Rad s roditeljima na tjednu igara i igračaka. Tema tjedna: Igračke. Starija grupa. Četvrtak - “Dan ljudskih igračaka”

Tema tjedna: Igračke

Cilj:

Regionalna komponenta:

Cilj:

Integracija obrazovnih područja

Interakcija s roditeljima

ponedjeljak 12.02.2018

Jutro

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Tjelesni razvoj

Razgovarajte sa svojom djecom o svom vikendu . Ts.: Stvoriti kod djece želju za dijeljenjem zanimljivih iskustava sa svojim prijateljima.

Razgovor "Priče o igračkama" Ts.: Stvoriti kod djece želju za dijeljenjem zanimljivih iskustava sa svojim prijateljima.

Di "Pogodi." Svrha igre. Naučiti opisati predmet bez gledanja u njega, pronaći značajne značajke u njemu; prepoznati predmet po opisu. “Metal, napravljen od grančica, stoji na prozorskoj dasci, odakle se čuje pjev ptice,” “ Bijela, električni, poklopac se otvara, crveno svjetlo sa strane, stoji na stalku, voda ključa u njemu.”

“Milchanka” Cilj: Razvoj i promocija kultura igranja djece.

Organizirajte zanimljiv i poučan odmor za djecu.

Individualni rad sa Yesenia, M. Sasha A. Vježbe igre s užetom za preskakanje. Cilj: ojačati sposobnost preskakanja užeta rotirajući ga naprijed i natrag.

Igre s riječima: Gimnastika za prste “IGRAČKE”Ciljevi: poboljšati vještine pravilnog disanja.

KGN: Igra "Podsjetimo igračke gdje su naše stvari."

Cilj: Učvrstiti vještine stečene tijekom godine i održavati osobnu higijenu.

Priprema za doručak , doručak

Dužnost u kantini

Ciljevi: reći djeci o značajkama dežurstva u kantini starija grupa, nove zadaće za dežurne (raditi uredno, lako, vješto rukovati predmetima, moći analizirati svoje postupke).

Društvene igre na ovu temu."

Konzultacije u kutu za roditelje: "Igra - što je to?"

GCD

Kognitivni, socijalno-komunikacijski, govorni, umjetnički i estetski razvoj.

Tjelesni, socijalno-komunikacijski, umjetnički i estetski razvoj

9.00-9.25 Spoznaja (izgledi): Tako različite igračke. Ts .: .Formirati dječje ideje o nastanku i transformaciji igračaka, o njihovoj raznolikosti.

10.10-10.35 Psihokorekcija: Prema planu specijalista.

15.50-16.15 Tjelesni odgoj (šetnja):

Zadaci : Vježbati djecu u hodanju i trčanju u krugu; skakati na dvije noge dok se kreće naprijed. Hodanje sa zadatkom. Ojačati vještine sportskog vježbanja(skokovi, pregibi, bacanje lopte odozdo, spretnost, brzina reakcije) . Poticati djecu na ljubav prema sportu. Učiti kontrolu voljnih napora.

Inventar : Lopte, obruči, kapice, trake u boji.

1. Uvodni dio :

Konstrukcija po visini.

- zagrijati se : Hodanje u krug jedan za drugim s vježbama zaruke : ruke naprijed; gore; sa strane; iza glave. Lagano trčanje. Bočni galop s desnim i lijevim ramenima naprijed. Završni hod s obnovljenim disanjem.

2. Glavni dio :

Poravnanje

Obračun za prvo, drugo

1) Štafetna utrka. “Skakovi na dvije noge” Ispred svake ekipe 2-3 obruča s crtepočeti zatvarati . Prvi sudionici s loptom u rukama skaču s obruča na obruč, trče oko kapice, dodaju loptu sljedećem sudioniku i stanu na kraj kolone.

2) Štafetna utrka. “Uhvati loptu” Djeca stoje u kolonama, a kapetani stoje nasuprot svoje ekipe na udaljenosti od 2-2,5 metara. Kapetani imaju muda u rukama. Na znak bacaju loptu djeci koja stoje prva u koloni, ona hvataju loptu, zatim je vraćaju kapetanu i trče na kraj kolone. Tim s najviše uhvaćenih lopti pobjeđuje.

3) Štafetna utrka. "Iglena ušica". Uz štafetnu liniju na tlu su 2-3 obruča.Polazeći , prvi mora dotrčati do obruča, podići ga iprovucite kroz sebe . Sa sljedećim obručima također, zatim trči oko kape i vraća se na kraj stupca.

Igra na otvorenom. "Trap, uzmi traku." Igrači stoje u krugu i biraju zamku pomoću bilo koje pjesmice za brojanje. Ostali uzimaju vrpcu u boji i stavljaju je iza pojasa ili ovratnika. Zamka se postavlja u središte kruga. Na znak "Bježi" djeca bježe, zamka ih sustiže,pokušavajući povući traku . Na znak "jedan, dva, tri, brzo trčite u krug". Djeca se okupljaju u krug.

3) Završni dio :

Igra "Zabavljači" Vozač se bira pomoću pjesmice za brojanje. Djeca hodaju u kruguizricanje kazne :

U ravnomjernom krugu jedan za drugim

Idemo korak po korak.

Stani mirno

Zajedno zajedno

Učinimo to ovako.

Vozač koji stoji u sredini pokazuje figuru koju ostali ponavljaju.

Hodanje. Sažimajući.

Hodati

Kognitivni razvoj.

Razvoj govora.

Tjelesni razvoj

Socijalni i komunikacijski razvoj.

Umjetnički i estetski razvoj.

Promatranje nežive prirode:

Nadzor pješačke staze.

Cilj : razvijati znanja o pješačkom dijelu ceste, prometnim pravilima.

Napredak promatranja

Trebate li izaći sa svojom djecom na pješački dio ceste i pitati ih kuda bi pješaci trebali hodati? Zapamtite da se morate držati desne strane kako se ne biste sudarili ili zaobišli nadolazeće ljude, okrećući se u stranu. Podsjetite ih da ulicom trebaju hodati mirno i cestu prelaziti samo kada je na semaforu zeleno svjetlo.

Dovedite djecu do prijelaza, pitajte ih kako znaju da postoji pješački prijelaz preko ceste? Tako je, jer postoji znak "Pješački prijelaz" i na cesti su iscrtane široke bijele trake

Igra na otvorenom: "Mi smo smiješni dečki"

Djeca stoje s jedne strane igrališta izvan crte. Crta je također nacrtana na suprotnoj strani stranice. Sa strane djece, otprilike na pola puta između dvije linije, nalazi se zamka. Zamku dodjeljuje učitelj ili biraju djeca.

Djeca govore u zboru:

Mi smo smiješni dečki

Volimo trčati i skakati.

Pa, pokušajte nas sustići.

Jedan, dva, tri - uhvati!

Nakon riječi "hvataj", djeca trče na drugu stranu igrališta, a zamka sustiže trkače i hvata ih. Onaj koga zamka uspije dotaknuti prije nego što trkač prijeđe liniju smatra se uhvaćenim. On se odmakne. Nakon 2-3 trčanja prebrojavaju se ulovljeni i odabire se nova zamka. Igra se ponavlja 4-5 puta.

P/n Zadatak igrača: bacajući loptu jedan drugome, nokautirati vozača, koji izbjegava loptu, ali može samo trčati uz liniju. Ako lopta pogodi vozača, svi igrači se razbježe. Zatim vozač pokušava zaprljati trkače, bacajući im loptu. Onaj koga pogodi loptom postaje vozač. Ako je vozač promašio, on je i dalje vozač.

Ind. rob . : S Romom A., Dimom, Leonidom A.. "Skupi svoje igračke." Razvijte svjesnost.

Radna aktivnost

Očistite snijeg s klupa i staza.Cilj: njegovati želju za zajedničkim poboljšanjem vaše stranice.

Nezavisni aktivist.

Igre s vanjskim materijalom .

Pokretno Igra . "Pokvareni semafor", "Pronađi svoju boju"

Večer

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Postupci kaljenja

KGN: Oblačenje i svlačenje C.: Usavršiti vještine pravilnog slaganja stvari u ormar, ojačati sposobnost vezanja vezica, zakopčavanja sandala.

Čitanje h.l. “O mišu koji je bio mačka, pas i tigar”, ind., prev. N. Khodzy “Čudesne priče o zecu po imenu Lek”, priče naroda zapadne Afrike, prev.

Ind. Rob. : Polina Nadya D., Rasul M.. rad sa škarama.

Kazališna igra (Kazalište na ruci - prst) Ts.: Razviti interes za izvedbene umjetnosti. Dramatizacija bajke 12 mjeseci".

Priprema za šetnju. Hodati

Pranje posuđa za lutke.

S/igra:"ŠKOLA" Svrha:

1. Proširiti, pojasniti i precizirati dječje znanje o školi.

2. Usadite djeci želju za učenjem.

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Promatranje vremena : Praćenje sezonskih promjena . Ciljevi: formirati pojmove o prirodnim pojavama (mraz, mraz, dan na izmaku, noć na izlasku); učvrstiti znanje o suncu (sjaji, ali ne grije). Prvi tanki led pokriva lokve, srebrne zvjezdice-pahulje lete na smrznutu zemlju, ledene grane drveća zvone na vjetru, otpalo lišće prekriveno mrazom svjetluca na suncu . Krajem jeseni sunce se rijetko pojavljuje i dani postaju oblačni.

Zadajte djeci zagonetku:I ne snijeg, i ne led,

I srebrom će ukloniti drveće.(Mraz)

Koord. - zdravlje Igra: "Ribe i morski psi"

Ts.: poboljšati vještine pravilnog držanja u različitim početnim položajima, sa razni pokreti ruke; ojačati mišiće leđa i trbuha.

Individualni rad sa Sofijom N., Koljom

Ts.:poboljšati skakanje dok se krećete naprijed.

Di: "Imenujte zimske mjesece" Ts.: naučite djecu da imenuju zimske mjesece pomoću znakova.

Radna aktivnost Timski rad u paviljonu za čišćenje snijega.Cilj : razvijati vještine timskog rada.

Samostalno igranje aktivnost s vanjskim materijalom.

P/igra: “Tko ima loptu” C.: dodavanje lopte iza leđa, razvijanje mišića ruku i prstiju.

Tema tjedna: Igračke

Cilj: Uključite djecu u razne vrste igra aktivnost, nastaviti razvijati i njegovati interes za igre, produbljivati ​​znanja o pojedinim igrama i igračkama, kroz njegovanje brižnog odnosa prema njima putem pospješivanja emocionalnih i voljnih manifestacija tjelesnog razvoja.

Regionalna komponenta: Upoznati djecu s državnim praznicima.

Cilj: Formiranje znanja djece o rodnom kraju, upoznavanje s tradicijom, praznicima i načinom života našeg naroda.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Samostalne aktivnosti djece

Interakcija s roditeljima

Grupa, podskupina, pojedinac

Obrazovne aktivnosti V režimski trenuci

Utorak 13.02.2018

Jutro

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Prijem djece. Jutarnje vježbe br.12

"Vulkan" Ts.: Unaprijediti sposobnost rada s različitim materijalima, pokazati želju za transformacijom i kreativno pristupiti rješavanju zadanih problema.

D/igra “Opišite bez imenovanja”, “Što za što?”

