Munka a szülőkkel egy hét játékkal és játékokkal. A hét témája: Játékok Senior csoport. Csütörtök - "Népi játékok napja"

A hét témája: Játékok

Cél:

Regionális komponens:

Cél:

Interakció a szülőkkel

hétfő 2018.02.12

Reggel

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Fizikai fejlődés

Beszélgess a gyerekekkel az ünnepekről . Ts .: A gyerekekben kialakítani azt a vágyat, hogy érdekes benyomásokat osszanak meg barátaikkal.

Beszélgetés "Játékos történetek" C.: A gyerekekben kialakítani a vágyat, hogy érdekes benyomásokat osszon meg barátaikkal.

Di – Találd ki. A játék célja. Megtanítani leírni egy tárgyat anélkül, hogy megnéznénk, megtalálni benne a lényeges jellemzőket; felismer egy elemet a leírásból. "Fém, gallyakból áll az ablakpárkányon, onnan hallani a madár énekét" fehér szín, elektromos, fedél nyílik, oldalán piros lámpa ég, állványon áll, víz forr benne.

"Molchanka" Cél: Fejlesztés és javítás játékkultúra gyermekek.

Szervezzen szórakoztató és oktatási tevékenységeket a gyermekek számára.

Egyéni munka vele Yesenia, M. Sasha A. Játék gyakorlat ugrókötéllel. Cél: a kötél átugrásának képességének megszilárdítása, előre és hátra forgatva.

szójáték: Ujjtorna „TOYS”Célok: A megfelelő légzési készségek fejlesztése.

KGN: A játék "Emlékeztessük a játékokat, hol vannak a dolgaink."

Cél: Az év során megszerzett ismeretek megszilárdítása, a személyes higiéniai cikkek tiszteletben tartása.

Reggelire készülődés , reggeli

Menzai ügyelet

Feladatok: elmondani a gyerekeknek a kötelesség sajátosságait az ebédlőben idősebb csoport, az ügyeletes tisztek új feladatai (tisztán, könnyen dolgozni, ügyesen kezelni a tárgyakat, elemezni tudja cselekedeteiket).

Társasjátékok ebben a témában."

Konzultáció a szülősarokban: "Játék - mi ez?"

GCD

Kognitív, szocio-kommunikatív, beszéd-, művészi és esztétikai fejlődés.

Fizikai, szocio-kommunikációs, művészi és esztétikai fejlődés

9.00-9.25 Tudás (kitekintés): Olyan különböző játékok. Ts .: .A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a játékok megjelenéséről, átalakulásáról, sokszínűségéről.

10.10-10.35 Pszichokorrekció: A szakemberek terve szerint.

15.50-16.15 Testnevelés (séta):

Feladatok : Gyakorolja a gyerekeket körben járni és futni; ugorj két lábra előre haladva. Séta egy feladattal. Erősítse a sportkészségeket(ugrás, billentés, labdadobás alulról, mozgékonyság, reakcióidő) . Inspirálja a gyerekeket a sport szeretetére. Tanítsd meg az akaraterő kezelését.

Leltár : Labdák, karikák, sapkák, színes szalagok.

1. Bemutatkozás :

Magasságú épület.

- bemelegít : Körben járás egymás után gyakorlatokkal akezek : karok előre; felfelé, oldalra; a fej mögött. Könnyű futás. Oldalirányú galopp jobb és bal váll előre. Az utolsó séta a légzés helyreállításával.

2. Főtest :

Igazítás

Számítás az elsőre, a másodikra

1) Relé. "Két lábon ugrás" Minden csapat előtt van 2-3 karika a vonaltólelkezd sapkázni . Az első résztvevők labdával a kezükben karikáról karikára ugranak, körbefutják a sapkát, átadják a labdát a következő résztvevőnek, és az oszlop végére állnak.

2) Relé. „Fogd el a labdát” A gyerekek oszlopokban állnak, a kapitányok pedig a csapatuk előtt állnak 2-2,5 méter távolságban. A kapitányoknak labdák vannak a kezükben. Jelzésre először az oszlopban álló gyerekeknek dobják a labdát, elkapják a labdát, majd visszaadják a kapitánynak és futnak az oszlop végére. A legtöbb elkapott labdával rendelkező csapat nyer.

3) Relé. "A tű szeme". A váltóvonal mentén 2-3 karika van a földön.Indulás , az elsőnek a karikához kell futnia, fel kell vennie ésátmenni önmagán . A következő karikákkal is, majd körbefutja a sapkát, és visszatér az oszlop végére.

Mobil játék. – Csapda, vedd a kazettát. A játékosok körbe állnak, és tetszőleges számláló mondókával választanak ki egy csapdát. A többi részt vegyen egy színes szalagot, és fektesse az öv mögé vagy a gallér mögé. A csapda a kör közepén áll. A "Fuss" jelre a gyerekek szétszóródnak, a csapda utoléri őket,megpróbálja lehúzni a szalagot . Az "egy, kettő, három körben, gyorsan fuss" jelzésre. A gyerekek körbe gyűlnek.

3) Utolsó rész :

A játék "Szórakoztatók" A vezetőt egy számláló mondóka segítségével választják ki. A gyerekek körben járnakbüntetés kiszabása :

Páros körben egymás után

Lépésről lépésre haladunk.

Maradj ahol vagy

együtt

Csináljuk így.

A középen álló sofőr egy ábrát mutat, amit a többiek megismételnek.

Séta. Összegzés.

Séta

kognitív fejlődés.

Beszédfejlesztés.

Fizikai fejlődés

Szociális-kommunikatív fejlesztés.

Művészeti és esztétikai fejlődés.

Nem vadon élő állatok megfigyelése:

Gyalogút felügyelet.

Cél : ismereteket formálni a gyalogos útszakaszról, a KRESZ szabályairól.

A megfigyelés előrehaladása

Vigye gyermekeit az út gyalogos részéhez, és kérdezze meg tőlük, hogy hol kell gyalogosoknak sétálniuk? Ne feledje, hogy ragaszkodnia kell a jobb oldalhoz, hogy ne ütközzen, ne kerülje meg a szembejövőket, oldalra fordulva. Emlékeztessen arra, hogy nyugodt tempóban kell végigmennie az utcán, csak zöld lámpánál keljen át az úton.

Hozd a gyerekeket az átkelőhöz, kérdezd meg, honnan tudták, hogy itt van az út túloldalán a gyalogátkelő? Így van, mert van egy "Gyalogátkelőhely" tábla és széles fehér csíkok vannak az úton.

Mobiljáték: "Vicces srácok vagyunk"

A gyerekek a játszótér egyik oldalán állnak a vonalon túl. Egy vonalat is húzunk a webhely másik oldalán. A gyerekek oldalán, nagyjából a két sor között középen van egy csapda. A csapdát a tanár jelöli ki, vagy a gyerekek választják ki.

A gyerekek kórusban mondják:

Vicces srácok vagyunk

Szeretünk futni és ugrálni.

Nos, próbálj utolérni minket.

Egy, kettő, három – fogás!

A „fogás” szó után a gyerekek a játszótér másik oldalára szaladnak, és a csapda utoléri a futókat, elkapja őket. Elkapottnak minősül az, akit a csapda megérint, mielőtt a kitérés átlépi a vonalat. Félrelép. 2-3 futás után megszámolják a kifogottakat és új csapdát választanak ki. A játék 4-5 alkalommal ismétlődik.

P / s A játékosok feladatai: egymásnak dobják a labdát, kiütik a sofőrt, aki kikerüli a labdát, de csak a vonal mentén tud futni. Ha a labda eltalálja a vezetőt, minden játékos szétszóródik. Aztán a sofőr megpróbálja bemocskolni a menekülőket, viszont rájuk dobja a labdát. Akit eltalál, az lesz a vezér. Ha a sofőr elhibázza, akkor továbbra is ő marad a sofőr.

Ind. rabszolga . : Szereplők: Roma A., Dima, Leonid A.. – Gyűjtsd össze a játékokat. Fejleszd az éberséget.

Munkaügyi tevékenység

Söpörje le a havat a padokról és a sétányokról.Cél: a webhely kollektív nemesítésére irányuló vágy ápolása.

Egyéni vállalkozó.

Játékok távoli anyagokkal .

Mozgatható a játék . "Törött közlekedési lámpa", "Találd meg a színedet"

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

keményedési eljárások

KGN: Öltözködés-vetkőzés C .: Fejleszti a dolgai szekrényben való megfelelő elhelyezésének készségeit, megszilárdítja a cipőfűző- és szandálrögzítési képességet.

Olvasás hl. "A kisegérről, aki macska, kutya és tigris volt", ind., ford. N. Khodzy "Csodálatos történetek egy Lek nevű nyúlról", Nyugat-Afrika népeinek meséi, ford.

Ind. Rabszolga. : Polina Nadey D., Rasulom M.. munka ollóval.

Színházi játék (Színház a kézen - ujj) Ts .: Az előadóművészet iránti érdeklődés fejlesztése. Mese-dramatizálás 12 hónap".

Sétára készülődés. Séta

Baba edények mosása.

C/játék:"ISKOLA" Cél:

1. A gyermekek iskolával kapcsolatos ismereteinek bővítése, pontosítása, konkretizálása.

2. A gyerekekben a tanulás iránti vágyat.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Az időjárás figyelése : Szezonális változások figyelése . Célok: fogalmak kialakítása a természeti jelenségekről (dér, fagy, fogyó nappal, éjszakai tartózkodás); megszilárdítani a tudást a napról (süt, de nem melegít) A tócsákat behúzza az első vékony jég, ezüst csillagok-hópelyhek szállnak a fagyos földre, jeges faágak ringatnak a szélben, lehullott levelek dér ezüsttel borítják a nap. Ősz végén ritkán kisüt a nap, borússá válnak a nappalok.

Kérdezz meg a gyerekektől egy rejtvényt:És nem hó, és nem jég,

A fákat pedig ezüsttel távolítja el.(Fagy)

Koor.- wellness. a játék: "Halak és cápák"

Ts .: fejleszti a helyes testtartás készségeit különböző kiindulási helyzetekben különféle mozgások kezek; erősíti a hát és a has izmait.

Egyéni munka Sofia N.-vel, Kolya

C.:javítja az előreugrást.

Di: „Nevezd el a téli hónapokat” Ts .: tanítsd meg a gyerekeket, hogy jelek szerint nevezzék el a téli hónapokat.

Munkaügyi tevékenység Kollektív munka a pavilonban hóeltakarításhoz.Cél : a kollektív munka készségeinek kialakítása.

Önjáték tevékenység kimenő anyaggal.

P/játék: „Kié a labda” Ts .: labda átadása a hát mögött, a kéz és az ujjak izomzatának fejlesztése.

A hét témája: Játékok

Cél: Vonja be a gyerekeket a különféle fajokba játéktevékenység, a játék iránti érdeklődés további fejlesztése, nevelése, egyes játékokról, játékokról való ismeretek elmélyítése a velük szembeni gondoskodó magatartás nevelésével a testi fejlődés érzelmi és akarati megnyilvánulásainak fokozásával.

Regionális komponens: A gyermekek megismertetése a nemzeti ünnepekkel.

Cél: A gyermekekben a szülőföldjükről való tudás kialakítása, népünk hagyományainak, ünnepeinek, életének megismertetése.

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

A gyermekek önálló tevékenysége

Interakció a szülőkkel

Csoport, alcsoport, egyéni

Oktatási tevékenységek ban ben rezsim pillanatai

kedd 2018.02.13

Reggel

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Gyermekek fogadása. Reggeli gyakorlatok 12

"Vulkán" Ts.: A különféle anyagokkal való munkavégzés képességének fejlesztése, az átalakulás iránti vágy kimutatása, a kreatív problémamegoldás.

