Punoni me prindërit një javë lojërash dhe lodrash. Tema e javës: Lodrat.Grupi i të moshuarve. E enjte - "Dita e lodrave popullore"

Tema e javës: Lodrat

Synimi:

Komponenti rajonal:

Synimi:

Ndërveprimi me prindërit

e hënë 12.02.2018

Mëngjes

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi fizik

Flisni me fëmijët për pushimet . Ts .: Për të formuar tek fëmijët një dëshirë për të ndarë përshtypjet interesante me miqtë e tyre.

bashkëbisedim "Histori lodrash" C.: Të formojë tek fëmijët dëshirën për të ndarë përshtypjet interesante me miqtë e tyre.

Di "Gjeje ate." Qëllimi i lojës. Të mësojë të përshkruajë një objekt pa e parë, të gjejë tipare thelbësore në të; njohin një artikull nga një përshkrim. "Metali, i bërë nga degëza, qëndron në pragun e dritares, nga atje mund të dëgjoni këndimin e një zogu", " ngjyrë të bardhë, elektrik, hapet kapaku, anash ndizet nje drite e kuqe, qendron ne nje mbajtes, ne te vlon uji.

"Molchanka" Qëllimi: Zhvillimi dhe përmirësimi kultura e lojrave fëmijët.

Organizoni aktivitete argëtuese dhe edukative për fëmijët.

Punë individuale me Yesenia, M. Sasha A. Ushtrim lojë me një litar kapërcimi. Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të kërcyer mbi litar, duke e rrotulluar atë përpara dhe prapa.

lojëra me fjalë: Gjimnastikë gishtash "LODRA"Objektivat: Përmirësimi i aftësive të duhura të frymëmarrjes.

KGN: Loja "Le t'i kujtojmë lodrat se ku janë gjërat tona".

Qëllimi: Të konsolidojë aftësitë e fituara gjatë vitit, të tregojë respekt për sendet e higjienës personale.

Përgatitja për mëngjes , mëngjes

Detyra e mensës

Detyrat: t'u tregoni fëmijëve veçoritë e detyrës në dhomën e ngrënies në grupi i lartë, detyra të reja të oficerëve të detyrës (punoni me kujdes, lehtësisht, trajtoni me mjeshtëri objektet, të jeni në gjendje të analizoni veprimet e tyre).

Lojëra tavoline në këtë temë”.

Konsultimi në këndin e prindërve: "Lojë - çfarë është?"

GCD

Zhvillimi kognitiv, socio-komunikues, i të folurit, artistik dhe estetik.

Zhvillimi fizik, socio-komunikues, artistik dhe estetik

9.00-9.25 Njohuri (shikim): Lodra kaq të ndryshme. Ts .: .Të formojë idetë e fëmijëve për shfaqjen dhe transformimin e lodrave, për diversitetin e tyre.

10.10-10.35 Psikokorrigjim: Sipas planit të specialistëve.

15.50-16.15 Edukim fizik (shëtitje):

Detyrat : Ushtroni fëmijët në ecje dhe vrapim në rreth; kërcejnë në dy këmbë duke ecur përpara. Ecja me një detyrë. Forconi aftësitë sportive(kërcimi, animi, hedhja e topit nga poshtë, shkathtësia, koha e reagimit) . Frymëzoni fëmijët të duan sportin. Mësoni menaxhimin e vullnetit.

Inventari : Topa, rrathë, kapele, fjongo me ngjyra.

1. Hyrje :

Ndërtesa me lartësi.

- ngrohje : Ecja në një rreth njëri pas tjetrit me ushtrime përduart : krahët përpara; lart, në anët; pas kokës. Vrapim i lehtë. Galoponi anësor shpatullën e djathtë dhe të majtë përpara. Shëtitja e fundit me rikthimin e frymëmarrjes.

2. Trupi kryesor :

Radhitje

Llogaritja për të parën, të dytën

1) Stafetë. "Kërcim në dy këmbë" Përpara çdo ekipi ka 2-3 rrathë nga vijafilloni të kapak . Pjesëmarrësit e parë me topin në duar kërcejnë nga unaza në rrathë, vrapojnë rreth kapelës, ia kalojnë topin pjesëmarrësit tjetër dhe qëndrojnë në fund të kolonës.

2) Stafetë. "Kap topin" Fëmijët qëndrojnë në kolona, ​​dhe kapitenët qëndrojnë para ekipit të tyre në një distancë prej 2-2.5 metra. Kapitenët kanë topa në duar. Me një sinjal, ata fillimisht ia hedhin topin fëmijëve që qëndrojnë në kolonë, ata e kapin topin, pastaj ia kthejnë kapitenit dhe vrapojnë deri në fund të kolonës. Skuadra me më shumë topa të kapur fiton.

3) Stafetë. "Syri i gjilpërës". Ka 2-3 rrathë në tokë përgjatë vijës së stafetës.Duke filluar , i pari duhet të vrapojë në rrathë, ta marrë dhekalojnë nëpër vetvete . Me rrathët e radhës gjithashtu, pastaj vrapon rreth kapakut dhe kthehet në fund të kolonës.

Lojë celulare. "Kurth, merr kasetën." Lojtarët qëndrojnë në një rreth, zgjedhin një kurth duke përdorur çdo rimë numërimi. Pjesa tjetër merrni një fjongo me ngjyrë dhe vendoseni pas rripit ose pas jakës. Kurthi qëndron në qendër të rrethit. Në sinjalin "Vrapo", fëmijët shpërndahen, kurthi i kap ata,duke u përpjekur për të tërhequr shiritin . Në sinjal "një, dy, tre në një rreth, vraponi shpejt". Fëmijët mblidhen në një rreth.

3) Pjesa e fundit :

Loja "Argëtuesit" Shoferi zgjidhet me ndihmën e një rime numërimi. Fëmijët ecin në rrathëdënimin :

Në një rreth të barabartë njëri pas tjetrit

Ne ecim hap pas hapi.

Qëndroni aty ku jeni

së bashku

Le ta bëjmë kështu.

Shoferi që qëndron në qendër tregon një figurë që të tjerët e përsërisin.

Duke ecur. Duke përmbledhur.

Ecni

zhvillimi kognitiv.

Zhvillimi i të folurit.

Zhvillimi fizik

Zhvillimi socio-komunikues.

Zhvillimi artistik dhe estetik.

Vëzhgimi i kafshëve jo të egra:

Mbikëqyrja e shtegut.

Synimi : për të formuar njohuri për pjesën e këmbësorëve të rrugës, rregullat e rrugës.

Ecuria e vëzhgimit

Merrni fëmijët tuaj në pjesën e këmbësorëve të rrugës dhe pyetini se ku duhet të ecin këmbësorët? Mos harroni se duhet të qëndroni në anën e djathtë në mënyrë që të mos përplaseni, të mos shkoni rreth njerëzve që vijnë, duke u kthyer në anën. Kujtoni që duhet të ecni në rrugë me një ritëm të qetë, të kaloni rrugën vetëm kur semafori është i gjelbër.

Sillni fëmijët në vendkalim, pyesni se si e dinin se ishte këtu që vendkalimi i këmbësorëve ishte matanë rrugës? Kjo është e drejtë, sepse ka një tabelë "Kalimi i këmbësorëve" dhe vija të gjera të bardha janë vizatuar në rrugë.

Lojë celulare: "Ne jemi djem qesharak"

Fëmijët qëndrojnë në njërën anë të sheshit të lojërave përtej vijës. Një vijë është tërhequr gjithashtu në anën e kundërt të sitit. Në anën e fëmijëve, afërsisht në mes midis dy rreshtave, është një kurth. Kurthi caktohet nga mësuesi ose zgjidhet nga fëmijët.

Fëmijët thonë njëzëri:

Ne jemi djem qesharak

Na pëlqen të vrapojmë dhe të kërcejmë.

Epo, përpiquni të na kapni.

Një, dy, tre - kapni!

Pas fjalës "kap", fëmijët vrapojnë në anën tjetër të këndit të lojërave dhe kurthi i kap vrapuesit, i kap ata. Ai të cilin kurthi arrin ta prekë para se shmangësi të kalojë vijën konsiderohet i kapur. Ai largohet mënjanë. Pas 2-3 vrapimesh, të kapurit numërohen dhe zgjidhet një kurth i ri. Loja përsëritet 4-5 herë.

P / s Detyra e lojtarëve: duke i hedhur topin njëri-tjetrit, rrëzoni shoferin, i cili shmang topin, por mund të vrapojë vetëm përgjatë vijës. Nëse topi godet shoferin, të gjithë lojtarët shpërndahen. Më pas shoferi tenton të njollosë të ikurit, nga ana e tij, duke i hedhur topin. Kushdo që godet me top bëhet lider. Nëse shoferi mungon, atëherë ai vazhdon të jetë shofer.

Ind. skllav . : Me Roma A., Dima, Leonid A.. "Mblidhni lodrat." Zhvilloni vetëdijen.

Veprimtaria e punës

Fshij borën nga stolat dhe vendkalimet.Qëllimi: të kultivoni dëshirën për të fisnikëruar kolektivisht faqen tuaj.

I vetëpunësuar.

Lojëra me materiale në distancë .

E luajtshme Loja . "Semafori i thyer", "Gjej ngjyrën tënde"

Mbrëmje

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

procedurat e forcimit

KGN: Veshje-zhveshje C .: Përmirësoni aftësitë për të vendosur siç duhet gjërat tuaja në dollap, konsolidoni aftësinë për të lidhur lidhëset e këpucëve, për të lidhur sandalet.

Leximi hl. "Rreth miut të vogël që ishte një mace, një qen dhe një tigër", ind., përkth. N. Khodzy “Tregime të mrekullueshme për një lepur të quajtur Lek”, përralla të popujve të Afrikës Perëndimore, përkth.

Ind. Skllav. : Polina Nadey D., Rasulom M.. punë me gërshërë.

Lojë teatrale (Teatri në dorë - gisht) Ts .: Zhvilloni interes për artet interpretuese. Dramatizimi i përrallës 12 muaj".

Përgatitja për një shëtitje. Ecni

Larja e enëve të kukullave.

C/lojë:"SHKOLLA" Qëllimi:

1. Zgjeroni, sqaroni dhe konkretizoni njohuritë e fëmijëve për shkollën.

2. Të ngjall tek fëmijët dëshirën për të mësuar.

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Duke parë motin : Shikimi i ndryshimeve sezonale . Qëllimet: për të formuar koncepte për dukuritë natyrore (ngrica, ngrica, dita e zbehtë, qëndrimi i natës); konsolidoni njohuritë për diellin (ai shkëlqen, por nuk ngroh). Pellgjet tërhiqen nga akulli i parë i hollë, yjet e argjendtë-flokët e borës fluturojnë në tokën e ngrirë, degët e akullta të pemëve kumbojnë nga era, gjethet e rënë të mbuluara me argjend të ngrirë në dielli. Në fund të vjeshtës, dielli rrallë del jashtë, ditët bëhen me re.

Kërkojuni fëmijëve një gjëegjëzë:Dhe jo borë, dhe jo akull,

Dhe ai do t'i heqë pemët me argjend.(Frost)

Koor.- mirëqenie. Loja: "Peshku dhe peshkaqenë"

Ts .: përmirësoni aftësitë e qëndrimit korrekt në pozicione të ndryshme fillestare, me lëvizje të ndryshme duart; forconi muskujt e shpinës dhe të barkut.

Punë individuale me Sofia N., Kolya

C.:përmirësoni kërcimin përpara.

Di: "Emërtoni muajt e dimrit" Ts .: Mësoni fëmijët të emërtojnë muajt e dimrit sipas shenjave.

Veprimtaria e punës Punë kolektive në pavijon për heqjen e borës.Synimi : për të formuar aftësitë e punës kolektive.

Vetë-luajtur aktivitet me material dalës.

P/lojë: "Kush e ka topin" Ts .: kalimi i topit pas shpine, zhvillimi i muskujve të duarve dhe gishtërinjve.

Tema e javës: Lodrat

Synimi: Përfshini fëmijët në lloje të ndryshme aktiviteti i lojërave, të vazhdojë të zhvillojë dhe të edukojë interesin për lojërat, të thellojë njohuritë për disa lojëra dhe lodra, nëpërmjet edukimit të një qëndrimi të kujdesshëm ndaj tyre me anë të rritjes së manifestimeve emocionale dhe vullnetare të zhvillimit fizik.

Komponenti rajonal: Për të njohur fëmijët me festat kombëtare.

Synimi: Formimi tek fëmijët e njohurive për tokën e tyre amtare, njohja me traditat, festat, jetën e popullit tonë.

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve

Ndërveprimi me prindërit

Grup, nëngrup, individual

Aktivitete edukative në momentet e regjimit

e martë 13.02.2018

Mëngjes

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Pritja e fëmijëve. Ushtrimet e mëngjesit numër 12

"Vullkani" Ts.: Për të përmirësuar aftësinë për të punuar me materiale të ndryshme, për të shfaqur dëshirën për transformim, për të qenë krijues në zgjidhjen e problemeve.

