiskt material egen tillverkning.
Genomförandet av en tematisk "vecka av spel och leksaker" bidrog till det kreativa sökandet efter lärare och förbättringen av pedagogiska färdigheter.

fredag

Dagens motto: World Den b barn.

evenemang

Litterär d osug leksaker

Mla dvåra grupper

Till denna semester måste du rota igenom bibliotekets samlingar.
Underbara barnpoeter skrev hela diktcykler som hette "Leksaker".
En av de mest kända och välkända är diktcykeln av Agnia Barto.
Men det finns dikter om leksaker av Valentin Berestov, Mikhail Yasnov, Emma Moshkovskaya och andra poeter.
Och författare skrev berättelser. Gianni Rodari skrev till exempel en saga om leksakers resa på Blue Arrow-tåget. Vilken typ av äventyr med leksaker hände inte!
Dikter och fragment av sagor kan ligga till grundbarnföreställningar .
Kan ordnaen utställning med hantverk utifrån sagor om leksaker .

Underhållningsscenario för världsbarndagen "Cinderella" för barn vi d henne, senior och förberedare b grupper.

Förskolebarn går in i hallen till musiken, utför rörelser och sätter sig sedan ner.
VÄRD: Samtal"Konvention om dina rättigheter" .

Hej grabbar. Visste du att i mer än 50 år, i slutet av november, har Barnens dag firats över hela världen? Redan 1954 rekommenderade FN:s generalförsamling att alla länder skulle införa praxis att fira Världsbarndagen som en dag för världsbrödraskap och ömsesidig förståelse för barn, tillägnad aktiviteter som syftar till att säkerställa barns välbefinnande runt om i världen.

(dikter skrivna av författaren N. Maidanik)
BARN:
Höstdag i november
Semester i kalendern!
Dag av gåvor och blommor,
Är du redo att träffa honom?
Sträck ut handen med ett leende
tyska, ryska, jakut,
engelsman, estnisk -
Låt solen skina starkare!
Att kunna leva lugnt
Människor i glädje, kärlek,
vuxna runt om i världen
Idag ger de semester åt barn!
BARN:
Många helgdagar i världen
Räkna inte alla!
Älskad av vuxna och barn
Möt dem tillsammans!
Men idag är det barnens dag
Firar hela världen
Från Paris till Hong Kong
Budskapet är i luften:
Grattis! Vi älskar! Vi tror!
Vi kommer att rädda världen!
Väx upp! Leende!
Vi kommer att skydda dig!
VÄRD:
Kära barn
Glada blommor!
Våra pojkar
Och tjejer!
Vi värnar om dig
Vi växer, vi älskar
När du växer upp
Vi märker inte!
Du är vår glädje
Och våra svårigheter
Så bli
Smartare och bättre!
Du är vår stolthet
Och tur i livet
Du är tacksam
Oss fortsättning!
SÅNG "SOLAR CIRCLE" barnen går till mitten av hallen, står i en halvcirkel och sätter sig sedan på sina ställen.
VÄRD: Tyst. Något är fel här. Hör du någon gråta?
Askungen gömde sig i huset och gråter.
VÄRD: Killar, säg var de gråter i sådana rolig fest? (barns svar) Låt oss knacka på och ta reda på vem som bor här?
De knackar på, Askungen kommer ut och gråter.
VÄRD: Kära tjej, varför gråter du?
CINDERELLA: Idag är det en festlig bal i palatset och jag vill verkligen åka dit. Här har hon en elegant klänning på sig. Men den onda styvmodern bad mig så mycket arbete att jag är rädd att jag inte kommer att kunna slutföra det i tid. (entusiastiskt) Och så vill jag dansa, sjunga, ha kul. (gråt)
VÄRD (mot killarna): Killar, kan ni berätta för mig vilken typ av hjälte som kom till oss, från vilken saga? (barns svar) Rätt. När allt kommer omkring kommer vi inte att lämna Askungen i trubbel, vi hjälper dig att göra allt hushållsarbete?) Kära Askungen, killarna och jag bestämde oss för att hjälpa dig. Du håller med?
CINDERELLA: Åh, vad bra. (tar fram en lista ur fickan). Det första styvmodern instruerade var att sortera ut ärtorna och bönorna.
SPEL "SORTERA PEAS AND BEANS"
CINDERELLA: Vilka bra killar ni är, ni klarade en så svår uppgift så snabbt.
VÄRD: Ja, våra killar vet mycket och kan mycket. Vad mer behöver du göra runt huset?
CINDERELLA: Ta bort skräpet från golvet.
VÄRD: Tja, det är ganska enkelt, våra pojkar kan göra det på nolltid.
SPEL "SWEP THE FLOOR" Ballonger strö på golvet och ge en kvast för rengöring, sopa in allt i ett hörn av hallen.
VÄRD: Klarade våra pojkar?
CINDERELLA: Ja. Och den sista uppgiften är att laga grönsakssoppa.
VÄRD: Våra tjejer kommer att klara av denna svåra uppgift
SPEL "KOKA GRÖNSÖKSSOPPA"
Efter spelet kommer den onda styvmodern in.
STEPMAMA: Nåväl, golvet är rent, soppan är klar och bönorna plockas isär.
CINDERELLA: Jag gjorde allt, kan jag gå på balen nu?
STEPMAMA: Du säger hela tiden att du gjorde det? Har du smekt mina döttrars klänningar, vattnat blommorna i vinterträdgården, matat fiskarna, planterat persilja och dill för vintern?
LEDANDE: Kära, du kan inte göra det här med små barn, de har också sina rättigheter och de har sina egna val. Askungen gjorde allt du bad henne om. Så låt henne gå till balen.
STEPMAMA: Var inte så här!
VÄRD: Killar, låt oss hjälpa Askungen, övertala styvmor att låta henne gå på balen.) Vi ska nu berätta hur bra det är att vara vänner och ha många vänner.
Dikter som läses av barn om vänskap och vänner
VÄRD: Övertalade vi dig att låta Askungen gå på balen?
STEPMAMA: Jag vet verkligen inte vad jag ska göra? Inte! Allt jag bestämde mig - NEJ!
VÄRD (tilltalar killarna): Killar, låt oss hjälpa stackars Askungen en gång till, övertala den onda styvmodern. Låt oss ropa tillsammans unisont - SLIP DET! skrika
STEPMAMA: sluter öronen - Det räcker, sluta, din tog det, så var det - Askungen ska på balen idag.
CINDERELLA: Vad underbart!
VÄRD: Vi har semester idag. VI firar världsbarndagen. Så stanna hos oss. Håller du med?
CINDERELLA och STEPMAMA: Håller med.
Och naturligtvis, utan ett gott humör, roligt - semestern kommer inte att fungera. Så låt oss ha kul, spel är kul att spela.
Du måste förbereda dig speciellt för dessa spel - ta reda på vilka folkspel de gillade att spela förr i tiden; förbereda utrustning för dem och bemästra två eller tre spel. Spel kan vara väldigt olika – runddans eller mobil.
Att lära sig nya (det vill säga bortglömda gamla) spel är mycket användbart i föräldrarnas sällskap.
Det föreslås för mödrar och fäder, morföräldrar att komma ihåg vilka spel (rörliga, verbala, bräde, runddans) de spelade i barndomen.
Kommer de ihåg reglerna? Visa spel? Lär dig spela det?
Det är inte så lätt! Finns det de som lever idag som berömt hoppade genom repet när den berömda Bartovs "Jag är både på sidan och på plats och med två ben tillsammans" skrevs? Kommer de nuvarande föräldrarna ihåg hur de hoppade in i klassikerna "utan stompers"? Har du glömt vad ett "beat" är? Lite till, och våra barn kommer inte längre att kunna föreställa sig det: skokrämslådor, som sand hälldes i på 60-talet, kommer snart att försvinna helt.