Artikulacijska gimnastika : “Hajde da se zagrijemo” Ruke nam se smrzavaju, šake čvrsto stišćemo

Igrajmo se malo

Pljesnimo rukama. stisnite šake, pljesnite rukama

Klap-klap, klap-klap! prste da ih zagriju,

Morate ga jako trljati. pritisnite dlanove, trljajte

Grijemo prste, dlan o dlan

Stišćemo ih, otpuštamo. zagrijte ruke kružnim pokretima,

Stišćemo i otpuštamo šake.

Ts.: Razvoj fine motorike, osjećaja za ritam.

Razgovor: "Kozaci - branitelji domovine" Cilj: Razviti interes djece za herojsku prošlost i sadašnjost svoje domovine. Razviti kvalitete potrebne za buduće branitelje domovine. Njegujte ljubav prema svojoj maloj domovini, želju za upoznavanjem života svojih predaka. Razvijati interes za umjetničko izražavanje. Nastavite upoznavati folklornu i glazbenu baštinu kubanske narodne umjetnosti.

Jutarnje vježbe.

Dužnost u kantini. Ts.: podučavati postavljanje stola.

Ispunjavanje kalendara prirode (na temelju opažanja)

Zanimajte se koje obveze dijete ima u kući (pospremiti igračke, pomoći postaviti stol i sl.).

Razgovor i savjetovanje na temu: “Igre za svježi zrak »

GCD

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

8.55-9.20 Spoznaja (FEMP): Količina i brojanje: rješavanje primjera zbrajanja i oduzimanja, sastavljanje broja od dva manja. Orijentacija u prostoru: rad u bilježnici s kvadratićima. Geometrijski likovi6 krug, pravokutnik C.: Naučite se kretati u naznačenim smjerovima. Pozovite djecu da povežu broj 5 crtama s primjerima, čiji će odgovor biti 5. Pojasnite da su primjeri različiti, ali odgovor je 5. Pozovite djecu da nacrtaju automobil, kako je prikazano na slici.

9.30-9.55 Glazba : Prema planu specijalista.

10.20-10.45 Izvlačenje: Prema planu specijalista.

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Promatranje divljih životinja : Promatranje planinskog pepela.

Cilj : Nastavite s praćenjem planinskog pepela zimi.

Napredak promatranja

Usporedite jesen i zimu rowan na slici. Što se promijenilo? Podsjetite svoju djecu kako se brinuti za drveće zimi.

Što se dogodilo rowanu?

Zašto rowan nema lišća, ali ima bobica?

Kako ga ti i ja možemo sačuvati od jakih mrazova?

Tko jede bobice oskoruše?

Igra na otvorenom: "Trči tiho"

Jedno od djece sjedi nasred igrališta i zatvara oči. Ostala djeca stoje na jednom kraju igrališta; Njih 6 - 8 tiho trči s jednog kraja na drugi, pokraj osobe koja sjedi u sredini. Ako djeca trče nečujno, vozač ih nema pravo zaustaviti. Ako čuje zvuk koraka, kaže: "Stani" - i, ne otvarajući oči, pokazuje smjer zvuka. Ako je vozač ispravno pokazao, djeca se vraćaju na svoja mjesta.

Igra na otvorenom: "Sova"

Na jednoj strani mjesta nalazi se mjesto za "leptire" i "bube". Sa strane je nacrtan krug - "sovino gnijezdo". Odabrano dijete - "sova" - stoji u gnijezdu. Ostala djeca - "leptiri" i "bube" stoje iza linije. Sredina mjesta je slobodna. Na riječ učitelja: "dan", lete leptiri i bube (djeca trče po igralištu).

Kad učitelj kaže "noć", leptiri i bube brzo stanu na svoja mjesta i ne miču se. U to vrijeme, sova tiho leti na područje u lov i uzima djecu koja se kreću (odvodi ih u gnijezdo). Na učiteljevu riječ: "dan", sova se vraća u svoje gnijezdo, a leptiri i bube počinju letjeti. Igra završava kada sova ima 2 - 3 leptira ili bube.

Ind. rob. s Georgijem D., Raditi. zadaci: skupljati veliko smeće.

Di: “Imenuj životinje koje se pripremaju za zimski san u jesen”

Radna aktivnost

Čišćenje snijega sa staza.

C .: Razvijati želju za zajedničkim radom.

Igre s vanjskim materijalom.

Večer

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Gimnastika nakon sna "Okrepljujuća" Cilj: poboljšati raspoloženje i mišićni tonus djece.

Postupci kaljenja (pranje lica i ruku do lakata hladnom vodom)

Čitanje H.l. : O. Kustova i V. Andreev “Zlatokosa”, prev. s češkog K. Paustovsky

Ts.: Razvijati sposobnost pažljivog i zainteresiranog slušanja umjetničkog djela.

Ind/ rad prijavom sa Violeta, Saša.Cilj : vježbajte izrezivanje ovalnih oblika.

Skupna dužnost

Ts: Razvijati vještine rada u timu, snositi odgovornost za dodijeljeni posao.

Samostalne igre prema interesima.

Obogatite grupu novim društvenim igrama. Predstavite pravila igre.

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Promatranje snježnih padalina

Ciljevi: - razjasniti ideje o svojstvima snijega;

Konsolidirati znanje o sezonskom fenomenu - snježnim padalinama.

Lagana pahuljasta bijela pahulja,

Kako čisto, kako hrabro!

Olujni put lako projuri,

Ne u azurne visine - traži da padne u zemlju...

Recite djeci odakle dolazi snijeg.

Vodena para iz zraka diže se visoko iznad tla, gdje je vrlo hladno, i, prije nego što se stigne pretvoriti u vodu, odmah se smrzne i postane sitne snježne pahulje, poput bijelih zvijezda. Odnosno, snijeg je smrznuta voda. Kretanje zraka uzrokuje da ove bijele zvijezde lete gore-dolje, u svim smjerovima. Postupno se "lijepe" jedan za drugi, a kada ima previše smrznutih komadića leda, počinju se polako, poput padobrana, spuštati na tlo. Te nakupine ledenih santa nazivamo snježnim pahuljama. Prekrivaju zemlju bujnim bijelim pokrivačem.

Igre na otvorenom

“Vuk i kozlića”, “Igla, konac, čvor”.Ciljevi:

    poučavati igraće aktivnosti uz strogo pridržavanje pravila;

    razviti brzinu i reakciju;

-njegovati hrabrost.

Individualni rad Bogdan B., Leonid A.Razvoj skokova.

Rad

aktivnost: Timski rad na čišćenju snijega.Cilj:razvijati vještine timskog rada.

Samostalno igranjedječje aktivnosti. Igre s vanjskim materijalom.

Tema tjedna: Igračke

Cilj: Uključiti djecu u različite vrste igrovnih aktivnosti, nastaviti razvijati i njegovati interes za igre, produbljivati ​​znanja o pojedinim igrama i igračkama, kroz njegovanje brižnog odnosa prema njima pospješujući emocionalno-voljne manifestacije tjelesnog razvoja.

Regionalna komponenta: Upoznati djecu s državnim praznicima.

Cilj: Formiranje znanja djece o rodnom kraju, upoznavanje s tradicijom, praznicima i načinom života našeg naroda.

Dan u tjednu

Način rada

Integracija obrazovnih područja

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Samostalne aktivnosti djece

Interakcija s roditeljima

Grupa, podskupina, pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

U srijedu 14.02.2018

Jutro

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Prijem djece. Jutarnje vježbe br.12

Razgovori "Od čega se prave igračke"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o različitih materijala, od kojih se izrađuju igračke: guma, plastika, glina, drvo, tkanina.

Zabava: "Igračke za kazalište"
Cilj: Razviti kod djece aktivan interes za dizajn i zabavne vježbe.
Podržite želju za kreativnošću i eksperimentiranjem.
Razviti sposobnost samostalne analize nacrta, crteža, slika, dijagrama.
Odrediti namjenu dijelova predmeta, njihov prostorni raspored.
Razvijte estetski ukus u procesu ukrašavanja strukture dodatnim materijalima.
Naučite osmišljavati plan i promišljati faze rada.
Vježbajte djecu u radu s papirom, u na različite načine izrezivanje simetričnih oblika različitim slikovnim tehnikama (kidanje, čupanje).
Vježbajte izradu igračaka po principu origamija. Naučite kako ukrasiti rukotvorine aplikacijama i crtati male detalje.
Podučavati točnost u procesu aktivnosti.

Fizmunutka:

"OZIVITE IGRAČKU"

Dežurstvo u kutku prirode. Hranjenje sobnih biljaka, labavljenje, brisanje prašine s lišća četkom.Promatranje u kutku prirode: Sobna biljka" Cilj: nastaviti jačati kod djece elementarne reprezentacije o sobnim biljkama.

Ispunjavanje kalendara prirode (na temelju opažanja)

S.R igra "SALON" Cilj: Obogatiti znanje djece o poslu frizera.

Pozovite roditelje da sa svojom djecom nauče pjesmu o svojoj omiljenoj igrački.

GCD

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

8.50-9.15 Spoznaja (istraživanje - konstrukcija): Jedrenjak od papira.)Ts. :naučiti izrađivati ​​zanate tkanjem od gotovih traka, zalijepiti kartonsku podlogu sa slikom siluete čamca na proizvod, razviti estetski ukus u ukrašavanju zanata aplikacijama, njegovati neovisnost i točnost.

9.25-9.50 Razvoj govora : Naše igračke. Ts.: naučiti djecu da opisuju izgled igračke, razgovaraju o tome kako se mogu igrati s njom, koje igračke imaju kod kuće; učvrstiti sposobnost tvorbe sličnih riječi sa sličnim značenjem i korištenje složenih rečenica u govoru.

10.00-10.25 Tjelesni odgoj: Prema planu specijalista.

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Promatranje za sezonske promjene.

Ciljevi :

- formirati pojmove o promjeni godišnjih doba; dati ideju o značajkama svake sezone.

Napredak promatranja

Lezite u polja snježne oluje

U snježnobijelim krevetima.

Vrijeme je za odmor!

Kapi zvone na trijemu,

Vrapci su veseli

Otjerajte zimu iz dvorišta!P. Obrazcov

Ožujak je prvi mjesec proljeća. Ali pogledajte kroz prozor: pada snijeg, vjetar trese gole grane drveća. Sve mi se čini kao zima, a ja ne mogu vjerovati da je zima već iza mene. Ali proljeće se ipak bliži. Sunce izlazi prije sedam sati ujutro, a zalazi oko osam navečer, što znači da se dan produžio za gotovo pet sati.

21. ožujka je dan proljetnog ekvinocija, tj. Dan je po dužini jednak noći. Zatim će se nastaviti povećavati, a noć će se smanjivati.

Ožujak je proljeće svijeta. Ima dana kada se ujutro raziđu oblaci, izađe sunce i obasja snijegom prekrivenu zemlju. Tu se odmah može reći da je snježnim mećavama i mećavama kraj. Nehotice zaškiljite očima i ne želite napustiti dvorište.

Učitelj postavlja pitanja djeci.

    Nabroji znakove proljeća.

    Koji je mjesec?

    Što se događa sa snijegom u proljeće?

    Kako se život osobe mijenja u proljeće?

S\r igra “Garaža” Ts.: Njegujte prijateljske odnose, naporan rad, urednost.

Di "Pogodi bajku", "Uhvati i baci, zovi bajke!" Ts.: učvrstiti znanje o ruskom. narod. bajke

P/igra: “Konji” Ts.: vježba hodanja s ravnotežom, skakanje, razvija brzinu, agilnost, koordinaciju pokreta.

Radna aktivnost

Skupljanje krupnog otpada na licu mjesta.

Cilj : naučiti raditi zajedno, postižući zadatak zajedničkim naporima.