D/lojë "Përshkruani pa emër", "Për çfarë?"

Gjimnastikë artikuluese : "le të ngrohemi" Duart tona po ngrijnë, grushtat janë të shtrënguar fort kundër njëri-tjetrit

Le të luajmë pak

Le të duartrokasim. zhbllokoni grushtat, përplasni duart

Duartrokitje, duartrokitje, duartrokitje! gishtat për t'i mbajtur ato të ngrohta

Duhet të fërkohet fort. shtypni pëllëmbët së bashku, fërkojini

Ne ngrohim gishtat, pëllëmbë në pëllëmbë

I shtrydhim, i shtrydhim. duar të ngrohta në lëvizje rrethore,

Ne shtrëngojmë dhe zhbllokojmë grushtat.

C.: Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, një ndjenjë ritmi.

Biseda: "Kozakët - Mbrojtësit e Atdheut" Qëllimi: Të formojë tek fëmijët një interes për të kaluarën dhe të tashmen heroike të Atdheut të tyre. Për të formuar cilësitë e nevojshme për mbrojtësit e ardhshëm të Atdheut. Për të kultivuar dashurinë për Atdheun e vogël, dëshirën për të mësuar më shumë për jetën e të parëve. Zhvilloni një interes për artin. Vazhdoni të njiheni me folklorin dhe trashëgiminë muzikore të artit popullor Kuban.

Gjimnastikë e mëngjesit.

Detyra e mensës. Ts.: për të mësuar shtrimin e tavolinës.

Plotësimi i kalendarit të natyrës (sipas rezultateve të vëzhgimeve)

Tregohuni se çfarë detyrash ka fëmija në shtëpi (të pastrojë lodrat, të ndihmojë në shtrimin e tryezës, etj.).

Bisedë dhe konsultim me temën: “Lojërat në ajer i paster »

GCD

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

8,55-9,20 Njohja (FEMP): Sasia dhe numërimi: zgjidhja e shembujve të mbledhjes dhe zbritjes, duke bërë një numër nga dy më të vegjël. Orientimi në hapësirë: punë në fletore në kafaz. Figurat gjeometrike6 rreth, drejtkëndësh C.: Mësoni të lëvizni në drejtimet e treguara Ftojini fëmijët të lidhin numrin 5 me rreshta me shembuj, përgjigja e të cilave do të jetë 5. Përcaktoni që shembujt janë të ndryshëm, por përgjigja është një - 5. Ftojini fëmijët të vizatojnë një makinë, siç tregohet në figurë.

9.30-9.55 Muzikë : Sipas planit të specialistëve.

10.20-10.45 Vizatim: Sipas planit të specialistëve.

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

vëzhgimi i kafshëve të egra : Rowan duke parë.

Synimi : vazhdoni të monitoroni hirin malor në dimër.

Ecuria e vëzhgimit

Krahasoni hirin malor të vjeshtës dhe dimrit në foto. Çfarë ndryshoi? Kujtojuni fëmijëve se si të kujdesen për pemët në dimër.

Çfarë ndodhi me rowan?

Pse nuk ka gjethe në hirin e malit, por ka manaferra?

Si mund ta ruajmë atë nga ngricat e forta?

Kush ha manaferrat rowan?

Lojë celulare: "Vraponi në heshtje"

Njëri nga fëmijët ulet në mes të këndit të lojërave dhe mbyll sytë. Pjesa tjetër e fëmijëve qëndrojnë në një skaj të këndit të lojërave; 6 - 8 prej tyre vrapojnë në heshtje nga njëri skaj në tjetrin duke kaluar atë që është ulur në mes. Nëse fëmijët vrapojnë në heshtje, shoferi nuk ka të drejtë t'i ndalojë. Nëse dëgjon zhurmën e hapave, ai thotë: "Stop" - dhe, pa i hapur sytë, tregon drejtimin e zërit. Nëse shoferi tregoi saktë, fëmijët kthehen në vendet e tyre.

Lojë celulare: "Owl"

Në njërën anë të faqes ka një vend për "fluturat" dhe "bugs". Një rreth është gdhendur në anë - "foleja e bufëve". Fëmija i zgjedhur - "buf" futet në fole. Pjesa tjetër e fëmijëve - "fluturat" dhe "mete" qëndrojnë pas rreshtit. Mesi i faqes është falas. Për fjalën e mësuesit: fluturat dhe insektet "ditë" fluturojnë (fëmijët vrapojnë rreth sheshit të lojërave).

Me fjalën e edukatorit: fluturat dhe insektet "natë" ndalojnë shpejt në vendet e tyre dhe nuk lëvizin. Në këtë kohë, bufi fluturon në heshtje në terren të gjuetisë dhe i merr ata fëmijë që kanë lëvizur (i çon në fole). Me fjalën e edukatorit: "ditë" bufi kthehet në folenë e tij dhe fluturat dhe insektet fillojnë të fluturojnë. Loja përfundon kur bufi ka 2 - 3 flutura ose insekte.

Ind. skllav. me George D. Puna. detyra: për të mbledhur mbeturina të mëdha.

Di: "Emërtoni kafshët që përgatiten për letargji në vjeshtë"

Veprimtaria e punës

Heqja e borës nga shtigjet.

C .: Zhvilloni një dëshirë për të punuar së bashku.

Lojëra me materiale portative.

Mbrëmje

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Gjimnastikë pas gjumit "Nxitëse" Qëllimi: të përmirësojë disponimin dhe tonin e muskujve të fëmijëve.

procedurat e forcimit (duke larë fytyrën dhe duart deri në bërryl me ujë të ftohtë)

Leximi H.l. : O. Kustova dhe V. Andreev "Goldilocks", përkth. nga çeku K. Paustovsky

Ts .: Për të formuar aftësinë për të dëgjuar me kujdes dhe me interes një vepër arti.

Ind/punë me aplikim me Violeta, Sasha.Synimi : ushtrim në prerjen e formave ovale.

Detyrë grupore

C: Të formojë aftësi pune në ekip, të jetë përgjegjës për detyrën e caktuar.

Lojëra të pavarura me interes.

Plotësoni grupin me lojëra të reja tavoline. Njihuni me rregullat e lojës.

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Duke parë reshjet e borës

Qëllimet: - të qartësojë idetë për vetitë e borës;

Për të konsoliduar njohuritë për fenomenin sezonal - reshjet e borës.

Flokë dëbore e bardhë e lehtë me gëzof,

Sa i pastër, sa trim!

Në një rrugë të stuhishme, ajo fshin lehtësisht,

Jo kaltra lart - kërkon tokën ...

Tregojuni fëmijëve nga vjen bora.

Avulli i ujit nga ajri ngrihet lart mbi tokë, ku është shumë ftohtë, dhe para se të shndërrohet në ujë, ngrin menjëherë dhe bëhen fjolla të vogla bore që duken si yje të bardhë. Kjo do të thotë, bora është ujë i ngrirë. Lëvizja e ajrit bën që këta yje të bardhë të fluturojnë lart e poshtë në të gjitha drejtimet. Gradualisht, ata "ngjiten" me njëri-tjetrin dhe kur ka shumë flota akulli të ngrira, ata fillojnë të zhyten ngadalë, si parashutat, në tokë. Këto grumbullime të akullit janë ato që ne i quajmë fjolla dëbore. Ata mbulojnë tokën me një batanije të bardhë me gëzof.

Lojra ne natyre

“Ujku dhe dhitë”, “Gjilpëra, fije, nyje”.Qëllimet:

të mësojë aktivitetet e lojërave me respektim të rreptë të rregullave;

zhvillojnë shpejtësinë dhe reagimin;

-kultivojnë guximin.

Punë individuale Bogdan B., Leonid A.Zhvillimi i kërcimit.

Punës

aktiviteti: Punë kolektive për heqjen e borës.Synimi:zhvillojnë aftësitë e punës në grup.

Vetë-luajturaktivitetet e fëmijëve. Lojëra me materiale portative.

Tema e javës: Lodrat

Synimi: Të përfshijë fëmijët në një sërë llojesh të aktiviteteve të lojërave, të vazhdojë të zhvillojë dhe të edukojë interesin për lojërat, të thellojë njohuritë për disa lojëra dhe lodra, nëpërmjet edukimit të një qëndrimi të kujdesshëm ndaj tyre, nëpërmjet rritjes së manifestimeve emocionale dhe vullnetare të zhvillimin fizik.

Komponenti rajonal: Për të njohur fëmijët me festat kombëtare.

Synimi: Formimi tek fëmijët e njohurive për tokën e tyre amtare, njohja me traditat, festat, jetën e popullit tonë.

Modaliteti

Integrimi i zonave arsimore

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve

Ndërveprimi me prindërit

Grup, nëngrup, individual

Veprimtari edukative në momentet e regjimit

E mërkurë 14.02.2018

Mëngjes

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Pritja e fëmijëve. Ushtrimet e mëngjesit numër 12

Bisedat Nga çfarë janë bërë lodrat?

Qëllimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për materiale të ndryshme, nga të cilat bëhen lodrat: goma, plastika, balta, druri, pëlhura.

Argëtim: "Lodra për teatrin"
Qëllimi: Të zhvillojë tek fëmijët një interes aktiv për dizajn, në ushtrime argëtuese.
Mbështetni dëshirën për të treguar zgjuarsi, eksperimentim.
Për të zhvilluar aftësinë për të analizuar në mënyrë të pavarur dizajne, vizatime, vizatime, diagrame.
Përcaktoni qëllimin e pjesëve të objekteve, rregullimin e tyre hapësinor.
Për të zhvilluar shije estetike në procesin e dekorimit të strukturës me materiale shtesë.
Mësoni të mendoni për idenë, mendoni nëpër fazat e punës.
Nxitini fëmijët të punojnë me letër menyra te ndryshme prerja e formave simetrike, teknika të ndryshme imazhi (shqyerje, shkulje).
Praktikoni të bëni lodra origami. Mësoni se si të bëni vepra artizanale me aplikim, vizatoni detaje të vogla.
Mësoni saktësinë në procesin e veprimtarisë.

Fizminutka:

"RISHIKON LODRIN"

Detyrë në një cep të natyrës. Veshja e sipërme e bimëve të brendshme, lirimi, fshirja e pluhurit nga gjethet me një furçë.Vëzhgimi në cep të natyrës: Bimë shtëpie ”Qëllimi: të vazhdojë të konsolidohet tek fëmijët përfaqësime elementare rreth bimëve të brendshme.

Plotësimi i kalendarit të natyrës (sipas rezultateve të vëzhgimeve)

Lojë S.R "SALONI" Synimi: Pasuroni njohuritë e fëmijëve për punën e një floktari.

Ftojini prindërit të mësojnë me fëmijët e tyre një varg për lodrën e tyre të preferuar.

GCD

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

8.50-9.15 Njohja (kërkimore - konstruktive): Varkë me vela prej letre.)C. :për të mësuar se si të bëni vepra artizanale duke përdorur metodën e thurjes nga shirita të gatshëm, të ngjitni një bazë kartoni me një imazh siluetë të një varke në produkt, të zhvilloni një shije estetike në hartimin e zanateve me aplikim, të kultivoni pavarësinë, saktësinë .

9.25-9.50 Zhvillimi i të folurit : Lodrat tona. Ts .: t'i mësoni fëmijët të japin një përshkrim të pamjes së lodrës, të flisni se si mund të luani me të, cilat lodra janë në shtëpi; për të konsoliduar aftësinë për të formuar fjalë me një rrënjë që janë të afërta në kuptim, për të përdorur fjali të ndërlikuara në të folur.

10.00-10.25 Edukimi fizik: Sipas planit të specialistëve.

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Vrojtim për ndryshimet sezonale.

Golat :

- për të formuar koncepte për ndryshimin e stinëve; jepni një ide për veçoritë e çdo stine.

Ecuria e vëzhgimit

Stuhitë u qetësuan nëpër fusha

Në shtretër të bardhë.

Është koha për të pushuar!

Pikat po kumbojnë në verandë,

Harabela janë të gëzuar

Përzënë dimrin nga oborri!P. Obraztsov

Marsi është muaji i parë i pranverës. Por shikoni nga dritarja: po bie borë, era tund degët e zhveshura të pemëve. Gjithçka është si dimri dhe është e vështirë të besohet se dimri është pas nesh. Por pranvera ende po vjen. Dielli lind para orës shtatë të mëngjesit dhe perëndon rreth orës tetë të mbrëmjes, që do të thotë se dita është rritur me gati pesë orë.

21 mars - dita e ekuinoksit pranveror, d.m.th. dita në gjatësi është e barabartë me natën. Atëherë do të arrijë gjithçka dhe nata do të zvogëlohet.

Marsi është pranvera e dritës. Ka ditë të tilla kur retë shpërndahen në mëngjes, dielli del dhe ndriçon tokën e mbuluar me borë. Këtu thoni menjëherë se stuhive dhe stuhive po i vjen fundi. Ju mbyllni sytë në mënyrë të pavullnetshme dhe nuk dëshironi të dilni nga oborri.