D/játék „Leírása megnevezés nélkül”, „Miért?”

Artikulációs gimnasztika : "melegítsünk" A kezünk megfagy, az ökleink szorosan egymáshoz nyomódnak

Játsszunk egy kicsit

Tapsoljuk a kezünket. ökölbe szorítani, tapsolni a kezeit

Taps-taps, taps-taps! ujjait, hogy melegen tartsák őket

Erősen kell dörzsölni. nyomja össze a tenyerét, dörzsölje

Ujjainkat felmelegítjük, tenyeret a tenyérre helyezve

Szorítjuk őket, szorítjuk őket. meleg kezek körkörös mozdulatokkal,

Ökölbe szorítjuk és ökölbe szorítjuk.

C. : A finommotorika, a ritmusérzék fejlesztése.

Beszélgetés: „Kozákok – a haza védelmezői” Cél: A gyermekek érdeklődésének felkeltése szülőföldjük hősi múltja és jelene iránt. A haza jövő védelmezői számára szükséges tulajdonságok kialakítása. Nevelni a kis Szülőföld iránti szeretetet, a vágyat, hogy többet megtudjon ősei életéről. Fejlessze ki a művészet iránti érdeklődést. Folytassa a kubai népművészet folklór és zenei örökségének megismerését.

Reggeli torna.

Menzai ügyelet. Ts.: terítés megtanítására.

A természet naptárának kitöltése (a megfigyelések eredményei szerint)

Érdeklődjön, milyen feladatai vannak a gyermeknek otthon (játékok takarítása, terítés stb.).

Beszélgetés és konzultáció a témában: „Játékok tovább friss levegő »

GCD

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

8.55-9.20 Kogníció (FEMP): Mennyiség és számolás: összeadási és kivonási példák megoldása, két kisebbből szám készítése. Tájékozódás a térben: munka füzetben, ketrecben. Geometriai alakzatok6 kör, C téglalap.: Tanulj meg mozogni a jelzett irányokba Kérd meg a gyerekeket, hogy kössék össze az 5-ös számot példákkal ellátott vonalakkal, amelyekre a válasz 5 lesz. Adja meg, hogy a példák különböznek, de a válasz egy - 5. Kérje meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy autó, az ábrán látható módon.

9.30-9.55 Zene : Szakemberek terve szerint.

10.20-10.45 Rajz: A szakemberek terve szerint.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

vadon élő állatok megfigyelése : Rowan néz.

Cél : télen folytassa a hegyi hamu megfigyelését.

A megfigyelés előrehaladása

Hasonlítsa össze a képen látható őszi és téli hegyi kőrisét. Mi változott? Emlékeztesd a gyerekeket, hogyan kell gondoskodni a fákról télen.

Mi történt a berkenyével?

Miért nincs levél a hegyi kőrisen, de vannak bogyók?

Hogyan védhetjük meg a súlyos fagyoktól?

Ki eszik berkenyebogyót?

Mobiljáték: "Fuss csendesen"

Az egyik gyerek a játszótér közepén ül, és becsukja a szemét. A többi gyerek a játszótér egyik végén áll; Közülük 6-8 halkan fut egyik végétől a másikig a középen ülő mellett. Ha a gyerekek némán futnak, a sofőrnek nincs joga megállítani őket. Ha meghallja a lépések zaját, azt mondja: "Állj" - és anélkül, hogy kinyitná a szemét, jelzi a hang irányát. Ha a sofőr helyesen jelezte, a gyerekek visszatérnek a helyükre.

Mobiljáték: "Bagoly"

Az oldal egyik oldalán van egy hely a "pillangóknak" és a "bogároknak". Az oldalán egy kör van felírva - "bagolyfészek". A kiválasztott gyermek - "bagoly" bekerül a fészekbe. A többi gyerek - "pillangók" és "bogarak" állnak a vonal mögött. Az oldal közepe ingyenes. A tanár szavaira: "nappali" pillangók, bogarak repkednek (gyerekek szaladgálnak a játszótéren).

A pedagógus szavára: az "éjszakai" pillangók és poloskák gyorsan megállnak a helyükön, és nem mozdulnak. Ebben az időben a bagoly csendben repül a vadászterületre, és elviszi azokat a gyerekeket, akik elköltöztek (a fészekbe viszi őket). A pedagógus szavára: "nap" a bagoly visszatér a fészkébe, pillangók és poloskák repülni kezdenek. A játék akkor ér véget, ha a bagolynak 2-3 pillangója vagy bogara van.

Ind. rabszolga. George D.-vel. Munka. feladatok: nagy szemét összegyűjtése.

Di: "Nevezd meg azokat az állatokat, amelyek ősszel hibernálásra készülnek"

Munkaügyi tevékenység

Hóeltakarítás az utakról.

C .: Fejlessze ki a közös munka iránti vágyat.

Hordozható anyagokból készült játékok.

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Alvás utáni torna "élénkítő" Cél: a gyermekek hangulatának és izomtónusának javítása.

keményedési eljárások (arc és kézmosás könyökig hideg vízzel)

Olvasás H.l. : O. Kustova és V. Andreev "Goldilocks", ford. cseh K. Paustovskytól

Ts .: Képessé tenni a műalkotás figyelmes és érdeklődésével való hallgatás képességét.

Ind/ munka-val való jelentkezéssel Violeta, Sasha.Cél : gyakorlat az ovális formák kivágásában.

Csoportos ügyelet

C: Csapatban munkakészségeket formálni, felelősséget vállalni a rábízott feladatért.

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

Töltsd fel a csoportot új társasjátékokkal. Ismerje meg a játékszabályokat.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Nézni a havazást

Célok: - tisztázza a hó tulajdonságaival kapcsolatos elképzeléseket;

A szezonális jelenségről - a hóesésről szóló ismeretek megszilárdítása.

Könnyű bolyhos fehér hópehely,

Milyen tiszta, milyen bátor!

Viharos úton könnyen söpör,

Nem égszínkék – földet kér...

Mondd el a gyerekeknek, honnan jön a hó.

A levegőből kiáramló vízpára magasan a talaj fölé emelkedik, ahol nagyon hideg van, és mielőtt vízzé alakulna, azonnal megfagy, és apró hópelyhekké válik, amelyek fehér csillagnak tűnnek. Vagyis a hó fagyott víz. A levegő mozgása miatt ezek a fehér csillagok minden irányba fel-le repülnek. Fokozatosan "tapadnak" egymáshoz, és ha túl sok a fagyott jégtáblák, lassan, mint az ejtőernyők, elkezdenek a föld alá süllyedni. Ezeket a jégtáblák felhalmozódását hópelyheknek hívjuk. Bolyhos fehér takaróval borítják a földet.

Szabadtéri Játékok

"Farkas és kecske", "Tű, cérna, csomó".Célok:

játéktevékenységet tanítani a szabályok szigorú betartásával;

gyorsaság és reakció fejlesztése;

-bátorságot bátorítani.

Egyéni munka Bogdan B., Leonid A.Ugrás fejlesztés.

Munkaerő

tevékenység: Hóeltakarítás kollektív munkája.Cél:csapatmunka készségeinek fejlesztése.

Önjátékgyermekfoglalkozások. Hordozható anyagokból készült játékok.

A hét témája: Játékok

Cél: A gyermekek bevonása különféle játéktevékenységekbe, a játékok iránti érdeklődés további fejlesztése és nevelése, egyes játékok és játékok ismereteinek elmélyítése a velük szembeni gondoskodó attitűd nevelése révén az érzelmi és akarati megnyilvánulások erősítésével. fizikai fejlődés.

Regionális komponens: A gyermekek megismertetése a nemzeti ünnepekkel.

Cél: A gyermekekben a szülőföldjükről való tudás kialakítása, népünk hagyományainak, ünnepeinek, életének megismertetése.

Mód

Az oktatási területek integrációja

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

A gyermekek önálló tevékenysége

Interakció a szülőkkel

Csoport, alcsoport, egyéni

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

szerda 2018.02.14

Reggel

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Gyermekek fogadása. Reggeli gyakorlatok 12

Beszélgetések Miből készülnek a játékok?

Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a különböző anyagok, amelyből játékok készülnek: gumi, műanyag, agyag, fa, szövet.

Szórakozás: "Játékok a színházba"
Cél: A gyerekekben a tervezés, a szórakoztató gyakorlatok iránti aktív érdeklődés kialakítása.
Támogassa a találékonyság, a kísérletezés iránti vágyat.
A tervek, rajzok, rajzok, diagramok önálló elemzésének képességének fejlesztése.
Határozza meg a tárgyak részeinek rendeltetését, térbeli elrendezését!
Az esztétikai ízlés fejlesztése a szerkezet további anyagokkal történő díszítésének folyamatában.
Tanulj meg gondolkodni az ötletről, gondold végig a munka szakaszait.
Ösztönözze a gyerekeket, hogy dolgozzanak papírral különböző utak szimmetrikus formák kivágása, különböző képi technikák (tépés, kopasztás).
Gyakorold az origami játékok készítését. Tanulja meg, hogyan készítsen kézműves rátéttel, rajzoljon apró részleteket.
Tanítsd meg a pontosságot a tevékenység folyamatában.

Fizminutka:

"NÉZD MEG A JÁTÉKOT"

Kötelesség a természet egy szegletében. Szobanövények fejtrágyázása, lazítása, por letörlése a levelekről ecsettel.Megfigyelés a természet sarkában: Szobanövény ”Cél: a gyermekekben való konszolidáció folytatása elemi ábrázolások szobanövényekről.

A természet naptárának kitöltése (a megfigyelések eredményei szerint)

S.R játék "SZALON" Cél: Gyarapítsa a gyerekek tudását a fodrász munkájáról.

Kérd meg a szülőket, hogy tanuljanak meg gyermekeikkel egy verset kedvenc játékukról.

GCD

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

8.50-9.15 Megismerés (kutatás – építő): Papírból készült vitorlás.)C. :megtanulják, hogyan készítsenek kézművességet szövéses módszerrel kész csíkokból, ragasszanak a termékre egy csónak sziluettjével ellátott kartonlapot, alakítsanak ki esztétikai ízlést a rátéttel készült kézműves tervezésben, ápolják az önállóságot, a pontosságot.

9.25-9.50 Beszédfejlesztés : Játékaink. Ts .: megtanítani a gyerekeket, hogy írja le a játék megjelenését, beszéljen arról, hogyan tud játszani vele, milyen játékok vannak otthon; megszilárdítani a jelentésben közel álló egygyökerű szavak alkotásának képességét, az összetett mondatok beszédhasználatát.

10.00-10.25 Testnevelés: A szakemberek terve szerint.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Megfigyelés szezonális változásokhoz.

Gólok :

- fogalmak kialakítása az évszakok váltakozásáról; képet adjon az egyes évszakok jellemzőiről.

A megfigyelés előrehaladása

A mezőkön alábbhagyott a hóvihar

Fehér ágyakban.

Ideje pihenni!

Cseppek zengnek a verandán,

A verebek vidámak

Hajtsd ki a telet az udvarról!P. Obrazcov

Március a tavasz első hónapja. De nézz ki az ablakon: esik a hó, a szél megrázza a fák csupasz ágait. Minden télszerű, és nehéz elhinni, hogy a tél mögöttünk van. De még mindig jön a tavasz. A nap reggel hét előtt kel, este nyolc körül nyugszik, vagyis a nap csaknem öt órával nőtt.

Március 21. - a tavaszi napéjegyenlőség napja, i.e. a nappal a hosszúságban egyenlő az éjszakával. Aztán minden megérkezik, és csökken az éjszaka.

Március a fény tavasza. Vannak olyan napok, amikor reggel feloszlanak a felhők, kisüt a nap és megvilágítja a hóval borított földet. Itt azonnal azt mondod, hogy a hóviharok és hóviharok a végéhez közelednek. Önkéntelenül lehunyja a szemét, és nem akarja elhagyni az udvart.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

Sorold fel a tavasz jeleit!