Samostalne igre prema interesima.

Igre na otvorenom:

"Gori, gori jasno"

Cilj: učvrstiti sposobnost djelovanja na signal. Razvijati spretnost.

Večer

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Postupci kaljenja

KGN: Igra "Podsjetimo igračke gdje su naše stvari."

Cilj: Učvrstiti vještine i voditi brigu o predmetima osobne higijene.

Okrugli ples “Maslenica” Cilj: Poboljšanje pokreta skakanja s kretanjem naprijed.

Čitanje H.l. : „Tri dlake djeda sveznajućeg“, prev. iz češkog N. Arosieva “Greedy” A. Barto

Ts.: Razvijati sposobnost pažljivog i zainteresiranog slušanja umjetničkog djela.

Razgovor o situaciji: "AKO OVO UČINIM" Cilj : skrenuti pozornost djece na činjenicu da u svakoj situaciji mogu postojati dva izlaza: jedan je opasan za zdravlje, drugi nije prijeteći; razvijati mišljenje i inteligenciju

Samostalne igre prema interesima.

D/Igra"Promijeni riječ"

Ts.: učvrstiti sposobnost mijenjanja riječi (stroj, pisaći stroj, pisaći stroj)

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj.

Promatranje za sisu.

Cilj: - produbiti razumijevanje sisa

Zadajte djeci zagonetku:

Pogodi koja ptica

Živahan, žustar, spretan, okretan,

Sjena glasno zvoni: “Sjena-sjena!

Kakav lijep jesenski dan!” ( sjenica)

Sjenica je prekrasna ptica. Leđna strana je žućkastozelena, trbušna je žuta, sa širokom crnom prugom duž prsa i trbuha. Sise srednje Azije imaju plavkasto-siva leđa, a žuta boja trbušne strane zamijenjena je bijelom. Gornja strana glave, bočne strane vrata, grlo i susjedni dio usjeva su sjajno crni s plavkastom nijansom čelika, bočne strane glave su bijele. Krilo je sivkastoplavo sa svijetlom poprečnom prugom. Rep je crnkast, s plavkastim premazom.

Di: „Imenuj ptice na slikama“ Ts.: prepoznati, imenovati, opisati koje dobrobiti ptice donose i što jedu.

P/igra: « Lukava lisica» C.: razvijati trčanje, okretnost. Hrabrost, lukavost.

Individualni rad SNastja, Dima.hod u jednom redu, skakanje na dvije noge.Cilj:razviti izdržljivost.

Radna aktivnost : Skupljanje krupnog otpada na licu mjesta.

Cilj:gajiti želju za zajedničkim radom, razveseliti žetvu ne samo sebi, već i drugoj djeci.

Motorna aktivnost

"U ravnom krugu" Cilj : kreću se u krug držeći se za ruke, izgovaraju riječi

Tema tjedna: Igračke

Cilj: Uključiti djecu u različite vrste igrovnih aktivnosti, nastaviti razvijati i njegovati interes za igre, produbljivati ​​znanja o pojedinim igrama i igračkama, kroz njegovanje brižnog odnosa prema njima pospješujući emocionalno-voljne manifestacije tjelesnog razvoja.

Regionalna komponenta: Upoznati djecu s državnim praznicima.

Cilj: Formiranje znanja djece o rodnom kraju, upoznavanje s tradicijom, praznicima i načinom života našeg naroda.

Jutro

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Prijem djece. Jutarnje vježbe br.12

Individualni rad (fina motorika): sa Sofijom, Georgijem, Danilom.

Kor.-zdravlje igra (vid, ravna stopala) Relej "Natovari auto"

Oprema: strojevi, štapići, olovke, flomasteri.

Djeca stoje bosa, ruke na pojasu, leđa ravna, nožnim prstima uzimaju štapiće jedan po jedan i dodaju ih jedni drugima uz lanac, posljednji ih stavljaju u kola.

Komplicirana opcija. Natječu se dvije ekipe.Cilj : razviti vještine pravilnog držanja, ojačati mišićni sustav; vježbati pravilno postavljanje stopala pri hodu; ojačati mišiće i ligamente stopala kako bi spriječili ravne noge; njegovati svjestan stav prema pravilnom držanju.

Didaktičke igre (glazbene):

"Zora - munja"

Ts.: Radost kretanja kombinira se s duhovnim bogaćenjem učenika, s formiranjem tjelesnih vještina i odnosom poštovanja prema kulturi svoje domovine.

Igre riječima: "Četka" Slikat ću mekim kistom

Stolica, stol i mačka Maša.

Spojite jastučiće svih prstiju, pokretima prstiju i zapešća, zamahnite rukom udesno, ulijevo: udesno - raširite prste, ulijevo - lagano spojite.

Promatranje u kutku prirode: Otpuštanje tla sobnih biljaka. Cilj: Naučiti djecu brinuti o sobnim biljkama; dati djeci znanje o tome zašto je potrebno popustiti tlo biljaka; konsolidirati tehnike labavljenja i pravila za korištenje potrebnih predmeta za to. Razviti radne vještine, točnost.

Ispunjavanje kalendara prirode (na temelju opažanja)

C\r igra " „Gradimo kuću” Cilj: upoznati djecu s građevinskim zanimanjima, skrenuti pozornost na ulogu tehnologije koja olakšava rad građevinara, naučiti djecu kako izgraditi jednostavnu strukturu, njegovati prijateljske odnose u timu, proširiti dječje znanje o osobitostima rada graditelja, proširiti dječji rječnik: uvesti pojmove "gradnja", "zidar", "dizalica", "graditelj", "dizalica", "stolar", "zavarivač" , "gradevinski materijal".

N.p. igre po želji djece (slagalice, domine, loto i sl.)

Savjetovanje za roditelje “Igra s djecom kod kuće.”

GCD

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

9.00-9.25 Razvoj govora : « Igraju li ovako? Ts.: Učiti djecu izražajnom prepričavanju teksta; aktivirati glagole u govoru, naučiti odabirati glagole uz imenice prema značenju; uvježbavati tvorbu oblika jednine i množine.

9.55-10.20 Glazba: Prema planu specijalista.

10.50-11.20 Izvlačenje: Prema planu specijalista.

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Promatranje aktivnosti ljudi: Helikopterski nadzor

Ciljevi: - učvrstiti znanja o zračnom prometu;

- razvijati interes za pilotsko zanimanje.

Napravite zagonetku i tražite odgovor na sljedeća pitanja:

Bez ubrzanja će poletjeti -

Podsjeća me na vretenca.

Uzima let

Naš ruski...(helikopter).

    Kako izgleda helikopter?

    Po čemu je helikopter sličan vretencu?

    Koje vrste helikoptera postoje?(sanitarno spašavanje, vojska, teret)

    Tko upravlja helikopterom?

    Koje još vrste prijevoza poznajete?

    Koje su razlike između helikoptera i aviona?(Avion ima veću brzinu od helikoptera; helikopter može lebdjeti u zraku, ali avion ne može; avion treba pistu za uzlijetanje, ali helikopter može poletjeti.)

Individualni rad S Kolja, Saša.

-Vježbe s loptom.

Ciljevi:nastaviti raditi vježbe s loptom; razviti brzinu trčanja.

Radna aktivnost

Odvoz smeća na gradilištu predškolske ustanove.

Cilj:naučiti priskočiti u pomoć odrasloj osobi.

P/n „Hare beskućnik“ Ts.: razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

Igre s vanjskim materijalom.

Večer

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Osnažujuća gimnastika nakon spavanja

Postupci kaljenja (pranje lica i ruku do lakata hladnom vodom).

GCD: 15.50-16.15 Kružni rad prema planu

Kazališne igre: Produkcija "Tko, tko živi u kućici" prema bajci "Teremok"

Ciljevi: Učvrstiti dječje ideje o prirodnom slijedu i godišnjim promjenama u prirodi kroz usmenu narodnu umjetnost; podučavati djecu da oponašaju karakteristične radnje likova u bajci "Teremok" (zeko - skače, cijepa drva, smoči se na kiši; žaba - skače, pali štednjak, kuha juhu od kupusa, drhti od hladnoće; miš - čisti, peče palačinke, skriva se u tornju od kiše i sl.), razvija govor, mišljenje, maštu.

Gledajući ilustracije: "Igračke iz različitih zemalja" Ts.: Upoznavanje djece s raznim igračkama.

Individualni rad : Oley, Zhenya B.

"Pogodi metu." Cilj: razvijati točnost i oko.

C.H.L. B. Zakhoder “Pasje tuge”

S. Marshak “Pošta”, “Pudlica”

M. Yasnov “Mirna brojalica”

Ts.: Razvijati sposobnost pažljivog i zainteresiranog slušanja umjetničkog djela.

KGN

Potaknite djecu da si pomažu pri oblačenju (vezati šal, zakopčati gumbe)

S\r igra « Putovanje oko svijeta»

Cilj: proširiti dječje horizonte, učvrstiti znanje o dijelovima svijeta, različitim zemljama, njegovati želju za putovanjem, prijateljske odnose, proširiti dječji vokabular: „kapetan“, „put oko svijeta“, „Azija“, „Indija“, „ Europa", "Tihi ocean".

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Praćenje odijevanja odraslih i djece

Ciljevi: nastaviti razvijati sposobnost uspostavljanja jednostavnih veza između promjena u neživoj i živoj prirodi; učvrstiti znanje o klasifikaciji odjeće po sezoni.

Skrenite pozornost djece na odjeću ljudi. Tražite da imenujete dijelove odjeće, usporedite ga s ljetom, saznajte zašto se promijenilo.

Sva se živa bića pripremaju za hladno godišnje doba, samo na različite načine. Hladnoća prisiljava divlje životinje da puštaju dugu dlaku (arktička lisica, lisica, nerc, vuk, zimovke), da skladište hranu u svojim domovima (vjeverica), pojava snijega dovodi do promjene boje životinja radi zaštite od neprijatelja (zec). Čovjek nema vune, pa se toplo oblači, grije svoj dom, sprema povrće i voće.

Didaktička igra "Tko treba što?"

Ciljevi: - vježbati klasifikaciju predmeta;

- razvijati sposobnost imenovanja predmeta potrebnih ljudima određene profesije.

Pozovite djecu da se prisjete što ljudi različitih zanimanja trebaju raditi:

Navedite zanimanje, a djeca moraju odgovoriti što je potrebno za rad u tom području.

Imenujte predmet, a djeca kažu za koje bi zanimanje mogao biti koristan.

Igra na otvorenom: „Boje” Svrha: naučiti djecu trčati, pokušavajući ne sustići, skakati na jednoj nozi, slijećući na nožni prst s polusavijenom nogom. Razvijati agilnost, brzinu kretanja i sposobnost promjene smjera tijekom trčanja.

Radna aktivnost

Sakupljanje sjemena u cvjetnjaku; berba i sušenje lišća biljaka

Ciljevi:naučiti kako pažljivo sakupljati sjeme u papirnate vrećice;

njegovati ustrajnost i ekološku kulturu.

Samostalne igre prema interesima.

Igre s vanjskim materijalom.

Tema tjedna: Igračke

Cilj: Uključiti djecu u različite vrste igrovnih aktivnosti, nastaviti razvijati i njegovati interes za igre, produbljivati ​​znanja o pojedinim igrama i igračkama, kroz njegovanje brižnog odnosa prema njima pospješujući emocionalno-voljne manifestacije tjelesnog razvoja.

Regionalna komponenta: Upoznati djecu s državnim praznicima.