Visa klass! "Spel på vår gård":"Brännare", "pojkar", Shtander, tagga på ett ben, "Havet skakar", "Färgar", "Ja Nej", studsare.

SÅNG "TILLSAMMANS ROLIGT ATT GÅ RUNT RYMMEN"
STEPMAMA: Det är kul med er, men det är dags för oss att åka hem.
CINDERELLA: Adjö.

VÄRD: Tills vi träffas igen.

UTSTÄLLNING AV LEKSAK "Intressanta leksaker för gruppaktiviteter."

Del två. Spelutbildning.

Tävling av vetenskapliga och metodologiska arbeten

Tävlingen accepterar verk i följande kategorier:

Genomfört projekt av ett leksaksbibliotek för förskolebarn

(Själva spel och leksaker med detaljerad beskrivning)

lager" Snäll leksak»

Det finns barn som bor på barnhem. Barn som ofta och allvarligt är sjuka och tillbringar mycket tid på sjukhus.
Du kan göra leksaker med dina egna händer (med hjälp av föräldrar) som en gåva och skicka dem till ett babyhus, ett barnhem eller ett barnsjukhus.

Olga Pupysheva

Ämne: « Vecka med spel och leksaker» .

Mål: att främja bildandet av en spelkultur för barn, föräldrar, lärare.

Främsta mål:

Pedagogisk:

Utveckla barns spelkunskaper, intresse för folkspel och leksaker för att ge en uppfattning om folket leksak, folkhantverk och folkspel;

Pedagogisk:

Att lära sig att föra en speldialog i enlighet med rollen, att interagera i spelet i enlighet med handlingen, att förhandla, att följa spelreglerna,

Att genomföra den sociala utvecklingen av barn i spelet;

Pedagogisk:

Odla respekt för leksaker,

Leverera glädje från gemensamma spel. Att utbilda karaktär, sinne, vilja.

Metoder och tekniker:

verbal, demonstrativ, visuell; spel, praktiskt, berättelse, samtal, förklaring.

Material och utrustning:

Vintage leksaker av lera, trä, tyg. Modern leksaker. Projektor. En dator.

Förväntade resultat:

Förbättra pedagogiska färdigheter.

Förbättra och utöka barns spelfärdigheter; utveckling av intresse för olika typer av spel

Framväxten av förmågan att etablera och reglera kontakter i en gemensam spel: förhandla, ställa upp, övertyga, agera; utveckling av rollkommunikation

Föräldrarnas intresse av att organisera barns lekverksamhet i förskolans läroverk och familjen.