Mësuesja u bën pyetje fëmijëve.

Rendisni shenjat e pranverës.

Cfare muaji eshte?

Çfarë ndodh me borën në pranverë?

Si ndryshon jeta e një personi në pranverë?

Lojë C\r "Garazh" C.: Kultivoni marrëdhënie miqësore, zell, rregull.

Di "Guess përrallë", "Kape-hedhe, emërtoni përrallat!". Ts.: Për të konsoliduar njohuritë për rusishten. njerëzit. perralla.

P/lojë: "Kuajt" Ts.: zhvillohet ushtrimi në ecje me ekuilibër, kërcimi, shpejtësia, shkathtësia, koordinimi i lëvizjeve.

Veprimtaria e punës

Mbledhja e mbeturinave të mëdha në vend.

Synimi : të mësojnë të punojnë së bashku, duke arritur detyrën me përpjekje të përbashkëta.

Lojëra të pavarura me interes.

Lojra ne natyre:

"Djeg, digje me shkëlqim"

Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të vepruar në një sinjal. Zhvilloni shkathtësinë.

Mbrëmje

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

procedurat e forcimit

KGN: Loja "Le t'i kujtojmë lodrat se ku janë gjërat tona".

Qëllimi: Të konsolidojë aftësitë, të tregojë respekt për sendet e higjienës personale.

valle e rrumbullakët "Maslenitsa" Qëllimi: Përmirësimi i lëvizjes së kërcimit me ecjen përpara.

Leximi H.l. : “Tri flokët e artë të gjyshit-Vseved”, përkth. nga çeku. N, Arosyeva "Zhadina" A. Barto

Ts .: Për të formuar aftësinë për të dëgjuar me kujdes dhe me interes një vepër arti.

Biseda situative: "NËSE E BËJ KËTË" Synimi : tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se në çdo situatë mund të ketë dy rrugëdalje: njëra është e rrezikshme për shëndetin, tjetra nuk është kërcënuese; zhvillojnë të menduarit, zgjuarsinë

Lojëra të pavarura me interes.

D/Lojë"Ndrysho fjalën"

Ts .: konsolidoni aftësinë për të ndryshuar fjalët (makinë, makinë shkrimi, makinë)

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik.

Vrojtim për një cicërimë.

Synimi: - thelloni idenë e cicave

Kërkojuni fëmijëve një gjëegjëzë:

Merreni me mend se cili zog

I gjallë, i guximshëm, i shkathët, i shkathët,

Hijet me zë të lartë: “Hije-hije!

Sa ditë e bukur vjeshte! ( cikël)

Cica është një zog i bukur. Ana dorsal është e verdhë-jeshile, ana e barkut është e verdhë, me një shirit të zi të gjerë përgjatë gjoksit dhe barkut. Në cicat e Azisë Qendrore, pjesa e pasme është e kaltërosh-gri, dhe ngjyra e verdhë e anës së barkut zëvendësohet nga e bardha. Ana e sipërme e kokës, anët e qafës, fyti dhe pjesa ngjitur e gushës janë të zeza të shkëlqyeshme me një shkëlqim çeliku të kaltërosh, anët e kokës janë të bardha. Krahu është gri-blu me një shirit tërthor të lehtë. Bishti është i zi, me një lulëzim të kaltërosh.

Di: "Emërtoni zogjtë në foto" Ts .: njihni, emërtoni, përshkruani se çfarë përfitimesh sjellin zogjtë dhe çfarë hanë.

P/lojë: « Dhelpra dinake» C.: zhvilloni vrapimin, shkathtësinë. Guxim, dinak.

Punë individuale MeNastya, Dima.duke ecur në dosje të vetme, duke kërcyer në dy këmbë.Synimi:kultivojnë qëndrueshmëri.

Veprimtaria e punës : Grumbullimi i mbeturinave të mëdha në vend.

Synimi:të kultivojnë dëshirën për të punuar së bashku, për të sjellë gëzim nga të korrat jo vetëm për veten e tyre, por edhe për fëmijët e tjerë.

aktiviteti motorik

"Rrethi i qetë" Synimi : lëvizni në një rreth duke mbajtur duart, shqiptoni fjalët

Tema e javës: Lodrat

Synimi: Të përfshijë fëmijët në një sërë llojesh të aktiviteteve të lojërave, të vazhdojë të zhvillojë dhe të edukojë interesin për lojërat, të thellojë njohuritë për disa lojëra dhe lodra, nëpërmjet edukimit të një qëndrimi të kujdesshëm ndaj tyre, nëpërmjet rritjes së manifestimeve emocionale dhe vullnetare të zhvillimin fizik.

Komponenti rajonal: Për të njohur fëmijët me festat kombëtare.

Synimi: Formimi tek fëmijët e njohurive për tokën e tyre amtare, njohja me traditat, festat, jetën e popullit tonë.

Mëngjes

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Pritja e fëmijëve. Ushtrimet e mëngjesit nr.12

Punë individuale (aftësi të shkëlqyera motorike): me Sophia, George, Danil.

Kor.-shëndet. lojë (vizion, këmbë të sheshta) Stafetë "Ngarkoni makinën"

Pajisjet: makina, shkopinj, lapsa, stilolapsa me majë.

Fëmijët qëndrojnë zbathur, duart në brez, kurrizin drejt, marrin me radhë shkopinj me gishta dhe ia kalojnë me zinxhir njëri-tjetrit, ky i fundit i fut në makinë.

Opsion i komplikuar. Konkurrojnë dy ekipe.Synimi : për të formuar aftësitë e qëndrimit të saktë, për të forcuar sistemin muskulor; ushtrime në vendosjen e duhur të këmbëve gjatë ecjes; forconi muskujt dhe ligamentet e këmbëve në mënyrë që të parandaloni këmbët e sheshta; edukoni një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj qëndrimit të duhur.

Lojëra didaktike (muzikë):

"Agim - rrufe"

Ts .: Gëzimi i lëvizjes kombinohet me pasurimin shpirtëror të nxënësve, me formimin e aftësive fizike, respektin për kulturën e vendit të tyre të lindjes.

Lojëra me fjalë: "Tasel" Lyejeni me një furçë të butë

Karrige, tavolinë dhe mace Masha.

Lidhni jastëkët e të gjithë gishtërinjve së bashku, me lëvizjet e gishtërinjve dhe kyçeve, lëkundni furçën në të djathtë, në të majtë: në të djathtë - përhapni gishtat, në të majtë - lidheni butësisht.

Vëzhgimi në cep të natyrës: Lirimi i tokës në bimët e brendshme. Qëllimi: Të mësojmë fëmijët se si të kujdesen për bimët e brendshme; jepini fëmijëve njohuri se pse është e nevojshme të lirohet toka e bimëve; për të rregulluar teknikat e lirimit dhe rregullat për përdorimin e artikujve të nevojshëm për këtë. Zhvilloni aftësitë e punës, saktësinë.

Plotësimi i kalendarit të natyrës (sipas rezultateve të vëzhgimeve)

Lojë C \ r " Ne ndërtojmë një shtëpi "Qëllimi: t'i prezantojmë fëmijët me profesionet e ndërtimit, t'i kushtojmë vëmendje rolit të teknologjisë që lehtëson punën e ndërtuesve, të mësojmë fëmijët të ndërtojnë një ndërtesë me një strukturë të thjeshtë, të kultivojnë marrëdhënie miqësore në një ekip, të zgjeroni njohuritë e fëmijëve për veçoritë e punës së ndërtuesve, për të zgjeruar fjalorin e fëmijëve: prezantoni konceptet" ndërtesë", "mason", "vinç", "ndërtues", "operator vinçi", "zdrukthtar", "saldator", "ndërtesë". material".

N.p. lojëra me kërkesë të fëmijëve (puzzle, domino, loto, etj.)

Këshilla për prindërit "Të luajmë me fëmijët në shtëpi".

GCD

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

9.00-9.25 Zhvillimi i të folurit : « Kështu luajnë ata? C.: Mësojini fëmijët të ritregojnë në mënyrë shprehëse tekstin; aktivizoni foljet në të folur, mësoni të zgjidhni foljet për emrat sipas kuptimit të tyre; ushtrim në formimin e trajtave njëjës dhe shumës.

9.55-10.20 Muzika: Sipas planit të specialistëve.

10.50-11.20 Vizatim: Sipas planit të specialistëve.

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Shikimi i aktiviteteve të njerëzve: Mbikëqyrja me helikopter

Qëllimet: - të konsolidojë njohuritë për transportin ajror;

- të krijojë një interes për profesionin e pilotit.

Bëni një gjëegjëzë dhe ofroni përgjigje për pyetjet:

Do të fluturojë lart pa nxitim -

Më kujton një pilivesa.

Merr fluturimin

Rusia jonë...(helikopter).

Si duket një helikopter?

Si është një helikopter i ngjashëm me një pilivesa?

Çfarë janë helikopterët?(sanitare dhe shpëtimtare, ushtarake, mallrash)

Kush po fluturon me helikopter?

Cilat mënyra të tjera transporti dini?

Cilat janë ndryshimet midis një helikopteri dhe një aeroplan?(Një aeroplan ka një shpejtësi më të madhe se një helikopter; një helikopter mund të rri pezull në ajër, por një aeroplan jo; një aeroplan ka nevojë për një pistë për t'u ngritur, por një helikopter mund të ngrihet.)

Punë individuale Me Kolya, Sasha.

- Ushtrime me top.

Qëllimet:vazhdoni të kryeni ushtrime me topin; zhvillojnë shpejtësinë e vrapimit.

Veprimtaria e punës

Grumbullimi i mbeturinave në vendin e DOW.

Synimi:mësoni të ndihmoni të rriturit.

P / s "Hare pastrehë" Ts.: zhvillimi i vrapimit, aftësia për të kërcyer në dy këmbë.

Lojëra me materiale portative.

Mbrëmje

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Gjimnastikë gjallëruese pas gjumit

procedurat e forcimit (Larja e fytyrës dhe e duarve deri në bërryl me ujë të ftohtë).

GCD: 15.50-16.15 Rretho punën sipas planit

Lojëra teatrale: Prodhimi i "Kush, që jeton në një shtëpi të vogël" bazuar në përrallën "Teremok"

Detyrat: Të konsolidojë idetë e fëmijëve për sekuencën e rregullt, ndryshimet sezonale në natyrë përmes artit popullor oral; për t'i mësuar fëmijët të imitojnë veprimet karakteristike të personazheve në përrallën "Teremok" (lepurushi - kërcen, pret dru zjarri, laget në shi; bretkosa - kërcen, ngroh sobën, gatuan supë me lakër, dridhet nga të ftohtit; miu - pastron, pjek petulla, fshihet në teremok nga shiu etj.), zhvilloni të folurit, të menduarit, imagjinatën.

Ekzaminimi i ilustrimeve: "Lodra nga vende të ndryshme" C .: Prezantimi i fëmijëve me lodra të ndryshme.

Punë individuale : Oley, Zhenya B.

"Godit objektivin." Synimi: zhvillojnë saktësinë, syrin.

C.H.L. B. Zakhoder "Mjerimi i qenit"

S. Marshak "Mail", "Qedri qimedredhur"

M. Yasnov "Rimë paqësore"

Ts .: Për të formuar aftësinë për të dëgjuar me kujdes dhe me interes një vepër arti.

KGN

Mësojini fëmijët të ndihmojnë njëri-tjetrin të vishen (lidhni një shall, lidhni butonat)

Lojë C\r « Udhëtim nëpër botë»

Qëllimi: për të zgjeruar horizontet e fëmijëve, për të konsoliduar njohuri për pjesë të botës, vende të ndryshme, për të kultivuar një dëshirë për të udhëtuar, marrëdhënie miqësore, për të zgjeruar fjalorin e fëmijëve: "kapiten", "udhëtim nëpër botë", " Azia", ​​"India", "Evropa", "Oqeani Paqësor".

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Vëzhgimi i veshjeve të të rriturve dhe fëmijëve

Qëllimet: vazhdojnë të formojnë aftësinë për të vendosur lidhjet më të thjeshta midis ndryshimeve në natyrën e pajetë dhe të gjallë; të konsolidojë njohuritë për klasifikimin e veshjeve sipas sezonit.

Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te rrobat e njerëzve. Kërkoni të emërtoni pjesë të veshjes, krahasoni atë me verën, zbuloni pse ka ndryshuar.

Të gjitha qeniet e gjalla përgatiten për stinën e ftohtë, vetëm në mënyra të ndryshme. I ftohti bën që kafshët e egra të rriten flokë të gjatë (dhelpra arktike, dhelpra, vizon, ujku, zogjtë dimërues), të ruajnë ushqimin (ketrat) në banesat e tyre, shfaqja e borës çon në ndryshimin e ngjyrës së kafshëve për t'u mbrojtur nga armiqtë (lepuri) . Një person nuk ka një mbulesë leshi, kështu që ai vesh rroba të ngrohta, ngroh shtëpinë e tij, ruan perime dhe fruta.

Lojë didaktike "Kush ka nevojë për çfarë?"