Cilj: Formiranje znanja djece o rodnom kraju, upoznavanje s tradicijom, praznicima i načinom života našeg naroda.

Jutro

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Prijem djece. Jutarnje vježbe br.12

KGN

Didaktičke igre(senzorno): „Brojanje štapića“ C.: složite gljivu od štapića iz memorije Cilj: razviti motoriku ruku. "Kovanice"Cilj: upoznati djecu s predmetima okrugli oblik, ali različitih veličina. Stavite ih u odgovarajuće rupe.

Konstrukcijske igre: Djeca uče raditi prema planu. Učitelj crta plan – npr. sobu, dvorište ili kuću. Upoznaje djecu s planom i odlaže ga. Zadatak je izraditi po sjećanju učiteljevu ideju od dijelova građevnog seta.

Cilj: Formiranje neovisnosti, aktivnog razmišljanja, razvoj učinkovitosti, konstruktivnih i kreativnih sposobnosti, ispravnih odnosa u prijateljskom timu.

Razvoj koordinacije pokreta i oka.

Izgradnja najjednostavnijih zgrada prema crtežima koje su nacrtali odrasli ili prema opcijama iz odjeljka "Gradnja" programa općeg predškolskog obrazovanja.

Dužnost u kutku prirode: Zalijevanje sobnih biljaka. Cilj: Naučiti djecu brinuti o sobnim biljkama; sipati vodu na sobnoj temperaturi iz posude za zalijevanje; učvrstiti znanje djece o različitim metodama zalijevanja sobnih biljaka. Razviti točnost pri radu s vodom i biljkama, povjerenje u svoje postupke, radne vještine. Njegovati brižan odnos prema prirodnom okolišu i želju za brigom o njemu.

Zalijevanje sobnih biljaka.

Ispunjavanje kalendara prirode (na temelju opažanja)

Društvene igre Zagonetke "Sakupi i pogodi", "Ispravi pogrešku", "Ruske narodne priče".

Razgovor i savjetovanje na temu: “Ako dijete plače”

GCD

Tjelesni razvoj

Kognitivni, umjetničko-estetski, govorni, socijalni i komunikacijski razvoj.

9.00-9.25 Tjelesni odgoj: Prema planu specijalista.

9.35-10.00 Primjena: Ruska matrjoška Ts.: Nastavite učiti djecu da izrezuju tkaninu, biraju prema kontrastu, prenoseći karakteristične značajke svog izgleda (oblik, boju i omjer dijelova).

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Promatranje živog objekta : iza vrapca.

Ciljevi :

    nastaviti konsolidirati, razjasniti i sistematizirati dječje znanje o poznatoj ptici - vrapcu;

    obogatiti svoj rječnik umjetničkim riječima o vrapcu;

    aktivirati pažnju i pamćenje;

    naučiti vidjeti promjene u ponašanju ptica s dolaskom proljeća.

Napredak promatranja

U jarku s otopljenom vodom

Vrabac prska

Stajao sam kraj tamne johe,

Gledam iza golih grana.

Kao bezbrižan dječak

Glavom hoće da zaroni...

Živoglav, poletan vrabac

- Bojim se da ga ne uplašim.

Zaboravio je i glad i hladnoću,

Zaboravio sam kako je kreda snijeg koji je nanosio.

Drago mu je što danas vidi sunčanu lokvu

I kapi škrte topline!

Učitelj postavlja pitanja djeci.

    Koje su se promjene dogodile u životu vrapca s dolaskom proljeća?

    Gdje vrapci vole živjeti - u šumi ili pored osobe? Zašto?

    Koga se vrapci boje?

    Što jedu u proljeće?

♦Kako bi ljudi trebali brinuti o pticama?

Narodne igre: “Trickle” Ts.: razvoj logike i spretnosti.

Ind/ raditi sa Ženja, Gulzoda A.

"Dodirni loptu."Cilj:jačati sposobnost bacanja i hvatanja lopte.

Radna aktivnost

Jedna podskupina djece - mete stazu u okolici i skuplja otpalo lišće; drugi rahli pijesak u pješčaniku.

Cilj:njegovati marljivost i sposobnost za zajednički rad.

Igre s vanjskim materijalom.

Igra S/r "Dućan".Ts.:Ojačati sposobnost raspodjele uloga.

Prvo igraju dvoje: prodavač i kupac, a zatim svi.

Večer

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Osnažujuća gimnastika nakon spavanja

Čitanje H.l. : V. Dmitrieva “Beba i buba”

S. Cherny “Mačka na biciklu”

N. Nosov “Živi šešir”

Ts.: Razvijati sposobnost pažljivog i zainteresiranog slušanja umjetničkog djela.

S.-R. Igra : Ciljevi „Kafića“: Nastaviti obogaćivati ​​sadržaj dječjih igara, samostalno podučavati, organizirati igre, unaprjeđivati ​​komunikaciju kroz igranje uloga, međudječje odnose, razvijati sposobnost usklađivanja svojih postupaka s postupcima partnera.

Zajednička aktivnost u kutu likovne umjetnosti: Situacija za skicu igre "Zimska noć".

Igre izgradnje: "Moja kuća je od cigle"

Osnove gradnje kuća iz građevinskih kompleta. Ts.: Izgradnja najjednostavnijih zgrada prema crtežima koje su nacrtali odrasli ili prema opcijama u odjeljku "Gradnja" programa općeg predškolskog obrazovanja.

Kućanski poslovi:

"Pomoć dadilji"

Cilj: Naučiti savijati posteljinu i naučiti djecu pružiti svu moguću pomoć odraslima. Razvijati marljivost i želju za pomaganjem odraslima. Odgajati poštovanje prema radu odraslih.

Samostalne igre prema interesima.

Hodati

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Umjetnički i estetski razvoj

Tjelesni razvoj

Praćenje prozirnosti i kretanja zraka

Cilj: - generalizirati znanja o zraku i njegovim svojstvima (nevidljivost, prozirnost, kretanje, kretanje).

Zamolite djecu da udišu hladan, čist jesenski zrak. Kako miriše? Što djeca osjećaju kad udišu ovaj zrak?(Miris svježine, zemlje.)

Zrak nas okružuje posvuda: na ulici, u grupi, u bilo kojoj prostoriji. Ne vidi se, ali se može osjetiti. Zrak možete osjetiti kada vjetar puše, jer vjetar je kretanje zraka.

Istraživačke aktivnosti

Ciljevi: - dokazati djeci da zrak nema određeni oblik, širi se na sve strane i nema vlastiti miris;

- razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza na temelju temeljnog eksperimentiranja.

Zrak nema određeni oblik i širi se na sve strane.

Pozovite djecu da zatvore oči i osjete kako se mirisi (od narančine kore, češnjaka, mirisnih salveta) šire uokolo.

Zaključak: Zrak je nevidljiv, ali može prenositi mirise na daljinu.

Radna aktivnost

Uklanjanje snijega.

Cilj:nastaviti usađivati ​​radne vještine.

Samostalne igre s vanjskim materijalom.

Igre na otvorenom

"Mi smo smiješni dečki" Ts.: skakanje, trčanje, orijentacija na mjestu., "Zmaj i kokoš".

Ts.:razvijati pažnju, brzinu, spretnost.

Pažnja! Pažnja!

U našoj školi GBOU № 1248 SP №7

od 14. studenog do 18. studenoga 201. godine 6 Održava se „Tjedan igara i igračaka“.

Jako se volimo igrati: znate, prijatelji! Dijete ne može živjeti bez igre. Razumijemo odrasle - danas je novo stoljeće. Bez znanja i učenja nema šanse za uspjeh! Nude nam testove i svi žele razumjeti: Što nam nedostaje, kako se možemo zabaviti? A mi samo želimo igrati tiho. U obitelj, u vojnike, u dame, na preskok i skok. I lutke su predugo sjedile, i dalje čekale i čekale djecu, I očekujemo dobre vijesti - Igrajmo se opet u društvu prijatelja! Vrati se u djetinjstvo, ostani s nama u njemu, A odrasle ćemo zvati najboljim prijateljima!

"Tjedan igara i igračaka" posvećena « Svjetski dan djeteta ».

Svaki dan ovog tjedna bit će posvećen drugoj temi i odvijat će se u posebnom ozračju.

Naravno, roditelji nemaju priliku prisustvovati svakom događaju - ali bolje je ako se zatvaranje ili otvaranje tjedna igračaka odvija uz sudjelovanje roditelja. Tada postaje moguće upoznati roditelje s programom za cijeli tjedan, uključiti ih u razgovor o prednostima / štetnostima određenih igračaka i značajkama organiziranja dječje igre.

U zajedničkom pothvatu№7 postoji dobra tradicija održati natjecanje između roditelja za izradu najkreativnije dječje igračke. Tada tjedan igračaka u vrtiću završava nevjerojatnom izložbom koja djeci može dati mnogo zanimljivih dojmova, a možda - zahvaljujući trudu najpraktičnijih mama i očeva - i neke nove zanimljive igračke za grupne aktivnosti.

Tema "igračke" toliko je široka da se ne pojavljuju ideje za organiziranje tematskih dana.

Ovo je dan sportske igračke u dvorani ili na igralištu, dan glazbene igračke – u glazbenoj ili zbornici. Dan kazališnih igračaka, gdje možete improvizirati predstavu sa svojom djecom. Super za organizaciju dana narodne igračke, i ne samo ispričajte, već i pokažite klincima čime su se igrali njihovi bake i djedovi kada nije bilo Barbie lutaka i transformirajućih robota, prisjetite se pjesmica i pjesmica koje su mogle pratiti dječje igre. Ili možda čak posjetite muzej, unaprijed zamolivši njegovo osoblje da pozornost djece usmjeri samo na eksponate „igračaka“, kako se izlet ne bi odugovlačio i umarao djecu.

A neka tjedan igračaka u vrtiću završi pravim “balom igračaka”, uz zabavnu glazbu, igru ​​i malu “lutkastu” poslasticu, na koju će predškolci “pozvati” svoje najdraže i najvjernije... igračke!

Pozivamo roditelje, bake i djedove da sudjeluju u tjednu „Igre i igračke“.

Želimo vam puno sreće i kreativne inspiracije!

Plan događanja

“Tjedni igara i igračaka” u vrtiću

Prvi dio

Ponedjeljak: "Putovanje u zemlju vilinskih igara"

Moto dana:Dolazimo u vrtić, Tamo igračke čekaju djecu. Vila nas poziva u posjet i zabavlja se igrajući se s nama!

Događaji

    Otvorenje Tjedna igara i igračaka. Zabava u grupi "Putovanje u zemlju vilinskih igara"

    Razgovor "Čarobni svijet igračaka" (priča učitelja o povijesti igračaka, pregled ilustracija i raznih igračaka u grupnoj sobi)

    Izložba “Moja najdraža igračka” (djeca na jedan dan donesu svoje omiljene igračke od kuće, zajedno s učiteljicom priređuju izložbu)

    Crtanje na temu: "Moja omiljena igračka."

Susret s Vilom igre i igračaka odvija se drugačije u svakoj skupini.
Negdje će Vila pozvati djecu na izložbu, negdje će ostaviti svoje tragove u obliku čarobnog lišća i cvijeća, a djeca će je tražiti u čarobnoj šumi, usput saznavajući puno zanimljivosti iz povijesti igračke, negdje će Vila prirediti kazališnu predstavu i sl. .
U svakoj skupini razgovori o povijesti igračaka bit će vrlo zanimljivi i poučni. Djeca neće vidjeti samo igračke kojima su se igrali naši pradjedovi i prabake, već će uživati ​​iu igri sa slamnatim, krpenim, drvenim, pletenim i malim lutkama.
Na kraju dana djeca će crtati svoje omiljene igračke i prirediti izložbu „Moja najdraža igračka“.