Morgon:

Meddelande till föräldrar om vecka med spel och leksaker, om utställningens organisation "Älskling en leksak» (i vilken teknik som helst, om att skapa in grupp minimuseum för folk leksaker– om hjälp med att fylla på museet med attribut.

Dag:

1. GCD. Samtal om ämnet "Min fina en leksak» . Att skriva en beskrivande berättelse om din älskade leksak.

2. Ritning "Roliga tumlare för barn".

Didaktiskt spel "Som en leksak?» - definitionen av det material som det är tillverkat av.

På promenad

Rörlig spel: "Vi är roliga killar", "Fånga med en näsduk"

Kväll:

Läser skönlitteratur litteratur:

Dikter av A. Barto « Leksaker» och sagor "Boll".

Mål: utveckla fokuserad uppmärksamhet, fantasi, empati, odla en omtänksam inställning till leksaker.

Rollspel "Resan till barnens värld"(med rollfördelning efter kön princip: pojkar - förare, pappa, son; flickor - mamma, dotter, säljare, konduktör, kassörska). Mål: att utveckla kreativitet, att skapa intresse för gemensamma spel med kamrater, att uppfylla sig själva i spelet; utveckla rollspelsdialog utifrån handlingen.

Morgon:

Uppmärksamma föräldrar på samråd om ämnet

"Vilken sort leksaker att välja ett barn för spel?.

"Lek med mig".

Runddanslek med alla barn "Vi går runt i cirklar, vi leker glatt ..."

Rollspel "Barbershop-skönhetssalong".

Dag:

GCD: Funderar på gåtor om leksaker.

Folk spel med musik(i musikrummet)-

"Golden Gate",

Didaktiskt spel "Underbar väska"- definition geometriska former, liten leksaker.

På promenad:Rörlig spel: "Gäss-gäss", "Karuseller".

Kväll:

Läser berättelsen om V. Oseeva "Väktare".

Samtal med barn om behovet av att leka tillsammans, dela leksaker och förhandla med varandra.

Rörlig spel våra mammor och farmödrar (Gym)-

"Bränn, bränn ljust", "Färgar".

bells leksaker

mors dag present (Undergrupp av barn) .

Rollspel "Göra".

Morgon:

Att göra ett hörn av en folkdocka.

Undersökning av folkdockor av barn

Konstruktör spel "Järnväg".

Spelet "Döv telefon"- utveckling av fonemisk medvetenhet.

Dag:

GCD: "Folk en leksak» . Lärarens berättelse om folk leksaker.

Visa en presentation "Rag folk en leksak» .

På promenad:

mobilspel "Hos Malania gamla damer» - lära sig nytt spel.

bollsporter: "Låt bollen mellan stiften", "Slänga, smälla, fånga bollen", "Sparka bollen med en hand".

Kväll:

Läser berättelsen om T. Kryukov "Stygg docka".

Att göra folktrasa bells leksaker

mors dag present (Undergrupp av barn) .

Teckning (enskilt arbete)-"Dekorera Matryoshka"-Yulia Sh.,

Nastya F., Yarik Ch.

Rollspel "poliklinik".

mobilspel "Musfälla".

Morgon:

runddansspel "Om du gillar det, gör det då..."

Rollspel "Min familj", "Salong",

"Göra", "Bilverkstad".

Dag:

Snacka om dockteater. Marionetts yrken.

teatraliskt framförande "Blomma till mamma".

Läser en saga (utdrag) Tolstoj Pinocchio.

På promenad:

Rörlig spel: "Fågelflyg", "Gäss-gäss".

Rollspel "Att resa med bil".

Kväll:

En ledig kväll med mammor "Jag älskar min mamma väldigt mycket!".

Mamma spel: "Gissa barnet vid handflatan",

"Skickliga fingrar"- uppfinna en outfit för döttrar från halsdukar och band, uppfinna frisyrer för döttrar.

"Svaddar dockan", "Vaggvisa för en docka".

Att göra en folkdocka "Svaddlar" med mammor.

Morgon:

Gör en utställning med barnverk i omklädningsrummet på temat "Min fina en leksak» .

runddansspel "Låt oss göra allt som jag",

Didaktisk spel"Tand - Neboleyka", "Vitaminka och hennes vänner".

Dag:

Teater spel: "Tre björnar"-bordsteater.

"Masha och Björnen"- teatern bakom duken.

Tittar på en tecknad film "Berättelse leksaker» (del)

På promenad:

Rörlig spel"Karp och gädda", "Golden Gate".

Kväll:

Teater barns valspel(med kostymer).

Rollspel spel för barn.

Skrivbord spel(på barns begäran).

Spel med Lego constructor.

oksana prenz
Tematisk "Veckan med lek och leksaker"

Tematisk« Vecka med spel och leksaker»

Mål Veckor« spel och leksaker» : Att fånga uppmärksamheten från alla deltagare utbildningsprocess- lärare och föräldrar till elever i förskolans läroanstalt till utnämningen och mångfalden av barnens spel; fastställande av dess dominerande plats i den gemensamma verksamheten för barn och vuxna i förskolans läroverk och familjen.