Objektivat: - ushtrimi në klasifikimin e objekteve;

- të zhvillojë aftësinë për të emërtuar objekte të nevojshme për njerëzit e një profesioni të caktuar.

Ftojini fëmijët të kujtojnë se çfarë duhet të punojnë njerëzit e profesioneve të ndryshme:

Emërtoni profesionin dhe fëmijët duhet të përgjigjen se çfarë nevojitet për të punuar në këtë fushë.

Emërtoni objektin dhe fëmijët thonë se për cilin profesion mund të jetë i dobishëm.

Lojë celulare: "Bojëra" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vrapojnë, duke u përpjekur të mos arrijnë, të kërcejnë në njërën këmbë, duke u ulur në gishtin e një këmbe gjysmë të përkulur. Zhvilloni shkathtësinë, shpejtësinë e lëvizjes, aftësinë për të ndryshuar drejtimin gjatë vrapimit.

Veprimtaria e punës

Mbledhja e farave në kopshtin e luleve; vjelja dhe tharja e gjetheve të bimëve

Qëllimet:mësoni të mbledhni me kujdes farat në qese letre;

kultivojnë këmbënguljen, kulturën mjedisore.

Lojëra të pavarura me interes.

Lojëra me materiale portative.

Tema e javës: Lodrat

Synimi: Të përfshijë fëmijët në një sërë llojesh të aktiviteteve të lojërave, të vazhdojë të zhvillojë dhe të edukojë interesin për lojërat, të thellojë njohuritë për disa lojëra dhe lodra, nëpërmjet edukimit të një qëndrimi të kujdesshëm ndaj tyre, nëpërmjet rritjes së manifestimeve emocionale dhe vullnetare të zhvillimin fizik.

Komponenti rajonal: Për të njohur fëmijët me festat kombëtare.

Synimi: Formimi tek fëmijët e njohurive për tokën e tyre amtare, njohja me traditat, festat, jetën e popullit tonë.

Mëngjes

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Pritja e fëmijëve. Ushtrimet e mëngjesit numër 12

KGN

Lojëra didaktike(sensorikë): "Numërimi i shkopinjve" Ts .: shtroni kërpudhat nga shkopinjtë nga kujtesa Qëllimi: të zhvillojë aftësitë motorike të duarve. "Monedha»Synimi: prezantoni fëmijët me objektet forme e rrumbullaket, por me permasa te ndryshme. Përputhni ato me vrimat përkatëse.

Lojëra në ndërtim: Fëmijët mësojnë të ndjekin një plan. Mësuesi vizaton një plan - për shembull, një dhomë, një oborr ose një shtëpi. U prezanton fëmijëve planin dhe e heq atë. Detyra është të krijojë nga kujtesa idenë e edukatorit nga detajet e kompletit të ndërtesës.

Qëllimi: Formimi i pavarësisë, aktiviteti i të menduarit, zhvillimi i kapacitetit të punës, aftësive konstruktive dhe krijuese, marrëdhënie korrekte në një ekip miqësor.

Zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve dhe syrit.

Projektimi i ndërtesave më të thjeshta sipas vizatimeve të vizatuara nga të rriturit, ose sipas opsioneve të seksionit "Dizajn" të programit arsimor parashkollor.

Detyra në cep të natyrës: Lotim i bimëve të brendshme. Qëllimi: Të mësojmë fëmijët se si të kujdesen për bimët e brendshme; ujë nga një kanaçe lotimi me ujë në temperaturën e dhomës; për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për mënyrat e ndryshme të ujitjes së bimëve të brendshme. Për të zhvilluar saktësinë kur punoni me ujë dhe bimë, besim në veprimet e tyre, aftësitë dhe aftësitë e punës. Të kultivojë një qëndrim të kujdesshëm ndaj mjedisit, dëshirën për t'u kujdesur për të.

Lotim i bimëve të brendshme.

Plotësimi i kalendarit të natyrës (sipas rezultateve të vëzhgimeve)

Lojëra tavoline"Mblidh dhe merr me mend", "Korrigjo gabimin", enigmat "Përralla popullore ruse".

Bisedë dhe konsultim me temën: "Nëse foshnja po qan"

GCD

Zhvillimi fizik

Zhvillimi kognitiv, artistik dhe estetik, i të folurit, social dhe komunikues.

9.00-9.25 Edukimi fizik: Sipas planit të specialistëve.

9.35-10.00 Aplikacion: Matryoshka ruse Ts.: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të presin nga pëlhura, zgjidhni me kontrast, duke përcjellë tiparet karakteristike të pamjes së tyre (formën, ngjyrën dhe raportin e pjesëve).

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Vëzhgimi i një objekti të gjallë : pas një harabeli.

Golat :

vazhdoni të konsolidoni, sqaroni dhe sistematizoni njohuritë e fëmijëve për zogun e njohur - harabeli;

të pasurojë fjalorin me një fjalë artistike për një harabel;

aktivizoni vëmendjen dhe kujtesën;

mësoni të shihni ndryshime në sjelljen e zogjve me ardhjen e pranverës.

Ecuria e vëzhgimit

Në një gropë me ujë të shkrirë

harabeli duke spërkatur,

Në alderin e errët u ngrita,

Shikimi nga degët e zhveshura.

Si një djalë i shkujdesur

Me kokë dëshiron të zhytet...

Harabeli i guximshëm, i vrullshëm

- Kam frikë ta tremb.

Ai harroi urinë dhe të ftohtin,

Kam harruar se si bora që shkonte ishte shkumës.

Ai është i lumtur sot me një pellg me diell

Dhe pika ngrohtësie koprrac!

Mësuesja u bën pyetje fëmijëve.

Çfarë ndryshimesh kanë ndodhur në jetën e një harabeli me ardhjen e pranverës?

Ku u pëlqen të jetojnë harabela - në pyll apo pranë një personi? Pse?

Nga kush kanë frikë harabela?

Çfarë hanë në pranverë?

♦Si duhet të kujdesen njerëzit për zogjtë?

Lojëra popullore: "Brook" Ts.: zhvillimi i logjikës dhe shkathtësisë.

Indus / punë me Zhenya, Gulzoda A.

"Prek topin."Synimi:për të konsoliduar aftësinë për të hedhur dhe për të kapur topin.

Veprimtaria e punës

Një nëngrup fëmijësh - fshijnë shtegun në zonën ku mblidhen gjethet e rënë; tjetra është lirimi i rërës në një kuti rëre.

Synimi:edukoni zell, aftësi për të punuar së bashku.

Lojëra me materiale portative.

Lojë S/r "Rezultati".C.:Forconi aftësinë për të caktuar role.

Së pari luajnë dy: shitësi dhe blerësi, dhe më pas të gjithë.

Mbrëmje

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Gjimnastikë gjallëruese pas gjumit

Leximi H.l. : V. Dmitrieva "Foshnja dhe Bug"

S. Cherny "Macja në një biçikletë"

N. Nosov "Kapelë e gjallë"

Ts .: Për të formuar aftësinë për të dëgjuar me kujdes dhe me interes një vepër arti.

S.-R. Loja : "Kafene" Objektivat: Vazhdoni të pasuroni përmbajtjen e lojërave për fëmijë, të mësoni në mënyrë të pavarur, të organizoni lojën, të përmirësoni komunikimin me role, marrëdhëniet e fëmijëve, të formoni aftësinë për të koordinuar veprimet e tyre me veprimet e partnerëve.

Aktivitet i përbashkët në qoshe aktiviteti vizual: Situata për studimin e lojës "Nata e dimrit".

Lojëra ndërtimore: "Shtëpia ime me tulla"

Bazat e ndërtimit të shtëpive nga kompletet e ndërtimit. Ts .: Projektimi i ndërtesave më të thjeshta sipas vizatimeve të vizatuara nga të rriturit, ose sipas opsioneve të seksionit "Dizajnimi" i programit arsimor parashkollor.

Punët shtëpiake:

"Ndihmoni dado"

Qëllimi: Të mësojmë se si të bëjnë shtratin, të mësojmë fëmijët të ofrojnë të gjithë ndihmën e mundshme për të rriturit. Për të zhvilluar zellshmërinë, dëshirën për të ndihmuar të rriturit. Rritni respektin për punën e të rriturve.

Lojëra të pavarura me interes.

Ecni

Zhvillimi socio-komunikues

zhvillimi kognitiv

Zhvillimi i të folurit

Zhvillimi artistik dhe estetik

Zhvillimi fizik

Vëzhgimi i transparencës dhe lëvizjes së ajrit

Synimi: - të përgjithësojë njohuritë për ajrin dhe vetitë e tij (padukshmëria, transparenca, lëvizja, lëvizja).

Kërkojuni fëmijëve të marrin frymë në ajrin e freskët e të pastër të vjeshtës. Çfarë erë ka ai? Çfarë ndjejnë fëmijët kur thithin këtë ajër?(Erë freskie, dheu.)

Ajri na rrethon kudo: në rrugë, në grup, në çdo dhomë. Nuk mund të shihet, por mund të ndihet. Ju mund ta ndjeni ajrin kur fryn era, sepse era është lëvizja e ajrit.

Aktivitetet kërkimore

Objektivat: - t'u provojë fëmijëve se ajri nuk ka një formë të caktuar, përhapet në të gjitha drejtimet dhe nuk ka erën e vet;

- të zhvillojë aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë bazuar në eksperimentimin elementar.

Ajri nuk ka formë të caktuar, ai përhapet në të gjitha drejtimet.

Ftojini fëmijët të mbyllin sytë dhe të ndjejnë erërat (nga lëvozhga e portokallit, hudhra, pecetat aromatike) që përhapen përreth.

Përfundim: Ajri është i padukshëm, por mund të transmetojë aromat nga distanca.

Veprimtaria e punës

Heqja e borës.

Synimi:vazhdojnë të rrënjosin aftësitë dhe aftësitë e punës.

Lojëra të pavarura me materiale në distancë.

Lojra ne natyre

"Ne jemi djem qesharak" Ts .: kërcim, vrapim, orientim në sit., “Qifti dhe pula nënë”.

C.:zhvilloni vëmendjen, shpejtësinë, shkathtësinë.

Kujdes! Kujdes!

Në shkollën tonë GBOU № 1248 sipërmarrje e përbashkët №7

nga 14 nëntor deri më 18 nëntor 201 6 mbajtur "Java e lojës dhe lodrave"

Na pëlqen shumë të luajmë: ju e dini, miq! Është e pamundur që një fëmijë të jetojë pa lojëra. Ne i kuptojmë të rriturit - sot është një shekull i ri. Pa dituri dhe studim nuk ka asnjë shans për sukses! Ata na ofrojnë teste dhe të gjithë duan të kuptojnë: Çfarë na mungon, mirë, si të na argëtojë? Dhe ne thjesht duam të luajmë në heshtje. Për familjen, për ushtarët, për damë, për të kapërcyer kërcimin. Dhe kukullat qëndruan shumë gjatë, të gjithë presin dhe presin fëmijët, Dhe ne jemi duke pritur për një lajm të mirë - Le të luajmë përsëri me miqtë! Kthehuni në fëmijërinë tuaj, qëndroni me ne në të, Dhe ne i quajmë të rriturit miqtë më të mirë!

"Java e lojës dhe lodrave" të përkushtuar « Dita Botërore e Fëmijëve ».

Çdo ditë e kësaj jave do t'i kushtohet një teme të ndryshme dhe do të mbahet në një atmosferë të veçantë.

Sigurisht që prindërit nuk kanë mundësi të marrin pjesë në çdo event – ​​por është më mirë që mbyllja apo hapja e javës së lodrave të bëhet me pjesëmarrjen e prindërve. Më pas bëhet e mundur njohja e prindërve me programin e gjithë javës, përfshirja në një bisedë rreth përfitimeve/dëmeve të disa lodrave dhe veçorive të organizimit të një loje për fëmijë.

Në PS№7 ekziston traditë e mirë organizoni një konkurs midis prindërve për të krijuar lodrën më kreative të fëmijëve. Pastaj java e lodrave në kopshtin e fëmijëve përfundon me një ekspozitë të mahnitshme që mund t'u japë fëmijëve shumë përvoja interesante, dhe ndoshta - falë përpjekjeve të nënave dhe baballarëve më praktikë - dhe disa lodra të reja interesante për aktivitetet në grup.

Tema “lodër” është aq e gjerë sa nuk ka asnjë ide për organizimin e ditëve tematike.

Kjo është dita e lodrës sportive në palestër ose në këndin e lojërave, dita e lodrës muzikore në sallën e muzikës ose të montimit. Dita e lodrave teatrale, ku mund të improvizoni një shfaqje me fëmijët. E shkëlqyeshme, organizojeni ditën lodra popullore, dhe jo vetëm tregoni, por edhe tregoni fëmijëve se me çfarë luanin gjyshërit e tyre kur nuk kishte kukulla Barbie dhe robotë transformues, mbani mend këngët dhe vjershat e çerdhes që mund të shoqëronin lojërat e fëmijëve. Ose ndoshta edhe të vizitoni muzeun, duke kërkuar paraprakisht punonjësit e tij që të përqendrojnë vëmendjen e fëmijëve vetëm në ekspozitat e "lodrave", në mënyrë që turneu të mos zvarritet dhe të lodhë fëmijët.