Utorak: "Dan zdravlja i igara na otvorenom"

Moto dana:Tko želi postati jak i spretan, požuri u vrtić na trening!

Događaji

    Razgovor "Gdje žive vitamini"

    Tjelesni odgoj “Staza zdravlja” (u šetnji)

    Dizajn foto novina “Zdrava obitelj”

Ovog dana djeca su uživala u učenju o vitaminima A, B i C. Saznali smo gdje žive, za što su potrebni, čitali pjesme o vitaminima, rješavali zagonetke itd.
Svaka grupa hodala je svojom „Stazom zdravlja“. Na početku staze djeca su primila zračni baloni sa slikom vitamina. Tijekom cijelog putovanja djeca su se okrepljivala vitaminima i pokazala svoju spretnost, snagu, brzinu i snalažljivost.

Srijeda: "Dan kazališnih igračaka i dramatizacije"

Moto dana:Bajka, bajka, šala, Priča nije šala!

Događaji

    Izložba “Kazališne igračke” (igračke izrađene rukama učitelja, djece i roditelja)

    Otvorena projekcija dramatizacije

    Kazališne igre u skupinama

Ovoga dana svaka je skupina na izložbi predstavila kazališne igračke izrađene rukama roditelja i djece, učitelja i djece.
Djeca su zajedno s odgojiteljicama pripremala kazališne predstave i organizirala otvorene predstave za djecu ostalih skupina.

Četvrtak: "Dan glazbenih igara i glazbenih igračaka"

Moto dana:Sada igra nije zabava, ali ima veliko značenje, B glazbene igre Igrat ćemo se, razvijati glas i sluh.

Događaji

    Show - prezentacija glazbenih instrumenata

    Narodne igre, igre – zabava u grupama

    Samostalna aktivnost djece u kutcima glazbene kreativnosti

    Rezimirajući tematski tjedan

Djeci je bilo lijepo posjetiti ovaj dan glazbena dvorana. Ovdje su ne samo vidjeli glazbene instrumente koje su izradila djeca i roditelji iz različitih skupina, ne samo čuli o njihovoj namjeni, već su i postali sudionici glazbenog orkestra buke.
U svakoj skupini djeca su se igrala narodne igre, zabavne igre. Na ovaj dan kutci glazbene kreativnosti nadopunjeni su raznim didaktički materijal vlastita proizvodnja.
Tematski “Tjedan igara i igračaka” pridonio je kreativnom traženju učitelja i usavršavanju pedagoških vještina.

petak

Moto dana: Svjetski dan b dijete.

Događaji

Literarni d igračke osug

Mla dnaše grupe

Za ove praznike valja prošvrljati po knjižničnim zbirkama.
Divni dječji pjesnici napisali su čitave cikluse pjesama pod nazivom “Igračke”.
Jedan od najpoznatijih i najpoznatijih je ciklus pjesama Agnije Barto.
Ali postoje pjesme o igračkama Valentina Berestova, i Mihaila Jasnova, i Eme Moškovske, i drugih pjesnika.
I pisci su sastavljali bajke. Gianni Rodari je, primjerice, napisao bajku o putovanju igračaka u vlaku Plava strijela. Bilo je toliko avantura s igračkama!
Osnova mogu biti pjesme i fragmenti bajkidječje predstave .
Može se dogovoritiizložba obrta temeljena na bajkama o igračkama .

Zabavni scenarij za Svjetski dan djeteta "Pepeljuga" za djecu sred d joj, najstariji i preparator b ny grupe.

Predškolci ulaze u dvoranu uz glazbu, izvode pokrete, a zatim sjedaju.
VODITELJ: Razgovor"Konvencija o vašim pravima" .

Bok dečki. Jeste li znali da se već više od 50 godina krajem studenog diljem svijeta obilježava Dan djeteta? Još 1954. godine Opća skupština UN-a preporučila je da sve zemlje uvedu praksu obilježavanja Svjetskog dana djeteta kao dana svjetskog bratstva i međusobnog razumijevanja djece, posvećenog aktivnostima usmjerenim na osiguranje dobrobiti djece u cijelom svijetu.

(pjesme autorica N. Maidanik)
DIJETE:
Jesenski dan u studenom -
Praznik u kalendaru!
Dan darova i cvijeća,
Jeste li spremni upoznati ga?
Pruži ruku s osmijehom
njemački, ruski, jakutski,
Englezu, Estoncu -
Neka sunce jače sja!
Da možemo mirno živjeti
Ljudi u radosti, ljubavi,
Odrasli diljem planeta
Danas daju praznik djeci!
DIJETE:
Mnogo je praznika na svijetu,
Ne mogu ih sve nabrojati!
Vole ga odrasli i djeca
Upoznajte ih zajedno!
Ali danas je Dan djeteta
Cijeli svijet slavi
Od Pariza do Hong Konga
Vijesti se emitiraju:
Čestitamo! Volimo te! Vjerujemo!
Mi ćemo spasiti svijet za vas!
Odrasti! Osmijeh!
Mi ćemo vas zaštititi!
DOMAĆIN:
draga djeco,
Sretno cvijeće!
Naši dečki
I djevojke-kćeri!
Cijenimo te,
Rastemo, volimo,
Kako rasteš -
Ne primjećujemo!
Ti si naša radost
I naše poteškoće,
Tako postaješ
Pametniji i ljepši!
Vi ste naš ponos
I sreće u životu,
Vi ste zahvalni
Nastavljamo!
PJESMA “SUNČEVO KRUG” Djeca izlaze na sredinu dvorane, staju u polukrug, a zatim sjedaju na svoja mjesta.
VODITELJ: Tiho. Nešto nije u redu. Čuješ li nekoga kako plače?
Pepeljuga se sakrila u kuću i plakala.
VODITELJ: Ljudi, možete li mi reći gdje se plače u takvima zabavna zabava? (odgovori djece) Pokucajmo i saznajmo tko ovdje živi?
Kucaju, Pepeljuga izlazi i plače.
VODITELJ: Draga djevojko, zašto plačeš?
PEPELJUGA: Danas je svečani bal u palači i jako želim tamo otići. Stoga je obukla elegantnu haljinu. Ali moja zla maćeha zadala mi je toliko posla da se bojim da ga neću uspjeti dovršiti na vrijeme. (oduševljeno) A ja stvarno želim plesati, pjevati, zabavljati se. (plač)
VODITELJ (prema momcima): Dečki, možete li mi reći kakav nam je junak došao, iz koje bajke? (odgovori djece) Točno. Nećemo ostaviti Pepeljugu u nevolji, pomoći ćemo ti da obaviš sve kućanske poslove?) Draga Pepeljugo, dečki i ja odlučili smo ti pomoći. Slažeš se?
PEPELJUGA: O, kako je dobro. (vadi popis iz džepa). Prvo što je Maćeha naredila bilo je sortiranje graška i graha.
IGRA “RAZREDI GRAŠAK I GRAH”
PEPELJUGA: Bravo, tako si brzo riješio tako težak zadatak.
VODITELJ: Da, naši momci puno znaju i mogu puno. Što još trebate učiniti po kući?
PEPELJUGA: Makni smeće s poda.
VODITELJ: Ma, jednostavno je, naši dečki to snađu u tren oka.
IGRA “POMETI POD” Baloni razbacati po podu i dati mu metlu za čišćenje, pomesti sve u kut sobe.
VODITELJ: Jesu li se naši dečki snašli?
PEPELJUGA: Da. I zadnji zadatak je skuhati juhu od povrća.
VODITELJ: Naše će se djevojke nositi s ovim teškim zadatkom
IGRA “NAPRAVI JUHU OD POVRĆA”
Nakon igre ulazi zla Maćeha.
MAĆEHA: Dobro, dobro, pod je čist, juha gotova, a grah razvrstan.
PEPELJUGA: Sve sam napravila, mogu li sada na bal?
MAĆEHA: Sve kažeš, učinio si? Jeste li ispeglali haljine mojih kćeri, zalili cvijeće u zimskom vrtu, nahranili ribice, posadili peršin i kopar za zimu?
VODITELJ: Poštovani, ne možete to raditi s malom djecom, i ona imaju svoja prava i imaju svoj izbor. Pepeljuga je učinila sve što ste od nje tražili. Pa neka ide na bal.
MAĆEHA: Ovo se neće dogoditi!
VODITELJ: Dečki, pomozimo Pepeljugi, nagovorimo njenu maćehu da je pusti na bal.) Sada ćemo vam reći kako biti dobri prijatelji i imati mnogo prijatelja.
Djeca čitaju pjesme o prijateljstvu i prijateljima
VODITELJ: Jesmo li vas nagovorili da pustite Pepeljugu na bal?
MAĆEHA: Stvarno ne znam što da radim? Ne! Sve sam odlučila - NE!
VODITELJ (obraća se momcima): Ljudi, pomozimo još jednom jadnoj Pepeljugi, nagovorimo zlu Maćehu. Uglas viknimo – PUSTIMO! viče
MAĆEHA: poklopi se ušima - Dosta, prestani, tvoji su uzeli, pa neka bude - Pepeljuga danas ide na bal.
PEPELJUGA: Kako je divno!
VODITELJ: Danas nam je praznik. MI obilježavanje Svjetskog dana djeteta. Dakle, ostanite s nama. Slažeš li se?
PEPELJUGA i MAĆEHA: Slažemo se.
I naravno, bez dobrog raspoloženja i zabave, neće biti odmora. Zato se zabavimo, zabavimo se igrajući igrice.
Za te se igre treba posebno pripremiti - saznati koje su se narodne igre voljele igrati u stara vremena; pripremiti im opremu i svladati dvije-tri igre. Igre mogu biti vrlo različite - okrugli ples ili kretanje.
Savladavanje novih (odnosno zaboravljenih starih) igara vrlo je korisno u društvu roditelja.
Mame i tate, bake i djedovi pozvani su da se prisjete koje su igre (pokretne, verbalne, ploče, okrugli ples) igrali u djetinjstvu.
Hoće li se moći sjetiti pravila? pokazati igru? Naučiti svirati?
Nije to tako jednostavno! Ima li među današnjim živućima onih koji su poletno skakali kroz uže kad je napisana Bartovljeva čuvena “Ja sam postrance, i na mjestu, i s obje noge skupljene”? Sjećaju li se današnji roditelji kako su uskakali u poskoke “bez gaženja”? Jeste li zaboravili što je "bijela kugla"? Još malo, i naša djeca ovo više neće moći ni zamisliti: kutije s kremom za cipele u koje se šezdesetih sipao pijesak uskoro će potpuno nestati.

Pokažite svoju klasu! "Igre u našem dvorištu":"Plamenici", "Bojari", "Standard", oznaka na jednoj nozi, "Ocean se trese", "Boje", "Da ne", izbacivači.

PJESMA “ZABAVNO JE ZAJEDNO HODATI SVEMIROM”
MAĆEHA: Vi se zabavljate, ali vrijeme je da idemo kući.
PEPELJUGA: Zbogom.

VODITELJ: Vidimo se opet.

IZLOŽBA IGRAČAKA “Zanimljive igračke za grupne aktivnosti.”

Drugi dio. Obrazovanje kroz igru.