Uppgifter:

Att öka förskollärarnas pedagogiska kompetens i frågor: planering och genomförande av självständig och gemensam spelverksamhet för barn och vuxna, pedagogisk handledning för ett teatralt och didaktiskt spel;

Utveckla barns intresse för olika typer av spel, stödja deras fria kreativa självförverkligande i spelet;

Optimal användning av tillgängliga förskolespel utrustning, hjälpmedel och material som bidrar till aktivering av lekaktiviteter och utveckling av alla aspekter av barnets personlighet;

Involvera föräldrar till elever i aktiv diskussion och skapande av förutsättningar för utveckling barn leker hemma.

Arbeta med föräldrar:

Visuell propaganda om innehavet temavecka i förskolan.

Samtal med föräldrar om nära och kära dina barns leksaker.

Föräldraundersökning.

Organisation och hållande av gemensamma aktiviteter:

Deltagande i en utställning för barn

Deltagande i berikandet av spelmiljön i grupp

Arbeta med lärare:

Samråd ”Planera och genomföra temavecka"Spel och leksaker» »

Anordnande av utställningar av barnkonst.

Assistans vid utveckling och genomförande av gemensam fritid och underhållning.

Att intensifiera lärarnas deltagande i projektaktiviteter.

Hjälp med att bedriva rådgivningsarbete med föräldrar.

Långsiktig plan för innehav temavecka"Spel och leksaker»

Nej. Dag veckors teman dagar Arbeta med barn Arbeta med föräldrar

Måndag 30 oktober"I världen leksaker» (öppning veckor av spel och leksaker) -"Magisk värld leksaker» (samtal med barn, lärarens berättelse om leksaker, tittar på illustrationer och diverse leksaker i grupprummet»

Läsning fiktion A. Barto « Leksaker»

C/r spel"Göra leksaker» , "Vi ska besöka dockan Katya"

Utställning "Min fina en leksak» (barn tar med hemifrån leksaker, tillsammans med läraren arrangera en utställning).

Konstnärlig kreativitet-teckning "Min en leksak» .

Skapande av spelsituationer;

"Mot den älskade leksaker»

Rörlig spel efter ålder

roliga spel:

"Små fåglar"

"Var tråden går och nålen"

"Hoppa"

Spel med dina favoritleksaker. Individuella konsultationer "Berätta för barnen om leksaker som du lekte som barn."

Tisdag 31 oktober "Göra leksak själv» -Teckningstävling "Min fina en leksak»

Konstruktion av olika typer av byggmaterial, konstruktör "Möbler för leksaker»

Dockteater "Kolobok"

-Matryoshka spel, roly-poly.

Konversation "Vad leksaker morföräldrar spelade (visar illustrationer);

Rörligt folk spel: "Mormor" (käglor)

"Zhmurki" med en klocka "Bubbla"

Rysk runddans spel: "Haredans", "Vaska-katt". Designa en utställning med metodologisk litteratur för föräldrar om att introducera barn till läsning, designa en utställning med teckningar och barns favoritsagafigurer.

ordspel "Ord för ord"(Ge barn ett ämne "Sport" och att börja: "Stadion." Barnet upprepar ordet och lägger till sitt eget; nästa barn upprepar dessa två ord och lägger till sina egna. etc.)

stafettlopp "Olympiaden"(Barn delas in i flera lag, invigningen av OS hålls. Barn tävlar i olika sporter - hoppning, kastning, klättring, löpning m.m.

Mobilt kommando bollsporter"Fotboll", "Basketboll", racketar "Tennis"

Musik spel "Om livet är roligt" (Komplettera sångens ord med rörelser.) Mapplayout- skiftande: "Mobil spel för förskolebarn"

Torsdag 2 november "Resan till en saga" (intellektuell och D/I dag) "Lär dig historien från illustrationen"

"Känn hjältarna i sagan"

"Samla pussel/kuber "Sagans hjältar"

"Färgsätt sagohjälten"

"Hitta sagans hjälte"

Lotto/Domino "Sagohjältar"

Ordspel "Höst" (Barn, tillsammans med Dunno, namnger höstord, rättar till sina misstag)

Experimentellt spel "Regnets resa".

speluppgift "KET INTE-ARTIST"(Dunno ritar någon intrikat linje; barnet avslutar den och säger hur den resulterande bilden ser ut.)

Mobilspel "Samla en figur

bygga spel "Barns hunger"(Barn bygger hus, stadsgator av sand och improviserade material, dekorerar och leker med byggnader)

råd till föräldrar: "Så att sagan inte ska bli tråkig ...". Rekommendationer att välja tillsammans med barnet sin favorit leksak och ta med den till dagis.