Milyen hónap van?

Mi történik tavasszal a hóval?

Hogyan változik az ember élete tavasszal?

C\r játék "Garázs" C.: Baráti kapcsolatok ápolása, szorgalom, ügyesség.

Di „Találd ki a mesét”, „Fogd-dobd, nevezd el a meséket!”. Ts.: az orosz ismeretek megszilárdítása. emberek. tündérmesék.

P/játék: "Lovak" Ts.: járás gyakorlata egyensúlyban, ugrás, gyorsaság, ügyesség, mozgáskoordináció fejlődik.

Munkaügyi tevékenység

Nagyméretű törmelék gyűjtése a helyszínen.

Cél : megtanulni együtt dolgozni, közös erőfeszítéssel elérni a feladatot.

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

Szabadtéri Játékok:

"Égj, égj fényesen"

Cél: a jelre való cselekvés képességének megszilárdítása. A kézügyesség fejlesztése.

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

keményedési eljárások

KGN: A játék "Emlékeztessük a játékokat, hol vannak a dolgaink."

Cél: A készségek megszilárdítása, a személyes higiéniai tárgyak tiszteletben tartása.

körtánc "Maslenitsa" Cél: Az ugráló mozgás fejlesztése előrehaladással.

Olvasás H.l. : "Vseved nagyapa három aranyhajja", ford. csehből. N, Arosyeva "Zhadina" A. Barto

Ts .: Képessé tenni a műalkotás figyelmes és érdeklődésével való hallgatás képességét.

Szituációs beszélgetés: "HA EZT TESZEM" Cél : hívja fel a gyerekek figyelmét, hogy minden helyzetben két kiút lehet: az egyik egészségre veszélyes, a másik nem fenyegető; fejleszti a gondolkodást, a találékonyságot

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

D/Játék"Változtasd meg a szót"

Ts .: megerősíti a szavak megváltoztatásának képességét (autó, írógép, gép)

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés.

Megfigyelés egy cinege számára.

Cél: - elmélyítse a mellek gondolatát

Kérdezz meg a gyerekektől egy rejtvényt:

Találd ki melyik madár

Élénk, hetyke, ügyes, mozgékony,

Hangosan árnyak: „Árnyék-árnyék!

Milyen szép őszi nap! ( cinege)

A cinege gyönyörű madár. A hátoldal sárgászöld, a hasoldala sárga, a mellkas és a has mentén széles fekete csíkkal. A közép-ázsiai cinegek háta kékesszürke, a hasi oldal sárga színét fehér váltja fel. A fej felső oldala, a nyak oldalai, a torok és a golyva szomszédos része ragyogó fekete, kékes acélfényű, a fej oldalai fehérek. A szárny szürkéskék, világos keresztirányú csíkkal. A farok feketés, kékes virágzású.

Di: „Nevezd meg a képeken látható madarakat” Ts .: ismerd fel, nevezd meg, írd le, hogy a madarak milyen előnyökkel járnak és mit esznek.

P/játék: « Ravasz róka» C.: fejleszti a futást, a mozgékonyságot. Bátorság, ravaszság.

Egyéni munka val velNastya, Dima.egy fájlban járás, két lábon ugrás.Cél:kitartást nevelni.

Munkaügyi tevékenység : Nagyméretű törmelék gyűjtése a helyszínen.

Cél:ápolják a közös munka iránti vágyat, hogy örömet szerezzenek az aratásból nemcsak maguknak, hanem más gyerekeknek is.

motoros tevékenység

"Sima kör" Cél : kézen fogva körben mozogni, szavakat kiejteni

A hét témája: Játékok

Cél: A gyermekek bevonása különféle játéktevékenységekbe, a játékok iránti érdeklődés további fejlesztése és nevelése, egyes játékok és játékok ismereteinek elmélyítése a velük szembeni gondoskodó attitűd nevelése révén az érzelmi és akarati megnyilvánulások erősítésével. fizikai fejlődés.

Regionális komponens: A gyermekek megismertetése a nemzeti ünnepekkel.

Cél: A gyermekekben a szülőföldjükről való tudás kialakítása, népünk hagyományainak, ünnepeinek, életének megismertetése.

Reggel

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Gyermekek fogadása. Reggeli gyakorlatok 12. sz

Egyéni munka (finommotorika): Sophiával, George-al, Danillal.

Kor.-egészség. játék (látás, lapos láb) Relé "Töltsd be az autót"

Felszerelés: autók, botok, ceruzák, filctollak.

A gyerekek mezítláb állnak, kezük övükön, hátuk egyenes, lábujjaikkal sorra veszik a botokat, és a láncon egymásnak adják, az utóbbi beteszi őket az autóba.

Bonyolult lehetőség. Két csapat versenyez.Cél : a helyes testtartás készségeinek kialakítása, az izomrendszer erősítése; gyakorlat a láb megfelelő beállításában járás közben; erősítse meg a láb izmait és szalagjait a lapos lábak megelőzése érdekében; a helyes testtartáshoz való tudatos magatartásra nevelni.

Didaktikus játékok (zene):

"Hajnal - villámlás"

Ts .: A mozgás öröme párosul a tanulók lelki gazdagodásával, a testi készségek fejlesztésével, szülőhazájuk kultúrája iránti tisztelettel.

Szójátékok: "Borjtár" Fesd puha ecsettel

Szék, asztal és macska Masha.

Kösse össze az összes ujj párnáját az ujjak és a csukló mozdulataival, lendítse az ecsetet jobbra, balra: jobbra - húzza szét az ujjait, balra - óvatosan csatlakoztassa.

Megfigyelés a természet sarkában: A talaj lazítása szobanövényekben. Cél: A gyermekek megtanítása a szobanövények gondozására; ismereteket adjon a gyerekeknek arról, miért szükséges a növények talajának lazítása; rögzíteni a lazítási technikákat és az ehhez szükséges tárgyak használatának szabályait. Munkakészség, pontosság fejlesztése.

A természet naptárának kitöltése (a megfigyelések eredményei szerint)

C \ r játék " Házat építünk "Cél: megismertetni a gyerekekkel az építőipari szakmákat, figyelni az építők munkáját megkönnyítő technológia szerepére, megtanítani a gyerekeket egyszerű szerkezetű épület építésére, baráti kapcsolatok ápolása csapatban, bővítse a gyermekek ismereteit az építőmunkások jellemzőiről, bővítse a gyermekek szókincsét: ismertesse meg az "építés", "kőműves", "daru", "építő", "darukezelő", "ács", "hegesztő", "épület" fogalmakat. anyag".

N.p. játékok gyerekek kérésére (rejtvények, dominó, lottó stb.)

Tanácsok szülőknek "Játssz a gyerekekkel otthon."

GCD

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

9.00-9.25 Beszédfejlesztés : « Így játszanak? C. : Tanítsa meg a gyerekeket kifejezően újramondani a szöveget; aktiválja az igéket a beszédben, tanulja meg kiválasztani az igéket a főnevekhez jelentésük szerint; az egyes és többes számú alakok képzésének gyakorlata.

9.55-10.20 Zene: A szakemberek terve szerint.

10.50-11.20 Rajz: A szakemberek terve szerint.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Az emberek tevékenységének megfigyelése: Helikopteres megfigyelés

Célok: - a légi közlekedéssel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;

- érdeklődést kelteni a pilóta szakma iránt.

Készítsen rejtvényt, és adjon választ a kérdésekre:

Gyorsulás nélkül felrepül -

Engem egy szitakötőre emlékeztet.

Repül

A mi oroszunk...(helikopter).

Hogy néz ki egy helikopter?

Hogyan hasonlít a helikopter a szitakötőhöz?

Mik azok a helikopterek?(egészségügyi és mentési, katonai, rakomány)

Ki repül a helikopterrel?

Milyen egyéb közlekedési módokat ismer?

Mi a különbség a helikopter és a repülőgép között?(Egy repülőgép sebessége nagyobb, mint egy helikopter; a helikopter lebeghet a levegőben, de a repülőgép nem; a repülőgépnek kifutópálya kell a felszálláshoz, de a helikopter felszállhat.)

Egyéni munka val vel Kolja, Sasha.

- Gyakorlatok labdával.

Célok:folytassa a gyakorlatokat a labdával; fejleszteni a futási sebességet.

Munkaügyi tevékenység

Szemétgyűjtés a DOW telephelyén.

Cél:tanulj meg segíteni a felnőtteknek.

P / s "Hajléktalan nyúl" Ts.: futás fejlesztése, két lábon ugrás képessége.

Hordozható anyagokból készült játékok.

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Élénkítő torna alvás után

keményedési eljárások (arc és kézmosás könyökig hideg vízzel).

GCD: 15.50-16.15 Körmunka terv szerint

Színházi játékok: A Teremok mese alapján készült "Ki, ki egy kis házban lakik" produkciója

Feladatok: A gyermeki elképzelések megszilárdítása a természet szabályos sorrendjéről, évszakos változásairól szóbeli népművészettel; megtanítani a gyerekeket, hogy utánozzák a „Teremok” mese szereplőinek jellegzetes cselekedeteit (nyuszi - ugrik, tűzifát vág, ázik az esőben; béka - ugrik, fűti a tűzhelyet, káposztalevest főz, kiráz a hideg; egér - takarít, palacsintát süt, elbújt a teremekben az eső elől stb.), fejleszti a beszédet, a gondolkodást, a képzeletet.

Az illusztrációkat vizsgálva: "Különböző országokból származó játékok" C .: Különféle játékok megismertetése a gyerekekkel.

Egyéni munka : Oley, Zhenya B.

– Üsd el a célt. Cél: pontosság, szem fejlesztése.

C.H.L. B. Zakhoder "Kutya bánata"

S. Marshak "Mail", "Uszkár"

M. Yasnov "Békés rím"

Ts .: Képessé tenni a műalkotás figyelmes és érdeklődésével való hallgatás képességét.

KGN

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy segítsenek egymásnak felöltözni (kössön sálat, rögzítse a gombokat)

C\r játék « Utazás a világ körül»

Cél: a gyermekek látókörének bővítése, ismeretek megszilárdítása a világ egyes részeiről, különböző országokról, az utazási vágy, a baráti kapcsolatok ápolása, a gyermekek szókincsének bővítése: "kapitány", "utazás a világban", " Ázsia", "India", "Európa", "Csendes-óceán".

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Felnőttek és gyermekek ruháinak megfigyelése

Célok: az élettelen és az élő természet változásai közötti legegyszerűbb összefüggések kialakításának képessége; megszilárdítani a ruházat évszakok szerinti osztályozásával kapcsolatos ismereteket.

Hívja fel a gyerekek figyelmét az emberek ruháira. Kérd meg a ruhadarabok megnevezését, hasonlítsd össze a nyárral, derítsd ki, miért változott.

Minden élőlény felkészül a hideg évszakra, csak különböző módon. A hideg hatására a vadon élő állatok hosszú szőrt növesztenek (sarkróka, róka, nyérc, farkas, telelő madarak), táplálékot tárolnak (mókusok) a lakásukban, a hó megjelenése az állatok színének megváltozásához vezet, hogy megvédjék magukat az ellenségtől (nyúl) . Az embernek nincs gyapjúhuzata, ezért meleg ruhát vesz fel, fűti az otthonát, tárolja a zöldségeket, gyümölcsöket.

Didaktikus játék – Kinek mi kell?

Célok: - tárgyak osztályozásának gyakorlása;

- egy-egy szakma emberei számára szükséges tárgyak megnevezésének képességének fejlesztése.

Kérd meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek arra, hogy a különböző szakmájú embereknek mit kell dolgozniuk:

Nevezze meg a szakmát, és a gyerekeknek meg kell válaszolniuk, mire van szükségük ezen a területen.