Natječaj znanstvenih i metodičkih radova

Na natječaj se primaju radovi u sljedećim kategorijama:

    Realiziran projekt knjižnice igračaka za djecu predškolske dobi

(Same igre i igračke s Detaljan opis)

Promocija " Dobra igračka»

Ima djece koja žive u sirotištima. Djeca koja su često i teško bolesna i provode puno vremena u bolnicama.
Možete napraviti igračke vlastitim rukama (uz pomoć roditelja) kao darove i poslati ih u dječji dom, sirotište ili dječju bolnicu.

Olga Pupysheva

Predmet: « Tjedan igre i igračaka» .

Cilj: doprinijeti stvaranju kulture igranja za djecu, roditelje, učitelje.

Glavni ciljevi:

Razvojni:

Razvijati dječje igračke sposobnosti, interes za narodne igre i igračke, dajte ideju o narodu igračka, narodni obrti i narodne igre;

Edukativni:

Naučiti voditi dijalog igre u skladu s ulogom, djelovati u igri u skladu sa zapletom, pregovarati, slijediti pravila igre,

Ostvarivati ​​socijalni razvoj djece u igri;

Edukativni:

Njegujte brižan stav prema igračke,

Donesite radost zajedničke igre. Razvijati karakter, inteligenciju, volju.

Metode i tehnike:

Verbalni, demonstracijski, vizualni; igra, praktična, priča, razgovor, objašnjenje.

Materijali i oprema:

Vintage glinene igračke, drvo, tkanina. Moderno igračke. Projektor. Računalo.

Očekivani rezultati:

Poboljšanje nastavnih vještina.

Poboljšanje i proširivanje dječjih vještina igranja; razvijanje interesa za razne vrste igara

Pojava sposobnosti uspostavljanja i reguliranja kontakata u zglobu igra: pregovarati, postaviti, uvjeriti, djelovati; razvoj komunikacije uloga

Zainteresiranost roditelja za organiziranje aktivnosti dječje igre u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama iu obitelji.

Jutro:

Obavijest roditeljima o tjedan igre i igračaka, o organizaciji izložbe "Dragi igračka» (u bilo kojoj tehnici, o stvaranju u skupina mini-muzej narodnih igračke– o pružanju pomoći u popunjavanju muzeja atributima.

Dan:

1. GCD. Razgovor na temu „Ljubavna moja igračka» . Pisanje opisne priče o voljenoj osobi igračka.

2. Crtanje "Smiješne čaše za djecu".

Didaktička igra "Koji igračka?» - određivanje materijala od kojeg je izrađen.

U šetnji

Pokretno igre: "Mi smo smiješni dečki", "Zamka s maramicom"

Večer:

Čitanje beletristike književnost:

Pjesme A. Barto « igračke» i bajke "Lopta".

Cilj: razvijati usmjerenu pažnju, maštu, empatiju, njegovati brižan odnos prema igračke.

Igra igranja uloga "Izlet u dječji svijet"(s raspodjelom uloga po spolu načelo: dječaci - vozači, tata, sin; djevojke - majka, kći, prodavač, kondukter, blagajnik). Cilj: razvijati kreativnost, razvijati interes za zajedničke igre s vršnjacima, samoostvarenje u igri; razvijati igranje dijaloga na temelju radnje.

Jutro:

Skrenuti pozornost roditeljima na konzultacije na tu temu

"Koji igračke odabrati dijete za igru?.

"Igraj se samnom".

Igra kružnog plesa sa svom djecom “Hodamo u krug, igramo se veselo...”

Igra igranja uloga "Frizersko-kozmetički salon".

Dan:

GCD: Smišljanje zagonetki o igračke.

Narodna igre uz glazbu(u glazbenoj sobi)-

"Zlatna vrata",

Didaktička igra "Prekrasna torba"- utvrđivanje geometrijskih oblika, mal igračke.

U šetnji:Pokretno igre: "Guske-guske", "Vrtuljci".

Večer:

Čitanje priče V. Oseeve "Čuvar".

Razgovor s djecom o potrebi zajedničke igre i dijeljenja igračke i međusobno pregovarati.

Pokretno igre naše majke i bake (teretana)-

"Gori, gori jasno", "Boje".

Bellove igračke

Poklon za mame za Majčin dan (Podskupina djece) .

Igra igranja uloga "Dućan".

Jutro:

Ukrašavanje kuta narodne lutke.




Ispitivanje narodnih lutaka za djecu

Igra izgradnje "Željeznička pruga".

Igra "Gluhi telefon"- na razvoj fonemskog sluha.

Dan:

GCD: „Narodni igračka» . Učiteljeva priča o narodnoj igračke.

Pogledajte prezentaciju „Krpe ljudi igračka» .

U šetnji:

Igra na otvorenom „Kod Malanye starice» - učenje novog igre.

Igre s loptom: "Dodaj loptu između čunjeva", "Bacaj, pljesni, uhvati loptu", "Udaranje lopte jednom rukom".

Večer:

Čitanje priče T. Krjukova "Zločesta lutka".

Izrada narodnih krpica Bellove igračke

Poklon za mame za Majčin dan (Podskupina djece) .

Crtanje (individualni rad)-"Ukrasite matrjošku"-Julija Š.,

Nastya F., Yarik Ch.

Igra igranja uloga "Poliklinika".



Igra na otvorenom "Mišolovka".

Jutro:

Igra kružnog plesa “Ako ti se sviđam, učini ovo...”

Igra igranja uloga "Moja obitelj", "Salon",

"Dućan", "Autoservis".


Dan:

Razgovor o kazalištu lutaka. Profesije lutkara.

Inscenacija "Cvijet za mamu".

Čitanje bajke (izvod) Tolstoj "Pinokio".

U šetnji:

Pokretno igre: "Seoba ptica", "Guske-guske".

Igra igranja uloga "Putovanje automobilom".

Večer:

Večer s mamama “Jako volim mamu!”.

Igre s mamama: “Pogodi dijete po dlanu”,

"Vješti prsti"- smišljanje odjeće za kćeri od šalova i vrpci, smišljanje frizura za kćeri.

"Previjanje lutke", "Uspavanka za lutku".

Izrada narodne lutke "Pelenashki" s mamama.



Jutro:

Dizajn izložbe dječjih radova u svlačionici na temu „Ljubavna moja igračka» .



Igra kružnog plesa "Radimo sve kao ja",

Didaktički igre"Zub - Nebolejka", "Vitaminka i njeni prijatelji".

Dan:

Kazališni igre: "Tri medvjeda"-stolno kazalište.


"Maša i medvjed"- kazalište iza paravana.

Gledanje crtića "Priča igračke» (Dio)

U šetnji:

Pokretno igre"Karaš i štuka", "Zlatna vrata".

Večer:

Kazališni igre po izboru djece(s kostimima).

Igranje uloga igre po izboru djece.

Stolna ploča igre(po želji djece).

Igre sa Lego konstruktorom.

Oksana Prenz
Tematski “Tjedan igara i igračaka”

Tematski« Tjedan igre i igračaka»

Cilj tjedni« igre i igračke» : Privlačenje pozornosti svih sudionika obrazovni proces- odgajateljima i roditeljima predškolske djece na svrhu i raznolikost dječjih igre; određujući njegovo pretežito mjesto u zajedničkim aktivnostima djece i odraslih u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama i obiteljima.

Zadaci:

Povećati razinu pedagoške kompetencije odgojitelja u pitanja: planiranje i provođenje samostalnih i zajedničkih igrovnih aktivnosti za djecu i odrasle, pedagoško vođenje kazališnih i didaktičkih igara;

Razviti interes djece za različite vrste igara, podržati njihovo slobodno kreativno samoostvarenje u igri;

Optimalno iskoristite ono što je dostupno Predškolska obrazovna ustanova za igru opremu, priručnike i materijale koji pridonose aktiviranju igrovnih aktivnosti i razvoju svih aspekata djetetove osobnosti;

Uključiti roditelje učenika u aktivnu raspravu i stvoriti uvjete za razvoj dječje igre kod kuće.

Rad s roditeljima:

Vizualna kampanja za tematski tjedan u predškolskoj odgojnoj ustanovi.

Razgovori s roditeljima o voljenima igračke svoje djece.

Anketa za roditelje.

Organizacija i održavanje zajedničkih događanja:

Sudjelovanje na izložbi za djecu

Sudjelovanje u obogaćivanju igračkog okruženja u grupama

Rad s učiteljima:

Savjetovanje “Planiranje i provođenje tematski tjedan"Igra i igračke» »

Dizajn izložbi dječjeg stvaralaštva.

Pomoć u razvoju i provedbi zajedničkog provođenja slobodnog vremena i zabave.

Intenzivirati sudjelovanje učitelja u projektnim aktivnostima.

Pružanje pomoći u provođenju savjetodavnog rada s roditeljima.

Dugoročni plan izvođenja tematski tjedan"Igra i igračke»

Dan br Tjedne teme dana Rad s djecom Rad s roditeljima

Ponedjeljak 30. listopada"U svijetu igračke» (otvor tjedni igara i igračaka) -"Čarobni svijet igračke» (razgovor s djecom, priča učiteljice o igračke, gledajući ilustracije i razno igračke u grupnoj sobi»

Čitanje fikcija A. Barto « igračke»

S/r igre"Dućan igračke» , "Idemo u posjet lutki Katji"

Izložba „Ljubavna moja igračka» (djeca donose od kuće igračke, zajedno s učiteljicom priređuju izložbu).

Umjetničko stvaralaštvo-crtanje "Moj igračka» .

Stvaranje situacija za igru;

"Susret s voljenima" igračke»

Pokretno igre prema dobi

Zabavne igre:

"Mala ptica"

“Gdje konac ide i igla”

"Izbacivač"

Igre s omiljenim igračkama. Individualne konzultacije „Pričajte djeci o igračke igre koje ste igrali kao dijete."

Utorak 31. listopada “Mi pravimo igraj se» - Natjecanje u crtanju „Ljubavna moja igračka»

Konstrukcija od raznih vrsta građevinskog materijala, građevinski setovi „Namještaj za igračke»

Lutkarska predstava "kolobok"

-Igre s matrjoškama, čaše.

Razgovor" Što igračke igrali su se djedovi i bake (pogledajte ilustracije);

Pokretni ljudi igre: "Baka" (kegle)

"Blind Man's Bluff" sa zvonom, "Mjehurić"

Ruski okrugli plesovi igre: "Zapleši mali zeko", "maca Vaska". Dizajn izložbe metodičke literature za roditelje o upoznavanju djece s čitanjem, dizajn izložbe crteža i omiljenih dječjih likova iz bajki.

Igra riječi "Riječ za riječ"(Ponudite djeci temu "Sport" I početi: "Stadion." Dijete ponavlja riječ i dodaje svoju; sljedeće dijete ponavlja ove dvije riječi i dodaje svoju. itd.)

Štafetne utrke "Olimpijada"(Djeca su podijeljena u nekoliko ekipa, održava se otvaranje Olimpijade. Djeca se natječu u raznim sportovima – skakanje, bacanje, penjanje, trčanje itd.

Mobilna komanda igre s loptom"Nogomet", "Košarka", reketi "Tenis"

Glazbena igra "Ako je život zabavan" (Riječi pjesme poprati pokretima.) Dizajn mape- pokreta: "Mobilni igre za djecu predškolske dobi"

Četvrtak 2. studenog "Putovanje u bajku" (intelektualni i D/I dan) “Nauči bajku iz ilustracije”

"Upoznaj junake bajke"

“Složite slagalice/kocke "Junaci bajki"

"Oboji junaka iz bajke"

"Pronađi junaka bajke"

Loto/Domino "Junaci iz bajke"

Igra vokabulara "Jesen" (Djeca, zajedno s Dunnom, imenuju jesenske riječi i ispravljaju njegove pogreške)

Igra eksperimentiranja "Putovanje kiše".