Dhe le të përfundojë java e lodrave në kopshtin e fëmijëve me një "top lodër" të vërtetë, me muzikë argëtuese, lojëra dhe një trajtim të vogël "kukull", në të cilin parashkollorët do të "ftojnë" lodrat e tyre të preferuara dhe më besnike!

Ftojmë prindërit, gjyshërit të marrin pjesë në javën “Lojëra dhe lodra”.

Ju urojmë fat dhe frymëzim krijues!

Plani i zbatimit

"Javët e lojës dhe lodrat" në kopshtin e fëmijëve

Pjesa e pare

E hënë: "Udhëtim në Tokën e Zanave të Lojërave"

Motoja e ditës:Ne vijmë në kopshtin e fëmijëve, atje lodrat presin fëmijët. Zana na fton të vizitojmë, Luan argëtim me ne!

Ngjarjet

Hapja e Javës së Lojërave dhe Lodrave. Argëtim në grupin "Udhëtim në Zanën e Lojërave"

Biseda "Bota magjike e lodrave" (rrëfimi i mësuesit për historinë e lodrës, duke parë ilustrime dhe lodra të ndryshme në dhomën e grupit)

Ekspozita "Lodra ime e preferuar" (fëmijët sjellin lodrat e tyre të preferuara nga shtëpia për një ditë, organizoni një ekspozitë së bashku me mësuesin)

Vizatim me temën: "Lodra ime e preferuar".

Takimi me Zanën e lojërave dhe lodrave në secilin grup zhvillohet në mënyra të ndryshme.
Diku Zana do t'i ftojë fëmijët në një ekspozitë, diku do të lërë gjurmët e saj në formën e gjetheve dhe luleve magjike, dhe fëmijët do ta kërkojnë në një pyll magjik, pasi kanë mësuar shumë gjëra interesante nga historia e lodrave gjatë rrugës. , diku Zana do të përgatisë një shfaqje teatrale etj.
Në secilin grup, bisedat rreth historisë së lodrave do të jenë shumë interesante dhe informuese. Fëmijët jo vetëm që do të shohin lodrat me të cilat kanë luajtur stërgjyshërit dhe stërgjyshet tona, por ata vetë do të luajnë me kënaqësi me kashtë, leckë, kukulla prej druri, të thurura, kukulla - krupenichki.
Në fund të ditës, fëmijët do të vizatojnë lodrat e tyre të preferuara dhe do të organizojnë një ekspozitë të quajtur "Lodra ime e preferuar".

E martë: "Dita e shëndetit dhe lojërave në natyrë"

Motoja e ditës:Kush dëshiron të bëhet i fortë dhe i shkathët, nxitoni në kopshtin e fëmijëve për stërvitje!

Ngjarjet

Biseda "Ku jetojnë vitaminat"

Koha e lirë e kulturës fizike "Rruga e shëndetit" (për një shëtitje)

Dizajni i gazetës fotografike "Familje e shëndetshme"

Në këtë ditë, fëmijët ishin të lumtur të njiheshin me vitaminat A, B, C. Zbuluam se ku jetojnë, për çfarë shërbejnë, lexuam poezi për vitaminat, gjëegjëza të zgjidhura etj.
Secili grup kaloi në "Rrugën e tij të Shëndetit". Në fillim të pistës, fëmijët morën balona me ajër me një foto të vitaminave. Gjatë gjithë udhëtimit, fëmijët fituan forcë nga vitaminat, demonstruan shkathtësinë, forcën, shpejtësinë, shkathtësinë e tyre.

E mërkurë: "Dita e lodrave teatrale dhe dramatizimit"

Motoja e ditës:Një përrallë, një përrallë, një shaka, Të thuash nuk është shaka!

Ngjarjet

Ekspozita "Lodra Teatrale" (lodra të bëra nga duart e edukatorëve, fëmijëve dhe prindërve)

Shfaqja e hapur e dramatizimit

Lojëra teatrale në grup

Në këtë ditë, në çdo grup në ekspozitë u prezantuan lodra teatrale të punuara nga duart e prindërve dhe fëmijëve, edukatorëve dhe fëmijëve.
Fëmijët së bashku me mësuesit përgatitën shfaqje teatrale dhe organizuan shfaqje të hapura për fëmijët e grupeve të tjera.

E enjte: "Dita e lojërave muzikore dhe lodrave muzikore"

Motoja e ditës:Tani loja nuk është argëtuese, por me kuptim të madh, B lojëra muzikore ne do të luajmë, do të zhvillojmë zërin dhe dëgjimin tonë.

Ngjarjet

Shfaqje - prezantim i instrumenteve të zhurmës muzikore

Lojëra popullore, lojëra - argëtim në grup

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qoshet e krijimtarisë muzikore

Përmbledhja e rezultateve të javës tematike

Fëmijët u argëtuan shumë duke vizituar këtë ditë sallë muzikore. Këtu ata jo vetëm që panë instrumente muzikore me zhurmë të bëra nga fëmijë dhe prindër nga grupe të ndryshme, jo vetëm dëgjuan për qëllimin e tyre, por u bënë edhe vetë anëtarë të orkestrës së zhurmës muzikore.
Në secilin grup, fëmijët luajtën lojëra popullore, lojëra argëtuese. Në këtë ditë, qoshet e krijimtarisë muzikore u plotësuan me një shumëllojshmëri të material didaktik prodhim vetanak.
Zhvillimi i një tematike "Java e lojërave dhe lodrave" kontribuoi në kërkimin krijues të mësuesve dhe përmirësimin e aftësive pedagogjike.

e premte

Motoja e ditës: Den Botërore b fëmijë.

Ngjarjet

Letrare d osug lodra

Mla dgrupet tona

Për këtë festë, duhet të gërmoni nëpër koleksionet e bibliotekës.
Poetë të mrekullueshëm për fëmijë shkruanin cikle të tëra poezish të quajtura “Lodra”.
Një nga më të njohurat dhe më të njohurat është cikli i poezive të Agnia Bartos.
Por ka poezi për lodrat nga Valentin Berestov, Mikhail Yasnov, Emma Moshkovskaya dhe poetë të tjerë.
Dhe shkrimtarët shkruan histori. Gianni Rodari, për shembull, shkroi një përrallë për udhëtimin e lodrave në trenin Blu Arrow. Çfarë lloj aventurash me lodra nuk ndodhi!
Poemat dhe fragmentet e përrallave mund të formojnë bazënshfaqje për fëmijë .
Mund të organizohetnjë ekspozitë artizanale bazuar në përralla rreth lodrave .

Skenari argëtues për Ditën Botërore të Fëmijëve "Hirushja" për fëmijët e martuar d ajo, e moshuar dhe përgatitore b grupe.

Fëmijët parashkollorë hyjnë në sallë me muzikë, kryejnë lëvizje dhe më pas ulen.
HOST: Bisedë"Konventa për të drejtat tuaja" .

Ç'kemi djema. A e dini se prej më shumë se 50 vitesh, në fund të nëntorit, në të gjithë botën festohet Dita e Fëmijëve? Në vitin 1954, Asambleja e Përgjithshme e OKB-së rekomandoi që të gjitha vendet të prezantojnë praktikën e festimit të Ditës Botërore të Fëmijëve si një ditë e vëllazërisë botërore dhe mirëkuptimit të ndërsjellë të fëmijëve, kushtuar aktiviteteve që synojnë sigurimin e mirëqenies së fëmijëve në mbarë botën.

(poezi të shkruara nga autori N. Maidanik)
FËMIJA:
Dita e vjeshtës në nëntor
Pushime në kalendar!
Dita e dhuratave dhe e luleve,
A jeni gati për ta takuar atë?
Zgjate dorën me një buzëqeshje
gjermanisht, rusisht, jakut,
anglez, estonez -
Lëreni diellin të shkëlqejë më shumë!
Të jetë në gjendje të jetojë në paqe
Njerëzit në gëzim, dashuri,
të rriturit në mbarë botën
Sot ata u japin një festë fëmijëve!
FËMIJA:
Shumë pushime në botë
Mos i numëroni të gjithë!
I dashur nga të rriturit dhe fëmijët
Takoni ata së bashku!
Por sot është dita e fëmijëve
Feston gjithë botën
Nga Parisi në Hong Kong
Mesazhi është në transmetim:
urime! Ne duam! Ne besojmë!
Ne do të shpëtojmë botën!
Rritu! Buzëqeshni!
Ne do t'ju mbrojmë!
MIKPRITËS:
Të dashur fëmijë
Lule te lumtura!
Djemtë tanë
Dhe vajza të vogla!
Ne ju vlerësojmë
Ne rritemi, ne duam
Ndërsa rritesh
Nuk e vërejmë!
Ju jeni gëzimi ynë
Dhe vështirësitë tona
Kështu bëhuni
Më i zgjuar dhe më i mirë!
Ju jeni krenaria jonë
Dhe fat në jetë
Ju jeni mirënjohës
Ne vazhdim!
Kënga "RRETH DIELLOR" fëmijët shkojnë në mes të sallës, qëndrojnë në një gjysmërreth, pastaj ulen në vendet e tyre.
PRAKTIKËSI: Qetë. Diçka nuk shkon këtu. A dëgjon dikë duke qarë?
Hirushja u fsheh në shtëpi dhe qan.
PRITHTARI: Djema, më tregoni ku qajnë në të tilla festë argëtuese? (përgjigjet e fëmijëve) Le të trokasim dhe të zbulojmë se kush jeton këtu?
Ata trokasin, Hirushja del dhe qan.
PRITHTARI: Vajzë e dashur, pse po qan?
Hirushja: Sot është një ballo festive në pallat dhe unë dua shumë të shkoj atje. Këtu ajo ka veshur një fustan elegant. Por njerka e keqe më kërkoi aq shumë punë sa kam frikë se nuk do ta kryej dot në kohë. (me entuziazëm) Dhe kështu dua të kërcej, të këndoj, të argëtohem. (duke qare)
HOST (drejt djemve): Djema, a mund të më thoni se çfarë lloj heroi na erdhi, nga cila përrallë? (përgjigjet e fëmijëve) E drejtë. Në fund të fundit, ne nuk do ta lëmë Hirushen në telashe, do të të ndihmojmë të bësh të gjitha punët e shtëpisë?) E dashur Hirushja, djemtë dhe unë vendosëm të të ndihmojmë. Ju pranoni?
Hirushja: Oh, sa mirë. (nxjerr një listë nga xhepi). Gjëja e parë që udhëzoi njerka ishte të zgjidhte bizelet dhe fasulet.
LOJA "RENDI BILEZE DHE FASHE"
HIRHISHJA: Sa shokë të mirë që jeni, e keni përballuar kaq shpejt një detyrë kaq të vështirë.
PAK: Po, djemtë tanë dinë shumë dhe mund të bëjnë shumë. Çfarë tjetër duhet të bëni nëpër shtëpi?
Hirushja: Hiqni mbeturinat nga dyshemeja.
PRITHTARI: Epo, është fare e thjeshtë, djemtë tanë mund ta bëjnë këtë në asnjë kohë.
LOJA "FSHËL KATËN" Balona shpërndani në dysheme dhe jepni një fshesë për pastrim, fshini gjithçka në një cep të sallës.
PRITHTARI: A ia dolën djemtë tanë?
Hirushja: Po. Dhe detyra e fundit është të gatuani supë me perime.
KONTAKT: Vajzat tona do ta përballojnë këtë detyrë të vështirë
LOJA "GATITJE SUPE ME PERIMET"
Pas lojës, njerka e keqe hyn.
NJERKA: Epo, dyshemeja është e pastër, supa është gati dhe fasulet janë ndarë.
Hirushja: Unë bëra gjithçka, a mund të shkoj në top tani?
NJERJA: Vazhdon të thuash se e ke bërë? A keni ledhatuar fustanet e vajzave të mia, keni ujitur lulet në kopshtin e dimrit, keni ushqyer peshqit, keni mbjellë majdanoz dhe kopër për dimër?
UDHËHEQËS: E dashur, nuk mund ta bësh këtë me fëmijët e vegjël, ata gjithashtu kanë të drejtat e tyre dhe kanë zgjedhjen e tyre. Hirushja bëri gjithçka që i kërkove. Pra, lëreni të shkojë në top.
NJERKA: Mos u bëj kështu!
KONTAKT: Djema, le të ndihmojmë Hirushen, bindim njerkën që ta lërë të shkojë në ballo.) Tani do t'ju tregojmë se sa mirë është të jesh miq dhe të kesh shumë miq.
Poezi të lexuara nga fëmijët për miqësinë dhe miqtë
PRAKTIKËSI: A ju bindëm që të lini Hirushen të shkonte në top?
STEPOMOM: Vërtet nuk di çfarë të bëj? Jo! Gjithçka që vendosa - JO!
HOST (duke iu drejtuar djemve): Djema, le të ndihmojmë Hirushen e gjorë edhe një herë, bindim njerkën e keqe. Le të bërtasim së bashku në unison - LËRJENI TË IKË! bërtas
NJALKA: mbyll veshët - Mjaft, ndale, e mori i yti, kështu qoftë - Hirushja do të shkojë sot në top.
Hirushja: Sa e mrekullueshme!
PRITHTARI: Kemi një festë sot. NE duke festuar Ditën Botërore të Fëmijëve. Kështu që qëndroni me ne. A jeni dakord?
HIRHISHJA dhe STEPOMA: Dakord.
Dhe sigurisht, pa një humor të mirë, argëtim - festa nuk do të funksionojë. Pra, le të argëtohemi, lojërat janë argëtuese për t'u luajtur.
Ju duhet të përgatiteni posaçërisht për këto lojëra - zbuloni se cilat lojëra popullore u pëlqenin të luanin në kohët e vjetra; përgatitni pajisje për ta dhe zotëroni dy ose tre lojëra. Lojërat mund të jenë shumë të ndryshme - vallëzim i rrumbullakët ose celular.
Mësimi i lojërave të reja (domethënë të vjetra të harruara) është shumë i dobishëm në shoqërinë e prindërve.
U propozohet nënave dhe baballarëve, gjyshërve që të kujtojnë se çfarë lojërash (lëvizëse, verbale, dërrase, vallëzim rrumbullakët) kanë luajtur në fëmijëri.
A mund t'i mbajnë mend rregullat? Shfaq lojën? Mësoni ta luani atë?
Nuk është aq e lehtë! A ka nga të gjallët që u hodhën nëpër litar kur u shkrua vepra e famshme e Bartovit "Unë jam edhe anash, dhe në vend dhe me dy këmbët së bashku"? A e mbajnë mend prindërit aktualë se si u hodhën në klasikët "pa pengesa"? A keni harruar se çfarë është një "beat"? Pak më shumë, dhe fëmijët tanë nuk do të mund ta imagjinojnë më: ​​kutitë e lustrimit të këpucëve, në të cilat u derdh rëra në vitet '60, së shpejti do të zhduken plotësisht.