Nevezze meg a tárgyat, és a gyerekek mondják el, milyen szakmában lehet hasznos.

Mobil játék: "Festékek" Cél: megtanítani a gyerekeket futni, nem utolérni, fél lábon ugrani, félig behajlított láb lábujjára szállni. Fejleszti a mozgékonyságot, a mozgás sebességét, az irányváltoztatás képességét futás közben.

Munkaügyi tevékenység

Magok gyűjtése a virágoskertben; növényi levelek betakarítása és szárítása

Célok:tanulja meg gondosan gyűjteni a magokat papírzacskóban;

ápolják a kitartást, a környezetkultúrát.

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

Hordozható anyagokból készült játékok.

A hét témája: Játékok

Cél: A gyermekek bevonása különféle játéktevékenységekbe, a játékok iránti érdeklődés további fejlesztése és nevelése, egyes játékok és játékok ismereteinek elmélyítése a velük szembeni gondoskodó attitűd nevelése révén az érzelmi és akarati megnyilvánulások erősítésével. fizikai fejlődés.

Regionális komponens: A gyermekek megismertetése a nemzeti ünnepekkel.

Cél: A gyermekekben a szülőföldjükről való tudás kialakítása, népünk hagyományainak, ünnepeinek, életének megismertetése.

Reggel

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Gyermekek fogadása. Reggeli gyakorlatok 12

KGN

Didaktikus játékok(szenzorok): „Számolóbotok” Ts .: emlékezetből rakd ki a gombát a pálcákból Cél: a kézmotorika fejlesztése. "Érmék»Cél: megismertesse a gyerekeket a tárgyakkal kerek forma, de különböző méretű. Illessze őket a megfelelő lyukakhoz.

Építőipari játékok: A gyerekek megtanulják követni a tervet. A tanár rajzol egy tervet - például egy szobát, egy udvart vagy egy házat. Bemutatja a tervet a gyerekeknek és eltávolítja. A feladat az építőkészlet részleteiből emlékezetből megalkotni a pedagógus ötletét.

Célja: Önállóság kialakítása, gondolkodási aktivitás, munkaképesség, építő és alkotó képességek fejlesztése, korrekt kapcsolatok kialakítása barátságos csapatban.

A mozgás és a szem koordinációjának fejlesztése.

A legegyszerűbb épületek tervezése felnőttek által készített rajzok alapján, vagy az óvodai nevelési program „Tervezés” rovatának lehetőségei szerint.

Kötelesség a természet sarkában: Szobanövények öntözése. Cél: A gyermekek megtanítása a szobanövények gondozására; víz öntözőkannából szobahőmérsékletű vízzel; a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a szobanövények öntözésének különböző módjairól. A vízzel és növényekkel végzett munka során a pontosság, a tetteikbe vetett bizalom, a munkakészségek és képességek fejlesztése. A környezet iránti gondoskodó attitűd, a gondoskodás iránti vágy ápolása.

Szobanövények öntözése.

A természet naptárának kitöltése (a megfigyelések eredményei szerint)

Asztali játékok"Gyűjtse össze és találgassa", "Javítsa ki a hibát", rejtvények "Orosz népmesék".

Beszélgetés és konzultáció a témában: "Ha a baba sír"

GCD

Fizikai fejlődés

Kognitív, művészi és esztétikai, beszéd-, szociális és kommunikációs fejlődés.

9.00-9.25 Testnevelés: A szakemberek terve szerint.

9.35-10.00 Alkalmazás: Orosz matrjoska Ts.: Továbbra is tanítsa a gyerekeket a szövetből való kivágásra, kontrasztos választásra, közvetítve megjelenésük jellegzetes tulajdonságait (alak, szín és az alkatrészek aránya).

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Élő tárgy megfigyelése : veréb mögött.

Gólok :

folytassa a gyermekek ismereteinek megszilárdítását, tisztázását és rendszerezését az ismerős madárról - a verébről;

gazdagítsa a szókincset egy verébről szóló művészi szóval;

aktiválja a figyelmet és a memóriát;

tanulja meg észrevenni a madarak viselkedésének változásait a tavasz beköszöntével.

A megfigyelés előrehaladása

Egy árokban olvadt vízzel

veréb fröccsenő,

A sötét égernél felkeltem,

Csupasz ágakról nézni.

Mint egy gondtalan fiú

A fejével búvárkodni akar...

Pityókás, lendületes veréb

- Félek megijeszteni.

Elfelejtette az éhséget és a hideget,

Elfelejtettem, hogy a szállingózó hó mennyire kréta.

Ma egy napsütéses tócsának örül

És cseppek a fukar melegség!

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

Milyen változások történtek a veréb életében a tavasz beköszöntével?

Hol szeretnek a verebek élni - az erdőben vagy az ember mellett? Miért?

Kitől félnek a verebek?

Mit esznek tavasszal?

♦Hogyan vigyázzanak az emberek a madarakra?

Népi játékok: "Brook" Ts.: a logika és a kézügyesség fejlesztése.

Indus / együtt dolgozni Zsenya, Gulzoda A.

– Érintsd meg a labdát.Cél:hogy megszilárdítsa a labdadobási és -elkapási képességet.

Munkaügyi tevékenység

A gyermekek egyik alcsoportja - a lehullott levelek gyűjtése a területen; a másik homokot lazít egy homokozóban.

Cél:szorgalmat, együttműködési képességet nevel.

Hordozható anyagokból készült játékok.

S/r játék "Üzlet".C.:A szerepek kiosztásának képességének erősítése.

Először ketten játszanak: az eladó és a vevő, majd mindenki.

Este

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Élénkítő torna alvás után

Olvasás H.l. : V. Dmitrieva "Baba és a poloska"

S. Cherny "Macska a kerékpáron"

N. Nosov "Élő kalap"

Ts .: Képessé tenni a műalkotás figyelmes és érdeklődésével való hallgatás képességét.

S.-R. a játék : „Kávézó” Célok: A gyermekjátékok tartalmának gazdagítása, az önálló tanítás, a játék szervezése, a szerepjátékos kommunikáció, a gyerekek kapcsolatának fejlesztése, a cselekvések és a partnerek cselekedeteinek összehangolásának képességének kialakítása.

Közös tevékenység a sarokban vizuális tevékenység: A „Téli éjszaka” játéktanulmány helyzete.

Építőipari játékok: "Az én téglaházam"

A házépítés alapjai építőkészletekből. Ts .: A legegyszerűbb épületek tervezése felnőttek által készített rajzok alapján, vagy az óvodai nevelési program „Tervezés” szakaszának lehetőségei szerint.

Háztartási munka:

"Segíts a dadának"

Cél: Megtanítani az ágynemű készítésére, megtanítani a gyerekeket, hogy minden lehetséges segítséget megadjanak a felnőtteknek. A szorgalmasság, a felnőttek segítése iránti vágy fejlesztése. Növelje a felnőttek munkája iránti tiszteletet.

Független érdeklődésre számot tartó játékok.

Séta

Szociális-kommunikatív fejlesztés

kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Az átlátszóság és a légmozgás megfigyelése

Cél: - általánosítani a levegővel és tulajdonságaival kapcsolatos ismereteket (láthatatlanság, átlátszóság, mozgás, mozgás).

Kérje meg a gyerekeket, hogy szívják be a hűvös, tiszta őszi levegőt. Milyen szaga van? Mit éreznek a gyerekek, amikor beszívják ezt a levegőt?(Füdeség, föld illata.)

A levegő mindenhol körülvesz bennünket: az utcán, csoportban, bármilyen helyiségben. Nem látható, de érezhető. Érezni lehet a levegőt, amikor fúj a szél, mert a szél a levegő mozgása.

Kutatási tevékenységek

Célok: - bebizonyítani a gyerekeknek, hogy a levegőnek nincs meghatározott formája, minden irányba terjed és nincs saját szaga;

- elemi kísérletezésen alapuló ok-okozati összefüggések megállapításának képességének fejlesztése.

A levegőnek nincs határozott formája, minden irányba terjed.

Kérd meg a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, és érezzék az illatokat (narancshéj, fokhagyma, illatos szalvéta).

Következtetés: A levegő láthatatlan, de a szagokat távolról is továbbítja.

Munkaügyi tevékenység

Hóeltakarítás.

Cél:folytatni kell a munkaügyi készségek és képességek beiktatását.

Független játékok távoli anyagokkal.

Szabadtéri Játékok

„Vicces srácok vagyunk” Ts .: ugrás, futás, tájékozódás az oldalon., "A sárkány és az anyatyúk".

C.:fejleszteni a figyelmet, gyorsaságot, ügyességet.

Figyelem! Figyelem!

A mi GBOU Iskolánkban № 1248 vegyesvállalat №7

201. november 14-től november 18-ig 6 megrendezett "Játék és játékok hete"

Nagyon szeretünk játszani: tudod, barátaim! Lehetetlen egy gyereknek játék nélkül élni. Megértjük a felnőtteket – ma egy új évszázad. Tudás és tanulás nélkül nincs esély a sikerre! Teszteket kínálnak nekünk, és mindenki meg akarja érteni: Mi hiányzik belőlünk, nos, hogyan szórakoztassunk? És csak csendben akarunk játszani. A családnak, a katonáknak, a dámának, az ugrást kihagyni. És a babák túl sokáig maradtak, mindenki várja és várja a gyerekeket, És várjuk a jó híreket - Játsszunk újra a barátokkal! Térj vissza gyermekkorodba, maradj velünk benne, A felnőtteket pedig legjobb barátoknak nevezzük!

"Játék és játékok hete" dedikált « Gyermekek Világnapja ».

A hét minden napját más-más témának szenteljük, és különleges légkörben tartjuk.

Természetesen a szülőknek nincs lehetőségük minden rendezvényen részt venni – de jobb, ha a játékhét zárása, nyitása a szülők részvételével történik. Ezután lehetővé válik, hogy a szülőket megismertessük az egész hét programjával, beszélgetést folytathassanak egyes játékok előnyeiről / ártalmairól és a gyermekjátékok megszervezésének jellemzőiről.

SP-ben№7 létezik jó hagyomány szervezzen versenyt a szülők között a legkreatívabb gyermekjáték megalkotása érdekében. Ezután az óvodai játékhét egy csodálatos kiállítással zárul, amely sok érdekes élménnyel gazdagíthatja a gyerekeket, és talán - a legpraktikusabb anyukák és apukák erőfeszítéseinek köszönhetően - és néhány új, érdekes játékkal a csoportos foglalkozásokhoz.

A "játék" téma olyan széles, hogy nincs ötlet a témanapok szervezésére.

Ez a sportjáték napja az edzőteremben vagy a játszótéren, a zenés játék napja a zene- vagy közgyűlési teremben. Színházi játékok napja, ahol rögtönözhet egy előadást a gyerekekkel. Remek, szervezd meg a napot népi játékok, és nem csak mesélni, hanem meg is mutatni a gyerekeknek, mivel játszottak a nagyszüleik, amikor még nem voltak Barbie babák és átalakuló robotok, emlékezzen a dalokra, mondókákra, amelyek a gyerekjátékokat kísérhették. Vagy akár látogassa meg a múzeumot, előre megkérve alkalmazottait, hogy a gyerekek figyelmét csak a „játék” kiállításokra összpontosítsák, hogy a túra ne húzza el és ne fárassza a gyerekeket.

Az óvodai játékhét pedig egy igazi „játéklabdával” záruljon, vidám zenével, játékokkal és egy kis „baba” csemegével, amelyre az óvodások „meghívják” kedvenc és leghűségesebb ... játékaikat!

Szülőket, nagyszülőket hívunk a „Játékok és játékok” hétre.

Sok sikert és kreatív inspirációt kívánunk!