Zadatak igre "NEPOZNATI UMJETNIK"(Ne znam nacrtati bilo koju zamršenu crtu; dijete je dovrši i kaže kako izgleda rezultirajuća slika.)

Igra na otvorenom „Napravi figuru

Igra izgradnje "Dječja glad"(Djeca grade kuće i gradske ulice od pijeska i starog materijala, ukrašavaju i ukrašavaju zgrade)

savjetovanje za roditelje: “Da bajka ne postane dosadna...”. Preporuke za odabir omiljenog zajedno s djetetom. igračka i donesi ga u vrtić.

5. Petak 3. studenog „Kod bake igre» Razgovor « igre naši djedovi i bake"

"Hali-halo"

"Skrivača"

"Blind Man's Bluff"

"lapta"

"Graničar"

"Fanta"

"Znam pet imena"

"Pokvaren telefon"

"gumice"

"Boje"

"Prsten, prsten"

"Rođen sam kao vrtlar"

"Boje"

"Majke i kćeri" Organizacija izložbe „Zaboravljena ili prastara igračka»

Publikacije na temu:

Kraj listopada početak studenog. Naša skupina održala je “Tjedan igre i igračaka” i organizirala izložbe “Igračke naših roditelja” i “Zvečka.

U starijoj skupini bila je izložba "Igračke različitih generacija". Djeca su od kuće donijela igračke i zajedno s učiteljicom priredila izložbu.

Prezentacija “Tjedan igara i igračaka” U sklopu tematskog tjedna predškolske odgojno-obrazovne ustanove organizirale su različite vrste igre ( zaplet-igranje uloga, pokretna,.

Tjedan "Igre i igračke" u vrtiću Igra - što može biti zanimljivije i značajnije za dijete? Više u igri nego u bilo kojoj drugoj aktivnosti.

PLANIRANJE ODGOJNO-ODGOJNOG RADA (za tjedan – 07.11 – 11.11)

Grupa: stariji Tema:"Igračke".

Cilj:Proširiti dječje ideje o igračkama; razjasniti nazive igračaka, načine igranja s njima; istaknuti komponente, oblik, boju, materijal.

Završni događaj: izložba dječjeg stvaralaštva "Igračke iz Polkhova - Maidan". Datum završnog događaja:četvrtak - 10.11

Odgovorni za završni događaj:odgajateljima.

Dan u tjednu

Način rada

Integracija obrazovnih područja

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima

Skupina,

podskupina

Pojedinac

ponedjeljak - 07.11

Jutro:

fizički Kultura

zdravlje

sigurnost

socijalizacija

rad, znanje

komunikacija

očitavanje x/l

kreativni umjetnik

glazba, muzika

Jutarnje vježbe.

D/I "“Pronađi mjesto za sliku” - naučiti slijediti slijed. napredak radnje.

MI"Uzmi igračku"

Cilj: vježbati brojanje predmeta prema imenovanom broju i njegovo pamćenje; naučiti pronaći jednak broj igračaka.

Physo. I/U „Kotrljaj prsten po podu” - naučite kotrljati prsten u sredini.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

Razgovor: “Sve počinje riječju “zdravo”. Cilj: učvrstiti formule verbalne uljudnosti.

Loto "Igračke" - prošireno. ideje o predmetima u okolnom svijetu.

Zaokruži točkice oko igračaka i imenuj ih.”

Informacije o prometnim pravilima postavite u roditeljski kutak.

Spoznaja

komunikacija

Upoznavanje okoline. “Igračke” (vidi “KRO” Morozova, str. 33). Cilj: Sistematizirati dječje znanje o igračkama. Formirati generalizirajući koncept "igračke", poboljšati sposobnost opisivanja predmeta.; ukazati na njegova bitna obilježja, prepoznati predmet po opisu.

Tjelesna i zdravstvena kultura

zdravlje

Tjelesna kultura. (prema planu voditelja tjelesnog odgoja).

Hodati:

Phys.

Kultura,

Zdravlje,

sigurnost,

Socijalizacija,

Raditi.

Spoznaja,

Komunikacija,

Očitavanje x/l,

Umjetnik stvaranje,

glazba, muzika

Promatranje „Jesenski pejzaži” - razjasniti znanje o sljedbeniku. jesenske promjene.

(vidi G. Lapteva, str. 22)

P/I "Blind Man's Bluff".

I/U "Ribari".

Radni zadaci:

S prostora uklanjamo suhe grančice i štapiće.

Situacijski razgovor "Zašto trebate učiti." Svrha: objasniti djeci zašto trebaju učiti, proširiti svoje horizonte.

S/R igra "Zoološki vrt" - razviti sposobnost kreativnog razvoja zapleta igre.

Pojačati motoričku aktivnost prijenosnom sportskom opremom.

D/I “Opiši kuću.”

raditi prije spavanja

Pričanje bajke djeci R.N. “Princeza žaba”. Dužnost u kantini. Cilj: ojačati vještine postavljanja stola i pravilnog rasporeda pribora za jelo. Razgovor s djecom o dobrobitima drijemanja. Gimnastika za prste "Gnome".

Večer:

Gimnastika nakon spavanja. Stvrdnjavanje.

Moralno obrazovanje: razgovor "Tko je koga uvrijedio?" (vidi V. Petrova, str. 36) - upoznati djecu s manifestacijama nepravde.

Napiši opisnu priču o svojoj omiljenoj igrački. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

Ponavljanje pjesama naučenih na nastavi glazbe.

Situacijski razgovori s djecom o iskrenosti.

Dežurstvo u kutku prirode.

Igra uloga "Škola" (Učenici dolaze u školu. Učitelj ih susreće i vodi lekcije).

Hodati.

Promatranje „Ciljana šetnja područjem vrtića” - njegovati brižan odnos prema svemu što nas okružuje. (vidi G. Lapteva, str. 41). P/I “Lisica u kokošinjcu.” I/U "Hodam kao zmija." Rad na licu mjesta.

Dan u tjednu

Način rada

Obrazova

tijelo

regija

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Skupina,

podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

utorak - 08.11

Jutro:

fizički Kultura

zdravlje

sigurnost

socijalizacija

rad, znanje

komunikacija

očitavanje x/l

kreativni umjetnik

glazba, muzika

Jutarnje vježbe.

D/I ""Glasno šapni" -

Naučite djecu odabrati fraze koje zvuče slično

(sa-sa-sa - doletjela osa; . .)

MI"Odaberi figuru" - jačati sposobnost razlikovanja geometrijske figure: pravokutnik, trokut, kvadrat, krug, oval.

FIZIČKI I/U “Srušiti čunjeve” - naučiti bacati loptu s prsa s dvije ruke. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Razgovor s djecom o kulturi prehrane.

Rad u kutku prirode: rahljenje tla sobnih biljaka. Cilj: Naučiti kako se brinuti za sobne biljke; dati znanje o potrebi otpuštanja tla biljaka; konsolidirati tehnike labavljenja.

Izrežite slike igračaka i zalijepite ih u album.

Individualni razgovori i konzultacije na zahtjev roditelja.

Savjetovanje “Igrom upoznajemo prirodu.”

Izravne obrazovne aktivnosti

Komunikacijska socijalizacija

Razvoj govora. “Razgovor o osobnim dojmovima na temu “Naše igračke”. (vidi Ushakova, str. 32).

Cilj: Naučiti opisati izgled igračke, razgovarati o tome kako se možete igrati s njom, koje igračke imate kod kuće. Ojačati sposobnost tvorbe riječi sličnog korijena koje su bliske po značenju i teške za upotrebu u govoru.

glazba, muzika

Hodati:

Phys.

Kultura,

Zdravlje,

sigurnost,

Socijalizacija,

Raditi.

Spoznaja,

Komunikacija,

Očitavanje x/l,

Umjetnik stvaranje,

glazba, muzika

Promatranje “Jesenji vjetar” - proširiti – predstavlja pojave jesenske prirode.

(vidi G. Lapteva, str. 25).

P/N "Mi smo smiješni dečki."

I/U “Zrakoplovi velike brzine”.

S Dijanom, Varjom

Tanya, Mark Cilj: učvrstiti brojanje do 7 (s jesenskim lišćem).

Poboljšanje sposobnosti djece za samostalno odijevanje i svlačenje.

Igre priča prema izboru djece.

Eksperimentiranje s pijeskom.

Di. "Nazovi čiji list" Cilj: razviti sposobnost razlikovanja lišća drveća.

Raditi prije spavanja

Čitanje “Ja sam putnik” T. Shorygina. Dužnost u kantini. Svrha: objasnite da žlica i nož trebaju biti postavljeni s desne strane tanjura, a vilica s lijeve strane. Razgovor: “Putovanje kuglice kruha.” Svrha: govoriti o putu koji hrana prolazi u ljudskom tijelu, objasniti potrebu za temeljitim žvakanjem.

Večer:

OSNOVE SIGURNOSTI ZA ŽIVOT. Razgovor "Odjeća i zdravlje" (vidi M. Fisenko "Život život", str. 76) - razgovarajte o vrstama i namjenama odjeće.

« Crtež iz života sobne biljke.” Cilj: Naučiti crtati tankim linijama jednostavnom olovkom i bojati akvarelom. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).

Razgovor na temu "Koga i kako možete reći zdravo i zbogom." Cilj: učvrstiti formule verbalne uljudnosti.

Igre igranja uloga korištenjem zgrada. Cilj: poticati prihvaćene uloge, ponašanje uloge.

Dizajn: dizajner-"TECHNO" - razvija mišljenje, modeliranje, spretnost i motoriku ruku.

Hodati.

Promatranje "Znakovi jeseni" - razvijati kreativnu maštu. (vidi G. Lapteva, str. 35). P/I "Zabavnjaci". I/U "Majmun". Rad na licu mjesta.

Dan u tjednu

Način rada

Obrazova

tijelo

regija

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Interakcija s roditeljima/društvenim partnerima (kazališta, sport, umjetničke škole,

opće obrazovne ustanove).

Skupina,

podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

srijeda – 09.11

Jutro:

fizički Kultura

zdravlje

sigurnost

socijalizacija

rad, znanje

komunikacija

očitavanje x/l

kreativni umjetnik

glazba, muzika

Jutarnje vježbe.

DI"Reci suprotno" -

Za razvoj dječje inteligencije i brzog razmišljanja.

MI"Ime i broj" -

FIZIČKI I/U “Cirkuski konji” - naučiti naizmjenično hodati i trčati na znak (podskupina djece).

Ekološka svijest “Naši pomoćnici su biljke.” Svrha: igre: ojačati ideje djece o tome kako pomoći sebi i drugima da uvijek ostanu zdravi.

Rad u središtu knjige: izbor knjiga o igračkama.

Mozaik "Napravite igračku od mozaika" - razvijajte fine motoričke sposobnosti i maštu.

Poticati djecu na samostalno dramatiziranje poznatih bajki.

Pozovite roditelje i njihovu djecu da se prisjete narodnih poslovica i objasne njihovo značenje.

Izravne obrazovne aktivnosti

Socijalizacija

FEMP br. 10 (vidi Novikova, str. 27). Svrha: Uvesti tvorbu brojeva i broj 8. Naučiti kako povezati broj s brojem; znati brojati unutar 8; učvrstiti privremene ideje: "jutro - večer, "dan - noć".