Trego klasën! "Lojërat e oborrit tonë":"Djegësit", "bojarët", Shtander, etiketë në njërën këmbë, "Oqeani po dridhet", "Bojëra", "Po-jo", gënjeshtarë.

KËNGA "SË BASHKË ARGËTIM TË SHËCJET RRETH HAPËSIRËS"
NJERKA: Është kënaqësi me ju djema, por është koha që ne të shkojmë në shtëpi.
Hirushja: Mirupafshim.

PRITHTARI: Derisa të takohemi përsëri.

EKSPOZITA LODRA "Lodra interesante për aktivitete në grup."

Pjesa e dyte. Edukimi i lojës.

Konkurs punimesh shkencore dhe metodologjike

Konkursi pranon punime në këto kategori:

Projekti i zbatuar i bibliotekës së lodrave për fëmijët parashkollorë

(Vetë lojërat dhe lodrat me të pershkrim i detajuar)

Stoku " Lodër e sjellshme»

Ka fëmijë që jetojnë në jetimore. Fëmijë që janë shpesh dhe rëndë të sëmurë dhe kalojnë shumë kohë në spitale.
Ju mund të bëni dhurata me fëmijët tuaj me duart tuaja (me ndihmën e prindërve) dhe t'i dërgoni në një shtëpi foshnjash, një jetimore ose një spital fëmijësh.

Olga Pupysheva

Tema: « Java e lojërave dhe lodrave» .

Synimi: për të nxitur formimin e një kulture të lojërave të fëmijëve, prindërve, mësuesve.

Qëllimet kryesore:

arsimore:

Zhvilloni aftësitë e lojërave të fëmijëve, interesin për lojërat popullore dhe lodra për të dhënë një ide për popullin lodër, zanate popullore dhe lojëra popullore;

arsimore:

Të mësojë të zhvillojë një dialog loje në përputhje me rolin, të ndërveprojë në lojë në përputhje me komplotin, të negociojë, të ndjekë rregullat e lojës,

Të realizojë zhvillimin social të fëmijëve në lojë;

arsimore:

Kultivoni respekt për lodra,

Jep gëzim nga lojërat e përbashkëta. Për të edukuar karakterin, mendjen, vullnetin.

Metodat dhe teknikat:

verbale, dëftore, vizuale; lojë, praktike, tregim, bisedë, shpjegim.

Materialet dhe pajisjet:

Lodra të cilësisë së mirë balte, dru, pëlhurë. Moderne lodra. Projektor. Një kompjuter.

Rezultatet e pritura:

Përmirësimi i aftësive pedagogjike.

Përmirësimi dhe zgjerimi i aftësive të lojës së fëmijëve; zhvillimi i interesit për lloje të ndryshme lojërash

Shfaqja e aftësisë për të vendosur dhe rregulluar kontaktet në një nyje lojë: negocioj, vendos, bindë, veproj; zhvillimi i komunikimit me role

Interesi i prindërve për organizimin e aktiviteteve të lojërave të fëmijëve në institucionin arsimor parashkollor dhe në familje.

Mëngjes:

Njoftim për prindërit për javën e lojërave dhe lodrave, për organizimin e ekspozitës "E dashur një lodër» (në çdo teknikë, në lidhje me krijimin në grup mini-muze popullor lodra– për ndihmën në rimbushjen e muzeut me atribute.

Dita:

1. GCD. Biseda mbi temën "E bukura ime një lodër» . Shkrimi i një historie përshkruese për të dashurin tuaj lodër.

2. Vizatim "Kapinë qesharake për fëmijë".

Lojë didaktike "Cila një lodër?» - përkufizimi i materialit nga i cili është bërë.

Në një shëtitje

E luajtshme lojëra: "Ne jemi djem qesharak", "Kurth me shami"

Mbrëmje:

Leximi i letërsisë artistike letërsi:

Poezi nga A. Barto « Lodrat» dhe përrallat "Topi".

Synimi: zhvilloni vëmendjen e përqendruar, imagjinatën, ndjeshmërinë, kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj lodra.

Lojë me role "Udhëtim në botën e fëmijëve"(me shpërndarjen e roleve sipas gjinisë parim: djemtë - shoferë, babi, djali; vajzat - nëna, vajza, shitësi, dirigjenti, arkëtari). Synimi: të zhvillojë krijimtarinë, të krijojë interes për lojëra të përbashkëta me bashkëmoshatarët, të përmbushet në lojë; zhvilloni dialogun me role bazuar në komplot.

Mëngjes:

Tërhiqni vëmendjen e prindërve në konsultimet për këtë temë

"Çfarë lloj lodra për të zgjedhur një fëmijë për lojëra?.

"Luaj me mua".

Lojë e kërcimit të rrumbullakët me të gjithë fëmijët "Ne ecim në rrathë, luajmë me gëzim ..."

Lojë me role "Berber-sallon bukurie".

Dita:

GCD: Mendimi i gjëegjëzave rreth lodra.

Popullore lojëra me muzikë(në dhomën e muzikës)-

"Golden Gate",

Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme"- përkufizimi forma gjeometrike, i vogel lodra.

Në një shëtitje: E lëvizshme lojëra: "Patat-patat", "Karusele".

Mbrëmje:

Leximi i tregimit të V. Oseeva "Roje".

Biseda me fëmijët për nevojën për të luajtur së bashku, për të ndarë lodra dhe të negociojnë me njëri-tjetrin.

E luajtshme lojëra nënat dhe gjyshet tona (Palester)-

"Djeg, digje me shkëlqim", "Bojëra".

lodrat e ziles

dhuratë për ditën e nënës (Nëngrupi i fëmijëve) .

Lojë me role "Rezultati".

Mëngjes:

Bërja e një cepi të një kukulle popullore.

Ekzaminimi i kukullave popullore nga fëmijët

Lojë konstruktori "Hekurudha".

Loja "Telefon i shurdhër"- zhvillimi i vetëdijes fonemike.

Dita:

GCD: “Popullore një lodër» . Historia e mësuesit për popullin lodra.

Shikimi i një prezantimi “Popull leckë një lodër» .

Në një shëtitje:

lojë celulare “Tek Malania zonjat e vjetra» - të mësosh të reja lojëra.

lojëra me top: "Kaloni topin midis kunjave", "Fund, përplas, kap topin", "Goditja e topit me një dorë".

Mbrëmje:

Leximi i tregimit të T. Kryukov "Kukulla e keqe".

Bërja e leckës popullore lodrat e ziles

dhuratë për ditën e nënës (Nëngrupi i fëmijëve) .

Vizatim (punë individuale)-"Dekoroni Matryoshkën"- Julia Sh.,

Nastya F., Yarik Ch.

Lojë me role "Poliklinika".

lojë celulare "kurthi i miut".

Mëngjes:

lojë valle të rrumbullakët "Nëse ju pëlqen, atëherë bëjeni ..."

Lojë me role "Familja ime", "Salloni",

"Rezultati", "Dyqan riparimi auto".

Dita:

Flisni për teatrin e kukullave. Profesionet e kukullistit.

shfaqje teatrale "Lule për mamin".

Leximi i një përrallë (fragment) Tolstoi Pinoku.

Në një shëtitje:

E luajtshme lojëra: "Fluturimi i shpendëve", "Patat-patat".

Lojë me role "Udhëtimi me makinë".

Mbrëmje:

Një mbrëmje argëtimi me nënat "Unë e dua shumë nënën time!".

Lojërat e nënës: "Merreni fëmijën nga pëllëmba",

"Gishtat e aftë"- shpikja e një veshjeje për vajzat nga shalle dhe shirita, shpikja e modeleve të flokëve për vajzat.

"Pushtoj kukullën", "Nënullë për një kukull".

Bërja e një kukull popullore "Shpëtim" me nënat.

Mëngjes:

Krijimi i një ekspozite me punime të fëmijëve në dhomën e zhveshjes me temë "E bukura ime një lodër» .

lojë valle të rrumbullakët "Le të bëjmë gjithçka si unë",

didaktike lojëra"Dhëmb - Neboleyka", "Vitaminka dhe miqtë e saj".

Dita:

Teatrale lojëra: "Tre arinj"- teatër tavoline.

"Masha dhe Ariu"- teatri pas ekranit.

Shikimi i një filmi vizatimor "Histori lodra» (pjesë)

Në një shëtitje:

E luajtshme lojëra"Krap dhe pike", "Golden Gate".

Mbrëmje:

Teatrale lojëra me zgjedhje të fëmijëve(me kostume).

Loj me role lojëra për fëmijë.

Desktop lojëra(me kerkese te femijeve).

Lojëra me konstruktor Lego.

oksana prenz
Tema "Java e lojës dhe lodrave"

Tematike« Java e lojërave dhe lodrave»

Synimi javë« lojëra dhe lodra» : Tërheqja e vëmendjes së të gjithë pjesëmarrësve procesi arsimor- mësuesit dhe prindërit e nxënësve të institucionit arsimor parashkollor për emërimin dhe diversitetin e fëmijëve lojëra; përcaktimi i vendit të tij mbizotërues në aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve në institucionin arsimor parashkollor dhe në familje.

Detyrat:

Të rritet niveli i kompetencës pedagogjike të mësuesve parashkollorë në çështjet: planifikimi dhe kryerja e aktiviteteve të lojërave të pavarura dhe të përbashkëta për fëmijë dhe të rritur, udhëzime pedagogjike për një lojë teatrale dhe didaktike;

Zhvilloni interesin e fëmijëve për lloje të ndryshme lojërash, mbështesni vetë-realizimin e tyre krijues falas në lojë;

Përdorimi optimal i disponueshëm lojë parashkollore pajisje, mjete ndihmëse dhe materiale që kontribuojnë në aktivizimin e aktiviteteve të lojës dhe zhvillimin e të gjitha aspekteve të personalitetit të fëmijës;

Përfshini prindërit e nxënësve në diskutime aktive dhe krijimin e kushteve për zhvillim lojërat e fëmijëve në shtëpi.

Puna me prindërit:

Propagandë vizuale për mbajtjen javë tematike në parashkollor.

Biseda me prindërit për të dashurit lodrat e fëmijëve tuaj.

Anketa e prindërve.

Organizimi dhe mbajtja e përbashkët ngjarjet:

Pjesëmarrja në një ekspozitë për fëmijë

Pjesëmarrja në pasurimin e mjedisit të lojës në grup

Puna me mësuesit:

Konsultimi “Planifikimi dhe kryerja javë me temë"Lojë dhe lodra» »

Organizimi i ekspozitave të artit për fëmijë.

Ndihmë në zhvillimin dhe zbatimin e kohës së lirë dhe argëtimit të përbashkët.

Të intensifikohet pjesëmarrja e mësuesve në aktivitetet e projektit.

Ndihmë në kryerjen e punës këshilluese me prindërit.