Megvalósítási terv

„Játékos hetek és játékok” az óvodában

Első rész

Hétfő: "Utazás a játékok tündérországába"

A nap mottója:Óvodába jövünk, ott játékok várják a srácokat. Látogatásra hív a Tündér, Játszik velünk!

tevékenység

A Játékok és Játékok Hete megnyitója. Szórakozás a "Journey to the Fairy of Games" csoportban

Beszélgetés "A játékok varázslatos világa" (tanári történet a játék történetéről, illusztrációk és különféle játékok megtekintése a csoportszobában)

"Kedvenc játékom" kiállítás (a gyerekek egy napra elhozzák otthonról kedvenc játékaikat, kiállítást rendeznek a tanárral)

Rajzolva a témát: "Kedvenc játékom."

A játékok és játékok tündérével való találkozás minden csoportban más-más módon történik.
Valahol a Tündér kiállításra hívja a gyerekeket, valahol varázslatos levelek és virágok formájában hagyja nyomait, a gyerekek pedig egy varázslatos erdőben keresik, sok érdekességet tanulva a játéktörténetből. , valahol a Tündér színházi előadással készül stb.
Minden csoportban a játékok történetéről szóló beszélgetések nagyon érdekesek és informatívak lesznek. A gyerekek nemcsak látni fogják azokat a játékokat, amelyekkel dédapáink és dédanyáink játszottak, hanem ők maguk is örömmel játszanak szalmával, rongyokkal, fából készült, kötött babákkal, krupenichki babákkal.
A nap végén a gyerekek lerajzolják kedvenc játékaikat, és kiállítást rendeznek „Kedvenc játékom” címmel.

Kedd: „Egészségnap és szabadtéri játékok”

A nap mottója:Aki erős és ügyes akar lenni, siessen az óvodába edzésre!

tevékenység

Beszélgetés "Hol élnek a vitaminok"

Testi kultúra szabadidő "Egészségút" (séta)

Az "Egészséges család" fotóújság tervezése

Ezen a napon a gyerekek szívesen ismerkedtek az A, B, C vitaminokkal. Megtudtuk, hol élnek, mire valók, verseket olvastunk vitaminokról, rejtvényeket fejtettünk, stb.
Minden csoport megjárta a saját „egészségügyi útját”. A pálya elején a gyerekek kaptak léggömbök vitaminok képével. Az út során a gyerekek vitaminokból erőt merítettek, megmutatták ügyességüket, erejüket, gyorsaságukat, találékonyságukat.

Szerda: „Színházi játékok és dramatizálás napja”

A nap mottója:Mese, mese, vicc, Elmondani nem tréfa!

tevékenység

„Színházi játékok” kiállítás (pedagógusok, gyerekek és szülők kezével készült játékok)

A dramatizálás nyílt vetítése

Színházi játékok csoportosan

Ezen a napon a kiállítás minden csoportjában bemutatásra kerültek a szülők és gyerekek, pedagógusok és gyerekek kezével készített színházi játékok.
A gyerekek a tanárokkal közösen színházi előadásokat készítettek és nyílt műsorokat szerveztek más csoportok gyermekeinek.

Csütörtök: "A zenés játékok és zenés játékok napja"

A nap mottója:A játék most nem szórakozás, hanem nagy jelentéssel bír, B zenei játékok játszani fogunk, fejlesztjük hangunkat és hallásunkat.

tevékenység

Show - hangszerek bemutatója

Népi játékok, játékok - szórakozás csoportosan

A gyermekek önálló tevékenysége a zenei kreativitás szögleteiben

A tematikus hét eredményeinek összegzése

A gyerekek nagyon jól érezték magukat ezen a napon orfeum. Itt nemcsak különböző csoportokból származó gyerekek és szülők által készített hangszereket láthattak, nem csak hallottak céljukról, hanem maguk is tagjai lettek a zenei zajzenekarnak.
Minden csoportban a gyerekek játszottak népi játékok, szórakoztató játékok. Ezen a napon a zenei kreativitás szegletei sokféleséggel feltöltődtek didaktikai anyag saját gyártás.
A tematikus „Játékok és játékok hete” lebonyolítása hozzájárult a pedagógusok kreatív felkutatásához és a pedagógiai készségek fejlesztéséhez.

péntek

A nap mottója: World Den b gyermek.

tevékenység

Irodalmi d osug játékok

Mla dcsoportjainkat

Erre az ünnepre a könyvtári gyűjteményekben kell turkálni.
Csodálatos gyermekköltők egész versciklusokat írtak „Játékok” címmel.
Az egyik leghíresebb és legismertebb Barto Agnia versciklusa.
De vannak Valentin Beresztov, Mihail Jasznov, Emma Moskovszkaja és más költők versei a játékokról.
Az írók pedig történeteket írtak. Gianni Rodari például írt egy mesét a játékok utazásáról a Kék Nyíl vonaton. Milyen kalandok nem történtek játékokkal!
Versek, mesetöredékek képezhetik az alapotgyerekelőadások .
Meg lehet rendeznijátékokról szóló mesék alapján készült kézműves kiállítás .

Szórakoztató forgatókönyv a Gyermekek Világnapjára "Hamupipőke" gyerekeknek sz d ő, idősebb és előkészítő b csoportok.

Az óvodások zenére lépnek be a terembe, mozdulatokat hajtanak végre, majd leülnek.
HOST: Beszélgetés"Egyezmény az Ön jogairól" .

Helló srácok. Tudtad, hogy több mint 50 éve, november végén ünneplik a gyermeknapot szerte a világon? Még 1954-ben az ENSZ Közgyűlése azt javasolta, hogy minden ország vezesse be azt a gyakorlatot, hogy a Gyermekek Világnapját a világ testvériségének és a gyermekek kölcsönös megértésének napjaként ünnepeljék, és a gyermekek jólétének biztosítását célzó tevékenységeket szenteljék szerte a világon.

(N. Maidanik szerző versei)
GYERMEK:
Őszi nap novemberben
Ünnep a naptárban!
Az ajándékok és virágok napja,
Készen állsz a találkozásra?
Nyújtsa ki a kezét mosolyogva
német, orosz, jakut,
angol, észt -
Ragyogjon szebben a nap!
Hogy nyugodtan élhessünk
Emberek örömben, szerelemben,
felnőttek szerte a világon
Ma ünnepet adnak a gyerekeknek!
GYERMEK:
Sok ünnep a világon
Ne számolj mindenkivel!
Szeretik a felnőttek és a gyerekek
Találkozz velük együtt!
De ma gyereknap van
Az egész világot ünnepli
Párizstól Hongkongig
Az üzenet az éterben van:
Gratulálunk! Szeretünk! Hisszük!
Megmentjük a világot!
Felnő! Mosoly!
Megvédünk téged!
HÁZIGAZDA:
Kedves gyerekek!
Boldog virágokat!
A mi fiaink
És kislányok!
Nagyra becsüljük
Növekedünk, szeretünk
Ahogy felnősz
Nem vesszük észre!
Te vagy a mi örömünk
És a mi nehézségeink
Szóval légy
Okosabb és jobb!
Te vagy a mi büszkeségünk
És szerencse az életben
Hálás vagy
Nekünk folytatás!
DAL "NAPKÖR" a gyerekek a terem közepére mennek, félkörbe állnak, majd leülnek a helyükre.
GAZDASÁGI: Csendes. Valami nem stimmel. Hallod, hogy valaki sír?
Hamupipőke elbújt a házban és sír.
GAZDASÁGI: Srácok, mondjátok meg, hol sírnak ilyenben vidám buli? (gyerekek válaszai) Kopogjunk, és megtudjuk, ki lakik itt?
Kopogtatnak, Hamupipőke kijön és sír.
GAZDASÁGI: Kedves lány, miért sírsz?
HAMUPINKE: Ma ünnepi bál van a palotában, és nagyon szeretnék oda menni. Itt elegáns ruhát visel. De a gonosz mostoha annyi munkát kért tőlem, hogy attól tartok, nem fogom tudni időben befejezni. (lelkesen) És hát szeretnék táncolni, énekelni, szórakozni. (síró)
GAZDA (a srácok felé): Srácok, meg tudnátok mondani, milyen hős került hozzánk, milyen meséből? (gyerekek válaszai) Rendben. Végül is Hamupipőkét nem hagyjuk bajban, segítünk minden házimunkában?) Kedves Hamupipőke, a srácokkal úgy döntöttünk, hogy segítünk neked. Egyetért?
CINDERELLE: Ó, milyen jó. (elővesz egy listát a zsebéből). Az első dolog, amit a Mostoha utasított, az volt, hogy válogatja szét a borsót és a babot.
JÁTÉK "BORSÓ ÉS BAB VÁGOLÁSA"
Hamupipőke: Milyen jó fickók vagytok, olyan gyorsan megoldotok egy ilyen nehéz feladatot.
HOZZÁSZÓRÓ: Igen, a srácaink sokat tudnak és sok mindent tudnak. Mit kell még tennie a ház körül?
Hamupipőke: Távolítsa el a szemetet a padlóról.
GAZDASÁGI: Nos, ez nagyon egyszerű, a mi fiaink pillanatok alatt megcsinálják.
JÁTÉK "SÖRJI A PADLÓT" Léggömbök szórja szét a padlón, és adjon egy seprűt a takarításhoz, söpörjön mindent a folyosó egyik sarkába.
GAZDASÁGI: Sikerült a fiainknak?
CINDERELLE: Igen. Az utolsó feladat pedig a zöldségleves főzése.
GAZDASÁGI: Lányaink megbirkóznak ezzel a nehéz feladattal
JÁTÉK "ZÖLDSÉGLEVES FŐZÉS"
A játék után belép a gonosz mostohaanya.
STEPMOM: Na, jó, tiszta a padló, kész a leves, és a bab szét van szedve.
Hamupipőke: Mindent megtettem, most mehetek a bálba?
STEPMOM: Folyton azt mondod, hogy te csináltad? Megsimogattad a lányaim ruháit, öntötte a virágokat a télikertben, etette a halat, ültettél petrezselymet, kaprot télre?
VEZETŐ: Kedvesem, ezt nem teheted kisgyerekekkel, nekik is megvannak a jogaik, és megvan a választásuk. Hamupipőke mindent megtett, amit kértél tőle. Szóval hadd menjen a bálba.
STEPMOM: Ne légy ilyen!
MŰKÖDŐ: Srácok, segítsünk Hamupipőkének, győzzük meg mostohaanyát, hogy engedje el a bálba.) Most elmondjuk, milyen jó barátnak lenni és sok barátunk van.
Gyermekek által felolvasott versek a barátságról és a barátokról
GAZDASÁGI: Meggyőztük, hogy Hamupipőke elmenjen a bálba?
STEPMOM: Tényleg nem tudom, mit tegyek? Nem! Csak úgy döntöttem - NEM!
GAZDA (a srácokhoz szólva): Srácok, segítsünk még egyszer szegény Hamupipőkén, győzzük meg a gonosz mostohaanyát. Kiáltsuk együtt egységesen – HAGYJON EL! kiáltás
STEPMOM: becsukja a fülét - Elég, hagyd abba, a tiéd elvitte, úgy legyen - Hamupipőke ma bálba megy.
CINDERELLA: Milyen csodálatos!
GAZDASÁGI: Ma ünnepünk van. MI ünnepli a Gyermekek Világnapját. Szóval maradj velünk. Egyetértesz?
CINDERELLA és STEPMOM: Egyetértek.
És természetesen jó hangulat, szórakozás nélkül - az ünnep nem fog működni. Szóval szórakozzunk, a játékokat szórakoztató játszani.
Ezekre a játékokra speciálisan fel kell készülnie - megtudja, milyen népi játékokat szerettek játszani a régi időkben; felszerelést készíteni nekik, és elsajátítani két-három játékot. A játékok nagyon különbözőek lehetnek - körtánc vagy mobil.
Az új (vagyis elfelejtett régi) játékok elsajátítása nagyon hasznos a szülők társaságában.
Javasoljuk az anyáknak, apáknak, nagyszülőknek, hogy emlékezzenek arra, milyen játékokat (mozgó, verbális, társas, körtánc) játszottak gyermekkorukban.
Emlékeztek a szabályokra? Játékot mutatni? Megtanulni játszani?
Nem olyan egyszerű! Élnek-e ma olyanok, akik híresen átugrottak a kötélen, amikor megírták a híres Bartov „oldalt, helyben vagyok és két lábbal” című művét? Emlékeztek a jelenlegi szülők, hogyan ugrottak bele a klasszikusok közé „botlás nélkül”? Elfelejtetted, mi az a "ütés"? Még egy kicsit, és gyermekeink már el sem tudják képzelni: hamarosan teljesen eltűnnek a cipőkrémes dobozok, amelyekbe a 60-as években homokot öntöttek.