5. Fredag 3 november "Farmors spel» Konversation « spel våra farföräldrar"

"Hali halo"

"Kurragömma"

"Zhmurki"

Lapta

"Bouncers"

Fanta

"Jag kan fem namn"

"trasig telefon"

"Gummi"

"Färgar"

"Ring Ring"

"Jag föddes som trädgårdsmästare"

"Färgar"

"Döttrar-mödrar" Organisation av utställningen "Glömt eller gammalt en leksak»

Relaterade publikationer:

Slutet av oktober till början av november. Vår grupp var värd för "Lekveckan och leksakerna" Organiserade utställningar "Våra föräldrars leksaker" och "Skallra.

Utställningen "Leksaker av olika generationer" hölls i seniorgruppen. .Barn tog med sig leksaker hemifrån och anordnade en utställning tillsammans med läraren.

Presentation "Veckan med lek och leksaker" Som en del av temaveckan i förskolans läroanstalter, olika sorter spel ( rollspel, mobil,.

Vecka "Spel och leksaker" på dagis Spel - vad kan vara mer intressant och meningsfullt för ett barn? I spelet mer än i någon aktivitet.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE (för veckan - 07.11 - 11.11)

Grupp: Senior Ämne:"Leksaker".

Mål:Utöka barns idéer om leksaker; förtydliga namnen på leksaker, sätt att leka med dem; markera komponenterna, formen, färgen, materialet.

Sista händelse: en utställning av barnkonst "Leksaker från Polkhov - Maidan". Datum för sista evenemanget:Torsdag - 10.11

Ansvarig för finalen:pedagoger.

Veckodag

Läge

Integrering av utbildningsområden

Interaktion med föräldrar/sociala partners

grupp,

undergrupp

Enskild

måndag - 07.11

Morgon:

fysisk kultur

hälsa

säkerhet

socialisering

arbete, kunskap

kommunikation

läsning x/l

konstnärligt skapande

musik

Morgongymnastik.

D/I""Hitta en plats för bilden" - lär dig följa sekvensen. tillvägagångssätt.

MI"Plocka upp en leksak"

Mål: övning i att räkna föremål enligt det namngivna numret och memorera det, lär dig att hitta lika många leksaker.

Fizeau. I / U "Rulla ringen på golvet" - lär dig att rulla ringen i mitten.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, David, Dima K.).

Konversation: "Allt börjar med ordet "hej". Syfte: att konsolidera formlerna för verbal artighet.

Lotto "Leksaker" - utökat. representation av objekt i miljön.

Ringa in prickarna och namnge dem.

Placera information om trafikreglerna i föräldrahörnet.

Kognition

kommunikation

Att lära känna miljön. "Leksaker" (se "KRO" Morozov, s. 33). Syfte: Att systematisera barns kunskaper om leksaker. Att bilda ett generaliserande koncept för "leksaker", för att förbättra förmågan att beskriva ett objekt.; ange dess väsentliga egenskaper, känna igen ämnet genom beskrivning.

Idrott

hälsa

Fysisk kultur. (enligt idrottsinstruktörens plan).

Promenad:

Fysisk

kultur,

Hälsa,

Säkerhet,

Socialisering,

Arbete.

kunskap,

Kommunikation,

Läser x/l,

Konstnärlig skapande,

musik

Observation "Höstlandskap" - förtydliga kunskap om efterföljaren. höstens förändringar.

(se G. Lapteva, s. 22)

P / I "Zhmurki".

I / U "Rybalov".

Arbetsuppgifter:

Vi tar bort torra kvistar och pinnar på platsens territorium.

Situationskonversation "Varför du behöver studera." Syfte: att förklara för barn varför du behöver studera, att vidga dina vyer.

C / R-spel "Zoo" - bildar förmågan att kreativt utveckla spelets handling.

Aktivera motorisk aktivitet med bärbar sportutrustning.

D / I "Beskriv huset."

arbeta innan sänggåendet

Berättar för R.N.s barn sagan "Grodprinsessan". Matsalstjänst. Syfte: att konsolidera förmågan att duka, lägga ut bestick på rätt sätt. Att prata med barn om fördelarna med tupplurar på dagarna. Fingergymnastik "Gnome".

Kväll:

Träna efter sömnen. härdning.

Moralisk utbildning: samtal "Vem förolämpade vem?" (se V. Petrova, s. 36) - att bekanta barn med manifestationer av orättvisa.

Sammanställning av en beskrivande berättelse om din favoritleksak. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

Upprepning av sånger som lärts på musiklektionerna.

Situationssamtal med barn om ärlighet.

Plikt i ett hörn av naturen.

Rollspel "Skola" (Elever kommer till skolan. De möts av en lärare, genomför lektioner).

Promenad.

Observation "Riktad promenad runt dagis territorium" - för att ta upp en noggrann inställning till allt som omger oss. (se G. Lapteva, s. 41). P / I "Räven i hönsgården." I / U "Gå med en orm." Arbetskraft på plats.

Veckodag

Läge

Obrazova

kropp

områden

Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden

Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen)

grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick

tisdag - 08.11

Morgon:

fysisk kultur

hälsa

säkerhet

socialisering

arbete, kunskap

kommunikation

läsning x/l

konstnärligt skapande

musik

Morgongymnastik.

D/I""Högt viskande" -

Lär barnen att välja liknande fraser

(sa-sa-sa - en geting flög in; . . .)