Plani afatgjatë për mbajtjen javë me temë"Lojë dhe lodra»

Jo. Dita Temat e javëve ditë Puna me fëmijët Puna me prindërit

e hënë 30 tetor"Në botë lodra» (hapje javë lojërash dhe lodrash) -"Bota magjike lodra» (bisedë me fëmijët, tregimi i mësuesit për lodra, shikimi i ilustrimeve dhe të ndryshme lodra në dhomën e grupit»

Leximi trillim A. Barto « Lodrat»

C/r lojëra"Rezultati lodra» , "Ne do të vizitojmë kukullën Katya"

Ekspozita "E bukura ime një lodër» (fëmijët sjellin nga shtëpia lodra, së bashku me mësuesin organizojnë një ekspozitë).

Krijimtaria artistike-vizatim "Imja një lodër» .

Krijimi i situatave të lojës;

“Drejt të dashurit lodra»

E luajtshme lojëra sipas moshës

lojëra argëtuese:

"Zogjtë e vegjël"

"Ku shkon filli dhe gjilpëra"

"Kërce"

Lojëra me lodrat tuaja të preferuara. Konsultime individuale "Tregojuni fëmijëve për lodra që keni luajtur si fëmijë”.

e martë 31 tetor "Bëni lodër vetë» -Konkursi i vizatimit "E bukura ime një lodër»

Ndertim nga lloje te ndryshme materiale ndertimi, konstruktor “Mobilje për lodra»

Shfaqje kukullash "Kolobok"

-Lojërat Matryoshka, Roly-poly.

Biseda "Çfarë lodra gjyshërit luanin (duke shikuar ilustrimet);

Popullore e luajtshme lojëra: "Gjyshja" (kica)

"Zhmurki" me një zile "Flluskë"

Valle ruse e rrumbullakët lojëra: "Vallëzimi i lepurit", "Macja Vaska". Hartimi i një ekspozite me literaturë metodologjike për prindërit për njohjen e fëmijëve me leximin, hartimin e një ekspozite me vizatime dhe personazhe të preferuara të përrallave të fëmijëve.

lojë me fjalë "Fjalë për fjalë"(Jepuni fëmijëve një temë "Sport" dhe Te filloj: "Stadiumi." Fëmija përsërit fjalën dhe shton të tijën; fëmija tjetër i përsërit këto dy fjalë dhe shton të tijat. etj.)

gara stafetë "Olimpiada"(Fëmijët ndahen në disa ekipe, bëhet hapja e Olimpiadës. Fëmijët garojnë në sporte të ndryshme - kërcim, hedhje, ngjitje, vrap etj.

Komanda celulare lojëra me top"Futboll", "Basketboll", raketa "Tenis"

Lojë muzikore "Nëse jeta është argëtuese" (Shoqëroni fjalët e këngës me lëvizje.) Paraqitja e dosjeve - duke u zhvendosur: "Mobile lojëra për fëmijët parashkollorë"

E enjte 2 nëntor "Udhëtim në një përrallë" (dita intelektuale dhe D/I) "Mësoni historinë nga ilustrimi"

"Njihni heronjtë e përrallës"

"Mblidhni enigma / kube "Heronjtë e përrallave"

"Ngjyros heroin e përrallës"

"Gjeni heroin e përrallës"

Loto/Domino "Heronjtë e përrallave"

Lojë me fjalë "Vjeshte" (Fëmijët, së bashku me Dunno, emërtojnë fjalët e vjeshtës, korrigjojnë gabimet e tij)

Lojë eksperimentale "Udhëtimi i shiut".

detyrë e lojës "NUK E DI-ARTIST"(Dunno vizaton ndonjë vijë të ndërlikuar; fëmija e përfundon atë dhe thotë se si duket imazhi që rezulton.)

Lojë celulare "Mblidh një figurë

lojë ndërtimi "Uria e fëmijëve"(Fëmijët ndërtojnë shtëpi, rrugë të qytetit nga rëra dhe materiale të improvizuara, dekorojnë dhe luajnë me ndërtesa)

këshilla për prindërit: "Kështu që përralla të mos bëhet e mërzitshme ...". Rekomandime për të zgjedhur së bashku me fëmijën të preferuarin e tij lodër dhe sillni në kopsht.

5. E premte 3 nëntor "E gjyshes lojëra» bashkëbisedim « lojëra gjyshërit tanë"

"Hali halo"

"Fsheh dhe kërko"

"Zhmurki"

Lapta

"Gënjeshtarët"

Fanta

"Unë di pesë emra"

"Telefon i prishur"

"Gumat"

"Bojëra"

"Unazë, unazë"

"Kam lindur kopshtar"

"Bojëra"

"Bijat-Nënat" Organizimi i ekspozitës “E harruar apo e lashtë një lodër»

Publikime të ngjashme:

Nga fundi i tetorit deri në fillim të nëntorit. Grupi ynë priti "Javën e lojës dhe lodrave" Organizoi ekspozitat "Lodrat e prindërve tanë" dhe "Rattle.

Në grupin e të moshuarve u mbajt ekspozita “Lodra të brezave të ndryshëm”. .Fëmijët sollën lodra nga shtëpia dhe organizuan një ekspozitë së bashku me mësuesin.

Prezantimi "Java e lojës dhe lodrave" Në kuadër të javës tematike në institucionet arsimore parashkollore, lloje te ndryshme lojëra ( loj me role, celular,.

Java "Lojëra dhe lodra" në kopshtin e fëmijëve Lojë - çfarë mund të jetë më interesante dhe më kuptimplotë për një fëmijë? Në lojë më shumë se në çdo aktivitet.

PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE (për javën - 07.11 - 11.11)

Grupi: Tema e Lartë:"Lodra".

Synimi:Zgjeroni idetë e fëmijëve për lodrat; sqaroni emrat e lodrave, mënyrat për të luajtur me to; nxjerr në pah përbërësit, formën, ngjyrën, materialin.

Ngjarja përfundimtare: një ekspozitë e artit për fëmijë "Lodra nga Polkhov - Maidan". Data e ngjarjes finale:E enjte - 10.11

Përgjegjës për eventin final:edukatoret.

Modaliteti

Integrimi i zonave arsimore

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

grup,

nëngrupi

Individual

e hënë - 07.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

D / Unë ""Gjeni një vend për foton" - mësoni të ndiqni sekuencën. kursi i veprimit.

M/I"Merr një lodër"

Synimi: ushtrimi në numërimin e sendeve sipas numrit të emërtuar dhe duke e memorizuar atë, mësoni të gjeni një numër të barabartë lodrash.

Fizeau. I / U "Rrokullisni unazën në dysheme" - mësoni të rrotulloni unazën në qendër.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

Biseda: “Gjithçka fillon me fjalën “përshëndetje”. Qëllimi: të konsolidojë formulat e mirësjelljes verbale.

Loto "Lodra" - e zgjeruar. përfaqësimi i objekteve në mjedis.

Rrethoni pikat dhe emërtoni ato.

Vendosni informacion mbi rregullat e rrugës në këndin e prindërve.

Njohje

komunikimi

Njohja me mjedisin. "Lodra" (shih "KRO" Morozov, f. 33). Qëllimi: Të sistemojë njohuritë e fëmijëve për lodrat. Për të formuar një koncept përgjithësues të "lodrave", për të përmirësuar aftësinë për të përshkruar një objekt .; tregojnë veçoritë e tij thelbësore, njohin temën me përshkrim.

Edukimi fizik

shëndetin

Kultura Fizike. (sipas planit të instruktorit të edukimit fizik).

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Peizazhet e vjeshtës" - sqaroni njohuritë për ndjekësin. ndryshimet e vjeshtës.

(shih G. Lapteva, f. 22)

P / I "Zhmurki".

I / U "Rybalov".

Detyrat e punës:

Ne heqim degët dhe shkopinjtë e thatë në territorin e sitit.

Bisedë situative "Pse keni nevojë të studioni." Qëllimi: t'u shpjegoni fëmijëve pse duhet të studioni, të zgjeroni horizontet tuaja.

Lojë C / R "Zoo" - formoni aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës.

Aktivizoni aktivitetin motorik me pajisje sportive portative.

D / Unë "Përshkruaj shtëpinë".

punoni para gjumit

Duke u treguar fëmijëve të R.N. përrallën "Princesha e bretkosës". Detyra e mensës. Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të shtruar tryezën, për të shtruar siç duhet takëm. Duke folur me fëmijët për përfitimet e dremitjeve gjatë ditës. Gjimnastikë gishtash "Gnome".

Mbrëmje:

Ushtroni pas gjumit. forcim.

Edukimi moral: biseda "Kush ofendoi kë?" (shih V. Petrova, f. 36) - t'i njohë fëmijët me manifestime të padrejtësisë.

Përpilimi i një tregimi përshkrues për lodrën tuaj të preferuar. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

Përsëritja e këngëve të mësuara në mësimet e muzikës.

Biseda situative me fëmijët për ndershmërinë.

Detyrë në një cep të natyrës.

Lojë me role "Shkolla" (Nxënësit vijnë në shkollë. Ata takohen nga një mësues, zhvillon mësime).

Ecni.

Vëzhgimi "Shëtitje e synuar rreth territorit të kopshtit" - për të sjellë një qëndrim të kujdesshëm ndaj gjithçkaje që na rrethon. (shih G. Lapteva, fq. 41). P / I "Dhelpra në kafazin e pulave". I / U "Ecja e një gjarpër." Puna në vend.

Modaliteti

Obrazova

trupi

zonave

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

grup,

nëngrupi

Individual

Veprimtari edukative në momentet e regjimit

e marte - 08.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

D / Unë ""Pëshpëritje me zë të lartë" -

Mësojini fëmijët të zgjedhin fraza me tinguj të ngjashëm

(sa-sa-sa - një grenzë fluturoi brenda; . . .)

M/I"Zgjidh një formë" - të konsolidojë aftësinë për të dalluar format gjeometrike: drejtkëndësh, trekëndësh, katror, ​​rreth, ovale.

FIZO. I / U "Të rrëzoni kacat" - mësoni të hidhni topin nga gjoksi me dy duar. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Biseda me fëmijët për kulturën e sjelljes gjatë vakteve.

Puna në cep të natyrës: Lirimi i tokës së bimëve të brendshme. Qëllimi: Të mësojnë se si të kujdesen për bimët e brendshme, të japin njohuri për nevojën për të liruar tokën e bimëve; rregulloni teknikat e lirimit.

Pritini fotografitë e lodrave dhe ngjitini ato në një album.

Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve.

Konsultimi "Duke luajtur, ne mësojmë natyrën".

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Socializimi i komunikimit

Zhvillimi i të folurit. "Duke folur për përshtypjet personale në temën "Lodrat tona". (shih Ushakova, f. 32).

Qëllimi: Për të mësuar të jepni një përshkrim të pamjes së lodrës, flisni se si mund të luani me të, cilat lodra janë në shtëpi. Për të konsoliduar aftësinë për të formuar fjalë me një rrënjë që janë të afërta në kuptim, përdorimi në të folur është i vështirë nën sugjerim

Muzikë

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Era e vjeshtës" - zgjeroni paraqitjen e dukurive të natyrës së vjeshtës.

(shih G. Lapteva, fq. 25).

F/N "Ne jemi djem qesharak."

I / U "Aeroplanë me shpejtësi të lartë".

Me Diana, Varya

Tanya, Mark Qëllimi: të rregulloni numërimin në 7 (me gjethet e vjeshtës).

Përmirësimi i aftësisë së fëmijëve për t'u veshur dhe zhveshur në mënyrë të pavarur.

Lojëra me histori zgjedhja e fëmijëve.

Eksperimentimi me rërë.

Di. "Emri i gjethes së kujt" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të dalluar gjethet e pemëve.

Punoni para gjumit

Duke lexuar "Unë jam pasagjer" nga T. Shorygin. Detyra e mensës. Qëllimi: të shpjegojmë se luga dhe thika janë shtrirë në të djathtë të pjatës, piruni në të majtë. Bisedë: “Udhëtimi i një top buke”. Qëllimi: të flasim për rrugën që kalon ushqimi në trupin e njeriut, të shpjegojmë nevojën për përtypje të plotë.

Mbrëmje:

BAZAT E SIGURISË SË JETËS. Biseda "Rrobat dhe shëndeti" (shih M. Fisenko "OBZh", f. 76) - flasim për llojet dhe qëllimin e veshjeve.

« Vizatim nga fusha e një bime shtëpiake. Qëllimi: Të mësojmë të vizatojmë me vija të holla me laps të thjeshtë dhe të pikturojmë me bojëra uji. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).

Bisedë me temën "Me kë dhe si mund të përshëndetesh dhe të thuash lamtumirë". Qëllimi: të rregullojë formulat e mirësjelljes verbale.

Lojëra me role me përdorimin e ndërtesave. Qëllimi: të inkurajojë rolet e pranuara, sjelljen me role.

Ndërtimi: konstruktor - "TECHNO" - për të zhvilluar të menduarit, modelimin, shkathtësinë dhe aftësitë motorike të duarve.

Ecni.