Mutasd az osztályt! "A mi udvarunk játékai":"égők", "bojárok", Shtander, címke az egyik lábon, "Az óceán remeg", "festékek", "Igen nem", kidobók.

DAL "EGYÜTT SZÓRAKOZÁS A TÉR KERÜL"
STEPMOM: Jó móka veletek, srácok, de ideje hazamennünk.
HAMUPINKE: Viszlát.

GAZDA: Amíg újra találkozunk.

JÁTÉKKIÁLLÍTÁS "Érdekes játékok csoportos foglalkozásokhoz."

Második rész. Játékoktatás.

Tudományos és módszertani alkotások versenye

A pályázatra az alábbi kategóriákban várnak alkotásokat:

Óvodáskorú gyermekek játékkönyvtárának megvalósítása

(Maguk a játékok és a hozzájuk tartozó játékok Részletes leírás)

Promóció " Kedves játék»

Vannak gyerekek, akik árvaházban élnek. Gyerekek, akik gyakran és súlyosan betegek, és sok időt töltenek kórházban.
Saját kezűleg készíthet játékokat (szülők segítségével) ajándékba, és elküldheti őket babaházba, árvaházba vagy gyermekkórházba.

Olga Pupysheva

Téma: « A játékok és játékok hete» .

Cél: elősegíteni a gyerekek, szülők, tanárok játékkultúrájának kialakulását.

Fő célok:

Nevelési:

Fejleszteni kell a gyermekek játékkészségét, a népi játékok iránti érdeklődést ill játékok képet adni a népről játék, népi mesterségek és népi játékok;

Nevelési:

Megtanítani a szerepnek megfelelő játékdialógust vezetni, a cselekménynek megfelelően a játékban interakciót folytatni, tárgyalni, betartani a játékszabályokat,

A gyermekek szociális fejlesztésének végrehajtása a játékban;

Nevelési:

Tisztelet kialakítása iránt játékok,

Szerezzen örömet a közös játékokból. A jellem, az elme, az akarat nevelésére.

Módszerek és technikák:

verbális, demonstratív, vizuális; játék, gyakorlati, történet, beszélgetés, magyarázat.

Anyagok és felszerelések:

Agyag vintage játékok, fa, szövet. Modern játékok. Kivetítő. Egy számítógép.

Várható eredmények:

Pedagógiai készségek fejlesztése.

A gyermekek játékkészségének fejlesztése, bővítése; a különböző típusú játékok iránti érdeklődés fejlesztése

A kapcsolatteremtési és -szabályozási képesség kialakulása egy ízületben játszma, meccs: tárgyalni, feltenni, meggyőzni, cselekedni; szerepkommunikáció fejlesztése

A szülők érdeklődése az óvodai nevelési intézményben és a családban a gyermekek játéktevékenységének szervezése iránt.

Reggel:

Közlemény a szülőknek kb játékok és játékok hete, a kiállítás szervezéséről "Drágám játék» (bármilyen technikával, a beépítésről csoport mini népmúzeum játékok– a múzeum attribútumokkal való feltöltésében való segítségnyújtásról.

Nap:

1. GCD. Beszélgetés a témáról "Kedvesem játék» . Leíró történetet írj a kedvesedről játék.

2. Rajz "Vicces pohár gyerekeknek".

Didaktikus játék "Melyik játék?» - annak az anyagnak a meghatározása, amelyből készült.

Egy sétán

Mozgatható játékok: "Vicces srácok vagyunk", "Csapda zsebkendővel"

Este:

Szépirodalmat olvasni irodalom:

A. Barto versei « Játékok» és mesék "Labda".

Cél: fejleszti az összpontosított figyelmet, a képzelőerőt, az empátiát, fejleszti a gondoskodó hozzáállást játékok.

Szerepjáték "Utazás a gyerekek világába"(a szerepek nemek szerinti megoszlásával elv: fiúk - sofőrök, apa, fia; lányok - anya, lánya, eladó, karmester, pénztáros). Cél: a kreativitás fejlesztése, a társaikkal való közös játékok iránti érdeklődés kialakítása, önmaguk kiteljesítése a játékban; a cselekmény alapján alakítsanak ki szerepjátékos párbeszédet.

Reggel:

Hívja fel a szülők figyelmét a témával kapcsolatos konzultációkra

"Milyen játékok gyereket választani a játékokhoz?.

"Játssz velem".

Kerek táncjáték minden gyerekkel "Körben járunk, vidáman játszunk..."

Szerepjáték "fodrászat-szépségszalon".

Nap:

GCD: Találós kérdések kitalálása kb játékok.

Népi játékok zenével(a zeneteremben)-

"Arany Kapu",

Didaktikus játék "Csodálatos táska"- meghatározás geometriai formák, kicsi játékok.

Egy sétán:Mozgatható játékok: "Liba-libák", "körhinta".

Este:

V. Oseeva történetének olvasása "Őr".

Beszélgetés a gyerekekkel a közös játék, megosztás szükségességéről játékokés tárgyaljanak egymással.

Mozgatható játékok anyáink és nagyanyáink (tornaterem)-

"Égj, égj fényesen", "festékek".

harangjátékok

anyák napi ajándék (Gyermekek alcsoportja) .

Szerepjáték "Üzlet".

Reggel:

Népi baba sarkának készítése.

Népi babák gyerekek általi vizsgálata

Konstruktor játék "Vasúti".

A játék "Süket telefon"- a fonemikus tudatosság fejlesztése.

Nap:

GCD: "Népi játék» . A tanárnő története a népről játékok.

Prezentáció megtekintése "Rongyos nép játék» .

Egy sétán:

mobil játék – Malániában öreg hölgyek» - újat tanulni játékok.

labdajátékok: "Add a labdát a tűk közé", "Dobj, csapj, kapd el a labdát", "Egy kézzel rúgni a labdát".

Este:

T. Krjukov történetének olvasása "Nincs baba".

Néprongy készítés harangjátékok

anyák napi ajándék (Gyermekek alcsoportja) .

Festmény (egyéni munka)-"Díszítsd fel a Matrjoskát"- Julia Sh.,

Nastya F., Yarik Ch.

Szerepjáték "Poliklinika".

mobil játék "Egérfogó".

Reggel:

körtánc játék "Ha tetszik, akkor csináld..."

Szerepjáték "Az én családom", "szalon",

"Üzlet", "Autószerviz".

Nap:

Beszéljünk a bábszínházról. A bábszínész szakmák.

színházi előadás "Virág anyának".

Tündérmese olvasása (részlet) Tolsztoj Pinokkió.

Egy sétán:

Mozgatható játékok: "Madárrepülés", "Liba-libák".

Szerepjáték "Utazás autóval".

Este:

Egy szabadidős este anyukáknál – Nagyon szeretem anyámat!.

Anya játékok: "Találd ki a gyereket a tenyeréből",

"ügyes ujjak"- ruha kitalálása lányoknak sálakból és szalagokból, frizurák kitalálása lányoknak.

"A baba bepólyázása", "Altatódal egy babának".

Népi baba készítése "pólyázás" anyukákkal.

Reggel:

Kiállítás készítése az öltözőben a gyerekek munkáiból a témában "Kedvesem játék» .

körtánc játék "Tegyünk mindent úgy, ahogy én",

Didaktikus játékok"Fog - Neboleyka", "Vitaminka és barátai".

Nap:

Színházi játékok: "Három medve"- asztalszínház.

"Mása és a medve"- a színház a képernyő mögött.

Rajzfilm nézése "Történelem játékok» (rész)

Egy sétán:

Mozgatható játékok"ponty és csuka", "Arany Kapu".

Este:

Színházi gyermekek által választott játékok(öltönyökkel).

Szerepjáték játékok gyerekeknek.

Asztali játékok(gyermek kérésére).

Játékok Lego konstruktorral.

Oksana prenz
Tematikus „Játék és játékok hete”

Tematikus« A játékok és játékok hete»

Cél hétig« játékok és játékok» : Minden résztvevő figyelmének felkeltése oktatási folyamat- az óvodai nevelési-oktatási intézmény pedagógusai és tanulói szülei a gyermekek kijelölésére és sokszínűségére játékok; az óvodai nevelési intézményben és a családban a gyermekek és felnőttek közös tevékenységében elfoglalt helyének meghatározása.

Feladatok:

Az óvodapedagógusok pedagógiai kompetenciájának növelése ben problémák: önálló és közös játéktevékenység tervezése és lebonyolítása gyermekeknek és felnőtteknek, pedagógiai útmutatás egy színházi és didaktikai játékhoz;

Fejlessze a gyermekek érdeklődését a különféle típusú játékok iránt, támogassa szabad kreatív önmegvalósításukat a játékban;

A rendelkezésre álló lehetőségek optimális kihasználása óvodai játék olyan felszerelések, segédeszközök, anyagok, amelyek hozzájárulnak a játéktevékenység aktiválásához és a gyermek személyiségének minden aspektusának fejlesztéséhez;

A tanulók szüleinek bevonása az aktív beszélgetésbe és a fejlődés feltételeinek megteremtésébe gyerekjáték otthon.

Munka a szülőkkel:

Vizuális propaganda a gazdaságról tematikus hét az óvodában.

Beszélgetések a szülőkkel szeretteikről a gyerekjátékaid.

Szülői felmérés.

Közös szervezés és lebonyolítás tevékenységek:

Részvétel gyerekeknek szóló kiállításon

Részvétel a játékkörnyezet gazdagításában csoportosan

Tanárokkal való munka:

Konzultáció „Tervezés és lebonyolítás témahét"Játék és játékok» »

Gyermekművészeti kiállítások szervezése.

Segítségnyújtás a közös szabadidős és szórakozási lehetőségek kialakításában, megvalósításában.

A tanárok részvételének fokozása a projekttevékenységekben.

Segítségnyújtás a szülőkkel folytatott tanácsadói munkában.

Hosszú távú tartási terv témahét"Játék és játékok»

No. Day hetes témák nap Munka gyerekekkel Munka a szülőkkel

október 30. hétfő"A világban játékok» (Nyítás hetek játékok és játékok) -"Varázsvilág játékok» (beszélgetés gyerekekkel, tanári mese kb játékok, illusztrációk és különféle játékok a csoportszobában»

Olvasás kitaláció A. Barto « Játékok»

C/r játékok"Üzlet játékok» , "Megyünk meglátogatni Katya babát"

Kiállítás "Kedvesem játék» (a gyerekek otthonról hozzák játékok, a tanárral közösen kiállítást rendeznek).

Művészi kreativitás-Festmény "Az én játék» .