MI"Välj en form" - att konsolidera förmågan att särskilja geometriska former: rektangel, triangel, kvadrat, cirkel, oval.

FIZO. I / U "Knock down the sketles" - lär dig att kasta bollen från bröstet med två händer. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Att prata med barn om beteendekultur under måltider.

Arbete i naturens hörn: Lossa marken på inomhusväxter. Syfte: Att lära sig sköta om inomhusväxter, ge kunskap om behovet av att lossa växternas jord; fixa lossningstekniker.

Klipp ut bilder på leksaker och klistra in dem i ett album.

Individuella samtal och konsultationer på begäran av föräldrar.

Konsultation "Leka, vi lär oss naturen."

Direkt utbildningsverksamhet

Kommunikationssocialisering

Talets utveckling. "Pratar om personliga intryck på ämnet "Våra leksaker". (se Ushakova, s. 32).

Syfte: Att lära ut att ge en beskrivning av leksakens utseende, prata om hur du kan leka med den, vilka leksaker som finns hemma. För att konsolidera förmågan att bilda ord med en rot som ligger nära i betydelse är det svårt att använda i tal enligt förslaget

musik

Promenad:

Fysisk

kultur,

Hälsa,

Säkerhet,

Socialisering,

Arbete.

kunskap,

Kommunikation,

Läser x/l,

Konstnärlig skapande,

musik

Observation "Höstvind" - utöka presentationen av höstnaturens fenomen.

(se G. Lapteva, s. 25).

F/N "Vi är roliga killar."

I/U "Höghastighetsflygplan".

Med Diana, Varya

Tanya, Mark Syfte: att fixa räkningen till 7 (med höstlöv).

Förbättra barnens förmåga att klä och klä av sig självständigt.

Berättelsespel barns val.

Sandexperiment.

Di. "Namn vars löv" Syfte: att utveckla förmågan att urskilja trädens löv.

Arbeta före sänggåendet

Läser "Jag är en passagerare" av T. Shorygin. Matsalstjänst. Syfte: att förklara att skeden och kniven är utlagda till höger om tallriken, gaffeln till vänster. Samtal: "The Journey of a Breadball". Syfte: att prata om vägen som mat passerar i människokroppen, att förklara behovet av grundlig tuggning.

Kväll:

GRUNDLÄGGANDE LIVSSÄKERHET. Konversation "Kläder och hälsa" (se M. Fisenko "OBZh", s. 76) - prata om typerna och syftet med kläder.

« Ritning från fältet av en krukväxt. Syfte: Att lära sig rita med tunna linjer med en enkel penna och måla med akvarell. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).

Samtal på ämnet "Med vem och hur kan du säga hej och säga hej då." Syfte: att fixa formlerna för verbal artighet.

Rollspel med användning av byggnader. Syfte: att uppmuntra accepterade roller, rollspelsbeteende.

Konstruktion: konstruktör - "TECHNO" - för att utveckla tänkande, modellering, fingerfärdighet och motorik hos händer.

Promenad.

Observation "Tecken på hösten" - för att utveckla kreativ fantasi. (se G. Lapteva, s. 35). P / I "Entertainers". Jag / U "Apa". Arbetskraft på plats.

Veckodag

Läge

Obrazova

kropp

områden

Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden

Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen)

Interaktion med föräldrar/sociala partners (teatrar, sport, konstskolor,

läroinstitut).

grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick

onsdag - 09.11

Morgon:

fysisk kultur

hälsa

säkerhet

socialisering

arbete, kunskap

kommunikation

läsning x/l

konstnärligt skapande

musik

Morgongymnastik.

DI"Säg motsatsen" -

Att utvecklas hos barn kvickhet, tankesnabbhet.

MI"Namn och räkna" -

FIZO. I / U "Cirkushästar" - att lära sig att alternera att gå och springa på en signal (undergrupp av barn).

Ekologiskt medvetande "Våra hjälpare av växter". Syfte: spel: att konsolidera barns idéer om hur man kan hjälpa sig själva och andra att alltid hålla sig friska.

Arbeta i mitten av boken: urval av böcker om leksaker.

Mosaik "Lägg ut en leksak från en mosaik" - för att utveckla finmotorik hos händer, fantasi.

Uppmuntra barn att självständigt iscensätta bekanta sagor.

Be föräldrar och barn att komma ihåg folkliga ordspråk och förklara deras innebörd.

Direkt utbildningsverksamhet

Socialisering

FEMP nr 10 (se Novikova, s. 27). Syfte: Att introducera bildandet av ett tal och talet 8. Lär dig att korrelera ett tal med ett tal; kunna räkna inom 8; att fixa tillfälliga representationer: "morgon - kväll", dag - natt ".

Phys. kultur

Konstnärlig kreativitet

Idrott (enligt idrottsinstruktörens plan).

Ritning "Leksaker från Polkhov - Maidan". (D. Koldina, s. 101). Mål:Att bekanta sig med målningen av Polkhov - Maidan, dess karakteristiska element. Lär dig göra mönster baserat på Polkhov-Maidan. målning. Odla kärleken till folkkonst. Utveckla kreativa förmågor.