Vëzhgimi "Shenjat e vjeshtës" - për të zhvilluar imagjinatën krijuese. (shih G. Lapteva, fq. 35). P / I "Argëtuesit". Unë / U "Majmun". Puna në vend.

Modaliteti

Obrazova

trupi

zonave

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë (teatro, sport, shkolla artistike,

institucionet arsimore).

grup,

nëngrupi

Individual

Veprimtari edukative në momentet e regjimit

e mërkurë - 09.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

DI"Thuaj të kundërtën" -

Të zhvillohet tek fëmijët zgjuarsia e shpejtë, shpejtësia e të menduarit.

M/I"Emri dhe numërimi" -

FIZO. I / U "Kuajt e Cirkut" - për të mësuar të alternoni ecjen dhe vrapimin në një sinjal (nëngrup fëmijësh).

Vetëdija ekologjike "Ndihmuesit tanë të bimëve". Qëllimi: lojërat: për të konsoliduar idetë e fëmijëve se si të ndihmojnë veten dhe të tjerët të qëndrojnë gjithmonë të shëndetshëm.

Puna në qendër të librit: përzgjedhja e librave për lodrat.

Mozaik "Shtro një lodër nga një mozaik" - për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, imagjinatë.

Nxitini fëmijët që në mënyrë të pavarur të vënë në skenë përralla të njohura.

Ftojini prindërit dhe fëmijët të kujtojnë fjalët e urta popullore dhe të shpjegojnë kuptimin e tyre.

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Socializimi

FEMP nr. 10 (shih Novikova, f. 27). Qëllimi: Të prezantohet formimi i një numri dhe numri 8. Mësoni të lidhni një numër me një numër; të jetë në gjendje të numërojë brenda 8; për të rregulluar paraqitjet e përkohshme: "mëngjes - mbrëmje", ditë - natë ".

Fiz. kulturës

Krijimtaria artistike

Edukim fizik (sipas planit të instruktorit të edukimit fizik).

Vizatimi "Lodra nga Polkhov - Maidan". (D. Koldina, fq. 101). Synimi:Për t'u njohur me pikturën e Polkhov - Maidan, elementet e saj karakteristike. Mësoni të bëni modele bazuar në Polkhov-Maidan. pikturë. Kultivoni dashurinë për artin popullor. Zhvilloni aftësi krijuese.

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Zogjtë shtegtarë" - për të zgjeruar njohuritë për jetën e zogjve.

(shih G. Lapteva, f. 26)

P / I "Tek xhaxhai Tryphon's".

I / U "Kap topin."

Puna: pastrimi në vend - për të formuar një kulturë të veprimtarisë së punës.

Kujtojuni fëmijëve të ndihmojnë njëri-tjetrin. Kujtojuni se si të pyesin dhe falënderojnë me mirësjellje.

Veprimtaria kërkimore njohëse: "Parashuta" Synimi:Zbuloni se ajri ka elasticitet. Kuptoni se si mund të përdoret forca ajrore (lëvizja).

Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në shëtitje, lojëra të zgjedhura.

punoni para gjumit

E. Uspensky "Cheburashka shkon në shkollë" . Rishikoni dhomën e ngrënies. Mësimi përmendësh i poezisë "Lodrat e mia". (shih planin). situata e lojës"Kush shpejt". Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për t'u zhveshur në mënyrë të pavarur dhe shpejt.

Mbrëmje:

Ushtroni pas gjumit.

forcim.

Dramatizimi i përrallës "Zhikharka" Qëllimi: të zhvillojë aftësitë krijuese të fëmijëve, aftësinë për të përcjellë karakterin e personazheve me gjeste, zë, shprehje të fytyrës.

Ushtroni me fëmijët në gjetjen e objekteve me forma katrore, të rrumbullakëta, drejtkëndore.

Prak. ushtrimi "Shtrati më i mirë" Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për të pastruar në mënyrë të pavarur, shpejt dhe bukur shtratin pas gjumit.

Lojëra ndërtimi në qendër të aktivitetit të lojërave "Mikrodistrikti ynë".Qëllimi: Të vazhdojmë të mësojmë se si të ndërtojmë ndërtesa të ndryshme nga materiali ndërtimor. Për të zhvilluar aftësinë për të menduar për qëllimin dhe strukturën e ndërtesës së ardhshme.

Ecni.

Vëzhgimi "Puna e njerëzve në vjeshtë" - sillni në vëmendje përfitimet dhe domosdoshmërinë e punës së një portier. (shih G. Lapteva, fq. 34). P / I "Dhelpra në kafazin e pulave". I / U "Heron në gjueti." Puna në vend.

Modaliteti

Obrazova

trupi

zonave

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë (teatro, sport, shkolla artistike,

institucionet arsimore).

grup,

nëngrupi

Individual

Veprimtari edukative në momentet e regjimit

e enjte - 10.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

DI"Thirre me një fjalë" -

të mësojnë të pasurojnë objektet me një fjalë, të pasurojnë fjalorin.

M/I"A do të jetë e mjaftueshme?" - t'i mësojë fëmijët të shohin barazinë dhe pabarazinë e grupeve të objekteve të madhësive të ndryshme, për të sjellë në konceptin se numri nuk varet nga madhësia.

FIZO."Hyni në rrathë".

Qëllimi: të praktikoni hedhjen në një objektiv.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

Biseda "Kultura e ushqimit është një çështje serioze." Objektivat: Për të konsoliduar aftësinë për të përdorur siç duhet takëmet, hani me gojën mbyllur, përtypni ushqimin në heshtje.

C / r.i. " kopshti i fëmijëve» Qëllimi: të mësojmë të luajmë, të punojmë, të studiojmë së bashku.

Lojëra me material didaktik në qendër të zhvillimit muzikor. "Çfarë jam duke luajtur?" Qëllimi: zhvillimi i dëgjimit të timbrit.

Konsultimi "Përgatitja e dorës së një parashkollori për të shkruar."

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Komunikimi

Zhvillimi i të folurit: Tregimi "Lodra ime e preferuar". Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të krijojnë histori nga përvoja personale. Ushtrim në formimin e fjalëve - antonime. (shih Gerbova, fq. 82)

Muzikë

Krijimtaria artistike

Muzika (sipas planit të punëtorit të muzikës).

Aplikimi "Prisni dhe ngjitni çfarëdo lodër që dëshironi" (shih Komarova, f. 89). Qëllimi: Të mësojmë të konceptojmë një komplot të thjeshtë. Rregulloni teknikat e prerjes. Kultivoni veprimtarinë, pavarësinë.

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Rënia e gjetheve" - ​​për të testuar njohuritë për ndryshimet në natyrë. (shih G. Lapteva, f. 28).

P / I "Djegësit".

Unë / U "Kangur".

punë në natyrë:

Pastrimi i vendit të kopshtit nga gjethet e rënë. Qëllimi: të mësoni të krijoni një humor të gëzueshëm nga puna e bërë.

Bisedë situative se çfarë duhet të jetë një mik i vërtetë.

Veprimtaria kërkimore njohëse "Gurët"Qëllimi: të zhvillojë kuriozitetin, vëmendjen; ruajnë interesin për njohjen e realitetit përreth nëpërmjet formulimit të pyetjeve problematike; zhvilloni fjalimin koherent.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

punoni para gjumit

Leximi: V. Oseeva "Fjala Magjike". Qëllimi: të zbuloni simpatitë dhe preferencat e fëmijëve. Detyra e mensës. Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të shtruar tryezën, për të shtruar siç duhet takëm.

Mbrëmje:

Ushtroni pas gjumit.

procedurat e forcimit.

Argëtim: Shfaqje letrare - kuiz "Nga ç'përrallë janë këto mrekulli" - vazhdoni të mësoni të njihni dhe emërtoni fragmentet e paraqitura të përrallave nga cila përrallë. Zhvilloni kujtesën, të menduarit, imagjinatën.

"My Bunny" - Për të konsoliduar aftësinë e krijimit të imazheve të lodrës suaj të preferuar nga pjesët, duke përcjellë saktë madhësinë e tyre relative

(Varya, Dasha, Mark, Sasha).

Forcimi i aftësisë për të bërë një shtrat: drejtoni një çarçaf, mbulojeni me një batanije.

Flisni për miqësinë; mësoni të luani së bashku, të punoni, të praktikoni.

Lojë me role: "Shkolla" Qëllimi. Mësimi i fëmijëve për të zbatuar dhe zhvilluar komplotin e lojës. Njohja dhe mësimi i parashkollorëve me regjimin e jetës shkollore.

Punoni në një cep të natyrës, duke u kujdesur për bimët e brendshme.

Ecni.

Vëzhgimi "Harabela" - zgjeroni njohuritë për zogjtë. (shih G. Lapteva, fq. 33). P / I "Fluturimi i zogjve".

I / U "Godit objektivin." Puna në vend.

Modaliteti

Obrazova

trupi

zonave

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë (teatro, sport, shkolla artistike,

institucionet arsimore).

grup,

nëngrupi

Individual

Veprimtari edukative në momentet e regjimit

e premte - 11.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

DI"Mbaro fjalinë"

përdorimi i fjalive të ndërlikuara.

M/I

"Më trego për modelin tënd" -

të mësojnë të zotërojnë paraqitjet hapësinore: majtas, djathtas, sipër, poshtë.

Fizeau. I / U "Rrëzoni kazanin" - ushtrimi për të hedhur një çantë në objektiv. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark

Bisedë situative “Për rregullat e sjelljes në tryezë) Qëllimi: Të konsolidohet aftësia për të marrë ushqim pak nga pak, për të përdorur siç duhet pirunin dhe thikën.

Lojëra me material didaktik në qendër të zhvillimit ekologjik. Loto "Bimët e pyllit, kopshtit, kopshtit të perimeve". Qëllimi: Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për bimët e pyllit, kopshtit dhe perimeve.

D / I "Gjeni lodrat sipas siluetave dhe emërtoni ato" - zhvilloni të menduarit, vëmendjen.

Informacion vizual “Njohja me pikturën”.

drejtpërsëdrejti arsimore aktivitet

Njohje

Komunikimi

Njohja me mjedisin. "Për çfarë është Libri i Kuq?" (shih Volçkova "Ekologjia", f. 16). Synimi:Për të rritur një qëndrim të sjellshëm, të mëshirshëm, të përgjegjshëm ndaj natyrës, pasardhësve të ardhshëm që duhet të largohen nga Toka për jetën; formoni bindjen se bukuria e natyrës është e paçmuar, ajo duhet mbrojtur.

Krijimtaria artistike

Kultura Fizike

Vizatim “Kloun dhe kukull” (shih D. Koldina, f. 100). Synimi:Zhvilloni aftësinë për të përcjellë figurën e një personi, për të përshkruar tiparet e fytyrës. Mësoni të vizatoni imazhin e një kllouni të gëzuar dhe imazhin e kukullës suaj të preferuar. Sille lart. pavarësinë.

Edukimi fizik në ajër. (sipas planit të instruktorit të edukimit fizik).

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Koha e trishtuar" - për të zgjeruar të kuptuarit e fenomeneve natyrore në vjeshtë.

(shih G. Lapteva, f. 29).

P / I "Patat - mjellmat".

Unë / U "Merr një lodër."

Puna: shtigje gjithëpërfshirëse në vend.

Kujtojuni fëmijëve të kujdesen për të përditshmen e tyre pamjen, rroba të pastra, flokë.

Eksperimentimi:"Printet e duarve tona" Qëllimi: të konsolidojmë njohuritë për vetinë e rërës së lagësht për të mbrojtur formën e një objekti.

Lojë C / R "Rruga" - për të formuar aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës.

punoni para gjumit

Leximi i E. Moshkovskaya "Manësi". Detyra e mensës. Qëllimi: të përmirësohet aftësia për të vendosur shpejt dhe saktë tabelën dhe pastrimin e tabelës. Gjimnastikë gishtash "Gnome".

Mbrëmje:

Ushtroni pas gjumit. Duke ecur përgjatë shtigjeve të masazhit.

Edukata patriotike:

“Transporti tokësor i pasagjerëve të qytetit të lindjes” (shih N. Zelenova, f. 42) - prezantoni fëmijët me tipe te ndryshme transporti në vendlindjen e tij, me punën e njerëzve të profesioneve të ndryshme.

Skulpturimi sipas idesë. Qëllimi: Formimi i aftësisë për të menduar për përmbajtjen e punës; plani për të ndjekur ekzekutimin e tij, mënyrat e përshkrimit.

Bisedë situative se kush dhe si të them lamtumirë. Duke luajtur dhe diskutuar situata.

Punë shtëpiake.

Situata e lojës: "Dirty". Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për të ruajtur rendin në grup.

Lojë me role "kopshti i fëmijëve"

Qëllimi: zgjerimi dhe konsolidimi i ideve të fëmijëve për përmbajtjen e aktiviteteve të punës së punonjësve të kopshtit.

Ecni.

Vëzhgimi "Willow" - për t'u dhënë fëmijëve një ide për rolin e bimëve në jetën e njeriut. (shih G. Lapteva, fq. 30). P / I "Shkopi Magjik". I/U "Hidhe - Kap". Puna në vend.