Játékhelyzetek kialakítása;

"A szeretett felé játékok»

Mozgatható játékokéletkor szerint

szórakoztató játékok:

"Kicsi madarak"

"Ahová a cérna megy és a tű"

"Ugrás"

Játékok kedvenc játékaival. Egyéni konzultációk „Mondd el a gyerekeknek a játékok amit gyerekként játszottál."

október 31. kedd "Készíts megjátsszák magukat» - Rajzverseny "Kedvesem játék»

Építés különböző típusú építőanyagokból, kivitelező "Bútorok játékok»

Bábjáték "Kolobok"

-Matryoshka játékok, Roly Poly.

Beszélgetés „Mi játékok nagyszülők játszottak (illusztrációk megtekintése);

Mozgatható nép játékok: "Nagymama" (teke)

"Zsmurki" csengővel "Buborék"

Orosz körtánc játékok: "nyúl tánc", "Vaska-macska". Módszertani szakirodalmi kiállítás készítése szülők számára az olvasás megismertetéséről, kiállítás készítése rajzokból és a gyerekek kedvenc mesefiguráiból.

szójáték "Szóról szóra"(Adj a gyerekeknek egy témát "Sport"és kezdeni: "Stádium." A gyermek megismétli a szót, és hozzáteszi a sajátját; a következő gyerek megismétli ezt a két szót, és hozzáteszi a sajátját. stb.)

váltóversenyek "Olimpia"(A gyerekeket több csapatra osztják, az olimpia megnyitóját tartják. A gyerekek különböző sportágakban versenyeznek - ugrás, dobás, mászás, futás stb.

Mobil parancs labdajátékok"Futball", "Kosárlabda", ütők "Tenisz"

Zenei játék "Ha az élet szórakoztató" (Kísérje mozdulatokkal a dal szavait.) Mappa elrendezés - váltó: "Mobil játékokóvodás gyermekek számára"

november 2 csütörtök "Utazás egy mesébe" (intellektuális és D/I nap) "Tanuld meg a történetet az illusztrációból"

"Ismerd meg a mese hőseit"

"Gyűjtse össze a rejtvényeket / kockákat "Tündérmesék hősei"

"Színezd ki a mesehőst"

"Találd meg a mese hősét"

Lotto/Domino "Tündérmesehősök"

Szójáték "Ősz" (A gyerekek Dunnóval együtt ősz szavakat neveznek, javítják a hibáit)

Kísérleti játék "Eső utazása".

játék feladat "NEM TUDJA-MŰVÉSZ"(Nem tudom, húz bármilyen bonyolult vonalat; a gyerek befejezi, és elmondja, hogy néz ki a kapott kép.)

Mobiljáték „Gyűjtse össze a figurát

építő játék "Gyermekéhség"(A gyerekek homokból és rögtönzött anyagokból építenek házakat, városi utcákat, díszítenek és játszanak az épületekkel)

tanácsok a szülőknek: "Hogy a mese ne váljon unalmassá ...". Javaslatok, hogy a gyermekkel együtt válassza ki a kedvencét játékés hozd be az óvodába.

5. november 3. péntek "Nagymama játékok» Beszélgetés « játékok a mi nagyszüleink"

"Hali halo"

"Bújócska"

"Zsmurki"

Lapta

"Kidobók"

Fanta

"Öt nevet tudok"

"Elromlott telefon"

"gumik"

"festékek"

"Cseng Cseng"

"Kertésznek születtem"

"festékek"

"Lányok-Anyák" A kiállítás szervezése "Elfelejtett vagy ősi játék»

Kapcsolódó publikációk:

Október végétől november elejéig. Csoportunk adott otthont a „Játék és játékok hetének” A „Szüleink játékai” és „Csörgő” kiállításokat rendezett.

Az idősebb csoportban került megrendezésre a „Különböző generációk játékai” című kiállítás. .A gyerekek játékokat hoztak otthonról, és a tanárnővel közösen kiállítást rendeztek.

Előadás "A játék és a játékok hete" A tematikus hét keretében az óvodai nevelési-oktatási intézményekben különböző fajták játékok ( szerepjáték, Mobil,.

"Játékok és játékok" hét az óvodában Játék - mi lehet érdekesebb és tartalmasabb egy gyerek számára? A játékban többet, mint bármely tevékenységben.

NEVELŐI MUNKA TERVEZÉSE (hétre - 07.11 - 11.11)

Csoport: Senior téma:"Játékok".

Cél:Bővítse a gyermekek játékokkal kapcsolatos elképzeléseit; tisztázza a játékok nevét, a velük való játék módjait; emelje ki az összetevőket, formát, színt, anyagot.

Záróesemény: „Játékok Polkhovból – Maidan” gyermekművészeti kiállítás. A záró esemény időpontja:csütörtök - 10.11

A záró esemény felelősei:pedagógusok.

Mód

Az oktatási területek integrációja

Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel

csoport,

alcsoport

Egyedi

hétfő - 07.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

Biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

D/én"Keress helyet a képnek" - megtanulják követni a sorrendet. teendők.

M/I"Vegyél fel egy játékot"

Cél: gyakorolja a megnevezett szám szerinti tételek megszámlálását és memorizálását, tanuljon meg azonos számú játékot találni.

Fizeau. I / U „Gördítsd a gyűrűt a padlón” - tanuld meg a gyűrűt középen görgetni.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

Beszélgetés: „Minden a „hello” szóval kezdődik. Cél: a verbális udvariasság formuláinak megszilárdítása.

Lotto "Játékok" - kiterjesztve. tárgyak ábrázolása a környezetben.

Karikázd be a pontokat és nevezd el őket.

A szülősarokban helyezze el a KRESZ-re vonatkozó információkat.

Megismerés

kommunikáció

A környezet megismerése. „Játékok” (lásd „KRO” Morozov, 33. o.). Cél: A gyerekek játékokkal kapcsolatos ismereteinek rendszerezése. A "játékok" általánosító fogalmának kialakítása, a tárgy leírásának képességének javítása; lényeges jellemzőit jelezze, leírás alapján ismerje fel a tárgyat.

Testnevelés

Egészség

Testnevelés. (a testnevelő oktató terve szerint).

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

Megfigyelés "Őszi tájak" - tisztázza az ismereteket a követővel kapcsolatban. őszi változások.

(lásd G. Lapteva, 22. o.)

P / I "Zhmurki".

I / U "Rybalov".

Munkaügyi feladatok:

A telek területén eltávolítjuk a száraz gallyakat és botokat.

Szituációs beszélgetés "Miért kell tanulnod." Cél: elmagyarázni a gyerekeknek, miért kell tanulnod, szélesíteni a látókörödet.

C / R játék "Zoo" - formálja meg a képességet a játék cselekményének kreatív fejlesztésére.

Aktiválja a motoros tevékenységet hordozható sporteszközökkel.

D / I "Írja le a házat."

dolgozni lefekvés előtt

Elmeséli R. N. gyermekeinek a "Béka hercegnő" című mesét. Menzai ügyelet. Cél: az asztalterítés képességének megszilárdítása, az evőeszközök megfelelő elrendezése. Beszélgetés a gyerekekkel a nappali alvás előnyeiről. Ujjtorna "Gnome".

Este:

Edzés alvás után. keményedés.

Erkölcsi nevelés: beszélgetés „Ki bántott meg kit?” (lásd V. Petrova, 36. o.) - a gyermekek megismertetése az igazságtalanság megnyilvánulásaival.

Leíró történet összeállítása kedvenc játékodról. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

A zeneórákon tanult dalok ismétlése.

Szituációs beszélgetések gyerekekkel az őszinteségről.

Kötelesség a természet egy szegletében.

Szerepjáték „Iskola” (A tanulók jönnek az iskolába. Tanár várja őket, órákat vezet).

Séta.

Megfigyelés "Célzott séta az óvoda területén" - gondos hozzáállás nevelése mindenhez, ami körülvesz bennünket. (lásd G. Lapteva, 41. o.). P / I "Róka a tyúkólban." I / U "Séta egy kígyó." Munkavégzés a helyszínen.

Mód

Obrazova

test

területeken

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

kedd - 08.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

Biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

D/én"Hangos suttogás" -

Tanítsd meg a gyerekeket hasonló hangzású kifejezések kiválasztására

(sa-sa-sa – egy darázs berepült;...)

M/I"Válassz formát" - megszilárdítani a geometriai formák megkülönböztetésének képességét: téglalap, háromszög, négyzet, kör, ovális.

FIZO. I / U „Düsd le a teket” - tanuld meg két kézzel mellről dobni a labdát. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Beszélgetés a gyerekekkel az étkezés közbeni viselkedéskultúráról.

Munka a természet sarkában: Szobanövények talajának lazítása. Cél: A szobanövények gondozásának megtanulása, ismeretek átadása a növények talajlazításának szükségességéről; lazítási technikák rögzítése.

Vágjon ki képeket a játékokról, és illessze be őket egy albumba.

Szülői kérésre egyéni beszélgetések, konzultációk.

Konzultáció "Játszva tanuljuk a természetet."

Közvetlen oktatási tevékenység

Kommunikációs szocializáció

A beszéd fejlődése. „Személyes benyomásokról beszélünk a „Játékaink” témában. (lásd Ushakova, 32. o.).

Cél: Megtanítani leírni a játék megjelenését, beszélni arról, hogyan tud játszani vele, milyen játékok vannak otthon. A közeli jelentésű egygyökerű szavak képzésének képességének megszilárdítása érdekében a beszédben való használat a javaslat szerint nehéz.

Zene

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

"Őszi szél" megfigyelés - bővítse az őszi természet jelenségeinek bemutatását.

(lásd G. Lapteva, 25. o.).

F/N "Vicces srácok vagyunk."

I / U "Nagy sebességű repülőgép".

Dianával, Varyával

Tanya, Mark Cél: 7-re rögzíteni a számot (őszi levelekkel).

A gyermekek önálló öltözködési és vetkőzési képességének fejlesztése.

Mesejátékok a gyerekek választása.

Homokkísérletezés.

Di. „Nevezze meg, akinek a levele” Cél: a fák levelei megkülönböztetésének képességének fejlesztése.

Dolgozzon lefekvés előtt

T. Shorygin „Utas vagyok” című művének olvasása. Menzai ügyelet. Cél: elmagyarázni, hogy a kanál és a kés a tányértól jobbra, a villa pedig balra van elhelyezve. Beszélgetés: "Egy kenyérgolyó utazása". Cél: beszélni arról, hogy az élelmiszer milyen úton halad az emberi testben, elmagyarázza az alapos rágás szükségességét.

Este:

AZ ÉLETBIZTONSÁG ALAPJAI. Beszélgetés "Ruházat és egészség" (lásd M. Fisenko "OBZh", 76. o.) - beszéljen a ruházat típusairól és céljáról.

« Rajz egy szobanövény mezőjéből. Cél: Megtanulni egyszerű ceruzával vékony vonalakkal rajzolni és akvarellel festeni. (Pasa, Zoya, Tanya, Mark).

Beszélgetés a "Kivel és hogyan köszönhetsz és búcsúzhatsz" témában. Cél: a verbális udvariasság formuláinak rögzítése.

Szerepjátékok épülethasználattal. Cél: az elfogadott szerepek, szerepjátékos magatartás ösztönzése.

Felépítés: konstruktor - "TECHNO" - a gondolkodás, a modellezés, a kézügyesség és a kézmotorika fejlesztésére.

Séta.

Megfigyelés "Az ősz jelei" - a kreatív képzelőerő fejlesztése. (lásd G. Lapteva, 35. o.). P / I "Szórakoztatók". I / U "Majom". Munkavégzés a helyszínen.

Mód

Obrazova

test

területeken

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Szülőkkel/társadalmi partnerekkel való interakció (színházak, sport, művészeti iskolák,

oktatási intézmények).

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Szerda - 09.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

Biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

DI"Mondd az ellenkezőjét" -

Fejleszteni a gyerekekben a gyors észjárást, a gondolkodás gyorsaságát.