Phys. Kultura

Umjetničko stvaralaštvo

Tjelesni odgoj (prema planu voditelja tjelesnog odgoja).

Crtež "Igračke iz Polkhova - Maidan". (D. Koldina, str. 101). Cilj:Upoznati slikarstvo Polhov-Maidan i njegove karakteristične elemente. Naučite izraditi uzorke na temelju Polkhov-Maidana. slike. Njegovati ljubav prema narodnoj umjetnosti. Razvijati kreativne sposobnosti.

Hodati:

Phys.

Kultura,

Zdravlje,

sigurnost,

Socijalizacija,

Raditi.

Spoznaja,

Komunikacija,

Očitavanje x/l,

Umjetnik stvaranje,

glazba, muzika

Promatranje „Ptice selice” - proširiti znanje o životu ptica.

(vidi G. Lapteva, str. 26)

P/I "Kod čika Tripuna".

I/U "Uhvati loptu."

Rad: čišćenje gradilišta - stvaranje kulture radne aktivnosti.

Podsjetite djecu da pomažu jedni drugima. Podsjetite ih kako pristojno uputiti zahtjeve i zahvaliti im.

Kognitivne i istraživačke aktivnosti: "Padobran" Cilj:Otkrijte da zrak ima elastičnost. Razumjeti kako se zračna snaga (kretanje) može koristiti.

Samostalna aktivnost djece u šetnji, igre po izboru.

raditi prije spavanja

E. Uspenski “Čeburaška ide u školu” . Analizirati rad u menzi. Učenje napamet pjesme "Moje igračke". (vidi plan). Situacija u igri"Tko je brži". Cilj: Učvrstiti sposobnost samostalnog i brzog svlačenja.

Večer:

Gimnastika nakon spavanja.

Stvrdnjavanje.

Dramatizacija bajke "Zhiharka" Cilj: razviti kreativne sposobnosti djece, sposobnost prenošenja karaktera likova gestama, glasom i izrazima lica.

Vježbajte s djecom u pronalaženju predmeta kvadratnog, okruglog, pravokutnog oblika.

Prak. vježba "Najbolji krevet" Cilj: Učvrstiti sposobnost samostalnog, brzog i lijepog pospremanja kreveta nakon spavanja.

Konstrukcijske igre u centru za igre na sreću “Naš mikrodistrikt”.Cilj: Nastaviti učiti kako graditi razne građevine od građevinskog materijala. Razvijati sposobnost promišljanja namjene i strukture buduće građevine.

Hodati.

Zapažanje "Narodni posao u jesen" - skrenuti pozornost na prednosti i nužnost rada domara. (vidi G. Lapteva, str. 34). P/I “Lisica u kokošinjcu.” I/U “Čaplja u lovu.” Rad na licu mjesta.

Dan u tjednu

Način rada

Obrazova

tijelo

regija

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima (kazališta, sport, umjetničke škole,

opće obrazovne ustanove).

Skupina,

podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

četvrtak - 10.11

Jutro:

fizički Kultura

zdravlje

sigurnost

socijalizacija

rad, znanje

komunikacija

očitavanje x/l

kreativni umjetnik

glazba, muzika

Jutarnje vježbe.

DI"Nazovi to jednom riječju" -

naučiti obogatiti predmete jednom riječju, obogatiti rječnik.

MI"Da li je dovoljno?" - naučiti djecu uočiti jednakost i nejednakost skupina predmeta različitih veličina, dovesti ih do pojma da broj ne ovisi o veličini.

FIZIČKI"Pogodi obruč."

Svrha: vježbati bacanje u metu.

(Maxim, Zoya, Kristina, Pasha, Rostik, Kostya).

Razgovor "Kultura prehrane je ozbiljna stvar." Ciljevi: Učvrstiti vještine pravilnog korištenja pribora za jelo, jesti zatvorenih usta, tiho žvakati hranu.

S/r.i. " Dječji vrtić„Cilj: naučiti kako se zajedno igrati, raditi i učiti.

Igre s didaktičkim materijalom u središtu glazbenog razvoja. "Što da igram?" Cilj: razvoj tembra sluha.

Konzultacije "Priprema ruke predškolskog djeteta za pisanje."

Izravne obrazovne aktivnosti

Komunikacija

Razvoj govora: Pripovijedanje "Moja omiljena igračka." Cilj: Naučiti djecu pisati priče iz osobnog iskustva. Vježbati tvorbu riječi – antonima. (vidi Gerbova, str. 82)

glazba, muzika

Umjetničko stvaralaštvo

Glazba (prema planu glazbenog djelatnika).

Primjena “Izrežite i zalijepite igračku koju god želite” (vidi Komarova, str. 89). Cilj: Naučiti zamisliti jednostavnu radnju. Učvrstiti tehnike rezanja. Poticati aktivnost i neovisnost.

Hodati:

Phys.

Kultura,

Zdravlje,

sigurnost,

Socijalizacija,

Raditi.

Spoznaja,

Komunikacija,

Očitavanje x/l,

Umjetnik stvaranje,

glazba, muzika

Promatranje "Opadanje lišća" - provjerite znanje o promjenama u prirodi. (vidi G. Lap-teva, str. 28).

P/I "Plamenici".

I/U "Klokan".

Rad u prirodi:

Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća. Cilj: naučiti kako stvoriti radosno raspoloženje od obavljenog posla.

Situacijski razgovor o tome kakav bi trebao biti pravi prijatelj.

Kognitivna i istraživačka aktivnost "Kamenje"Cilj: razviti znatiželju, pažnju; održavati interes za razumijevanje okolne stvarnosti postavljanjem problematičnih pitanja; razvijati koherentan govor.

Samostalna aktivnost djece.

raditi prije spavanja

Čitanje: V. Oseeva “Čarobna riječ.” Cilj: saznati sklonosti i sklonosti djece. Dužnost u kantini. Cilj: ojačati vještine postavljanja stola i pravilnog rasporeda pribora za jelo.

Večer:

Gimnastika nakon spavanja.

Postupci kaljenja.

Zabava: Literarna priredba - kviz “Iz koje su bajke ova čuda” - nastaviti učiti prepoznavati i imenovati iz koje su bajke predstavljeni ulomci bajki. Razvijati pamćenje, razmišljanje, maštu.

"Moj zeko" - Ojačajte vještinu stvaranja slika svoje omiljene igračke iz dijelova, ispravno prenoseći njihovu relativnu veličinu

(Varya, Dasha, Mark, Sasha).

Učvršćivanje sposobnosti pospremanja kreveta: poravnajte plahtu, pokrijte je dekom.

Razgovarajte o prijateljstvu; naučiti igrati se, raditi i učiti zajedno.

Igra uloga: Cilj "Škola". Poučavanje djece da implementiraju i razvijaju zaplet igre. Uvođenje i navikavanje djece predškolske dobi na rutinu školskog života.

Rad u kutku prirode, briga o sobnim biljkama.

Hodati.

Promatranje "Vrapci" - proširiti znanje o pticama. (vidi G. Lapteva, str. 33). P/I “Seoba ptica”.

I/U "Pogodi metu." Rad na licu mjesta.

Dan u tjednu

Način rada

Obrazova

tijelo

regija

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima (kazališta, sport, umjetničke škole,

opće obrazovne ustanove).

Skupina,

podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

petak - 11.11

Jutro:

fizički Kultura

zdravlje

sigurnost

socijalizacija

rad, znanje

komunikacija

očitavanje x/l

kreativni umjetnik

glazba, muzika

Jutarnje vježbe.

DI"Završi rečenicu"

korištenje složenih rečenica.

MI

"Pričaj mi o svom uzorku" -

naučiti svladati prostorne prikaze: lijevo, desno, gore, dolje.

Physo. I/U “Sruši kegl” - vježba bacanja vreće u metu. (Daša, Varja, Jarik, Vlad, Mark

Situacijski razgovor „O pravilima ponašanja za stolom) Cilj: Učvrstiti sposobnost uzimanja hrane malo po malo, pravilno koristiti vilicu i nož.

Igre s didaktičkim materijalom u središtu razvoja okoliša. Loto "Bilje šume, vrta, povrtnjaka." Cilj: Proširiti znanje djece o biljkama u šumi, vrtu i povrtnjaku.

D/I „Pronađi igračke po siluetama i imenuj ih” - razvijaju mišljenje i pažnju.

Vizualne informacije “Upoznavanje sa slikama.”

Izravno obrazovno aktivnost

Spoznaja

Komunikacija

Upoznavanje okoline. "Čemu služi Crvena knjiga?" (vidi Volchkova “Ekologija”, str. 16). Cilj:Odgajati dobar, milosrdan, odgovoran odnos prema prirodi, budućim potomcima koji trebaju napustiti Zemlju da bi živjeli; formirati uvjerenje da je ljepota prirode neprocjenjiva i da je treba čuvati.

Umjetničko stvaralaštvo

Tjelesna kultura

Crtež “Klaun i lutka” (vidi D. Koldina, str. 100). Cilj:Razviti sposobnost prenošenja ljudske figure i prikazivanja crta lica. Naučite nacrtati sliku veselog klauna i sliku svoje omiljene lutke. Obrazovati neovisnost.

Tjelesni odgoj u zraku. (prema planu voditelja tjelesnog odgoja).

Hodati:

Phys.

Kultura,

Zdravlje,

sigurnost,

Socijalizacija,

Raditi.

Spoznaja,

Komunikacija,

Očitavanje x/l,

Umjetnik stvaranje,

glazba, muzika

Promatranje "Tužno vrijeme" - proširite svoje razumijevanje prirodnih pojava u jesen.

(vidi G. Lapteva, str. 29).

P/I "Guske - labudovi".

I/U "Uzmi igračku."

Rad: brisanje staza na gradilištu.

Podsjetite djecu da se moraju brinuti za svoje izgled, čistoća odjeće, frizura.

Eksperimentiranje:"Otisci naših ruku" Svrha: učvrstiti znanje o svojstvu mokrog pijeska da očuva oblik predmeta.

S/R igra "Ulica" - razviti sposobnost kreativnog razvoja zapleta igre.

raditi prije spavanja

Čitanje E. Moshkovskaya "Ogorčenje". Dužnost u kantini. Cilj: poboljšati sposobnost brzog i preciznog postavljanja stola i raspremanja stola. Gimnastika za prste "Gnome".

Večer:

Gimnastika nakon spavanja. Šetnja stazama za masažu.

Domoljubni odgoj:

„Kopneni putnički prijevoz rodnog grada” (vidi N. Zelenova, str. 42) - upoznati djecu s različiti tipovi prijevoz u svom rodnom mjestu, uz rad ljudi različitih zanimanja.

Modeliranje prema planu. Cilj: Formiranje sposobnosti razmišljanja o sadržaju svog rada; ocrtati njegovu izvedbu, načine prikazivanja.

Situacijski razgovor o tome s kim i kako reći zbogom. Glumljenje i raspravljanje o situacijama.

Rad u kućanstvu.

Situacija u igri: "Mutno". Cilj: Učvrstiti sposobnost održavanja reda u grupi.

Igra uloga "Dječji vrtić"

Cilj: proširiti i konsolidirati dječje ideje o sadržaju radnih akcija zaposlenika vrtića.

Hodati.

Promatranje "Vrba" - dati djeci ideju o ulozi biljaka u ljudskom životu. (vidi G. Lapteva, str. 30). P/I "Čarobni štapić". I/U "Baci - uhvati." Rad na licu mjesta.

Povezane publikacije