Promenad:

Fysisk

kultur,

Hälsa,

Säkerhet,

Socialisering,

Arbete.

kunskap,

Kommunikation,

Läser x/l,

Konstnärlig skapande,

musik

Observation "flyttfåglar" - för att utöka kunskapen om fåglarnas liv.

(se G. Lapteva, s. 26)

P / I "Hos farbror Tryphon".

I / U "Fånga bollen."

Arbetskraft: städning på platsen - för att bilda en kultur av arbetskraft.

Påminn barnen att hjälpa varandra. Påminn dem om hur man artigt frågar och tackar.

Kognitiv forskningsaktivitet: "Fallskärm" Mål:Avslöja att luft har elasticitet. Förstå hur flygvapnet (rörelse) kan användas.

Oberoende aktivitet för barn på en promenad, valfria spel.

arbeta innan sänggåendet

E. Uspensky "Cheburashka går i skolan" . Se över matsalen. Memorering av dikten "Mina leksaker". (se plan). spelsituation"Vem snabbt". Syfte: Att befästa förmågan att klä av sig självständigt och snabbt.

Kväll:

Träna efter sömnen.

härdning.

Dramatisering av sagan "Zhikharka" Syfte: att utveckla barns kreativa förmågor, förmågan att förmedla karaktärernas karaktär med gester, röst, ansiktsuttryck.

Öva med barn att hitta föremål med kvadratiska, runda, rektangulära former.

Prak. övning ”Den bästa sängen” Syfte: Att befästa förmågan att självständigt, snabbt och vackert rengöra sängen efter sömnen.

Byggspel i centrum för spelverksamheten "Vårt mikrodistrikt".Syfte: Att fortsätta lära sig att bygga olika byggnader av byggmaterial. Att utveckla förmågan att tänka över syfte och struktur för den framtida byggnaden.

Promenad.

Observation "Människornas arbete på hösten" - uppmärksamma fördelarna och nödvändigheten av en vaktmästares arbete. (se G. Lapteva, s. 34). P / I "Räven i hönsgården." I / U "Heron på jakt." Arbetskraft på plats.

Veckodag

Läge

Obrazova

kropp

områden

Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden

Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen)

Interaktion med föräldrar/sociala partners (teatrar, sport, konstskolor,

läroinstitut).

grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick

torsdag - 10.11

Morgon:

fysisk kultur

hälsa

säkerhet

socialisering

arbete, kunskap

kommunikation

läsning x/l

konstnärligt skapande

musik

Morgongymnastik.

DI"Kall det med ett ord" -

att lära sig att berika föremål med ett ord, att berika ordförrådet.

MI"Kommer det att räcka?" - att lära barn att se jämlikheten och ojämlikheten i grupper av föremål av olika storlekar, att föra till konceptet att ett antal inte är beroende av storlek.

FIZO."Sätt dig i bågen."

Syfte: att träna på att kasta mot ett mål.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

Konversation "Matkultur är en allvarlig fråga." Mål: För att befästa förmågan att använda bestick på rätt sätt, ät med stängd mun, tugga mat tyst.

C/r.i. " Dagis» Syfte: att lära sig att leka, arbeta, studera tillsammans.

Spel med didaktiskt material i centrum för musikalisk utveckling. "Vad spelar jag?" Syfte: utveckling av klanghörsel.

Konsultation "Förbereda en förskolebarns hand för att skriva."

Direkt utbildningsverksamhet

Kommunikation

Talutveckling: Berättelsen "Min favoritleksak." Syfte: Att lära barn att hitta på berättelser utifrån egen erfarenhet. Övning i bildandet av ord - antonymer. (se Gerbova, s. 82)

musik

Konstnärlig kreativitet

Musik (enligt musikarbetarens plan).

Applikation "Klipp ut och klistra in vilken leksak du vill" (se Komarova, s. 89). Syfte: Att lära ut en enkel intrig. Fixa skärtekniker. Odla aktivitet, självständighet.

Promenad:

Fysisk

kultur,

Hälsa,

Säkerhet,

Socialisering,

Arbete.

kunskap,

Kommunikation,

Läser x/l,

Konstnärlig skapande,

musik

Observation "Lövfall" - för att testa kunskap om förändringar i naturen. (se G. Lapteva, s. 28).

P / I "Brännare".

I/U "Känguru".

arbete i naturen:

Rensa dagisplatsen från nedfallna löv. Syfte: att lära ut att skapa en glad stämning av det utförda arbetet.

Situationskonversation om vad en riktig vän ska vara.

Kognitiv forskningsaktivitet "Stenar"Syfte: att utveckla nyfikenhet, uppmärksamhet; bibehålla intresset för kunskapen om den omgivande verkligheten genom att formulera problematiska frågor; utveckla ett sammanhängande tal.

Självständig aktivitet av barn.

arbeta innan sänggåendet

Läsning: V. Oseeva "Det magiska ordet". Syfte: att ta reda på barns sympatier och preferenser. Matsalstjänst. Syfte: att konsolidera förmågan att duka, lägga ut bestick på rätt sätt.

Kväll:

Träna efter sömnen.

härdningsförfaranden.