M/I"Név és szám" -

FIZO. I / U "Cirkusz lovak" - megtanulni váltakozva sétálni és futni egy jelre (gyermekek alcsoportja).

Ökológiai tudat "A növények segítői". Cél: játékok: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit arról, hogyan segíthetnek maguknak és másoknak, hogy mindig egészségesek maradjanak.

A könyv középpontjában álló munka: játékokról szóló könyvek válogatása.

Mozaik "Rajtsa ki a játékot egy mozaikból" - a kéz finom motoros készségeinek, a képzelet fejlesztéséhez.

Ösztönözze a gyerekeket, hogy önállóan állítsanak színpadra ismert meséket.

Kérd meg a szülőket és a gyerekeket, hogy idézzenek fel népi közmondásokat, és magyarázzák el azok jelentését.

Közvetlen oktatási tevékenység

Szocializáció

FEMP No. 10 (lásd Novikova, 27. o.). Cél: Ismertesse meg a számok és a 8-as szám kialakulását. Tanuljon meg egy számot számmal összefüggésbe hozni; tudjon 8-on belül számolni; ideiglenes ábrázolások rögzítésére: "reggel - este", nappal - éjszaka ".

Phys. kultúra

Művészi kreativitás

Testnevelés (a testnevelő oktató terve szerint).

Rajz "Játékok Polkhovból - Maidan". (D. Koldina, 101. o.). Cél:Megismerkedni Polkhov - Maidan festészetével, jellegzetes elemeivel. Tanulj meg mintákat készíteni a Polkhov-Maidan alapján. festmény. A népművészet iránti szeretet ápolása. Fejleszti a kreatív képességeket.

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

„Vándorló madarak” megfigyelés - a madarak életével kapcsolatos ismeretek bővítése.

(lásd G. Lapteva, 26. o.)

P / I "Tryphon bácsinál".

I / U "Elkapni a labdát."

Munkavégzés: takarítás a helyszínen - a munkakultúra kialakítása.

Emlékeztesd a gyerekeket, hogy segítsenek egymásnak. Emlékeztesd őket, hogyan kell udvariasan kérdezni és megköszönni.

Kognitív kutatási tevékenység: "Ejtőernyő" Cél:Mutassa be, hogy a levegőnek van rugalmassága. Ismerje meg, hogyan használható a légerő (mozgás).

Gyermekek önálló tevékenysége a sétán, szabadon választott játékok.

dolgozni lefekvés előtt

E. Uspensky "Cseburaska iskolába jár" . Tekintse át az étkezőt. A „Játékaim” című vers memorizálása. (lásd a tervet). játékhelyzet"Ki gyorsan". Cél: Az önálló és gyors vetkőzés képességének megszilárdítása.

Este:

Edzés alvás után.

keményedés.

A "Zhikharka" mese dramatizálása Cél: a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése, a karakterek karakterének gesztusokkal, hanggal, arckifejezésekkel történő közvetítésének képessége.

Gyakorold a gyerekekkel a négyzet, kerek, téglalap alakú tárgyak megtalálását.

Prak. gyakorlat „A legjobb ágy” Cél: Az ágy önálló, gyors és gyönyörű tisztításának képességének megszilárdítása alvás után.

Építőipari játékok a játéktevékenység középpontjában "A mi mikrokörzetünk".Cél: Különböző épületek építésének építőanyagból való tanulásának folytatása. A leendő épület céljáról és szerkezetéről való gondolkodás képességének fejlesztése.

Séta.

Megfigyelés "Az emberek munkája ősszel" - hívja fel a figyelmet a házmesteri munka előnyeire és szükségességére. (lásd G. Lapteva, 34. o.). P / I "Róka a tyúkólban." I / U "Gém a vadászat." Munkavégzés a helyszínen.

Mód

Obrazova

test

területeken

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Szülőkkel/társadalmi partnerekkel való interakció (színházak, sport, művészeti iskolák,

oktatási intézmények).

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Csütörtök - 10.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

Biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

DI"Nevezd egy szóval" -

megtanulni egy szóval gazdagítani a tárgyakat, gazdagítani a szókincset.

M/I– Elég lesz? - megtanítani a gyerekeket, hogy lássák a különböző méretű tárgycsoportok egyenlőségét és egyenlőtlenségét, eljussanak arra a koncepcióra, hogy a szám nem függ a mérettől.

FIZO.– Szállj be a karikába.

Cél: célba dobás gyakorlása.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

Beszélgetés „Az ételkultúra komoly kérdés.” Célok: Az evőeszközök megfelelő használatának képességének megszilárdítása, csukott szájjal étkezzen, csendben rágja meg az ételt.

C / r.i. " Óvoda» Cél: megtanítani együtt játszani, dolgozni, tanulni.

Játékok didaktikai anyagokkal a zenei fejlődés középpontjában. – Mit játszok? Célja: hangszín hallás fejlesztése.

Konzultáció "Az óvodás kezének felkészítése az írásra."

Közvetlen oktatási tevékenység

Kommunikáció

Beszédfejlődés: A "Kedvenc játékom" című történet. Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy személyes tapasztalatból alkossanak történeteket. Gyakorlat a szavak képzésében - antonimák. (lásd Gerbova, 82. o.)

Zene

Művészi kreativitás

Zene (a zenemunkás terve szerint).

„Vágja ki és illessze be a kívánt játékot” alkalmazás (lásd Komarova, 89. o.). Cél: Megtanítani egy egyszerű cselekmény felvázolására. Rögzítse a vágási technikákat. Tevékenység, önállóság ápolása.

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

"Levélhullás" megfigyelés - a természet változásaival kapcsolatos ismeretek tesztelése. (lásd G. Lapteva, 28. o.).

P / I "Égők".

I / U "Kenguru".

munka a természetben:

Az óvoda területének megtisztítása a lehullott levelektől. Cél: megtanítani az elvégzett munkából örömteli hangulatot teremteni.

Szituációs beszélgetés arról, hogy milyennek kell lennie egy igazi barátnak.

Kognitív kutatási tevékenység "Kövek"Cél: a kíváncsiság, a figyelem fejlesztése; problémás kérdések megfogalmazásával fenntartani az érdeklődést a környező valóság ismerete iránt; koherens beszéd kialakítása.

A gyermekek önálló tevékenysége.

dolgozni lefekvés előtt

Olvasás: V. Oseeva "A varázsszó". Cél: a gyerekek szimpátiájának és preferenciáinak megismerése. Menzai ügyelet. Cél: az asztalterítés képességének megszilárdítása, az evőeszközök megfelelő elrendezése.

Este:

Edzés alvás után.

keményedési eljárások.

Szórakozás: Irodalmi előadás - "Milyen meséből vannak ezek a csodák" vetélkedő - továbbra is megtanítják felismerni és megnevezni a bemutatott mesetöredékeket, melyik meséből. Fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a képzeletet.

"My Bunny" - Megszilárdítani azt a képességet, hogy kedvenc játékáról képeket készítsen az alkatrészekből, helyesen közvetítve azok relatív méretét

(Varya, Dasha, Mark, Sasha).

Az ágykészítés képességének erősítése: lepedőt kiegyenesíteni, takaróval letakarni.

Beszélj a barátságról; tanulni együtt játszani, dolgozni, gyakorolni.

Szerepjáték: „Iskola” Cél. A gyerekek megtanítása a játék cselekményének megvalósítására és fejlesztésére. Az óvodások megismertetése és hozzászoktatása az iskolai élet rendjéhez.

Dolgozzon a természet egy szegletében, ápolja a szobanövényeket.

Séta.

"Veréb" megfigyelés - bővítse a madarakkal kapcsolatos ismereteket. (lásd G. Lapteva, 33. o.). P / I "Madarak repülése".

I / U "Hit the target." Munkavégzés a helyszínen.

Mód

Obrazova

test

területeken

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Szülőkkel/társadalmi partnerekkel való interakció (színházak, sport, művészeti iskolák,

oktatási intézmények).

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Péntek - 11.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

Biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

DI– Fejezd be a mondatot

összetett mondatok használata.

M/I

– Mesélj a mintádról!

megtanulni elsajátítani a térbeli ábrázolásokat: bal, jobb, fent, lent.

Fizeau. I / U „Düsd le a teket” - gyakorlat egy zsák célba dobásában. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark

Szituációs beszélgetés „Az asztali magatartás szabályairól) Célja: Az apránkénti étkezés, a villa-kés helyes használatának képességének megszilárdítása.

Játékok didaktikai anyagokkal az ökológiai fejlődés középpontjában. Lotto "Az erdő növényei, kert, veteményeskert." Cél: A gyerekek ismereteinek bővítése az erdő, a kert és a veteményes növényeiről.

D / I „Keresd meg a játékokat sziluettek alapján, és nevezd el őket” - fejleszti a gondolkodást, a figyelmet.

Vizuális információ „Ismerkedés a festészettel”.

közvetlenül nevelő tevékenység

Megismerés

Kommunikáció

A környezet megismerése. – Mire való a Vörös Könyv? (lásd Volchkova "Ökológia", 16. o.). Cél:Kedves, irgalmas, felelősségteljes hozzáállást nevelni a természethez, a jövőbeli leszármazottakhoz, akiknek el kell hagyniuk a Földet az életért; kialakítani azt a meggyőződést, hogy a természet szépsége felbecsülhetetlen, védeni kell.

Művészi kreativitás

Testnevelés

"Bohóc és baba" rajz (lásd D. Koldina, 100. o.). Cél:Fejlessze azt a képességet, hogy közvetítse egy személy alakját, ábrázolja az arcvonásokat. Tanuld meg rajzolni egy vidám bohóc és kedvenc babád képét. Felnevel. függetlenség.

Testnevelés a levegőben. (a testnevelő oktató terve szerint).

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

Megfigyelés "Szomorú idő" - az őszi természeti jelenségek megértésének bővítése.

(lásd G. Lapteva, 29. o.).

P / I "Liba - hattyúk".

I / U "Vegyél egy játékot."

Munkavégzés: utak seprése a helyszínen.

Emlékeztesd a gyerekeket, hogy vigyázzanak a mindennapjaikra kinézet, tiszta ruha, haj.

Kísérletezés:„Kezeink lenyomatai” Cél: ismeretek megszilárdítása a nedves homok tulajdonságairól, amelyek megvédik egy tárgy alakját.

C / R játék "Street" - a játék cselekményének kreatív fejlesztésének képessége.

dolgozni lefekvés előtt

E. Moshkovskaya "Neheztelés" olvasása. Menzai ügyelet. Cél: az asztal gyors és pontos terítésének és az asztal letakarításának képességének javítása. Ujjtorna "Gnome".

Este:

Edzés alvás után. Séta a masszázsösvényeken.

Hazafias nevelés:

„A szülőváros földi személyszállítása” (lásd N. Zelenova, 42. o.) - mutassa be a gyerekeket különböző típusok közlekedés szülővárosában, különböző szakmák munkájával.

Ötlet szerinti szobrászat. Cél: A munka tartalmáról való gondolkodás képességének kialakítása; kivitelezésének követésének terve, ábrázolási módjai.

Szituációs beszélgetés arról, hogy kitől és hogyan kell búcsúzni. Játék és helyzetek megbeszélése.

Háztartási munka.

Játékhelyzet: "Piszkos". Cél: A csoportban a rend fenntartásának képességének megszilárdítása.

Szerepjáték "Óvoda"

Cél: bővíteni és megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit az óvodai dolgozók munkatevékenységének tartalmáról.

Séta.

"Willow" megfigyelés - hogy a gyerekek képet kapjanak a növények szerepéről az emberi életben. (lásd G. Lapteva, 30. o.). P / I "Varázspálca". I/U "Dobás - Fogás". Munkavégzés a helyszínen.