Underhållning: Litterär föreställning - en frågesport "Vilken saga kommer dessa mirakel ifrån" - fortsätt att lära känna igen och namnge de presenterade fragmenten av sagor från vilken saga. Utveckla minne, tänkande, fantasi.

"My Bunny" - För att konsolidera skickligheten att skapa bilder av din favoritleksak från delar, korrekt förmedla deras relativa storlek

(Varya, Dasha, Mark, Sasha).

Att stärka förmågan att bädda: räta ut ett lakan, täck med en filt.

Snacka om vänskap; lära sig att leka tillsammans, arbeta, träna.

Rollspel: "Skola" Syfte. Att lära barn att implementera och utveckla handlingen i spelet. Bekanta och vänja förskolebarn vid regimen i skollivet.

Arbeta i ett hörn av naturen, ta hand om inomhusväxter.

Promenad.

Observation "Sparrows" - utöka kunskapen om fåglar. (se G. Lapteva, s. 33). P / I "Fåglarnas flygning".

I / U "Träffa målet." Arbetskraft på plats.

Veckodag

Läge

Obrazova

kropp

områden

Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden

Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen)

Interaktion med föräldrar/sociala partners (teatrar, sport, konstskolor,

läroinstitut).

grupp,

undergrupp

Enskild

Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick

Fredag - 11.11

Morgon:

fysisk kultur

hälsa

säkerhet

socialisering

arbete, kunskap

kommunikation

läsning x/l

konstnärligt skapande

musik

Morgongymnastik.

DI"Avsluta meningen"

användningen av komplexa meningar.

"Berätta om ditt mönster" -

att lära sig att bemästra rumsliga representationer: vänster, höger, ovanför, under.

Fizeau. I/U "Knock down the kägel" - övning i att kasta en påse mot målet. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark

Situationssamtal ”Om uppförandereglerna vid bordet) Syfte: Att befästa förmågan att ta mat lite i taget, att använda gaffel och kniv korrekt.

Spel med didaktiskt material i centrum för ekologisk utveckling. Lotto "Skogens växter, trädgård, grönsaksträdgård." Syfte: Att utöka barnens kunskap om växterna i skogen, trädgården och grönsaksträdgården.

D / I "Hitta leksaker efter silhuetter och namnge dem" - utveckla tänkande, uppmärksamhet.

Visuell information "Bekanta sig med måleri".

direkt pedagogiskt aktivitet

Kognition

Kommunikation

Att lära känna miljön. "Vad är den röda boken till för?" (se Volchkova "Ekologi", s. 16). Mål:Att ta upp en vänlig, barmhärtig, ansvarsfull inställning till naturen, framtida ättlingar som behöver lämna jorden för livet; bildar övertygelsen om att naturens skönhet är ovärderlig, den måste skyddas.

Konstnärlig kreativitet

Fysisk kultur

Teckning "Clown och docka" (se D. Koldina, s. 100). Mål:Utveckla förmågan att förmedla figuren av en person, skildra ansiktsdrag. Lär dig att rita bilden av en glad clown och bilden av din favoritdocka. Ta upp. oberoende.

Fysisk träning i luften. (enligt idrottsinstruktörens plan).

Promenad:

Fysisk

kultur,

Hälsa,

Säkerhet,

Socialisering,

Arbete.

kunskap,

Kommunikation,

Läser x/l,

Konstnärlig skapande,

musik

Observation "Sad time" - att utöka förståelsen av naturfenomen på hösten.

(se G. Lapteva, s. 29).

P / I "Gäss - svanar".

I/U "Få en leksak."

Labor: svepande stigar på platsen.

Påminn barnen att ta hand om sin vardag utseende, rena kläder, hår.

Experimenterande:"Uttryck av våra händer" Syfte: att konsolidera kunskap om egenskaperna hos våt sand för att skydda formen på ett föremål.

C / R-spel "Street" - för att bilda förmågan att kreativt utveckla spelets handling.

arbeta innan sänggåendet

Läser E. Moshkovskaya "Resentment". Matsalstjänst. Syfte: att förbättra förmågan att snabbt och exakt duka bordet och rensa bordet. Fingergymnastik "Gnome".

Kväll:

Träna efter sömnen. Går längs massagevägarna.

Patriotisk utbildning:

"Passagerartransport på marken av den ursprungliga staden" (se N. Zelenova, s. 42) - introducera barn till olika typer transport i sin hemstad, med arbete av människor av olika yrken.

Skulptera enligt idén. Syfte: Bildande av förmågan att tänka över innehållet i sitt arbete; planerar att följa dess utförande, sätt att skildra.

Situationssamtal om vem och hur man säger hejdå. Leker och diskuterar situationer.

Hushållsarbete.

Spelsituation: "Dirty". Syfte: Att befästa förmågan att upprätthålla ordning i gruppen.

Rollspel "Kindergarten"

Syfte: att utöka och befästa barns idéer om innehållet i dagisanställdas arbetsverksamhet.

Promenad.

Observation "Willow" - för att ge barn en uppfattning om växternas roll i mänskligt liv. (se G. Lapteva, s. 30). P / I "Trollstav". I/U "Kasta - Fångst". Arbetskraft på plats.